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人教版小学语文课《尊严》课文原文及赏析《尊严》原文：在一个寒冷的冬天，南希带着她的五个孩子在路边等待着。
他们希望有人能给他们一些食物和工作。
这时，一辆汽车停在了他们的面前，车上下来一个名叫哈维的男人。
哈维看着南希和她的孩子们，心里充满了同情。
他问：“你们需要帮助吗？”南希点点头，眼泪在眼眶里打转。
哈维说：“我有一个工作给你们，就是在我的农场上捡木柴。
”南希和孩子们都非常高兴，他们立即开始工作。
当他们完成工作后，哈维带他们到厨房，准备了一顿丰盛的饭菜。
但是，哈维提出了一个条件：“你们只有在工作后才能吃饭。
”最小的孩子杰克不明白，他问：“为什么我们不能先吃饭再工作呢？”哈维回答说：“因为尊严。
工作不仅能让我们填饱肚子，更能让我们保持尊严。
只有通过自己的努力获得的东西，才是最有价值的。
”南希和孩子们都明白了哈维的话，他们感激地吃了饭，并且在以后的日子里，他们始终牢记着这个关于尊严的教训。
赏析：《尊严》这篇课文通过讲述南希和她的孩子们在困难中得到帮助，但必须通过劳动换取食物的故事，深刻地揭示了尊严的重要性。
文章中的哈维是一个富有同情心和智慧的人，他不仅提供了物质的帮助，更给予了精神的引导。
课文的主题是尊严，强调了人的尊严来自于自我努力和付出。
哈维的话“只有通过自己的努力获得的东西，才是最有价值的”深入人心，让读者明白尊严并非他人赐予，而是自我赢得。
这种价值观对于小学生来说，具有深远的教育意义，能够培养他们的自尊、自强和自立精神。
此外，课文的语言简洁明了，情节生动感人，人物形象鲜明，易于引发学生的阅读兴趣和情感共鸣。
通过学习这篇课文，学生不仅可以提高阅读理解能力，还能深化对人生价值和尊严的理解，树立正确的世界观和人生观。
部编版四年级语文下册第六单元《《语文园地六》说课稿一. 教材分析部编版四年级语文下册第六单元《语文园地六》主要包括了“口语交际”、“习作”、“阅读”和“日积月累”四个部分。
这一单元的主题是“成长的故事”，通过一篇篇生动有趣的文章，让学生了解成长过程中的喜怒哀乐，同时培养他们的语文素养。
在教材内容上，我们选取了《小英雄雨来》、《尊严》两篇课文，以及一篇自主阅读课文。
这些课文都是围绕着成长的主题，描述了不同人物在成长过程中的遭遇和感悟。
此外，口语交际部分要求学生讲述自己成长过程中最难忘的故事，习作部分则是以“我的成长故事”为主题进行写作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对成长主题也有了一定的认识。
他们在学习过程中，能够主动参与、积极思考，对自己的成长经历有所回顾和反思。
但同时，学生在口语交际和写作方面还存在一定的困难，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习本单元，使学生了解成长过程中的喜怒哀乐，提高他们的语文素养。
2.过程与方法：培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高他们的口语交际和写作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确面对成长过程中的困难，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过课文学习，使学生了解成长过程中的喜怒哀乐，提高他们的语文素养。
2.教学难点：学生在口语交际和写作过程中，如何正确表达自己的情感和感悟。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课外阅读材料等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个成长主题的短片，引发学生对成长过程的思考，激发他们的学习兴趣。
2.课文学习：引导学生阅读课文，通过问题驱动法，让学生在课堂上积极思考，理解课文内容。
3.口语交际：学生分组进行口语交际练习，讲述自己成长过程中最难忘的故事，教师给予指导和鼓励。
