小学语文单元复习教学模式[1]教案资料
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四年级语文上册单元复习教案
四年级语文上册单元复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生对四年级上册语文知识有一个全面的回顾与梳理，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，如自主复习、合作交流、练习巩固等，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 回顾四年级上册语文教材，包括古诗、课文、语文园地等内容。
2. 重点复习字词、语法、修辞手法等基础知识。
3. 通过复习，使学生对所学知识进行巩固和提高。
三、教学重点与难点1. 教学重点：对四年级上册语文知识的全面回顾与梳理。
2. 教学难点：引导学生运用多种复习方法，提高复习效果。
四、教学方法1. 自主复习：学生自主回顾所学知识，整理笔记。
2. 合作交流：学生分组讨论，互相提问，共同解决问题。
3. 练习巩固：设计相关练习题，让学生在实践中巩固知识。
五、教学步骤1. 课堂导入：简要回顾四年级上册语文学习内容，激发学生复习兴趣。
2. 自主复习：学生自主回顾所学知识，整理笔记，分享收获。
3. 合作交流：学生分组讨论，互相提问，共同解决问题。
4. 练习巩固：设计相关练习题，让学生在实践中巩固知识。
5. 总结与反思：对本节课的复习内容进行总结，引导学生反思自己的学习方法，提出改进措施。
6. 课后作业：布置适量作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力和解决问题的能力。
2. 练习成果评价：对学生的练习作品进行评价，关注学生的知识掌握程度和应用能力。
3. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，督促学生巩固所学知识。
七、教学资源1. 教材：四年级上册语文教材。
2. 课件：制作相关课件，辅助教学。
3. 练习题：设计各类练习题，巩固所学知识。
4. 参考资料：提供相关参考资料，帮助学生拓展知识视野。
八、教学进度安排1. 课时：本教案共需2课时。
学部编版语文一年级上册全册单元复习课教案
学部编版语文一年级上册全册单元复习课教案一、复习课的设计目的本节复习课的设计旨在帮助一年级学生回顾上学期学过的所有语文知识点，巩固已掌握的能力，并为新学期的学习打下坚实的基础。
通过丰富有趣的复习活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学习效果。
二、复习内容安排1. 课前准备在上课前，教师要对所有的复习内容进行梳理和准备，确保教学材料齐备。
同时，要根据学生的学习情况对复习内容进行详细的安排，合理安排每个知识点的时间。
2. 复习内容本次复习将涉及以下内容： - 语文书上的课文内容回顾：通过复述、朗读等方式回顾学过的课文内容，加深学生对课文的理解和记忆。
- 字词句的复习：复习上学期学过的生字、词语和句子，巩固学生的语文基础知识。
- 语文常识的回顾：通过问答、绘画等形式，让学生回顾语文相关的常识知识，扩展他们的学习面。
三、复习课教学流程1. 复习课开场•通过简短的导入，引起学生的注意，为整节课的学习做好铺垫。
•回顾上学期的学习成果，激励学生对语文学习的兴趣。
2. 复习课主体针对每个复习部分，设计相应的教学活动，如分组讨论、小组竞赛、游戏互动等，让学生在轻松愉快的环境中进行复习学习，达到事半功倍的效果。
3. 复习课总结•总结本节课的学习内容，强调重点知识和学习要点。
•鼓励学生对学习进行自我总结和归纳，巩固所学知识。
四、复习课教学目标本节复习课的教学目标主要包括： - 回顾上学期学过的全部课文内容，掌握课文的大意和重点内容。
- 复习已学过的字词句，掌握基础语文知识。
- 巩固对语文常识的掌握，拓展学习面。
五、教学反思与改进在本节复习课结束之后，教师要对教学过程进行全面的反思和总结，发现教学中存在的不足和不足之处，并及时改进，不断提高教学质量。
以上就是学部编版语文一年级上册全册单元复习课教案的内容，希望对您有所帮助。
祝您教学顺利，学生学习进步！。
人教版小学语文复习教案
一、教案综述人教版小学语文复习教案教学对象：小学学生教学目标：通过复习，巩固小学阶段所学的语文知识，提高学生的语文素养和综合运用能力。
二、第一章：拼音复习1. 教学目标（1）巩固拼音知识，提高学生准确认读拼音的能力。
（2）培养学生流利地朗读拼音课文。
2. 教学内容（1）声母、韵母、声调的复习。
（2）拼音课文《小白兔和小灰兔》的朗读与背诵。
3. 教学活动（1）声母、韵母、声调的认读练习。
（2）分组朗读拼音课文，互相纠正发音。
（3）举办拼音朗诵比赛，提高学生的朗读兴趣。
三、第二章：汉字复习1. 教学目标（1）巩固汉字知识，提高学生正确书写和认读汉字的能力。
（2）培养学生熟练地运用汉字进行书写和交流。
2. 教学内容（1）生字的复习与认读。
（2）常用词语的书写与运用。
3. 教学活动（1）生字认读练习，巩固记忆。
（2）词语接龙游戏，提高学生的词语运用能力。
（3）举办硬笔书法比赛，提高学生的书写水平。
四、第三章：词语复习1. 教学目标（1）巩固词语知识，提高学生准确运用词语的能力。
（2）培养学生丰富词汇，提高语言表达能力。
2. 教学内容（1）常用词语的复习与运用。
（2）近义词、反义词的区分与运用。
3. 教学活动（1）词语辨析练习，提高学生的词语运用能力。
（2）成语故事讲解，让学生了解成语的来源和含义。
（3）举办成语接龙比赛，激发学生的学习兴趣。
五、第四章：句子复习1. 教学目标（1）巩固句子知识，提高学生句子构造和表达能力。
（2）培养学生熟练地运用各种句子进行写作和交流。
2. 教学内容（1）句子的基本成分和句型。
（2）复杂句子的理解和运用。
3. 教学活动（1）句子构造练习，提高学生的句子表达能力。
（2）句子改写练习，培养学生的句子创新意识。
（3）举办句子接龙比赛，提高学生的句子运用能力。
六、第五章：语法复习1. 教学目标（1）巩固语法知识，提高学生正确运用语法规则的能力。
（2）培养学生熟练地运用语法知识进行写作和交流。
小学语文第一单元复习教案示例
小学语文第一单元复习教案示例一、教学目标1.巩固本单元生字词，正确书写，提高书写速度和美观度。
2.深入理解课文内容，熟练掌握课文重点句型和语法结构。
3.培养学生朗读、默读、背诵的能力，提高阅读理解水平。
4.引导学生运用所学知识进行写作，提高写作能力。
二、教学内容1.生字词复习2.课文内容回顾3.重点句型和语法结构复习4.朗读、默读、背诵训练5.写作训练三、教学重点与难点1.重点：生字词的掌握，课文内容的理解，重点句型和语法结构的运用。
2.难点：生字词的正确书写，课文内容的深入理解，写作能力的提高。
四、教学过程第一课时：生字词复习1.导入师生互动，询问学生对本单元生字词的掌握情况。
引导学生回顾本单元生字词，巩固记忆。
2.生字词复习组织学生进行生字词朗读、默写、听写训练。
对错误较多的生字词进行重点讲解和巩固。
3.小组讨论将学生分成小组，讨论本单元生字词的用法和搭配。
第二课时：课文内容回顾1.课文内容回顾引导学生回顾本单元课文，梳理课文内容。
对课文中的重点句子进行讲解和巩固。
2.朗读、默读、背诵训练组织学生进行课文朗读、默读、背诵训练。
对学生的朗读、默读、背诵进行评价和指导。
第三课时：重点句型和语法结构复习1.重点句型和语法结构复习回顾本单元课文中的重点句型和语法结构。
对重点句型和语法结构进行讲解和巩固。
2.实践运用让学生运用所学句型和语法结构进行句子编写。
对学生的句子进行评价和指导。
第四课时：写作训练1.写作指导引导学生回顾本单元课文，提取写作素材。
对写作技巧进行讲解，如如何开头、结尾、过渡等。
2.写作实践让学生进行写作练习，如写一篇小作文或日记。
对学生的写作进行评价和指导。
第五课时：综合测试1.综合测试对本单元所学知识进行综合测试，检验学生的学习效果。
2.测试反馈对测试结果进行反馈，指出学生的优点和不足。
针对学生的不足，进行针对性的辅导。
五、作业布置1.巩固生字词，进行听写训练。
2.复习课文内容，进行朗读、默读、背诵训练。
小学语文复习课教案【优秀8篇】
小学语文复习课教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文第一单元复习教案
一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本单元所学的汉语拼音知识，能够正确拼读和书写音节，提高学生的汉语拼音水平。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
3. 情感态度与价值观：使学生体验到学习的乐趣，增强学生对语文学科的学习兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学内容：1. 复习本单元所学的汉语拼音知识，包括声母、韵母、声调及音节的组成。
2. 重点复习本单元出现的高频字词，提高学生的字词认读能力。
3. 通过复习，使学生能够正确书写本单元所学的生字，提高学生的书写能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习本单元所学的汉语拼音知识，提高学生的字词认读能力。
2. 难点：正确书写本单元所学的生字，尤其是易错字。
四、教学方法：1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和创新精神。
3. 采用问答、启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的思维能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 复习汉语拼音知识：引导学生回顾本单元所学的声母、韵母、声调及音节的组成，通过举例、练习等形式，巩固学生的拼音知识。
3. 字词复习：重点复习本单元出现的高频字词，通过游戏、竞赛等形式，提高学生的字词认读能力。
4. 生字书写：引导学生正确书写本单元所学的生字，注意纠正易错字，提高学生的书写能力。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固学生的复习成果。
六、教学评估：1. 通过课堂提问、游戏竞赛等形式，及时了解学生的复习情况，对学生的学习进度进行评估。
2. 对学生的书写能力进行评估，注意观察学生在书写过程中是否规范、整齐。
3. 课后收集学生的作业，对学生的复习效果进行评价，发现问题及时进行反馈。
七、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的学习积极性，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣。
人教版小学语文复习教案
人教版小学语文复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固小学阶段所学的语文知识，包括拼音、汉字、词语、句子、语法、阅读和写作技巧。
3. 帮助学生建立自信心，为升入初中打下坚实的基础。
二、教学内容1. 第一单元：拼音复习复习声母、韵母、声调的正确发音和书写。
练习拼音拼读和词语注音。
2. 第二单元：汉字复习复习常用汉字的笔画、结构和书写规范。
练习识别和书写易错字、同音字和形近字。
3. 第三单元：词语复习复习不同类型的词语，如名词、动词、形容词、副词等。
练习正确使用词语，提高学生的词汇运用能力。
4. 第四单元：句子复习复习句子的基本成分和句型结构。
练习造句和改写句子，提高学生的句子表达能力。
5. 第五单元：语法复习复习主谓一致、时态、被动语态等基本语法知识。
练习判断句子正误和进行句子改写，提高学生的语法运用能力。
三、教学方法1. 采用讲解与示范相结合的方法，引导学生回顾和巩固所学知识。
2. 通过小组讨论、互动游戏等形式的实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 提供适量的练习题目，及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高语文运用能力。
四、教学评价1. 定期进行单元测试，评估学生对复习内容的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与情况和练习完成情况，了解学生的学习状态和进步。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和团队合作能力。
五、教学资源1. 人教版小学语文教材。
2. 教学课件和辅助材料。
3. 练习题库和测试卷。
4. 相关参考书籍和网络资源。
六、教学进度安排1. 第一单元：拼音复习（2课时）2. 第二单元：汉字复习（3课时）3. 第三单元：词语复习（3课时）4. 第四单元：句子复习（2课时）5. 第五单元：语法复习（2课时）6. 第六单元：阅读理解复习（3课时）7. 第七单元：写作技巧复习（3课时）8. 第八单元：口语交际复习（2课时）9. 第九单元：综合性练习（2课时）七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生适量的指导和帮助。
人教部编版语文五年级下册第一单元复习课教案
人教部编版语文五年级下册第一单元复习课教案一、教学目标1.复习第一单元的重点知识，包括课文内容、生字词、生词意思等。
2.巩固学生对课文的理解和运用能力。
3.提高学生的朗读和默写能力。
4.培养学生对古诗词的欣赏能力。
二、教学重点和难点1.重点：课文内容的复习和理解。
2.难点：古诗词的背诵和理解。
三、教学准备1.课本和课外绘本。
2.黑板或白板，粉笔或马克笔。
3.幻灯片或图片。
4.诗词卡片。
四、教学过程第一步：复习课文内容1.让学生自读课文，回答老师提出的问题。
2.学生相互交流对课文的理解。
3.老师点评学生的答案，纠正错误。
4.老师适时补充课文知识点。
第二步：生词教学1.教师将生字词在黑板上进行拼音和释义讲解。
2.学生跟读生字词，掌握词义。
第三步：朗读练习1.学生逐段朗读课文，注意情感表达。
2.老师指导学生正确朗读。
第四步：古诗词欣赏1.介绍本单元所学古诗词背景和意义。
2.学生跟读古诗词，感受其中的情感。
第五步：默写训练1.老师逐句带读，学生跟读。
2.学生进行课文的默写。
第六步：课外拓展1.分组让学生进行课外阅读，然后分享自己的心得。
2.学生可以展示自己创作的古诗词或故事。
五、教学反思通过本次复习课的教学，学生对第一单元的内容有了更深入的理解和掌握。
但在教学过程中，发现部分学生对古诗词的理解还不够透彻，需要针对性加强练习和训练。
六、作业布置1.完成课文的默写练习。
2.背诵本单元所学古诗词。
本次课程结束。
感谢学生的认真听讲和积极参与，希望大家能够继续努力，提高语文能力。
小学三年级语文单元复习课教案
小学三年级语文单元复习课教案第一篇：小学三年级语文单元复习课教案小学三年级语文上册一、二单元复习课教案复习目标：1、复习掌握第一、二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解，会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。
复习内容：一、听写词语。
1、听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、巩固古诗中单字的理解1、出示古诗句。
2、指名说说这几个字的意思。
3、写一写。
4、教师检查评价。
三、会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
1.读读书上的带有这些词语的句子2.模仿造句。
3.师生共同评议4.书写。
教师检查。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）我们从小要做到讲究卫生的习惯。
（2）爸爸光荣地加入了中国共产党员。
（3）看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、同桌互批，各自订正。
4、出示填空：（1）月光下的西湖，又是一番景象。
__________，__________，________，___________。
（2）默写本学期学过的描写秋江夜泊图的诗。
＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
＿__＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
（3）能概括《北大荒的秋天》课文内容的一句话是：__________________________________________________________________六、阅读分析。
1、小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。
小学语文复习课教案12篇
小学语文复习课教案优秀12篇小学语文复习课教案篇一（第一课时）一、导入：今天有这么多的老师来听课，我相信同学们会比平时表现得更出色，同学们有没有这个信心。
（有）今天，我们来上两节复习课，复习第二单元的内容。
二、整体回顾1、同学们打开书，看看第二单元有哪些内容。
2、如果让你自己去复习，你认为应该复习哪些方面的知识？（生字词、重点句子、文章的主要内容、文章表达的思想感情。
）3、同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。
老师也根据本单元的内容制定了复习目标。
三、课件出示复习目标1、复习本单元的生字、新词，做到会读、会写、会用。
2、结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。
3、回顾课文内容，感悟人物优秀品质，体会文章的思想感情。
4、综合运用所学知识，灵活解决阅读中的问题。
四、依据复习目标复习1、这节课我们来完成复习目标中的第一项。
2、同学们来读一读本单元的生字词、容易读错的字音。
3、老师也给同学们整理了本单元的基础知识及复习方法。
4、第二单元基础知识复习内容及复习提示。
（1）生字词。
（复习提示：读一读，并写一写难写的字词。
）特殊迸发魅力给予汹涌澎湃萍水相逢申请措施阻挠庸俗岔道竣工藐视勉励纬度凯旋埋伏轻蔑（2）、比一比，再组词。
予（）测（）浆（）勘（）竣（）矛（）侧（）桨（）堪（）峻（）茅（）湛（）俊（）（3）、容易读错的字。
（复习提示：读一读，给画横线的字注音）迸发情不自禁狂风怒号否则藐视轻蔑给予奔走相告肖像要挟强迫吮吸（4）、四字词语。
（复习提示：读一读，查一查画线的字在词语中的意思，写一写易写错的词，用上几个词语说一段话）流光溢彩沁透心脾高山深涧悬崖峭壁赞叹不已富甲一方困惑不解解囊相助非分之想初出茅庐功成名就如饥似渴成竹在胸迫不及待不假思索始料未及无拘无束5、学生复习后交流反馈，并适当拓展。
五、课堂小结：同学们谈一谈复习这节课后的收获。
第二课时一、导入：上一节课我们复习了第二单元的基础知识，同学们复习的效果很好，这节课我们再接再厉来完成复习目标中2、3、4项，同学们能完成这艰巨的任务吗？（能）二、指名读复习目标（2、3、4）老师也根据复习目标制定了复习内容及复习提示。
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小学语文单元复习教学模式[1]小学语文单元复习教学模式张山庄小学史立君一、理论论据小学语文单元复习课的特点主要在于对所学知识进行知识的归纳整理，查漏补缺，迁移训练，拓展提升，使学生形成一定的知识体系，尤其要加强知识的迁移训练，培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力，最终培养和提高学生运用知识、解决问题的能力。
1、学生方面：充分准备，发挥学生主体复习课要发挥学生的主体性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生课前充分进行复习准备，课堂上引导学生参与归纳、整理的过程，切忌以教师的归纳代替学生的知识整理，做到知识由学生疏理；规律让学生寻找；错误让学生判断，这样才能充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。
2、教师方面：知识系统，复习内容针对性强上好复习课，教师首先要做到重点突出，注重实效，举例要有较强的针对性。
怎样才能做到这一点呢？第一，要抓住全班学生掌握知识的薄弱环节。
第二，要针对个别学生（尤其是一些差生）存在问题。
第三，紧扣知识出错较多的知识点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。
第四，要根据知识间的纵、横联系，比较系统地规划复习训练内容，使所学分散知识系统化。
二、操作流程单元复习课教学模式的程序大体可分五步。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2（一）激情导入，乐中求学单元复习课的难度较大，要圆满完成任务，首先对学生进行情感前提的调动，使之能在愉悦的心理状态下，以饱满的学习热情和主动的学习精神，投入到紧张的复习中去。
正如苏联教育家斯卡特金所言：“教师要用自己的全部力量来把教学工作由学生沉重的负担变成欢乐鼓舞和全面发展的源泉！”激情导入的方式多种多样，教师可根据教材和学生的实际情况灵活而定。
（二）着眼整组，明确目标要求学生在教师的指点、启示下，根据教材内容，着眼整组，明确复习内容和目标。
这样既能发挥教师的主导作用，又能充分发挥学生的主体作用，切忌不能包办代替学生的动脑、动手过程，酿成学生依赖性大，独立思考问题、解决问题的能力差，创造思维能力培养不起来的恶果。
（三）整体回顾，知识归类教师引导学生整体回顾，抓住联系，知识归类，构建一个以重点训练项目为主线贯穿起来的语文基本功综合训练的知识网络，冲出囿于一篇课文教学的樊篱。
（四）反馈矫正，深化提高1.结合存在的问题，引导学生思考，纠正错误，掌握知识。
2.进行典型题目的训练，让学生将所学知识应用到与之相应的读写练习中去，从而提高学生分析归纳、创造思维的能力。
（五）单元小结，增强自信仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3主要从两方面进行。
一是对知识重点进一步敲定，以便加深认识，形成烙印。
二是对学生的复习情况予以鼓励，增强自信，为下个单元的复习创设情感前提。
三、流程解读（一）对教师的要求1.要依据教学大纲，认真钻研教材，明确各单元的难点、重点及学生应掌握的知识点和能力点。
2.写出切实可行的复习计划。
计划包括复习目标、内容、进度等，做到突出重点，解决难点，抓住关键。
3.强化记忆指导法：比较记忆法、理解记忆法、形象记忆法。
4.教师不可包办，要突出一个“导”字。
教师的高明指导是“画龙点睛”式的启发、引导。
对存在的问题，教师要启发、诱导学生积极思考，充分发挥学生的主体作用，多给他们提供想与做的机会。
为学生生动、活泼主动地学习创造条件，让他们乐思、乐做、多思、多做，真正成为学习的主人。
5.激发兴趣，提高主动性。
兴趣是直接推动学生进行学习的巨大内在动力，尤其小学生搞好单元复习的内部动因是兴趣。
对复习课有深厚兴趣是激励学习热情，促进认识、记忆、思维、想像、表达等能力提高的关键。
因此教师要在复习备课上下功夫，力求学得生动、学得活泼。
（二）对学生的要求1.要求学生有一定的自学能力和自学习惯，找出本单元的重点、难点、疑点和自己知识掌握的薄弱点，以便教师在讲解时有的放矢。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢42.学生要养成独立思考问题、分析问题和解决问题的良好习惯，敢于质疑问难，重视听、说、读、写能力的提高，特别是阅读能力的提高。
(三)课堂教学抓好五个环节（1）系统回顾“系统回顾”就是在复习课上要让学生尽可能多地回顾所学的主要内容，在学生进行讨论、口述的过程中，使学过的旧知识不断提取，再现脑海。
上课时，教师要先向学生说明复习的内容和要求，再引导学生回顾。
可先粗后细，并让学生进行充分讨论，出示有关复习提纲，引导学生进行系统回顾。
（2）梳理知识“梳理知识”就是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识点，分清类别，将所学知识前后贯通，弄清解决问题的办法。
理清思路有“点、线、面总结法”，做到以点串线联面，加强知识间纵横向联系，建构知识网络体系，可以根据具体复习内容的多少，分项分步整理。
（3）辨析提高“辨析”就是引导学生对容易混淆和容易记错的知识点或疑难点，对单元重点内容或学生中疑难问题作进一步的辨析，也可以分专题进行分析、对比，以便引导学生解决难点和疑点，做到设置好疑问，进行有效答疑，分析疑难提高认识。
（4）强化训练仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5“强化训练”就是针对复习内容选择具有针对性强、综合性突出的问题，进行典型练习、对比练习、综合练习，做到举一反三，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。
（5）重视讲评“重视讲评”就是在复习课上让学生对复习的结果进行评价与反馈。
复习当中十分重视教学评价与反馈，通过教学评价给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而强化或激励学生好好学习，并进行及时的反馈和调控，改进学习方法。
复习完成时，可适当选取数量适当的题目进行当堂检测。
附：典型案例四年级语文下册第一单元复习课教学设计复习内容：本组教材以“走遍千山万水”为主题，安排了三篇精读课文:《古诗三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》，一篇略读课文《七月的天山》。
本组课文作者用生动优美的语言和独特的感受描绘了大自然令人神往的奇观。
复习目标：1、复习第一单元学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2、加深对课文的理解，回顾积累的描写山水的好词、佳句、名段，体会课文中词句在表情达意方面的作用。
3、通过不同形式的诵读，感受大自然的的美好，进一步感受作者热爱赞美大自然的思想感情。
复习准备：1、学生准备积累的本单元描写大自然山水的好词佳句、古诗名句。
2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
一、创设情景导入：今天我们来复习第一单元，谁来说说第一组中有哪几篇课文组成啊？（课件出示）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6二、着眼整组，明确目标通过第一单元的学习，我们感受了祖国山水的壮观和美好，谁能用简练的语言来填空：（课件出示）《古诗词三首》描写了（）（）（）三处的景色。
桂林的山的特点是（）（）（），水的特点是（）（）（）。
《记金华的双龙洞》按（）顺序描写了金华双龙洞自然景观的美。
作者通过对这些景物的描写，表达了（）的感情。
师：同学们概括的真好。
是啊，“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”。
让我们再次走进这组课文，一齐感受山水的壮美和大自然的美好。
三、整体回顾，反馈矫正（一）复习生字：（课件出示）1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。
先自由读一遍谙熟（ān）无瑕（xiá）浙江（zhē）臀部（tún）额头（é）山涧（jiàn）白皑皑(ái) 锦缎(duàn)2、复习听写中，错误最多的是这样几个字：簇蜿蜒（1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么?（2）展示纠正3 .细心的你一定整理了很多的多音字，你能说出它的字音并组词吗？屏卷转重饮4、除了多音字还有一些形近字也需要我们掌握，请同学来区分一下这几组：（1）、瑕——暇峦——恋绵——棉簇——族（2）、总结：可以通过区分字形或组词来区别形近字。
（二）掌握好了生字，我们再来复习词语。
（课件出示）1、填空峰（）（）伟（）（）而起水平（）（）波（）壮（）危峰（）（）色（）明（）突（）（）郁2、这些都是描写山水的词语，你还能说出几个吗？四、知识归类，深化提高（一）学习中同学们积累了很多优美的句段或诗篇，谁愿意给大家展示一下。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢71、《桂林山水》中描写山和水的句子（课件出示写水的句子，以此为例，说说表达方法：对比、排比、比喻的运用，增强文章的表达力，语句显得生动形象）2、《古诗词三首》（课件出示）（1）《独坐敬亭山》作者是（）用自己的话说说“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的理解。
这首诗借写景色表达了作者（）的思想感情。
（2）《望洞庭》写的是洞庭湖（）（季节）的景色，请用自己的话说说“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的大意。
本诗主要采用了（）的修辞手法。
（3）《忆江南》作者（），词中写江南美景的句子是（）。
3、《记金华的双龙洞》作者游览的顺序是（）—（）—（）—（）—（），你能背诵你喜欢的段落吗?4、《七月的天山》主要从雪水、绿树、鲜花三个方面写天山的景色。
五、单元小结，增强自信1、你平时积累了哪些描写山水的文章或古诗词?2、学习了这几篇文章，对你的写作有什么帮助？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢8。