托班认知活动教案：男孩女孩

小班健康领域教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本节课选自小班健康领域教材第四章《性别教育》第三节《男孩女孩》，主要内容包括：性别的基本概念，男孩与女孩在生理、心理、社会角色等方面的差异，以及如何尊重和理解性别差异。

二、教学目标1. 让幼儿了解性别的基本概念，知道男孩和女孩在生理、心理、社会角色等方面的差异。

2. 培养幼儿尊重和理解性别差异，消除性别歧视和偏见。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并尊重性别差异，消除性别歧视和偏见。

重点：让幼儿掌握性别的基本概念，了解男孩和女孩在生理、心理、社会角色等方面的差异。

四、教具与学具准备1. 教具：男孩和女孩的图片，生理差异图解，性别角色认知卡片。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的性别。

引导幼儿关注性别差异，激发学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解性别的基本概念，让幼儿知道性别是人类的一种生理特征。

（2）展示生理差异图解，让幼儿了解男孩和女孩在生理上的不同。

（3）讲解男孩和女孩在心理、社会角色等方面的差异，引导幼儿尊重和理解性别差异。

3. 例题讲解（10分钟）出示性别角色认知卡片，让幼儿判断卡片上的角色是男孩还是女孩，并说出判断依据。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察周围的同学，说出他们的性别。

（2）分组讨论，让幼儿谈谈男孩和女孩在生活中的不同表现。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 性别差异生理差异心理差异社会角色差异2. 尊重和理解性别差异七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的男孩和女孩。

答案：幼儿根据自己的理解，画出男孩和女孩的形象。

2. 作业题目：说一说，你身边的男孩和女孩有哪些不同？答案：幼儿观察周围的同学，说出男孩和女孩在性格、兴趣爱好、行为举止等方面的差异。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、观察、讨论等形式，让幼儿了解了性别差异，培养了尊重和理解性别差异的意识。

男孩和女孩小班社会活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，了解自己的性别身份。

2. 培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴，树立性别平等的观念。

3. 提高幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

二、活动准备1. 图片素材：男孩和女孩的图片各一张。

2. 玩具：男孩和女孩专用的玩具各一份，如男孩的汽车、女孩的娃娃。

3. 贴纸：男孩和女孩的贴纸各一份。

4. 记录表：用于记录幼儿在活动中的观察和发现。

三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示男孩和女孩的图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。

2. 游戏：教师分发男孩和女孩专用的玩具，让幼儿自由玩耍，感受性别角色。

3. 讨论：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿认识到不同性别的同伴之间可以相互尊重和接纳。

4. 观察：教师组织幼儿观察男孩和女孩在活动中的不同表现，如力量、兴趣等方面。

5. 记录：教师引导幼儿用贴纸在记录表上标记自己观察到的男孩和女孩的特点。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家关注幼儿的性别意识，共同培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置男孩和女孩相关的图片、玩具等，引导幼儿在日常生活中自然地认识和接纳性别差异。

3. 教学活动：教师可根据幼儿的兴趣和需求，设计更多关于男孩和女孩的主题活动，如男孩和女孩的才艺展示、故事分享等。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对性别角色的认识和接纳程度。

2. 关注幼儿在家庭和班级环境中是否能够尊重和接纳不同性别的同伴。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中对性别角色的认识和态度。

4. 根据幼儿的表现，调整教学内容和方式，以促进幼儿全面发展。

六、活动重点与难点重点：让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，了解自己的性别身份。

难点：培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴，树立性别平等的观念。

七、活动步骤1. 引入：教师向幼儿展示男孩和女孩的图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。

托班社会教案：认识男孩女孩一、教学目标1.让学生了解男孩和女孩的基本特征，认识到性别差异。

2.培养学生尊重、接纳不同性别的同伴，增强集体意识。

3.提高学生的观察力、表达力和合作能力。

二、教学重难点1.教学重点：认识男孩和女孩的特征，学会尊重和接纳不同性别的同伴。

2.教学难点：培养学生观察、表达和合作的能力。

三、教学准备1.课件：男孩和女孩的图片、视频。

2.教具：男孩和女孩的头饰、衣服、鞋子等。

3.音乐：《男孩女孩之歌》。

四、教学过程（一）热身活动1.组织学生做《男孩女孩之歌》舞蹈，活跃课堂氛围。

2.引导学生分享舞蹈中的男孩和女孩角色，引发学生对性别的关注。

（二）主题活动1.图片导入展示男孩和女孩的图片，让学生观察并说出他们的特征。

引导学生讨论：男孩和女孩有哪些不同？2.视频学习播放关于男孩和女孩的视频，让学生了解他们的生活、爱好等。

观看结束后，引导学生分享视频中男孩和女孩的特点。

3.实物操作发放男孩和女孩的头饰、衣服、鞋子等，让学生尝试搭配。

鼓励学生发表自己的看法，讨论搭配的合理性。

4.小组讨论男孩和女孩在性格、兴趣、能力方面有哪些不同？如何尊重和接纳不同性别的同伴？2.学生分享：邀请学生分享自己的收获和感受。

（四）课后作业1.观察身边的男孩和女孩，记录他们的特点。

2.与家长交流，了解家长对男孩和女孩的教育观念。

五、教学反思1.本节课通过丰富的活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识男孩和女孩的特征，达到了教学目标。

2.学生在小组讨论中积极参与，表达了自己的观点，提高了观察力、表达力和合作能力。

3.教师在教学中应注重引导学生关注性别差异，培养他们尊重和接纳不同性别的同伴。

4.课后作业有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

六、教学评价1.课后观察学生在日常生活中是否尊重和接纳不同性别的同伴。

2.学生对男孩和女孩的特征了解程度，以及是否能用语言表达。

3.学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、表达能力和观察力。

托班教案：男孩女孩托班教案：男孩女孩1一、活动目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，进展自我意识。

二、活动预备：⒈男孩子、女孩子卡片各一张。

⒉裙子、短裤假设干(与班的男、女幼儿人数相等)三、活动过程：(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。

⒈“今日，我们班来了两位客人，他们是谁？”(一个男孩子，一个女孩子)⒉“那么，你是男孩子，还是女孩子呢？”(老师援助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子)(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。

⒈“这儿有很多美丽的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的？”⒉“请小伙伴一起选出你爱穿的衣服。

”(老师进一步援助幼儿区分性别)(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。

⒈“刚才，小伙伴都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢？”⒉组织幼儿上厕所，老师予以适当的援助。

活动评价：能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。

托班教案：男孩女孩2活动目标1.区分男女、你我2.练习幼儿口语表达技能，吐字清晰。

活动预备男孩和女孩图片。

活动过程1.老师出示图片念儿歌。

2.请女孩子站起来，老师指着女孩子的`特征念儿歌。

3.请男孩子站起来，老师指着男孩子的特征念儿歌。

4.幼儿一起跟老师念儿歌。

5.男、女孩子相互指认。

学用代词：你、我。

活动建议1.活动时老师能够适当地用些道具更好。

2.活动后，老师还可以延伸至美术区域中，让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

附儿歌：男孩女孩我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。

你是男孩子，带着小帽子，穿着短裤子。

托班教案：男孩女孩3一、名称：男孩女孩目标：1.区分男女、你我2.练习幼儿口语表达技能，吐字清晰。

材料：男孩和女孩图片过程：1.老师出示图片念儿歌。

2.请女孩子站起来，老师指着女孩子的特征念儿歌。

3.请男孩子站起来，老师指着男孩子的特征念儿歌。

4.幼儿一起跟老师念儿歌。

5.男、女孩子相互指认。

学用代词：你、我。

小班教案男孩女孩教案5篇小班教案男孩女孩教案篇1活动目标：1、引导幼儿细心察看，初步区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道本身是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。

活动准备：小熊手偶一个；男孩女孩图片各一张；男女卫生间标志各一个；响锤一个。

活动过程：第一环节：出示手偶笨笨熊导入活动，调动幼儿参加活动的乐观性。

“看，这是谁？”“我是笨笨熊，小伙伴们好！今日，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？“原来这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小伙伴们快来帮帮它好吗？”第二环节：幼儿察看区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。

（1）“他们谁是男孩谁是女孩？”“你是怎么看出来的？”老师引导幼儿从外貌特征进行比较，鼓舞幼儿大胆说出本身的看法后，老师可依据图片用如下儿歌《男孩女孩》稍作小结：“我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。

你是男孩子，带着小帽子，穿着长裤子。

”（2）游戏：谁是男孩，谁是女孩。

老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿依据刚才的儿歌内容进行区分，说对一点就在对应的孩子身上敲一下响锤。

（调动幼儿回答问题的乐观性，加添活动的趣味性）第三环节：幼儿认得本身的性别，进一步了解自我。

（1）“你是男孩还是女孩？为什么呢？”“你喜爱做什么事情？”老师鼓舞幼儿大方的自我介绍：我是男孩（女孩），引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为本身是男孩或女孩感到愉快的情感。

老师也可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的，谁是女的。

（2）游戏“点兵点将”。

老师通过“点兵点将点到谁，谁就说——我是男孩（女孩）”巩固幼儿对本身性别的认得。

对于答错的幼儿可用响锤敲打一次做惩罚，加添活动趣味性。

（3）出示男女卫生间标志，问：“这是什么？你在哪里看到过的？”老师稍作小结后将两标志贴在教室两端，请幼儿依据本身的性别选站标志。

托班社会教案：认识男孩女孩一、教学目标：通过本节课的学习，使幼儿能够认识男孩和女孩的外貌特征，并了解到男孩和女孩在兴趣爱好和行为方面的差异。

二、教学内容：1. 男孩和女孩的外貌特征介绍；2. 男孩和女孩在兴趣爱好方面的差异；3. 男孩和女孩在行为方面的差异。

三、教学准备：1. 图片或图片卡片：展示男孩和女孩的外貌特征；2. 小玩具或道具：用于辅助教学，如玩具汽车、玩偶等。

四、教学步骤：Step 1: 导入1. 老师用一个小盒子里面装着男孩和女孩的小玩具，让幼儿们猜猜盒子里是什么。

2. 老师打开盒子，让幼儿们观察，问他们看到了什么。

Step 2: 认识男孩和女孩的外貌特征1. 老师出示男孩和女孩的图片或图片卡片，让幼儿们观察并描述男孩和女孩的外貌特征，如男孩头发短、女孩头发长等。

2. 老师引导幼儿们一起讨论男孩和女孩的外貌特征的差异。

Step 3: 男孩和女孩在兴趣爱好方面的差异1. 老师出示一些玩具或道具，让幼儿们选择自己喜欢的玩具。

2. 老师引导幼儿们观察，让幼儿们分别将玩具分为男孩喜欢和女孩喜欢的。

Step 4: 男孩和女孩在行为方面的差异1. 老师观察幼儿的行为特点，例如男孩喜欢跑跳、女孩喜欢玩偶等。

2. 老师通过示范，让幼儿模仿男孩和女孩的典型行为。

Step 5: 总结1. 老师与幼儿们一起总结男孩和女孩的外貌特征、兴趣爱好和行为上的差异。

2. 老师鼓励幼儿们尊重每个人的不同，不论男孩还是女孩，都是特别的。

五、教学延伸：1. 在课堂上开展男孩和女孩的角色扮演游戏，让幼儿们更深入地体验男孩和女孩之间的差异。

2. 鼓励幼儿们在日常生活中关注和尊重男孩和女孩的需求和兴趣爱好。

六、教学反思：通过本节课的学习，幼儿们对男孩和女孩的外貌特征、兴趣爱好和行为方面的差异有了更深入的认识。

在教学的过程中，教师要注重观察和引导，激发幼儿的主动参与，并且在课后要及时对幼儿的表现进行评价和反馈，以进一步帮助幼儿理解和接受男孩和女孩的不同之处。

幼儿园托班社会活动《男孩女孩》优秀教案设计一、活动目标1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理特点和差异。

2. 培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴。

3. 引导幼儿学会与异性同伴友好相处。

二、活动准备1. 图片：男孩和女孩的照片或图画。

2. 玩具：男孩和女孩喜欢的玩具。

3. 音乐：男孩和女孩喜欢的音乐。

三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察男孩和女孩的图片，引导幼儿说出他们的特点。

2. 讨论：让幼儿分享自己喜欢的玩具和音乐，讨论男孩和女孩的喜好差异。

3. 游戏：组织男孩和女孩一起玩喜欢的游戏，增进彼此的了解和友谊。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后观察家庭成员的性别差异，并和家长一起讨论。

2. 环境创设：在班级环境中展示男孩和女孩的图片和作品，营造接纳和尊重的氛围。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对男孩和女孩的认识和态度。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对性别差异的认识和态度。

3. 通过观察幼儿在班级环境中的互动，评估他们对男孩和女孩的接纳和尊重程度。

六、活动资源1. 故事书：《不一样的我》、《我是男孩，我是女孩》等。

2. 视频资料：男孩和女孩在生活中的不同角色和活动。

3. 手工材料：彩纸、画笔、剪刀等，用于制作男孩女孩的craft。

七、活动步骤1. 故事分享：讲一个关于男孩和女孩的故事，引导幼儿讨论故事中的男孩和女孩的特点和活动。

2. 观察和比较：让幼儿观察男孩和女孩在视频中的不同角色和活动，引导他们进行比较和讨论。

3. 手工制作：让幼儿使用手工材料制作男孩或女孩的手工作品，展示他们对男孩和女孩的认识。

八、活动注意事项1. 在讨论和观察过程中，引导幼儿用尊重和接纳的语言描述男孩和女孩的差异。

2. 在手工制作环节，鼓励幼儿自由选择制作男孩或女孩的作品，尊重他们的选择和表达。

3. 关注每个幼儿的参与程度和需求，提供必要的帮助和支持。

九、家园共育建议1. 鼓励家长参与故事分享和手工制作环节，增进家长对男孩和女孩的认识和理解。

一、活动名称：幼儿园托班社会活动《男孩女孩》优秀教案设计二、活动目标：1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理特点和性别差异。

2. 培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴。

3. 帮助幼儿建立正确的性别角色认知。

三、活动准备：1. 图片：男孩和女孩的图片各一张。

2. 玩具：男孩和女孩专用的玩具各一套。

3. 故事书：《男孩女孩的故事》。

四、活动过程：1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考男孩和女孩的区别，引发幼儿对主题的兴趣。

2. 讲解：展示男孩和女孩的图片，介绍男孩和女孩的生理特点和性别差异。

3. 互动：让幼儿分组，分别扮演男孩和女孩，进行角色扮演活动，增强幼儿对性别角色的认知。

4. 故事分享：讲述《男孩女孩的故事》，引导幼儿理解男孩和女孩都可以做相同的事情，不应受性别限制。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察自己和家人的行为，发现男孩和女孩的不同之处。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置男孩女孩专用的区域，引导幼儿自主选择活动区域。

3. 亲子活动：邀请家长参与，共同开展男孩女孩主题的亲子活动，增进亲子关系。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对男孩女孩的认识和理解。

2. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对性别角色的认知和尊重。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对家庭的影响和亲子关系的改善。

七、教学资源：1. 图片：男孩和女孩的图片，展示不同性别的外貌特征和服饰差异。

2. 玩具：男孩和女孩专用的玩具，如玩具枪和玩具娃娃，以展示性别特定的玩具。

3. 故事书：选择适合幼儿年龄段的男孩女孩主题的故事书，如《我是男孩，我是女孩》。

4. 视频资料：寻找相关的幼儿教育视频，展示男孩女孩在不同活动中的平等参与。

八、教学内容：1. 男孩女孩的生理差异：向幼儿介绍男孩和女孩在生理上的不同，如男孩的嗓音粗、女孩的裙子等。

2. 性别角色认知：引导幼儿理解男孩和女孩都可以做自己喜欢的事情，不应受性别限制。

小班健康领域教案《男孩女孩》 (2)小班健康领域教案《男孩女孩》 (2)精选2篇（一）教案内容：男孩女孩目标年级：小班幼儿园教学目标：1. 让幼儿理解男孩与女孩的生理差异；2. 提供一些关于男孩与女孩的常见特征；3. 培养幼儿尊重和接受不同性别。

教学准备：1. 图片或卡片，展示男孩和女孩的特征；2. 幼儿园保健教育资料。

教学过程：1. 导入（5分钟）：引入话题，询问幼儿他们所了解的男孩和女孩有什么不同，以及他们对男孩和女孩的观念。

2. 探索（15分钟）：呈现男孩和女孩的图片或卡片，询问幼儿他们能从中发现哪些不同之处。

让幼儿自由发表意见，并记录下他们的观点。

3. 拓展（10分钟）：讲解男孩和女孩的生理差异，如男孩有男性器官，女孩有女性器官。

向幼儿展示简单的图示或模型来说明。

4. 合作活动（15分钟）：将幼儿分组，每组两人，让他们合作完成一个男孩与女孩的对比图，展示男孩和女孩之间的不同特征。

鼓励幼儿互相交流和讨论。

5. 总结（5分钟）：回顾幼儿们今天学习到的男孩和女孩的特征，并让他们分享学到的新知识。

强调每个人都是独特的，无论性别如何，应该相互尊重和接受。

6. 结束（5分钟）：以一个简短的活动或歌曲结束这堂课，并再次强调男孩和女孩应该平等相待。

扩展活动：1. 通过剧场游戏或角色扮演，让幼儿模拟男孩和女孩之间的日常互动，培养他们对性别平等的理解和尊重。

2. 给幼儿讲解不同职业的男性和女性，告诉他们男孩和女孩都可以选择喜欢的职业，并没有限制。

评估方式：观察幼儿的参与度和对男孩女孩特征的理解程度。

小班健康领域教案《男孩女孩》 (2)精选2篇（二）教案名称：《男孩女孩》适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 了解男孩和女孩的基本区别和特征。

2. 理解并尊重每个人的性别和身体特征。

教学准备：1. 图书：《男孩女孩》2. 材料：男孩和女孩的图片、男孩和女孩的衣服、男孩和女孩的玩具。

3. 角色扮演道具：男孩和女孩的帽子、衣服等。

男孩女孩认知活动教案男孩女孩认知活动教案（精选10篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的男孩女孩认知活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

男孩女孩认知活动教案篇1一、活动目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

二、活动准备：1、男孩子、女孩子卡片各一张。

2、裙子、短裤若干（与班的男、女幼儿人数相等）三、活动过程：（一）出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。

1、今天，我们班来了两位客人，他们是谁？”（一个男孩子，一个女孩子）2、那么，你是男孩子，还是女孩子呢？”（教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子）（二）请幼儿选服装，进一步认识自己。

1、这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的？”2、请小朋友一起选出你爱穿的衣服。

”（教师进一步帮助幼儿区分性别）（三）组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。

1、刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢？”2、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。

活动评价：能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。

男孩女孩认知活动教案篇2设计意图不知道大家有没有发现，班中的孩子在自由活动时常出现男孩与男孩玩，女孩与女孩玩，很少有异性混合玩，到了高班这个现象似乎愈加明显。

学龄前儿童已经具备明显的性别意识,他们能从自己的外部特征、发型、穿着以及所喜爱的玩具中体会着自己与他人的性别差异。

但随着年龄的增长以及环境、成人影响等多方面的因素，我们常能发现孩子之间存在着同伴群体活动中的性别排斥现象。

因此，我从孩子们的交往现象入手，以关注异性同伴为切入口，设计了这样一次社会化认知活动，尝试通过AB选择、辩论擂台、心灵寄语、沟通交往等环节帮助孩子从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

活动目标1．了解男孩女孩的性别差异,能大胆表述自己的想法。