下载文档原格式
2024年口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》第四章，详细内容包括：口语表达基础、语音语调训练、简单故事讲述和自我介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，提高语言表达能力。
2. 培养学生正确的语音语调，增强语言感染力。
3. 培养学生自信、大方的个性，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音语调的掌握，故事讲述的连贯性和生动性。
2. 教学重点：口语表达基础，自我介绍的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，故事卡片，录音机。
2. 学具：口才训练手册，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段小朋友互相交流的视频，引导学生关注口语表达的重要性。
2. 口语表达基础（15分钟）（1）教师讲解口语表达的基本技巧。
（2）学生跟读，模仿正确的语音语调。
（3）小组讨论，分享学习心得。
3. 语音语调训练（15分钟）（1）教师示范正确的语音语调。
（2）学生模仿，互相纠正。
（3）进行语音语调小游戏，巩固所学。
4. 简单故事讲述（20分钟）（1）教师用故事卡片讲述一个简短的故事。
（2）学生复述故事，注意语音语调和情感表达。
（3）小组合作，自编故事并讲述。
5. 自我介绍（10分钟）（1）教师示范自我介绍。
（2）学生依次进行自我介绍，注意表达清晰、自信大方。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行口语表达练习，教师给予指导。
六、板书设计1. 口语表达基础表达技巧语音语调2. 简单故事讲述故事结构情感表达3. 自我介绍姓名年龄爱好七、作业设计1. 作业题目：（1）模仿教师讲述的故事，录制一段自己的故事讲述视频。
2. 答案：（1）故事讲述视频。
（2）自我介绍范文：姓名：年龄：6岁爱好：画画、唱歌八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在故事讲述环节，部分学生语音语调还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后参加口才兴趣班，提高口才能力。
2024年《幼儿教师口语》课件.一、教学内容本节课我们将学习《幼儿教师口语》教材第四章“幼儿语言教育活动的设计与指导”。
详细内容将涵盖：幼儿语言教育的原则、目标及方法；如何创设语言学习环境，激发幼儿的表达欲望；以及如何运用游戏、故事、童谣等丰富多样的形式，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 理解并掌握幼儿语言教育的原则、目标及方法。
2. 学会创设有利于幼儿语言学习的环境，激发幼儿的表达欲望。
3. 能够运用游戏、故事、童谣等多种形式，设计和组织幼儿语言教育活动。
三、教学难点与重点难点：如何将理论知识与实际教学相结合，设计和组织富有成效的幼儿语言教育活动。
重点：幼儿语言教育的原则、目标及方法；创设语言学习环境；运用多种形式提高幼儿语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、卡片、故事书、童谣集等。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一段幼儿园语言教育活动的视频，让学生了解幼儿语言教育的实际场景，引发学生对教学活动的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解幼儿语言教育的原则、目标及方法，让学生掌握基本理论。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材中的实例，讲解如何创设语言学习环境，激发幼儿的表达欲望。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，设计一个简单的语言教育活动，并展示成果。
5. 游戏活动（10分钟）组织一个与语言相关的游戏，让学生在实践中感受语言教育的魅力。
六、板书设计1. 幼儿语言教育的原则、目标及方法2. 创设语言学习环境3. 运用多种形式提高幼儿语言表达能力七、作业设计答案：活动名称：快乐故事会活动目标：1. 提高幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的倾听习惯；3. 激发幼儿的想象力和创造力。
活动过程：1. 准备阶段：教师选取一本适合幼儿年龄段的绘本故事，如《爱心树》。
2. 讲解阶段：教师向幼儿讲述故事，引导幼儿注意倾听。
3. 讨论阶段：教师提出问题，引导幼儿讨论故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
《幼儿故事讲述的技巧及训练》教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，愿意自己尝试讲述故事。
2. 培养幼儿的倾听、理解、表达和创造能力。
3. 帮助幼儿掌握基本的故事讲述技巧，如角色扮演、情感表达等。
二、教学内容：1. 故事的基本结构：开端、发展、高潮、结局。
2. 故事讲述技巧：角色扮演、情感表达、语音语调、肢体动作等。
3. 经典儿童故事选材：《龟兔赛跑》、《狼与七只小羊》等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿掌握故事的基本结构，学会运用故事讲述技巧。
2. 难点：帮助幼儿在实际讲述中运用所学技巧，使故事更具吸引力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事基本结构，传授讲述技巧。
2. 示范法：教师示范讲述，展示技巧运用。
3. 实践法：幼儿分组讲述，互相评价，教师指导。
五、教学准备：1. 教具：故事书籍、录音机、磁带、角色头饰等。
2. 环境：安静、舒适的讲述空间。
六、教学进程：1. 课程导入：通过一首儿歌或趣味游戏，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解故事基本结构：开端、发展、高潮、结局。
3. 示范讲述一个故事：教师选取一个经典儿童故事，运用角色扮演、情感表达等技巧进行讲述。
4. 小组讨论：幼儿分组，讨论故事讲述技巧的应用，分享自己的感受。
七、实践训练：1. 角色扮演：幼儿分组，选择一个故事进行角色分配，练习扮演故事中的角色。
2. 情感表达：教师指导幼儿如何通过语音语调、面部表情等表达故事中的情感。
3. 肢体动作：教师示范故事讲述中的肢体动作，引导幼儿在讲述时运用。
八、互动环节：1. 幼儿讲述：鼓励幼儿在集体面前讲述自己喜欢的故事，尝试运用所学技巧。
2. 同伴评价：幼儿互相评价讲述过程中的优点和需要改进的地方。
3. 教师总结：对幼儿的讲述进行点评，给予鼓励和指导。
九、课后作业：1. 让幼儿选择一个故事，回家后与家长一起讲述，家长记录幼儿的讲述过程。
2. 家长协助幼儿记录讲述中的亮点和需要改进的地方，鼓励幼儿持续练习。
2024年幼儿教师教学口语训练二课件一、教学内容本节课我们将使用《幼儿教师口语训练》教材第四章“教学口语表达技巧”进行教学。
详细内容包括：1）语音语调的把握；2）表达清晰、简洁；3）情感表达的技巧；4）态势语的应用。
二、教学目标1. 熟练掌握教学口语表达的基本技巧，提高口语表达能力。
2. 能够运用适当的语音、语调、情感和态势语进行教学活动。
3. 培养学生在实际教学中的口语表达自信心。
三、教学难点与重点教学难点：语音语调的把握、情感表达的技巧。
教学重点：表达清晰、简洁；态势语的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、教学视频、卡片。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过播放一段优秀教师的教学视频，让学生观察并分析教师在教学过程中的口语表达技巧。
2. 理论知识讲解（15分钟）对教材第四章的内容进行讲解，着重强调语音语调、表达清晰简洁、情感表达和态势语的应用。
3. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，进行讲解和示范，让学生了解如何在教学过程中运用口语表达技巧。
4. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行角色扮演，模拟教学场景，运用所学知识进行口语表达练习。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论，分享各自在练习中的体会和收获，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 口语表达技巧：语音、语调、表达清晰简洁、情感、态势语。
2. 教学场景：模拟教学、角色扮演。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，编写一段教学口语表达稿，内容包括语音、语调、情感和态势语的运用。
2. 答案：示例：同学们，今天我们要学习一个新的故事。
请大家竖起耳朵，听我来讲一讲这个故事里的小动物们。
它们呀，都有自己独特的本领，让我们一起来探索吧！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察优秀幼儿教师的教学口语表达，学习并借鉴其优点，不断提高自己的口语表达能力。
同时，组织学生参加相关实践活动，如演讲比赛、教学模拟等，提高学生的实践操作能力。
幼儿教师教学口语训练教学课件一、教学内容本节课选自《幼儿教师口语训练》教材第四章，主题为“教学口语表达技巧”。
主要内容包括：教学口语的特点与功能、教学口语表达的基本原则、教学口语表达技巧及其在实际教学中的应用。
二、教学目标1. 理解教学口语的特点、功能及其在幼儿教育中的重要性。
2. 掌握教学口语表达的基本原则和技巧。
3. 能在实际教学中灵活运用教学口语，提高教学效果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：教学口语表达技巧在实际教学中的运用。
2. 教学重点：教学口语的特点、功能、基本原则及表达技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体会教学口语在幼儿教育中的重要性。
2. 理论讲解：（1）介绍教学口语的特点与功能。
（2）讲解教学口语表达的基本原则。
（3）阐述教学口语表达技巧。
3. 例题讲解：通过具体实例，分析教学口语表达技巧在实际教学中的应用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个教学活动，并运用所学的教学口语表达技巧。
六、板书设计1. 教学口语特点与功能2. 教学口语表达基本原则3. 教学口语表达技巧语言简练、明确语调亲切、自然语速适中、有节奏善用提问、引导七、作业设计1. 作业题目：设计一个教学活动，运用教学口语表达技巧。
答案示例：活动名称：认识水果教师口语表达：（1）导入：“小朋友们，今天我们要去水果王国旅行，你们准备好了吗？”（2）提问：“这个水果是什么颜色的？它有什么味道？”（3）引导：“大家一起来摸一摸，这个水果的皮是光滑的还是粗糙的？”2. 作业要求：结合教材内容，运用教学口语表达技巧，设计一个有趣、富有创意的教学活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握教学口语表达技巧的情况。
2. 拓展延伸：引导学生关注幼儿教育领域的最新动态，了解教学口语在其他学科中的应用。
幼儿教师口语全套优质教案最新版一、教学内容本教案依据《幼儿教师口语》教材第四章“幼儿教育语言表达”及第七章“幼儿故事讲述”的内容进行设计。
详细内容包括：幼儿教育口语表达的基本要求、情感态度与发音技巧；幼儿故事讲述的基本结构、情节构思与语言表达。
二、教学目标1. 理解并掌握幼儿教育口语表达的基本要求，提高学生的口语表达能力。
2. 学会运用情感态度和发音技巧，使表达更具感染力。
3. 掌握幼儿故事讲述的基本结构，能独立创作并讲述富有吸引力的幼儿故事。
三、教学难点与重点重点：幼儿教育口语表达的基本要求，情感态度与发音技巧，幼儿故事讲述的基本结构。
难点：如何将情感态度和发音技巧融入到口语表达中，创作并讲述富有吸引力的幼儿故事。
四、教具与学具准备教师准备：教材、教案、多媒体设备、故事卡片、录音机。
学生准备：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段幼儿教师与幼儿互动的视频，让学生了解幼儿教育口语表达在实际场景中的应用。
2. 新课内容讲解（15分钟）：a. 讲解幼儿教育口语表达的基本要求。
b. 分析并示范情感态度与发音技巧。
c. 介绍幼儿故事讲述的基本结构。
3. 例题讲解（15分钟）：a. 演示如何运用情感态度和发音技巧进行口语表达。
b. 分析一个优秀的幼儿故事，讲解其讲述技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生分组，进行情感态度和发音技巧的练习。
b. 学生独立创作一个幼儿故事，并进行讲述。
5. 小结与反馈（5分钟）：教师针对学生的练习情况进行点评，指出优点与不足，并提出改进意见。
六、板书设计1. 幼儿教育口语表达的基本要求。
2. 情感态度与发音技巧。
3. 幼儿故事讲述的基本结构。
七、作业设计1. 作业题目：b. 创作一个幼儿故事，要求结构清晰，情节吸引人。
2. 答案：a. 自我评价部分，学生需如实写出自己的口语表达优点和需要改进的地方。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，找出不足之处，以便在下次课堂中进行改进。
