幼儿园小班放风筝教案

小班放风筝教案6篇小班放风筝教案1活动目标：1、欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。

2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。

3、体验动手制作以及合作的快乐。

活动准备：剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉线活动过程：一、导入活动。

1．以猜谜的方式引出风筝。

2．播放课件，观察各种各样的风筝。

二、感知风筝的对称美。

1．幼儿自由发表意见。

2．引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称美。

三、交代装饰要求。

1．出示并介绍操作材料。

2．感知中心线，进行对称装饰。

重点强调位置对称的装饰。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、跟音乐做动作。

六、结束活动。

小班放风筝教案2活动目标：1、回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。

2、尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。

3、在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：1、教具准备：制作的美丽的风筝的图片。

2、学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

活动过程：（一）谈话活动，引起兴趣。

1、回忆与他人放风筝的生动片段。

教师：你见过哪些风筝？它是什么样子的？教师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀？（二）观察风筝的图片，引导幼儿欣赏和表达。

1、出示风筝的图片，引导幼儿欣赏。

教师：小朋友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形状又是怎样的呀？教师小结：风筝的颜色有很多种，形状也是各种各样的。

2、共同探讨表现风筝高飞的方法。

教师：怎样来表现抬起头来的人呢？怎样来表现高飞的风筝呢？教师：示范画。

（三）指导幼儿绘画。

1、幼儿指导创作。

教师：放风筝的时候最开心的事是什么？教师重点指导幼儿幼儿借用参照物（如云朵、树梢、楼房）等来表现高飞的风筝。

2、幼儿绘画。

（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。

1、师幼共同评价。

教师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情？教师：说说你喜欢的理由。

2024年幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思一、教学内容《放风筝》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容主要包括：通过故事《放风筝》，让幼儿了解风筝的起源、种类和基本构造；学习描述风筝的形状、颜色和放飞过程的词语；培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解风筝的基本知识，能够描述风筝的形状、颜色和放飞过程。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：描述风筝的形状、颜色和放飞过程。

重点：掌握风筝的基本知识，学会用词语表达。

四、教具与学具准备教具：风筝一个，图片若干，录音机，磁带。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风筝，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在空中是怎样飞舞的呢？”邀请幼儿分享自己放风筝的经历。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《放风筝》，引导幼儿关注风筝的起源、种类和基本构造。

针对故事中的关键词语，如“五彩斑斓”、“翩翩起舞”，进行解释和举例。

3. 例题讲解（5分钟）教师展示图片，让幼儿描述风筝的形状、颜色和放飞过程。

针对幼儿的回答，给予指导和鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行“风筝绘画”活动，让幼儿用画笔、彩纸等材料制作属于自己的风筝。

在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿掌握词语表达。

邀请各组幼儿展示自己的风筝作品，并让幼儿用语言描述。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《放风筝》2. 内容：风筝的起源、种类和基本构造形容词：五彩斑斓、翩翩起舞词语：放风筝、制作、绘画七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的风筝，并用词语描述。

2. 答案示例：我最喜欢的风筝是彩色的蝴蝶风筝。

它有五彩斑斓的翅膀，在空中翩翩起舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画等形式，让幼儿掌握了风筝的基本知识，提高了语言表达能力。

但在教学过程中，应注意引导幼儿观察风筝的细节，以便更好地描述。

小班语言放风筝教案与反思一、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受放风筝的乐趣。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学重难点重点：理解故事内容，感受放风筝的乐趣。

难点：鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

三、教学准备故事图片、风筝实物。

四、教学过程师：小朋友们，你们放过风筝吗？幼：放过！师：那放风筝好玩吗？幼：好玩！师：今天呀，老师给你们带来一个关于放风筝的故事。

（展示故事图片）看，这是谁呀？幼：小兔子。

师：对啦，小兔子去放风筝啦。

咱们一起来听听小兔子放风筝发生了什么事吧。

（讲述故事）故事讲完啦，谁来说说小兔子放风筝的时候遇到了什么呀？幼：风太大了，把风筝吹跑了。

师：哦，小兔子的风筝被大风吹跑了呀。

那小兔子心情怎么样呀？幼：很难过。

师：对呀，小兔子很难过。

那小朋友们，如果你们的风筝被吹跑了，你们会怎么样呀？幼：我也会难过。

师：那你们有什么办法可以找到风筝呢？幼：可以去找找。

师：嗯，是个好办法。

那咱们也一起帮小兔子找找风筝好不好？幼：好！师：（展示风筝实物）看，老师这里有个风筝，我们一起拿着风筝出去玩玩吧。

五、教学反思在教学过程中，通过与幼儿的对话互动，能够较好地引导幼儿理解故事内容，感受放风筝的乐趣。

但在鼓励幼儿大胆表达想法和感受方面，还可以给予更多的引导和鼓励，让幼儿更加积极主动地参与到活动中来。

同时，在教学准备上，可以增加一些与故事相关的道具，让教学更加生动有趣。

幼儿园小班教案《放风筝》含反思一、教学目标1.认识风筝及其形状、颜色。

2.练习操纵风筝，培养幼儿操作能力。

3.开发幼儿园小班幼儿的合作意识和团队精神。

4.培养幼儿的审美情感，欣赏风筝的美。

二、教学准备1.教师准备好多种风筝和相关故事或音乐。

2.准备风筝的制作材料，如纸张、竹条、绳子等。

3.准备教学PPT或图片资料，介绍风筝的形状、颜色等。

4.安排好教室活动空间，确保风筝操纵的安全性。

三、教学过程第一节：认识风筝1.观看图片或视频介绍风筝的形状和颜色。

2.大声朗读风筝相关的儿歌或故事，引起幼儿兴趣。

3.让幼儿分组讨论风筝的特点，提出自己的看法。

第二节：风筝制作1.教师向幼儿展示风筝的制作步骤。

2.让幼儿动手制作自己的风筝，引导他们选择颜色和图案。

3.演示如何操纵风筝，让幼儿练习操纵技巧。

第三节：放风筝活动1.将幼儿带到操场或空旷地方，准备放风筝。

2.教师指导幼儿如何操纵风筝，在放风筝的过程中引导幼儿观察风筝的飞行轨迹。

3.引导幼儿互相合作，帮助对方操纵风筝，培养团队精神。

四、教学反思教师在教学过程中需要注意以下几点： 1. 需要有足够的风筝供幼儿制作和放风筝活动，以及制作风筝的材料。

2. 在风筝放风的过程中要确保幼儿的安全，避免风筝飞入危险区域。

3. 教师应该及时调整教学节奏，根据幼儿的理解能力和表现情况进行灵活安排。

4. 在活动结束后，教师应该及时对风筝活动进行总结，帮助幼儿反思活动过程，提高对风筝的认知和欣赏能力。

通过这个教案，让幼儿在放风筝的过程中不仅可以体验风筝飞翔的乐趣，还可以培养操作能力、团队合作和审美情感，为他们未来的成长打下良好的基础。

小班语言教案《放风筝》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识风筝，了解风筝的基本特点和放飞风筝的方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对户外活动的兴趣，体验放风筝的乐趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解风筝的基本特点和放飞风筝的方法。

2. 教学难点：让幼儿学会观察风筝的颜色、形状，并能用简单的词语进行描述。

三、教学准备1. 物质准备：风筝图片、风筝实物、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：户外活动场地。

四、教学过程1. 导入：教师出示风筝实物，引导幼儿观察风筝的颜色、形状，激发幼儿的兴趣。

2. 基本概念：教师介绍风筝的基本特点，让幼儿了解风筝的历史和作用。

3. 放飞风筝：教师演示如何放飞风筝，讲解放飞风筝的方法和注意事项。

4. 实践活动：幼儿分组进行放风筝实践活动，教师巡回指导。

5. 总结与反思：教师组织幼儿交流放风筝的心得，让幼儿表达自己的感受。

五、作业布置1. 观察身边的风筝，画出自己喜欢的风筝图案。

2. 家长协助幼儿放飞家里的风筝，记录放飞过程和感受。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括观察风筝、表达自己观点、参与实践活动等。

2. 动手操作能力：评估幼儿在放飞风筝实践活动中的动手操作能力，如风筝的组装、放飞技巧等。

3. 情感态度：关注幼儿在实践活动中的情感态度，如合作意识、分享精神、对风筝的喜爱程度等。

七、教学内容拓展1. 风筝的起源：介绍风筝的起源和发展历程，让幼儿了解我国风筝文化的悠久历史。

2. 风筝的种类：讲解不同种类的风筝，如龙风筝、蝴蝶风筝、飞机风筝等，让幼儿认识更多风筝品种。

3. 风筝绘画：教授幼儿绘制风筝的方法，培养幼儿的绘画技巧和审美能力。

八、教学注意事项1. 安全第一：在户外活动过程中，教师要注意幼儿的安全，提醒幼儿远离危险区域。

2. 分组合理：在实践活动环节，教师要合理分组，确保每个幼儿都有机会参与放飞风筝。

小班语言优秀教案《放风筝》小班语言优秀教案《放风筝》「篇一」教学目标：1、认识本课23个生字，学会其中17个生字。

能正确读写下列词语：“风筝、阳光明媚、体育场、各式各样、老鹰、仙鹤、线轴、拽着、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、精致、宇宙”等。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。

4、学习作者按一定顺序把事情叙述清楚、写具体的方法。

教学重点：体会课文对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。

教学难点：根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。

教学准备：1、搜集有关写风筝的诗或文章。

2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。

课时安排：两课时教学设计思路：从学过的古诗导入，在学生对风筝的历史有了简单了解之后，先按照一定的顺序观察图画，掌握观察图画的一般顺序，在理解图画的基础上图文对照，学习课文，理清“大蜻蜓”飞上天之前、之时、之后的情景，并通过朗读课文体会兄弟俩当时高兴的心情和作者要表达的思想感情。

为巩固理解，加深印象，在熟练朗读课文的基础上交流搜集材料，拓展阅读（最好也应该要求学生读熟。

为感受作者表达的思想感情带学生外出放一次风筝，最后，写一篇日记，将这种感受记录下来。

教学过程：第一课时一、激情引趣，启发导入以古诗《村居（清・高鼎）》（“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”）导入，揭题并简介风筝。

二、观察图画，自学探究1、指导按“从上到下、从景物到人物”的顺序观察图画。

自由发言。

2、图文对照，自读课文，学习本课中的生字并画出生词。

重点指导以下生字词：“鹦鹉、老鹰、仙鹤、蜈蚣”等，联系事物，观察特点，说出记忆方法。

用手书写记忆生字。

3、图文对照，再读课文，畅所欲言说说课文大意。

三、深入探究，感悟课文的思想感情。

1、同桌齐读课文，讨论作者在课文中先写了什么，再写什么，然后又写了什么。

理清文章思路，重点讨论作者是怎样把放风筝的过程写具体的。

2024年放风筝幼儿园教案小班一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“春天的活动”，详细内容为“放风筝”一节。

教学内容主要包括风筝的起源、种类、制作过程以及放风筝的技巧和注意事项。

二、教学目标1. 让学生了解风筝的历史和种类，培养他们的文化素养。

2. 培养学生的动手操作能力，学会制作简单的风筝。

3. 通过放风筝活动，锻炼学生的身体协调性和团队合作意识。

三、教学难点与重点重点：风筝的制作过程和放风筝的技巧。

难点：如何让学生在放风筝过程中，掌握平衡和控制力。

四、教具与学具准备1. 教具：风筝制作材料（纸张、竹签、胶水等）、多媒体课件、风筝样品。

2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、绳子等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于风筝的故事，引导学生进入课堂。

2. 讲解：介绍风筝的起源、种类和制作过程，展示风筝样品，让学生了解风筝的基本知识。

3. 实践操作：a. 分组讨论，让学生设计自己的风筝图案。

b. 指导学生动手制作风筝，过程中注意安全。

c. 制作完成后，组织学生进行风筝放飞比赛，评选出最佳风筝。

六、板书设计1. 风筝的起源和种类2. 风筝制作过程a. 设计图案b. 准备材料c. 动手制作3. 放风筝技巧和注意事项七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个属于自己的风筝，并尝试放飞。

2. 答案：无固定答案，要求学生充分发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的动手操作能力和团队合作意识，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：a. 开展放风筝户外活动，让学生在实践中掌握放风筝的技巧。

b. 带领学生参观风筝制作工厂，了解风筝的制作工艺。

c. 组织学生进行风筝绘画比赛，提高他们的审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节中的分组讨论和动手制作3. 放风筝技巧的掌握4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：风筝的制作过程和放风筝的技巧。

幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐的一天》第四章《天空中的乐趣》，详细内容为《放风筝》。

二、教学目标1. 让幼儿了解风筝的起源、种类和制作过程，培养幼儿对传统文化的认识。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的语言素养。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的精神，增强幼儿的社会适应能力。

三、教学难点与重点难点：风筝的制作过程和种类。

重点：让幼儿学会观察、表达和分享。

四、教具与学具准备教具：风筝实物、图片、视频、制作材料等。

学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示风筝实物，引导幼儿观察风筝的形状、颜色和图案，让幼儿说说自己在生活中见过的风筝。

2. 讲解风筝的起源和种类（1）教师通过图片和视频，讲解风筝的起源和发展历程。

（2）介绍不同种类的风筝，如硬翅风筝、软翅风筝、龙形风筝等。

3. 制作风筝（1）教师示范制作简单的风筝，讲解制作步骤。

（2）幼儿分组，按照步骤制作风筝。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。

4. 表达与分享（1）让幼儿展示自己制作的风筝，说说制作过程中的趣事。

（2）引导幼儿用词语、句子表达自己的心情和感受。

5. 例题讲解教师出示一个风筝图案，让幼儿观察并描述风筝的形状、颜色和图案。

6. 随堂练习幼儿分组，根据教师给出的描述，画出相应形状、颜色和图案的风筝。

七、作业设计1. 作业题目：画一个自己喜欢的小动物风筝。

2. 答案：幼儿根据自己喜欢的动物，画出相应形状、颜色和图案的风筝。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了风筝的起源、种类和制作过程，提高了幼儿的观察力、表达力和合作精神。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起制作一个家庭风筝，并在下次课堂上分享制作过程和心得。

3. 家庭作业：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用丰富的词语和句子描述风筝的制作过程。

放风筝的教案小班教案放风筝（最新5篇）放风筝的教案小班教案《放风筝》篇一：1. 掌握生字词2. 图文结合，找出描写图画内容的句子3. 理解课文是怎样把“大蜻蜓”上天的过程写具体的。

4. 积累描写风筝颜色、姿态的词句。

5. 朗读课文，能用自己的话说一说风筝随风飘荡的情景：1．图文结合，找出描写图画内容的句子。

2．理解课文是怎样把放“大蜻蜓”上天的过程写具体的。

3．积累好词好句。

两课时一、导入1．猜谜语2．风筝3．出示一实物风筝二、学习生字词三、学习课文1．看图，说图画内容。

（1）学生自由说图。

（2）老师归纳——《放风筝》一文描绘了几个小朋友们放风筝的快乐过程。

2．现在大家读课文，找出哪些自然段是刚才大家说过的内容。

（也就是图上画的内容）（1）学生自由读课文（2）汇报（3）老师引导找出描写图画内容的句子a) 空中的风筝有哪些？b) 空中有没有飞机、鸟儿？c) 我的大蜻蜓还在哪？描写图画的句子有：第2自然段，第3自然段第一句3．学习课文的1、2自然段。

（1）自由读1、2自然段（2）说说读懂了什么内容。

引导学生说出以下内容：“我”和哥哥在星期天的早晨去体育场放风筝。

这一天的天气十分晴朗。

来体育场放风筝的人很多。

空中的风筝有各种各样的。

我催哥哥快点放风筝。

（3）看图完成填空。

a) 星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。

我和哥哥来到体育场，准备放风筝。

b）体育场上的风筝各式各样，有老鹰、鹦鹉、仙鹤、蜈蚣，我催哥哥快点放大蜻蜓（4）找出喜欢的词、句读背（老师相机引导）（5）说说文中的省略号后还会写哪几种风筝？（6）朗读1、2自然段。

四、小结美丽的风筝满天飞，我的心也快飞上天，我们明天再学作者是怎样把大蜻蜓放飞的。

五、作业抄写词语。

背、写好词好句。

放风筝的教案小班教案《放风筝》篇二1、复习写话的四要素，能发挥想象，结合图片合理的编故事，并乐于与同伴交流。

2、能运用阅读和生活中积累到的词语，尝试运用形容词，逐步学会正确地使用标点符号。

2024年小班语言放风筝教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《有趣的户外活动》，详细内容为“放风筝”一节。

通过学习，让幼儿了解风筝的起源、种类及放风筝的技巧，培养幼儿的语言表达和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解风筝的起源和种类，知道放风筝的基本技巧。

2. 能够用清晰的语言描述风筝的形状、颜色和图案。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握风筝的起源、种类和放风筝的基本技巧。

难点：引导幼儿用清晰的语言描述风筝的特点，培养幼儿的团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：风筝样品、图片、视频、教学课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、线等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示风筝在蓝天中翱翔的图片，引导幼儿观察风筝的形状、颜色和图案，激发幼儿对放风筝的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解风筝的起源、种类和放风筝的基本技巧，让幼儿了解风筝的历史和文化。

3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用清晰的语言描述课件中展示的风筝特点。

2）分组讨论：如何放风筝才能飞得更高、更稳？4. 动手操作（10分钟）1）分发彩纸、剪刀、胶水等学具，引导幼儿动手制作自己喜欢的风筝。

2）鼓励幼儿与同伴合作，共同完成风筝的制作。

5. 展示与分享（10分钟）1）让幼儿展示自己制作的风筝，用语言描述风筝的特点。

2）分享制作过程中的趣事，培养幼儿的团队精神。

六、板书设计1. 风筝的起源、种类2. 放风筝的基本技巧3. 风筝的特点描述4. 合作、分享、团队精神七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个风筝，并尝试放飞。

2. 答案：根据课堂所学，选择合适的风筝种类和制作材料，按照放风筝的基本技巧进行尝试。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的参与程度，关注个体差异，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织一次户外放风筝活动，让幼儿将所学知识运用到实际中，提高幼儿的实践能力。

2024年小班语言《放风筝》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《放风筝》，涉及第三章“春天的活动”中的第一节“放风筝”。

详细内容包括：学习描述风筝的形状、颜色及飞行动态的词汇；理解并运用一般现在时态描述放风筝的场景；通过活动体验，培养对春天的热爱。

二、教学目标1. 能够正确认读并运用描述风筝的词汇，如：“三角形”、“圆形”、“红色”、“蓝色”等。

2. 能够用一般现在时态描述放风筝的场景，提高口语表达能力。

3. 培养学生对春天活动的热爱，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用及描述风筝的词汇拓展。

2. 教学重点：培养学生口语表达能力，体验放风筝的乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：风筝模型、图片、视频、教学卡片等。

2. 学具：学生每人准备一个风筝，彩色笔、画纸等绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风筝模型，引导学生观察并描述风筝的形状、颜色。

学生分组讨论，分享自己见过的风筝。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等形式，展示放风筝的场景，引导学生用一般现在时态描述。

教师板书例句，如：“The kite is flying in the sky.（风筝在天空中飞翔。

）”3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的词汇卡片，练习描述风筝的形状、颜色。

学生两人一组，互相描述对方的风筝。

4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组设计一个风筝，并用一般现在时态描述其飞行动态。

各组展示作品，其他学生进行评价。

学生分享自己在本节课的收获，教师给予鼓励。

六、板书设计1. 描述风筝的词汇：三角形、圆形、红色、蓝色等。

2. 例句：The kite is flying in the sky.七、作业设计1. 作业题目：画一个自己喜欢的风筝，并用一般现在时态描述其飞行动态。

2. 答案示例：My kite is a triangle. It is flying in the sky with the wind.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养了学生的口语表达能力，提高了学生对春天活动的热爱。

2023小班语言优秀教案《放风筝》（精选10篇）小班语言优秀教案《放风筝》篇1学习目标：喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。

鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现体验儿歌游戏的乐趣。

活动准备：幼儿制作的小船。

一盆水。

儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。

形式：小组活动过程：1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。

小船摇小动物，坐小船，小船水上摇呀摇，大风吹，呼呼呼，小船快到彩虹桥。

2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。

3.准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。

4.提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。

5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。

6.完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。

活动评价:能朗诵儿歌《小船摇》。

能用不同的方法让小船向前进。

能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。

活动建议：活动适合在比较暖和的时间和地方进行。

教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

小班语言优秀教案《放风筝》篇2一，教学目标1、学会按从整体到部分，从天空到地面，由远及近观察图上的景物、2、学会有条理，比较具体地记叙一项活动、3、初步培养观察事物的能力、二，教学重点与难点教学重点："有条理地"，"比较具体地"观察图画、教学难点：按课文中的三个问题讨论后，如何连贯地组织语言，并写下来、三，教学准备：挂图、四，教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1、学习课文，明确习作要求、2、按要求观察图上的景物，并根据提示口述作文、3、试写一个片段、（二）教学过程1、揭题，谈话、（1）小朋友，春天来了，阳光明媚，人们总爱去户外搞些活动，你们喜欢搞什么活动呢（2）（出示图片）图上的小朋友在干什么他们的心情如何这节课，我们就来写写放风筝的__，小朋友都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好、2、读文，明确要求、（1）自由读文，划出本次习作的要求、（2）讨论，明确本次习作的要求、3、指导按一定的顺序观察图画、（1）指名读文中的第一个问题，进行观察指导、①看图回忆、你们以前放风筝都是在什么时候什么地方（启发学生可设想成自己在放风筝、）①指名说说第一个问题、例：星期大上午，小朋友们在操场上放风筝、天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹞鹰风筝，鹦鹉风筝，蜈蚣风筝，仙鹤风筝……（2）指名读第2个问题，指导学生观察、指导学生仔细观察，弄清图中哪些人物是在远处，哪些是处在近处、（3）指名读第3个问题，指导学生观察、要求仔细观察图中的人物，着重观察人物的动作，神情、自由试说，再指名说、4、自由准备口头作文、5、指名一至两名优生口头作文一讲评、6、自己选一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段、教师巡回指导、第2课时（一）教学目标1、讲评学生写的片段、2、学生完成作文，选取一至两篇，师生共同评议、（二）教合过程1、指名学生读片断，集体评议、（有意识地选取写不同片段的同学读、）2、指导学生完成整篇__、（1）整篇__我们应该按怎样的顺序写通过议论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序、（2）指名学生口头作文，口述后组织评议、（3）学生写草稿，教师巡回指导、3、指名读一读自己写的作文、对照要求，特别是观察顺序是否正确，讨论评议，特别是对学生作文中的好词佳句，想象合理生动的地方要多鼓励，表扬、4、找周围的同学互改作文、5，誊抄作文、小班语言优秀教案《放风筝》篇3活动目标：1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。

幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计（通用9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计（通用9篇），欢迎大家分享。

幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计篇1活动目标：1、激发幼儿探究风筝的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们积极应答的好习惯。

活动重点难点：鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

活动准备：儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

活动过程：1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。

师：“今天老师给你们带来一个谜语。

”像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇。

幼儿：“风筝”2、师：（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的？”幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。

”幼儿2：“它有身子,还有一条长尾巴呢！”３、师：“谁放过风筝？你和谁一起玩的？”幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。

”幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。

４、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》天青青，地青青，小朋友，放风筝。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，小弟弟，没啥放，直把手帕往上扔。

５、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

活动结束：回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。

幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计篇2第一课时教学目标：1、学生借助自学生字、新词。

2、学生初步观察图画，初读课文。

学习前两自然段。

教学重点、难点：学生初步观察画面，初读课文，自学生字、新词，初步了解课文内容。

教学过程：一、新课导入。

2024年小班语言放风筝教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《有趣的户外活动》中的“放风筝”一节。

详细内容包括：认识风筝的种类和结构，学习用简单的语言描述风筝的特点，通过实践活动，体验放风筝的乐趣。

二、教学目标1. 了解风筝的种类和结构，知道放风筝的基本方法。

2. 能够用简单的语言描述风筝的特点，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、协调的能力，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述风筝的特点。

教学重点：认识风筝的种类和结构，掌握放风筝的基本方法。

四、教具与学具准备教具：各种类型的风筝、风筝线、教学课件、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察风筝，引导幼儿关注风筝的种类、颜色和形状。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种类型的风筝，让幼儿认识风筝的结构和特点。

（2）讲解放风筝的基本方法，强调安全事项。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分成小组，每组选择一个风筝，用简单的语言描述风筝的特点。

（2）组织幼儿在户外尝试放风筝，教师巡回指导。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 风筝的种类和结构2. 描述风筝的特点3. 放风筝的基本方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的风筝，并用简单的语言描述它的特点。

2. 答案示例：我喜欢这个红色的三角形风筝，它的翅膀很大，飞得很高。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分了解了风筝的种类和结构，提高了他们的语言表达能力。

但在教学过程中，部分幼儿对放风筝的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我的风筝飞最高”比赛，鼓励幼儿在家庭和社区中展示自己的风筝，增强他们的自信心和团队意识。

同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：用简单的语言描述风筝的特点。

2. 教学重点：认识风筝的种类和结构，掌握放风筝的基本方法。

2024年幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《春天的游戏》，详细内容为《放风筝》。

通过该故事，让幼儿了解风筝的起源、种类以及放风筝的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿掌握故事内容，理解风筝的起源和种类。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的风筝。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解风筝的起源和种类，掌握故事内容。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、风筝实物、图片、视频等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示风筝实物，让幼儿观察并说出风筝的特点。

2. 例题讲解：a. 讲解风筝的起源和种类，引导幼儿关注故事内容。

b. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢哪种风筝，并说明原因。

3. 随堂练习：a. 请幼儿用自己的话复述故事。

b. 指导幼儿制作简单的风筝。

b. 拓展活动：让幼儿回家后，与家长一起放风筝，体验放风筝的乐趣。

六、板书设计1. 故事《放风筝》2. 风筝的起源和种类3. 幼儿制作的简单风筝七、作业设计1. 作业题目：与家长一起放风筝，记录放风筝的过程和感受。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、制作风筝等多种形式，让幼儿掌握了风筝的相关知识，提高了幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以增加更多关于春天主题的内容，如春游、植树等，让幼儿更好地了解春天，感受大自然的美好。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习活动，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 随堂练习的针对性5. 板书设计的清晰度6. 作业设计的实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《放风筝》的教学中，难点在于让幼儿理解风筝的起源和种类，这需要教师通过生动的讲解和丰富的教具展示来降低理解难度。

幼儿园小班语言教案《放风筝》背景教学目标：通过本次教学活动，帮助幼儿了解风筝的形状、颜色和用途，掌握相关词汇，加强语言表达能力。

教学对象：小班幼儿，年龄为3-4岁。

教学时间：1个课时，共计40分钟。

教学地点：幼儿园教室。

教学内容词汇梳理1.放风筝2.风筝3.形状4.颜色教学策略•看：介绍风筝的形状和颜色。

•听：老师与幼儿一起观看风筝的图案。

•说：幼儿在观看风筝的过程中，描述它的形状和颜色。

•做：幼儿体验放风筝的过程。

教学步骤步骤 1：介绍风筝老师介绍风筝的形状和颜色，向幼儿展示不同样貌的风筝，并引导幼儿说出风筝的形状和颜色。

步骤 2：观看风筝的图案老师与幼儿一起观看风筝的图案，让幼儿感受图案和颜色的美感。

步骤 3：描述风筝老师引导幼儿描述风筝的形状和颜色，让幼儿通过语言表达自己的想法。

步骤 4：放风筝体验老师带领幼儿放风筝，在放风筝的过程中，向幼儿展示风筝的使用方法。

教学2背景教学目标：通过本次教学活动，帮助幼儿掌握描述风筝飞翔轨迹的词汇，加强语言表达能力。

教学对象：小班幼儿，年龄为3-4岁。

教学时间：1个课时，共计40分钟。

教学地点：幼儿园教室。

词汇梳理1.风势2.飘动3.上升4.下降5.左右移动教学策略•看：观察风筝的飞翔轨迹。

•听：老师讲解风筝的飞翔轨迹相关的词汇。

•说：幼儿描述风筝飞翔时的轨迹，运用相关的词汇。

•做：幼儿感受风筝飞行的感觉。

教学步骤步骤 1：观察风筝的飞翔轨迹老师带领幼儿观察风筝的飞翔轨迹，让幼儿对风筝飞行的轨迹有一个直观的认识。

步骤 2：讲解词汇老师向幼儿讲解描述风筝飞翔轨迹的相关词汇，包括风势、飘动、上升、下降、左右移动等。

步骤 3：描述飞翔轨迹老师引导幼儿想象风筝飞行时的场景，描述风筝的飞翔轨迹，并运用相关的词汇进行表达。

步骤 4：风筝飞行体验老师带领幼儿进行风筝飞行，让幼儿亲身体验风筝飞行的感觉，进一步加深对风筝飞翔的认识。

反思通过本次教学活动，幼儿们加强了对风筝的了解，掌握了相关的词汇，提高了语言表达能力。

2024年幼儿园小班语言《放风筝》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材《放风筝》，涉及章节为第二章“春天的活动”。

详细内容包括：词语理解（风筝、放飞、蓝天、白云等），句型练习（“我在放风筝”、“看，风筝飞得多高”等），以及通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握与放风筝相关的词语和句型。

2. 培养幼儿的语言表达和交流能力，激发他们的想象力。

3. 培养幼儿对集体活动的兴趣，提高他们的合作意识。

三、教学难点与重点难点：理解并运用与放风筝相关的词语和句型。

重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：风筝模型、图片、故事书《放风筝》。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风筝模型，引导幼儿观察并讲述他们在生活中放风筝的经历。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书《放风筝》，讲解与放风筝相关的词语和句型，如“风筝”、“放飞”、“蓝天”、“白云”等。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用所学的词语和句型回答。

4. 语言游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“放风筝”的语言游戏，提高他们的语言表达能力。

5. 画画活动（10分钟）教师引导幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己理想中的风筝。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并用所学的词语和句型进行描述。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅放风筝的画，并用所学词语和句型描述。

2. 答案示例：我在放风筝，看，风筝飞得多高！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在语言表达、词语掌握等方面的不足，进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸：教师可以组织一次户外放风筝活动，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高他们的语言表达能力。

同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。