小组合作学习管理制度范本

小组合作学习规章制度小组合作学习规章制度小组合作学习规章制度篇1根据学生学业根底、学习才能、性格特点、文理科、性别等方面的差异，将班级的学生组成假设干个异质学习小组，使各组之间到达相对平衡。

创设一种只有小组成功，小组成员才能到达个人目的的情境。

即小组成员不仅要努力争取个人目的的实现，更要帮助小组同伴实现目的。

建立学习小组的目的学习小组要更加可以促进学生积极的有效学习和才能的开展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。

要求小组学习者的个人目的和小组目的之间是积极的互相依赖关系，要求小组成员既要积极承当个人责任，又要互相支持、亲密配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

学习小组的建立不否认竞争与个人活动的价值，而是将其纳入教育教学过程管理之中，使三者兼容互补，共同促进，同步开展。

小组合作学习标准1、小组制度健全，组织管理到位：①有标准的小组自我管理制度，并得到全组同学的遵守；②每组有统一标准的各学科问题记录本，并得到有效使用；③小组内分工明确，合作意识强，组长能认真担负起职责，值日生值日任务能及时完成。

④小组成员之间要建立一对一的互帮互学的合作学习关系，即学习优秀的学生对学习根底薄弱的'学生的辅导帮助，以及学生之间在学科学习方面的辅导帮助。

学习小组组长职责组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。

组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。

职责主要包括组织小组的学习和进展小组常规管理。

1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起典范作用，做好示范。

2、组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查如下任务的落实：课外或课内预习，学习交流讨论，各项作业的完成，搜集应交任课老师查阅的学案、作业。

负责分科目记录当天本组学习过程中的疑点、问题等。

小学班级学习小组管理制度范文小学班级学习小组管理制度范文第一章总则为了促进班级学习小组的有效运作，加强同学之间的学习交流和合作，提高学习效果，特制定本管理制度。

第二章组建和成员管理1. 班级学习小组由任课教师或班主任组织，每个学生必须参加一个学习小组，并不能随意更换。

2. 小组成员应由教师根据学生的学习水平、性格特点等进行分配，每个小组成员应保持一定的稳定性，不得经常更换。

3. 学习小组成员之间应互相尊重、友善相待，共同努力，共同进步。

第三章小组会议1. 学习小组应定期召开小组会议，时间一般安排在每周一次，具体安排由班主任或任课教师确定。

2. 小组会议的议程可包括以下内容：学习进展情况汇报、问题讨论和解决、学习计划制定、学习方法交流等。

3. 小组会议应由小组长主持，会议记录由小组长或轮流记录员负责撰写。

第四章小组长职责1. 小组长由班主任或任课教师根据学生的表现和能力担任，任职期限不得少于一个学期。

2. 小组长应协助教师组织小组会议，协调小组成员之间的关系，促进学习和合作。

3. 小组长应及时记录小组会议的内容，向班主任或任课教师汇报小组会议的情况。

第五章学习计划和目标1. 每个学习小组应制定一个学习计划，包括每周的学习目标和安排，小组成员应共同制定和监督执行。

2. 学习计划应根据学科特点和小组成员的实际情况进行调整，力求科学合理。

3. 学习计划的执行情况应在小组会议上进行汇报，班主任或任课教师可根据情况对学习计划进行指导和调整。

第六章学习方法交流1. 每个学习小组应有一个学习方法交流的环节，小组成员可以分享自己的学习方法和心得，互相学习和借鉴。

2. 学习方法交流可以通过小组会议、班级论坛、线上聊天等形式进行，每个小组成员都应积极参与和贡献。

3. 学习方法交流是提高学习效果的一个重要环节，小组成员应本着相互帮助、相互促进的原则进行交流。

第七章小组奖励和惩罚1. 学习小组可以设置一些小组奖励机制，例如每周优秀小组成员、小组集体奖等，以激励学习小组成员的积极参与和努力。

学习小组管理制度范本一、组织原则1.学习小组的成立应经过学校或班级的批准，并由指导老师或班主任担任监督和指导角色。

2.学习小组成员应为同一班级的学生，由学生自愿组建，每个小组不超过五人。

3.学习小组应设立组长，由小组成员互相推荐或选举产生。

二、小组任务与目标1.学习小组的主要任务是相互学习和互相辅导，以提高学习成绩和学习能力。

2.学习小组应根据小组成员的共同需求和兴趣，确定学习目标，并制定相应的学习计划。

三、组织形式和时间安排1.学习小组可以采取线上或线下的形式进行学习交流。

线上形式可以通过即时通讯工具、在线学习平台等进行交流；线下形式可以选择固定的时间和地点进行面对面的学习交流。

2.学习小组应确定固定的会议时间和地点，确保每个小组成员都能按时参加。

3.学习小组应制定学习计划，包括学习内容、学习方式和学习进度等，确保每个小组成员都能按计划完成学习任务。

四、组内分工和管理1.学习小组应根据小组成员的个人特长和学科要求，进行适当的分工。

分工原则要公平、合理，确保每个小组成员都能发挥自己的潜力。

2.学习小组应设立组长，由小组成员互相推荐或选举产生。

组长应负责协调小组内部事务，组织学习活动，促进小组成员之间的交流和合作。

3.学习小组的管理应采取分级管理制度，设立正副组长，在组长的带领下管理小组的日常事务。

五、学习活动和成果评价1.学习小组应定期组织学习活动，包括学习讨论、知识分享、解决问题等。

组织形式可以是小组会议、学习讲座、演讲比赛等。

2.学习小组应制定学习任务和考核标准，确保每个小组成员都能在规定的时间内完成任务，并按照标准进行评价。

3.学习小组应及时进行成果展示和交流，鼓励小组成员相互借鉴、交流学习经验。

六、奖惩机制1.学习小组应制定奖励机制，对于在学习和交流方面表现突出的成员，给予表扬和奖励。

2.学习小组应制定惩罚机制，对于在学习和交流方面表现不佳的成员，进行批评和约谈，甚至可以考虑从小组中踢出。

第一章总则第一条为加强小组合作管理，提高工作效率，明确工作职责，促进团队成员之间的沟通与协作，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于公司内部所有小组合作项目。

第三条小组合作管理遵循公平、公正、公开的原则，鼓励创新，注重实效。

第二章小组组建与职责第四条小组由项目经理、组长、成员若干人组成。

第五条项目经理负责项目的整体规划、资源调配和进度控制，确保项目目标的实现。

第六条组长负责小组内部的组织协调、任务分配、成员沟通及日常管理工作。

第七条小组成员应具备以下职责：（一）按时参加小组会议，积极发言，提出建设性意见；（二）认真完成分配的任务，确保工作质量；（三）尊重团队成员，保持良好的工作氛围；（四）遵守公司各项规章制度，维护公司形象。

第三章工作流程第八条小组合作项目工作流程如下：（一）项目启动：项目经理制定项目计划，明确项目目标、任务分工、时间节点等，并提交上级审批。

（二）任务分配：组长根据项目计划，将任务分配给小组成员，并明确各自职责。

（三）执行与监控：小组成员按照任务分工，开展具体工作，组长负责监控进度，及时调整计划。

（四）阶段总结：每完成一个阶段任务，组长组织小组成员进行总结，评估工作成果，提出改进措施。

（五）项目验收：项目完成后，组长组织小组成员进行自评，并提交给项目经理审批。

第四章沟通与协作第九条小组内部应建立有效的沟通机制，确保信息畅通。

第十条小组成员应定期召开小组会议，汇报工作进展，讨论问题，协调资源。

第十一条遇到重大问题或分歧，应及时向上级汇报，寻求解决方案。

第十二条鼓励团队成员之间相互学习，共同进步，提高整体素质。

第五章奖惩制度第十三条对在小组合作中表现突出、成绩显著的成员，给予表彰和奖励。

第十四条对违反规章制度、工作态度不端正、影响团队合作的成员，进行批评教育，情节严重的，予以处罚。

第十五条奖励分为精神奖励和物质奖励，具体如下：（一）精神奖励：通报表扬、颁发荣誉证书等；（二）物质奖励：奖金、晋升机会等。

2024年学习小组管理制度为推进学习小组合作学习顺利实施，加强班风、学风建设，需要制定并实施相应的管理制度。

____今天学习小组管理制度范本，助。

学习小组管理制度范本篇一一、建立的原则和目的1、原则。

根据学生学习基础、学习能力、差异、习惯等将本班学生分成____个小组，尾组人数可多可少。

2、目的。

培养学生的____意识、____荣誉感，增强学生的自主管理能力，力争每个学生都可享受到高质量的学习生活，为每个学生的健康发展奠定坚实的基础。

二、学习小组规范(一)组长职责1、组长是学习小组的灵魂，每组设组长两名负责____和协调督促本组同学搞好卫生、课操、学习、集会等各项活动。

2、由组长____本组同学展开自主学习和交流，____检查组员作业完成情况，落实课内外的学习并负责做好记录。

3、由组长对组员进行分工，以便更好地完成任务，应注意让组员轮流完成查找资料、画图、讲解、质疑等各项任务，让每个同学都能够得到锻炼。

4、组长对组员及时评价、纠正，并将结果告知班主任和班委会成员。

(二)学习要求1、组长应公平、公正，不讲人情、面子，只讲学习效果。

2、组员应服从组长安排，学习和班务工作应该做到分工明确，责任到人。

3、遵守课堂纪律，应做到手中有笔，桌上有本，眼中有老师，杜绝趴伏、睡觉、玩手机听音乐等与学习无关的行为。

4、积极参与课堂讨论，认真解答学习问题，充分发挥主观能动性和学习的自主自觉性。

5、组员应及时完成并上交老师布置的作业，不找任何理由，不打任何折扣。

6、组内同学应互相帮助、鼓励、督促，坚决杜绝耍横、耍赖、撒泼等现象的发生，如有违反，应及时改正，并向组内同学道歉，并处以评价与保障条款的相应扣分和处罚。

三、评价与保障实行他律与自律相结合的评价与保障制度。

1、组长根据组员在校的表现予以赋分，每天____分，每周按____分计算。

2、及时完成卫生打扫、广播体操、大型集会的各项工作，如有违反，每次扣除积分当中____分。

学习小组合作规章制度第一章总则第一条为了促进学习小组成员之间的合作，提高学习效率，制定本规章制度。

第二条学习小组是由若干志同道合的学生组成的学习组织，旨在共同学习、相互促进。

第三条学习小组成员应遵守本规章制度，并尊重其他成员，共同维护学习小组的良好氛围。

第二章组成与管理第四条学习小组成员应达成共识，确定学习目标和计划，并选取一名学习小组组长负责统筹工作。

第五条学习小组组长应具备组织能力和领导力，协调成员之间的关系，促进学习小组的发展。

第六条学习小组组长在学习过程中应起到示范作用，积极参与学习讨论，为成员提供帮助和指导。

第三章学习规划与执行第七条学习小组应制定详细的学习计划，包括学习内容、时间安排、任务分工等，并严格执行。

第八条学习小组成员在学习过程中应相互协助，共同解决问题，积极分享知识和经验。

第九条学习小组应设立学习目标，并定期进行学习评估，及时调整学习计划，确保学习效果。

第四章学习交流与讨论第十条学习小组成员应保持良好的学习态度，遵守学习规则，积极参与学习讨论和交流。

第十一条学习小组成员应尊重他人意见，谦虚学习，不得轻视他人或诋毁他人。

第十二条学习小组成员在学习讨论中应提出有建设性的意见和建议，促进学习的深入和提高。

第五章学习纪律与奖惩第十三条学习小组成员应遵守学习纪律，不得迟到早退、缺席学习活动，不得干扰他人学习。

第十四条学习小组组长有权对违反规定的成员进行批评教育，并可以视情况采取适当的惩罚措施。

第十五条学习小组组长有权对积极表现的成员进行奖励，鼓励成员努力学习，提高学习积极性。

第六章附则第十六条本规章制度由学习小组成员共同制定和修改，并由学习小组组长负责执行。

第十七条学习小组组长有权根据实际情况对本规章制度进行调整和完善。

第十八条学习小组成员有权向学习小组组长提出建议和意见，共同促进学习小组的发展。

学习小组合作规章制度是学习小组管理的基本准则和规范，只有全体成员共同遵守和执行，才能实现学习效果的最大化，提高学习效率，达到共同学习、共同进步的目标。

小组合作学习规章制度一、背景为了更好地促进小组成员之间的合作和学习效率，制定本规章制度，以管理小组的行为。

二、小组成员的义务1.每个小组成员应该具备充分的责任感和团队精神，为小组的成功合作做出自己的努力。

2.每个小组成员应该尽可能地积极参与小组的讨论和决策，及时提供自己的意见和建议，为小组的合作提供帮助。

3.每个小组成员应该将自己的任务完成得尽可能好，并将任务提交给小组的负责人或其他委员会成员。

三、小组的工作原则1.小组应该在讨论问题时积极表达各自的观点，遵循平等、尊重和理解的原则。

2.小组在讨论和解决问题时应该坚持团队精神和合作原则，避免过于个人化的冲突或分歧。

3.如果出现问题，应该通过友好和平的方式解决，避免任何形式的争端。

四、小组成员的行为准则1.小组成员应该互相帮助、支持和鼓励，尽可能地增强合作精神和友谊。

2.小组成员应该遵循职业道德，不得从事任何不道德或违法行为。

3.小组成员应该尊重其他人的隐私和权利，不得侵犯他人的人身安全和财产利益。

五、小组会议的执行方式1.小组会议应该按照预定的计划和议程进行，如果需要进行调整或修改，应该事先向所有成员通知。

2.小组会议的主席应该指派任务和责任，确保各项任务得到有效的实施和执行。

3.小组会议应该记录和汇总讨论的所有意见和建议，并制定行动计划确保问题得到解决和处理。

六、小组周报制度1.小组应该制定周报制度，每周向小组的负责人或委员会成员提交小组进度报告。

2.小组周报应该包括小组的任务、工作进展情况、问题和建议，供小组负责人或委员会成员进行评估和监督。

3.小组周报应该及时提交，并按照规定的方式提交给小组负责人或委员会成员。

七、惩罚机制1.如果小组成员违反了上述规章制度，应该受到相应的惩罚，包括口头警告、书面警告或劝退等。

2.惩罚机制应该公正、合理和透明，避免滥用惩罚权力。

八、结语本规章制度是为了更好地促进小组成员之间的合作和学习效率，建立良好的合作关系和团队精神，并不断推动项目的发展和进步。

小组合作学习规章制度第一章绪论为了更好地促进小组合作学习，提高学习效率，增强团队合作能力，制定本规章制度。

本规章制度是对小组合作学习的管理和规范，凡参加小组合作学习的学生必须遵守本规章制度。

第二章小组组建1. 小组成员的确定每个小组成员应该具有共同的学习目标、合作意愿和学习能力。

小组成员要互相尊重，积极配合，共同进步。

2. 小组组长的选举每个小组成员有权利参与小组组长的选举，选举出一个合适的小组组长是保证小组学习有条不紊进行的关键。

3. 小组名称的确定每个小组应该有一个独特的名称，以方便区分。

小组名称应简洁明了、具有特色，体现出小组的主题和愿景。

第三章学习计划1. 制定学习计划每个小组应该根据学习目标制定详细的学习计划，包括学习内容、学习方法、学习进度等。

学习计划要有明确的时间表和具体的目标，确保学习的有序进行。

2. 分工合作小组成员根据各自的特长和兴趣可以分工合作，相互配合，实现优势互补，提高学习效率。

分工合作要有明确的责任和任务分配，做到各司其职，合作顺畅。

3. 学习过程管理每个小组应该有一个学习过程管理团队，负责监督学习过程，及时调整学习计划，解决学习中遇到的问题，确保学习目标的顺利实现。

第四章学习活动1. 学习环境的营造小组学习应该在一个安静、整洁、舒适的环境中进行，保证学习的效果。

学习活动要有明确的时间和地点，不得随意更改，确保学习的连续性。

2. 学习内容的准备每个小组要提前准备好学习所需的资料和工具，保证学习顺利进行。

学习内容要具有新颖性和实用性，激发成员学习的兴趣和动力。

3. 学习方法的选择小组成员要根据学习对象和学习内容选择合适的学习方法，包括个人学习、小组学习、讨论学习、实践学习等，提高学习效率。

第五章学习成果1. 成果展示每个小组在学习完成后要进行成果展示，让其他组员和老师了解学习的收获和成果。

成果展示可以采用口头汇报、书面报告、演示展示等形式，展示学习成果的全貌。

2. 成果评价每个小组成员都有权利对学习成果进行评价，包括学习过程、学习效果、个人贡献等方面。

小组合作学习规章制度小组合作学习规章制度3篇随着社会一步步向前发展，人们运用到制度的场合不断增多，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。

我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是小编精心整理的小组合作学习规章制度，欢迎大家分享。

小组合作学习规章制度1一、小组学习方式1、课前合作：分配预习工作，查找资料，完成规定预习内容。

2、课堂合作：课堂上的提问、讨论、交流、提问、点评、互改作业等都是课堂合作内容。

3、课后合作：检查朗读、背诵，以及复习、整理未弄懂的问题，以便下次学习继续解决。

二、小组组建方式1、分组：按优、良、潜能生合理搭配，同时兼顾性别、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。

根据本班学生的多少，可5人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。

2、排位：由传统的插秧式变为方阵式，便于1帮1或多帮1。

3、编号：给每个小组编号或者个性化取名，便于识记和评分。

三、合作小组的管理分工及职责：（一）组长的职责：1、组织督促小组学生一起完成学习任务；2、给小组同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式；3、负责本组的上课纪律；4、评价本小组学生的上课表现和目标任务达标情况。

（二）小组内学生评价细则1、每个组准备一个考评本，设正副两个组长。

2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。

用“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩情况。

考评共分五项：①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。

②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。

③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。

④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。

不及时为0。

高效课堂小组合作学习管理制度一、背景和目的为了提高课堂教学效果，促进学生间的合作学习和互动，打造高效课堂，特订立本《高效课堂小组合作学习管理制度》。

本制度旨在规范小组合作学习的过程和行为，促进学生的自动参加和深入学习，提高知识的掌握和应用本领，培养学生的团队协作精神和自主学习本领。

二、适用范围本制度适用于全部学生参加的小组合作学习活动，包含课堂小组讨论、项目研究、试验报告等。

三、小组组建和管理1.小组组建：每个小组由4—6名学生构成，学生可依据自己乐意和兴趣选择组队，也可由老师布置组队。

2.小构成员责任：每位小构成员应按时参加小组活动，乐观参加讨论、共享和合作，共同完成学习任务。

3.小组长选举：每个小组应选举一名小组长，负责组织和协调小组的学习进程，监督小构成员的工作。

4.小组评价：每学期末，小构成员可以对本身的小构成员进行评价，评价内容包含合作态度、工作贡献等，评价结果将作为学生绩效考核的参考。

四、小组学习流程1.学习目标确定：小构成员在老师引导下，明确学习任务和目标，确保每位成员了解任务要求和学习目标。

2.学习资源调查：小构成员协作完成对相关学习资源的收集、整理和分析，包含文献、资料、案例等。

3.学习方法选择：小构成员应依据学习目标和任务要求，共同选择适合的学习方法和策略，确保学习效果。

4.学习讨论和共享：小构成员应定期进行学习讨论和共享，每位成员应乐观参加讨论，共享本身的观点和经验，促进思想碰撞和共同进步。

5.学习成绩整理和呈现：小构成员应及时整理和总结学习成绩，并选择合适的方式进行呈现，如PPT、报告、展板等。

五、小组合作行为规范1.相互敬重：小构成员应相互敬重，不得嘲讽、贬低或鄙视他人的观点和看法，建立良好的学习氛围。

2.公平分工：小构成员应公平分工，依据个人专长和兴趣合理调配任务，确保每位成员有参加感和成就感。

3.任务承诺：小构成员应定时完成本身承当的任务，不得拖延或推卸责任，确保小组整体任务的顺利进行。

小组合作学习规章制度1. 背景小组合作学习是一种在企业内部推行的学习方法，它通过将不同背景和专业的员工组成小组，共同解决问题、交流经验和知识，实现个人和团队的成长。

为了规范小组合作学习的过程，提高学习效果和成果的产出，制定本规章制度。

2. 目的本规章制度的目的在于：•提供合作学习的管理标准，确保学习的有效性和可持续性；•明确小组成员的权利和责任，鼓励积极参与和贡献；•设立考核标准，评估小组合作学习的效果和个人贡献。

3. 管理标准3.1 小组组成•小组由不少于3人和不超过6人组成，根据成员的背景和专业进行组合；•每个小组应当有一名指导老师或专家，负责指导和监督小组学习的进展。

3.2 学习计划•小组成员每月初制定学习计划，明确学习目标、任务和时间安排；•学习计划需经指导老师或专家审核并确认，确保学习内容的合理性和可行性；•学习计划一经确认，成员应当按计划认真学习和完成任务。

3.3 学习方式•小组成员可以通过线上或线下的形式进行学习，包括但不限于线上课程、实地考察、讨论会等；•学习方式应当与学习目标和任务相适应，确保学习效果的最大化。

3.4 学习讨论•小组成员应当定期进行学习讨论，可以通过线上或线下的方式进行；•学习讨论的内容应当与学习任务有关，成员应当提出自己的观点和意见，鼓励互相交流和学习。

3.5 学习总结•每月底，小组成员应当进行学习总结，包括学习成果、收获和不足等；•小组成员可以将学习总结以文档或演示的形式提交，供其他成员参考和学习。

3.6 学习成果评估•小组成员的学习成果将由指导老师或专家进行评估，评估内容包括但不限于学习报告、学习总结、学习能力提升等；•学习成果评估结果将作为小组合作学习的重要参考，参与评估的成员享有学习积分。

4. 考核标准4.1 学习态度和参与度•小组成员应当具备积极的学习态度，对学习任务做到主动参与和积极贡献；•学习态度和参与度将作为小组合作学习的重要考核指标之一，评估方式可以包括指导老师或专家的观察和评价。

小组合作学习规章制度一、总则1. 为加强小组合作学习，提高同学们的学习效果和综合素质，培养团队协作精神，特制定本规章制度。

2. 本规章制度适用于我校所有开展小组合作学习的学生和教师。

3. 小组成败与否，关系到班级荣誉和个人的成长，全体师生应共同努力，共同进步。

二、小组组建与管理1. 小组人数一般为6-8人，根据课程特点和教学需求可适当调整。

2. 小组成员应遵循“互补原则”，在性格、成绩、兴趣等方面尽量做到多样化，以促进小组成员间的互助与合作。

3. 小组成员固定，不得随意更换。

如确需更换，需向班主任或任课教师提出申请，经批准后方可进行。

4. 小组设立组长一名，组长负责组织、协调小组活动，检查小组成员的学习任务完成情况，并向教师汇报。

5. 组长由小组成员轮流担任，任期一周。

组长负责制有助于培养同学们的领导能力和责任感。

6. 小组内部分工明确，各成员按照分工完成任务，共同完成学习目标。

三、小组合作学习活动1. 小组合作学习活动包括课堂讨论、课后作业、实践探究、小组竞赛等。

2. 课堂讨论：小组成员在课堂上就所学内容进行讨论，提高课堂参与度和学习效果。

3. 课后作业：小组成员共同完成课后作业，互相检查，确保作业质量。

4. 实践探究：小组成员针对某一课题进行实践探究，共同解决问题，提高创新能力。

5. 小组竞赛：开展各类竞赛活动，激发小组成员的竞争意识，提高团队凝聚力。

6. 小组活动记录：组长负责记录小组活动情况，包括活动时间、地点、内容、参与人员等，以备查验。

四、考核与评价1. 小组合作学习成果作为评价小组成员学习成绩的重要依据。

2. 小组成员的个人表现计入个人成绩，组长额外给予一定加分。

3. 小组成员学习成绩的评定采用积分制，根据课堂表现、作业完成情况、实践活动、竞赛成绩等方面进行积分。

4. 每学期末对小组进行一次全面评价，表彰优秀小组和个人。

5. 对表现不佳的小组，教师应进行指导和帮助，引导小组成员改进学习方法，提高学习效果。

小组规章制度简短（14篇通用范文）小组规章制度简短篇1一、健全小组合作学习的相关制度1、分工合作制度――小组长职责：①四人小组中设立一个组长，组长负责督促检查每天每学科的作业，并计分，责令没有完成作业者现时完成，并给予一定的惩罚。

②组长负责组织课堂讨论，做到每位组员都积极参与讨论发言，有发言有补充有记录，做到有序有效，活而不乱。

③分组展示时组长鼓励组员积极上台展示，必要时也进行分工：有展示有补充有总结有评价。

④组长负责记录本组成员的课堂展示积分，周测周评积分等。

⑤组长负责定期召开小组会，总结近段组内学习和其他工作情况。

2、学习规范制度：自学阶段，要独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，其他的成员要注意倾听、记录，相互补充要等别人说完，要学会大胆、礼让；展示阶段，不能推诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听。

发言时要求脱稿进行。

发言前要说“我认为”“我觉得”“我想”“我们小组的意见是”等等，发完言要说“谢谢大家”“谢谢大家与我分享”等等。

3、规范交流制度：无论是组内交流还是组间展示，既要讨论答案对错，又要搞清为什么、错在哪里、错误的症结是什么、包含哪些知识点、用了哪些方法等。

4、限制机会制度：对强势学生进行发言限制，优等生每节课发言不超过2次，希望生每节课发言不少于1次；如优等生和希望生同时起立，优等生应把更多的机会让给希望生。

二、量化小组合作学习的评价细则1、小组内分工明确，加2分。

2、课堂学习活动中积极参与，充分展示（不论对错），每人次加1分，非组长加倍加分。

3、点评、质疑，每人次加1分，有创新、有深度的加倍加分。

4、遵守课堂纪律、能认真倾听、与小组同学相互配合，加2分。

5、完成导学案高效率，合作交流能解决问题，加2分。

6、不守纪、不合作，每人次扣2分，屡教不改加倍扣分。

7、导学案没有按要求完成（如我的困惑、我的收获等），每人次扣2分。

8、导学案保管不善、撕毁或遗失，每人次扣2分。

小组合作管理章程（5篇材料）第一篇：小组合作管理章程一（1）班小组管理章程为开发同学的智力，提高同学自治自理能力、组织管理水平，增进同学间的交流合作与友谊，增强班内互助互学赶帮超氛围，培养创新精神、协作意识，形成具有良好班风学风、凝聚力强的班集体，使同学成长为具有健全人格，适合社会发展所需的人才，本班决定实行小组管理模式。

一、全班分为11个小组，每组4位同学二、以小组作为基本单位，进行班集体各项事情的组织管理：①卫生轮值、仪容仪表及校章检查等各常规管理事项。

②开展一系列班集体活动，如主题班会，校运会、歌唱等文体比赛及知识竞赛等。

③进行学习方面的互助与竞赛等。

三、小组内的基本机构人员设置：凝心聚力在小组建立之初，由组长牵头，每组成员集思广益、共同商量，根据各学习小组的特点，创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，增强集体的归属感和凝聚力，如“蜜蜂组”“雄鹰组”“劲松组”“牡丹组”“雄狮组”等。

要激发学习小组的进取心、凝聚力，不仅要有组名，还要有组训组标，以及奋斗目标等。

制作组标——制作学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前。

形成组训——小组成员讨论选择名言、警句，形成组训，写在组标上。

确定目标——制定本学习小组阶段和长期奋斗目标。

如：在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面要达到什么样的目标，在班级的所有团对中要达到什么样的水平。

要求目标清晰，人人明确，形成“利益共同体”。

小组公约——讨论确定小组成员必须遵守的行为准则。

组规底线有针对性、有警示作用。

通常是先由平时作业差、纪律不好的学生起草组规，然后小组讨论定稿。

结合起来，进行综合训练，使学生对合作行为有整体的把握。

1、小组都有名称、活动口号。

2、正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。

3、组内人人担任科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交和作业的检查工作。

【规章制度】小组合作学习规章制度一、总则1. 为加强小组合作学习，提高同学们的学习效率，培养团队合作精神和创新意识，特制定本规章制度。

2. 本规章制度适用于我校所有年级、所有学科的小组合作学习活动。

3. 小组合作学习活动应遵循教育规律，注重培养学生独立思考、合作交流、动手实践的能力。

二、小组组建与管理1. 小组人数一般为6-10人，根据课程特点和教学需求可适当调整。

2. 小组成员应根据学生的学习水平、兴趣、特长等因素进行合理搭配，充分发挥每个人的优势。

3. 小组成员应固定，尽量避免频繁更换。

如确需更换，教师需进行审核并同意。

4. 小组内部分工明确，每个成员都有具体的职责和任务。

5. 小组长负责组织、协调小组内的学习活动，督促成员完成任务，并向教师汇报小组学习情况。

6. 教师应定期对小组长进行培训和指导，提高他们的组织和管理能力。

三、学习活动与评价1. 小组合作学习活动主要包括课堂讨论、课后作业、实践探究、小组竞赛等。

2. 小组成员应按时参加小组学习活动，积极参与讨论和交流，不得迟到、早退或请假。

3. 小组成员应尊重他人，倾听他人意见，善于与他人合作，共同完成学习任务。

4. 小组成员应诚信学习，杜绝抄袭、剽窃等不端行为。

5. 小组成员应认真完成教师布置的各项任务，如需帮助，可向小组长或教师请教。

6. 小组评价分为过程评价和成果评价两部分，过程评价主要考察小组成员的学习态度、合作精神、创新能力等，成果评价主要考察小组的学习成果和表现。

7. 教师应定期对小组进行评价，给予表扬和鼓励，对表现不佳的小组进行指导和帮助。

8. 小组成员的成绩应以小组整体表现为基础，适当考虑个人贡献。

四、违纪与处罚1. 小组成员如有违反学习纪律、不完成任务、恶意攻击他人等行为，将视为违纪。

2. 违纪行为将记录在案，并根据严重程度给予相应处罚，如警告、罚款、取消评优资格等。

3. 小组长未履行职责，导致小组学习活动无法正常进行，将追究小组长责任。

学习小组管理制度模版第一章总则第一条为了加强学习小组的管理，促进成员之间的学习和交流，根据学习小组的具体情况和实际需求，制定本管理制度。

第二条学习小组是由志同道合的学习者组成的自发性学习组织，旨在共同学习，相互交流，提升学习效果。

第三条学习小组的目标是提供一个良好的学习氛围，促使成员主动学习，相互学习，共同进步。

第二章组建与成员管理第四条任何自愿参加学习小组的学生都可以申请加入学习小组，并接受学习小组的管理。

第五条学习小组的组建应遵循志趣相投、学习目标一致的原则。

第六条学习小组的成员应具备自主学习的能力，积极参与学习活动，配合学习小组的工作和管理。

第七条学习小组对成员的数量不设限制，但建议控制在5到8人之间，以保证学习的效果和小组的凝聚力。

第八条所有成员应在入组前签署入组承诺书，明确自己参加学习小组的目的和态度。

第三章组织与领导第九条学习小组应设立小组长，由小组成员共同选举产生。

第十条小组长负责组织并召开小组会议，制定学习计划和安排学习任务，协调小组内部事务。

第十一条小组长应具备良好的组织能力和沟通能力，能够有效领导和管理小组。

第十二条学习小组应定期召开会议，原则上每周召开一次，时间和地点由小组长确定。

第十三条学习小组会议的议程由小组长提前发布，成员可以提议议程内容。

第四章学习活动与交流第十四条学习小组应制定学习计划，并根据实际情况进行调整和补充。

第十五条学习小组可以选择各种学习方式和方法，如讨论、分享、笔记整理等，以提高学习效果。

第十六条学习小组鼓励成员之间的学习交流和互动，可以通过在线讨论、微信群等方式进行。

第十七条学习小组可以邀请专家或老师进行学习指导和讲座，提供专业知识和学习资源。

第五章学习小组的权益与义务第十八条学习小组的成员有权参与小组的学习活动和决策，享受小组提供的学习资源和服务。

第十九条学习小组的成员有义务积极参与学习活动，遵守学习小组的管理制度和规定。

第二十条学习小组的成员应相互尊重，遵守小组的行为规范和学习道德，维护小组的和谐氛围。

一、制度背景随着教育改革的不断深入，我国教育越来越注重培养学生的团队协作能力和创新精神。

初中阶段是学生个性形成、能力培养的关键时期，为了更好地培养学生的综合素质，提高教学质量，我校特制定本小组合作制度。

二、制度目的1. 培养学生的团队协作能力，提高学生的人际交往能力。

2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。

4. 培养学生的创新精神，提高学生的综合素质。

三、制度内容1. 小组组建（1）根据班级实际情况，将学生分为若干个小组，每组4-6人。

（2）每组内成员应具备以下条件：性格互补、学习成绩相当、兴趣爱好相似。

2. 小组职责（1）组长负责组织、协调小组活动，确保小组合作顺利进行。

（2）组员应积极参与小组活动，按时完成各项任务。

（3）组长定期向班主任汇报小组工作情况。

3. 小组活动（1）每周开展一次小组学习讨论，共同解决学习中遇到的问题。

（2）每月开展一次小组实践活动，如社会调查、科技创新等。

（3）每学期开展一次小组总结活动，总结小组合作经验，分享学习成果。

4. 评价机制（1）组内评价：组长负责对组员的表现进行评价，评价内容包括学习态度、合作精神、完成任务情况等。

（2）组间评价：各小组之间进行互评，评价内容包括团队协作、创新能力、实践成果等。

（3）班级评价：班主任根据各小组表现，对小组进行综合评价。

5. 奖惩制度（1）对表现优秀的小组给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、颁发奖品等。

（2）对表现不佳的小组进行批评教育，并要求其改进。

四、制度实施1. 班主任负责监督、指导本小组合作制度实施，确保制度落实到位。

2. 教师应积极参与小组合作活动，为学生提供必要的指导和帮助。

3. 家长应关注孩子的小组合作情况，给予必要的支持和鼓励。

五、制度总结本小组合作制度旨在培养学生的团队协作能力、创新精神和综合素质。

通过实施本制度，有助于提高学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，为我国培养更多优秀人才。