七年级下册教学设计第五课《真情传递》赣美版

真情传递教案教案：真情传递一、教学目标：1. 掌握情感传递的方法和技巧；2. 学习如何在日常生活、学习和工作中传递温暖、真诚、关爱的情感；3. 增强学生的情感交流能力和人际交往能力。

二、教学内容：1. 介绍情感传递的基本概念；2. 探讨情感传递的目的和意义；3. 分析情感传递的难点和技巧；4. 学习情感传递的具体方法和实践。

三、教学重难点：1. 如何传递真实的情感；2. 如何增强情感传递的效果和意义。

四、教学方法：1. 案例教学法；2. 课堂讨论法；3. 观摩学习法。

五、教学过程：Step 1：导入教师可以通过提问或者小组讨论等形式，引导学生回忆自己最近一次经历的情感交流，如何表达感受、获得他人的回应等等。

Step 2：学习情感传递的基本概念1. 情感传递的定义：指一种通过语言、行动或者表情等途径表达个人情感或者态度的方式。

2. 情感传递的目的：为了获得对方的理解、支持、安慰、鼓励等等。

3. 情感传递的形式：可以是口头表述、写作、身体语言和视觉传达等形式。

Step 3：了解情感传递的意义1. 增进人际关系：当我们向他人表达自己的情感时，不仅可以增强彼此之间的亲密程度，还可以使人与人之间的关系更加健康、稳定。

2. 释放负面情感：有时候我们会遇到一些挫折、压力、不满等负面情感，这时可以通过情感传递来减轻心理压力，更好地处理问题。

3. 增强自信心：当我们得到他人的理解、支持和认可时，会对自己产生更加积极和自信的影响，进而反过来影响我们的情感状态。

Step 4：分析情感传递的难点和技巧1. 难点：如何传递真实的情感。

有时候，我们为了避免被他人看作懦弱、无能或者不专业等，会掩盖自己的真实情感，导致情感不能很好地传递出去。

因此，为了让情感传递更加真实，我们需要承认自己的情感，不要害怕表达自己真正的感受，同时也要以积极、负责的态度去表达。

2. 技巧：增强情感传递的效果和意义。

1）语言的准确性：在情感传递中，语言的准确性是非常重要的。

教学设计教材分析：这课是江西美术出版社出版的七年级下册教材“设计、应用”这一学习领域的一堂设计课，学习如何制作贺卡。

通过自己制作的贺卡，增进与同学，父母，老师之间的情谊，让学生明白情感是可以传递的。

学生通过本课设计制作能力的培养、锻炼，更有助于以后学习设计制作能力与审美能力的提高。

教学目标：1、了解贺卡的意义、用途和贺卡的不同结构形式。

2、使学生掌握贺卡的设计及制作的一般方法和步骤。

3、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。

教学重点:贺卡的不同结构形式以及贺卡的制作方法。

教学难点:运用学到的贺卡制作方法去制作一张有创意的贺卡来传递自己的情感。

教法运用：讲授法、引导与启发法、演示法、讨论法和探究法教学过程：一、图片导入：师：上课！同学们好，我们先来欣赏一些图片。

（放映有关母爱的图片及音乐）问：在这些图片中你感受到了什么？生：亲情、母爱师：每年五月的第二个星期日是母亲节，母亲节是一个感谢母亲的节日。

下面，就让我们看一下其他同学是如何感恩母亲的吧。

（播放幻灯片）师：一张小小的贺卡却传递着浓浓的真情，今天就让我们一起走进第五课《真情传递》（多媒体出示课题并板书）去了解一下有关贺卡的知识。

二、贺卡的意义及种类师：贺卡：是人们在遇到喜庆的节日或事件的时候互相表示问候的一种卡片，贺卡上一般有一些祝福的话语，能表达人们美好的祝愿。

贺卡是传递亲情、友情的桥梁。

问：你都知道哪些种类的贺卡呢？生：邀请卡、圣诞贺卡、新年卡、明信片、生日卡、节日卡、母亲卡、感谢卡、思念卡等。

师：贺卡的种类有很多，但是大部分都和节日有关系，比如母亲节我们送母亲卡，生日送生日卡，新年送新年卡等等三、贺卡的内容及结构师：一张贺卡由三部分部分组成，文字、色彩、图案。

在设计制作贺卡时，文字要简洁明了，合理编排；色彩要搭配合理，符合主题；图案要符合主题，创意美观。

这些贺卡由于结构的不同分为四种形式：平面式、折页式、立体式、异形式。

课标分析课标的制订，力求体现素质教育的要求。

以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

一、课程性质与价值美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。

是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：（一）陶冶学生的情操，提高审美能力现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。

因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本物征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

(二) 引导学生参与文化的传承美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。

在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。

能过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化和传承，并对文化的发展作出自己的贡献。

（三）发展学生的感知能力和形象思维能力感知觉是思维的必然前提。

形象思维一种重要的思维方式。

在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。

美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。

（四）形成学生的创新精神和技术意识在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。

美术教学过程的情趣、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。

《真情传递》一、教材分析:1.贺卡是人们相互交流的礼仪艺术品，是表达亲情、友情、乡情、师生情等情感的一种常见方式，学生可以通过本课的学习了解贺卡文化的丰富底蕴，激发创作灵感，教师尝试并鼓励学生利用废旧的纸材料来创作贺卡。

2.本课重点于在组织教学中的集体参与，从而在学习活动中增强集体凝聚力，更能展现集体的艺术才华与智能。

3.本课教学注重集体创作精神。

课堂上学生的主要学习放在重要位置，课堂教学的艺术组织尤显重要，真正与新课标、新教法有衔接、有落实。

二、教学目标:知识和技能目标：了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。

通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等功能，提高动手能力。

过程和方法目标：在上课过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力。

让同学们能在一个轻松的环境中掌握本堂课的知识。

情感态度和价值观目标：感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。

启发学生感受生活中人与人的美好情感。

三、教学重难点:教学重点：通过贺卡的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

教学难点：贺卡的构图安排与材料的选择，是由于贺卡承载了亲情的问候，传递着彼此的情谊与信息，在设计时应该考虑赠送的对象，因人而异，掌握了不同对象的心理和爱好来构图和选材设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

四、教具准备：多媒体课件、示范贺卡、卡纸、绘画工具与相关材料等。

五、教学过程:(一)谈话导入：师：同学们，在生活中我们离不开亲人、朋友、老师们的诚挚关心和帮助，在生日或节日到来之时，你们都会采取什么样的方式来互相祝福呢？生：--- 师：在你们收到的祝福中，有令你终生难忘的事情吗？生：---的确，这些事情令人难忘！师：作为老师的我与学生之间发生了许多有趣的事情，至今最令我难忘感动的就是2014年的教师节，我收到了4位小同学亲手做的礼物，直至今天我还如获珍宝。

《真情传递》教学设计教材分析本课属于江西美术出版社七年级下册“设计与生活”主题单元。

本课教材展示了贺卡的意义、现代贺卡常见的结构形式、不同主题风格的贺卡、制作贺卡所需的材料和制作信封的步骤，还有丰富多彩的学生作品，动动手展示了两个任务，一是巧妙合理地利用身边的材料为亲朋好友制作一张精美的贺卡，二是给制作好的贺卡写上祝福的话语。

第一课时教学目标：1、知识与技能：了解贺卡的意义、用途和贺卡构成要素。

2、过程与方法：首先掌握平面贺卡的设计及制作的一般方法和步骤。

然后以尝试学习和制作的方式，完成有创意、有个性的平面贺卡制作。

3、情感态度与价值观：从活动中体验乐趣，得到知识的扩展和情感的升华。

通过本节课的学习增强与亲人、朋友间的情感交流。

课前准备准备做贺卡的废旧材料，学生作品，各种各样的贺卡实例等等。

布置布置学生课前积极收集有美感的、适合做平面装饰的废旧环保材料，并准备硬纸板，剪刀，尺，颜料及彩笔，彩纸等工具。

教学过程一、导入（师）让学生谈一谈自己喜爱或尊敬的人是谁？（师）可以通过什么办法来表达自己的喜爱或尊敬呢？（师）展示课前准备的精美的贺卡。

（定义）大家来看贺卡是人们在遇到喜庆的日子或事件的时候互相表示问候的一种卡片。

我们还可以通过赠送贺卡的方式，这样既直观又可以永久的保存下来。

一、新授1、贺卡的分类教师展示各种不同功能的贺卡，通过直观感受，引导学生思考总结贺卡的（生）功能分类：新年贺卡、生日贺卡、亲情卡、谢师卡等等2、贺卡的设计要素（师）（出示一张贺卡）请同学们试着分析构成贺卡的三个设计要素。

（生）形象、文字、色彩。

图案、文字、色彩。

制作贺卡时应先考虑文字，再考虑图案和色彩的搭配。

三、欣赏（ppt展示各种不同风格的贺卡）（师）欣赏各种风格的作品，思考这些作品中都用到了哪些材料，（生）包装盒、糖纸、毛线、植物的花、叶、根等都可以作为制作贺卡的材料。

四、教师示范（师）贺卡制作时，我们应引导学生考虑受赠人多方面的因素，例如：为什么而设计？送给谁？年龄？职业？喜欢的颜色？这样制作的贺卡会让受赠人更加喜欢，更能够表达出你的关爱与情感。

《真情传递》主题单元：设计与生活学习领域：设计.应用教学目标(1) 、知识和技能目标：认识和了解贺卡的种类、意义和结构形式，初步掌握贺卡的的设计制作方法，通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作等功能，提高动手能力。

(2) 、过程和方法目标：通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力，并在此过程中感受贺卡的美。

(3) 、情感态度和价值观目标：培养学生以一种感恩的心态对待父母、老师和同学，学会用美术的方式感受生活，关注生活，并从中体验美术创作的乐趣。

教学重难点1、教学重点：了解贺卡的特点，感受它的艺术美，利用合适的材料进行贺卡设计和制作。

2、教学难点：如何在教学中有效地激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出新颖有趣、独具个性的作品来。

教具、学具准备：多媒体课件、自制各种示范贺卡、各色卡纸若干、双面胶、剪刀等。

教学设计：一：情景导入师：同学们我们先来看几幅图片，想一想图片中呈现的是哪些节日的情景？（欣赏节日图片，渲染气氛）生：元旦、生日、教师节等。

师：同学们想一下，在这些节日来临的时候，你是怎样向朋友和亲人们送去祝福的呢？生：礼物、生日蛋糕、鲜花等。

师：大家会选择各种方式来相互祝福，那么，在这些祝福形式中有一种不但经济实惠，而且更能让人感受到你的真诚和温暖，同学们，你们说是哪一种呢？师：教师节到了，送上亲手做的贺卡给老师，说声：老师，您辛苦了！母亲节的时候做一张贺卡送给妈妈，说声：妈妈，我爱你！这些是多么有意义的事情啊！今天就让我们一起来了解贺卡，亲手制作贺卡吧！二：展示课题《真情传递 --- 贺卡的设计与制作》三：师：同学们，什么是贺卡呢？生：师幻灯片展示：贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，传递真情，表达祝愿。

在不同的节日里，我们会送出不同类型的贺卡，有节日卡，生日卡，尊师卡，圣诞卡等，这就是贺卡的分类。

第5课真情传递-赣美版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解人物画中的构图与组合；2.掌握人体的基本构造；3.学会画出具有情感、表现力的肖像画。

二、教学重点与难点1.教学重点：人物画中的构图与组合；2.教学难点：肖像画的画法及表现情感。

三、教学内容与课时安排第一课时：人物比例关系的讲解及实操演习。

1.教师讲授人体各部位的基本比例关系，组合关系如何使人物画更加具有层次感；2.学生分组操作，进行人体各部位的比例关系练习及组合训练，巩固理论学习。

第二课时：人物画的头部构图讲解及实操演习。

1.教师讲授人物头部构造的比例关系，不同角度的刻画技巧；2.学生分组进行头部构图教学演习，并且进行头部基础植入技能训练。

第三至第四课时：脸部构图及表情的讲解及实操演习。

1.教师讲授表情的构造，不同感情状态下的脸部构图；2.学生分组进行脸部构图及表情教学演习。

教师对学生的训练进行现场指导，帮助学生掌握重点难点知识。

第五至六课时：身体构图设计及配合表情的实操演练。

1.教师讲授身体构图的设计方案，讲解身体的肌肉关系；2.学生分组进行身体构图与脸部表情的配合训练。

教师在课堂上进行现场指导，指出学生在训练中的问题并让学生进行修改。

第七课时：作品的综合评分。

教师对学生的作品进行评分确定成绩，并让学生交换作品进行互评、分析。

四、教学方案与方法1.授课形式以讲解和演习为主；2.联系生活实际，重视学生的个性表现；3.强调一步一步的教学过程，注重细节；4.运用分组教学法，营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学评估1.学生操作技能的熟练程度；2.学生对于人物画构图的掌握程度；3.作品的创造性和表现力等。

六、教学建议1.依据学生不同的艺术素养和学历水平，可以根据实际情况进行适当的调整；2.教学中以激发学生的兴趣为出发点，让学生在轻松自然的状态中学习；3.对于一些画画基础较弱的学生，可以通过加强练习提高自身的绘画技巧；4.对于课堂上表现优秀的学生，可以适当提供一些阅读素材，让他们扩大自己的艺术视野，拓展思维深度。