关于汉办志愿者“三感三情”的心得体会

浅谈“三感三情”中的本位意识在参加国家汉办外派教师培训的过程中，我遇到了一位深具学研气质的教授，他对待事情总是严谨又认真，诚恳而又谦逊，他总是喜用“本位”的概念来阐释我们在对外汉语教学和文化推广过程中出现的问题和现象让我深受启发。

“本位”一词作为最初金属货币的法定重量，到官位与座位的理解再到今天被规约为“主体”与“中心”的概念，期间如何进行了合理的演变在这里就不过多赘言了，只是知道在今时今日，提到这个词，总有些溯源寻根的情感和自我意识的深刻觉察。

事实上，这种“本位”意识，在国人心目中逐渐放大也是近几年的事情，在以人伦为核心的中华文化场域中，中国人的“本位”意识其实仍不是很凸显，可是在国际舞台上，这种本位意识还是十分必要的。

那么，对于我们即将赴任海外的汉语教师而言，又该如何确立这种“本位”意识呢？“三感三情”的提出给了我们一个合理而又恰切的阐释和路径，是对这种“本位”意识最生动形象的理解与升华。

“三感”即所谓光荣感、使命感和责任感，从本位意识的角度，这是我们外派汉语教师必须要具备的“国家本位”意识。

因为我们作为汉语国际推广工作的排头兵，走出国门代表的就不再是我们自己，而是代表着我们国家的整体形象，映射着我们每个中国人的生存风貌，肩负着展现我们国家为营造友好团结、开放互惠、平等和谐的国际环境所做的努力以及要与全世界共存共生的梦想。

爱因斯坦曾经说过：“对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

”我们汉语外派教师的工作就是这样一种美好的事业，国家把能成为中国文化传播使者的机会赋予我们，让我们觉得拥有无限的光荣感与使命感，同时亦觉得肩上责任的重大。

纵贯古今，很多名人志士都是把责任感融入到生命始终，这种责任或来自国家，或来自亲朋与自身，都是一种“本位”意识的最本真体现。

外派教师的身份很特殊，虽然从事的依然是教师的“传道授业解惑”的工作，可面对的学生却与我们有着较大文化差异和语言交流问题，这就要求我们做好充分的心理准备，端正态度，树立坚定的责任感，因地制宜高效优质地完成对外汉语教学的相关工作。

我眼中的优秀志愿者
——志愿者精神与三感三情
今年5月7日，我们满怀期待来到大连外国语大学参加赴西语、俄语国家孔子学院志愿者岗前培训。

很庆幸在大连最美好的季节与许多志同道合的志愿者们在此相聚，也许我们即将赴任的国家不同，但我们的目标都相同，那就是向世界传播中华文化，传授汉语知识。

还记得开班典礼那天，老师讲到了作为汉语教师志愿者应该具备的“三感三情”，即：具有从事汉语国际推广的工作的“光荣感”、“使命感”与“责任感”，同时具备“感情”、“热情”和“激情”。

我当时郑重地将这些话写在了笔记本上，时刻提醒自己为成为一名优秀的汉语教师志愿者而努力。

今天，我们每人都拿到了一枚汉语教师志愿者的徽章，接过它的那一刻，我感到非常激动。

这一枚小小的徽章，看似轻如鸿毛，实则重如泰山，它承载着我们自己的梦想、承载着国家对我们的期望，更代表着我们肩上的责任。

作为一名即将奔赴海外进行汉语教学、汉文化传播的志愿者，我们是祖国向世界人民递出的名片，我们的一言一行都代表着祖国，因此我们必须具备高度的光荣感、使命感与责任感。

提到奉献精神，培训点的老师也为我们树立了很好的榜
1。

学习三感三情有感有这么一种人，他们的生活闲云野鹤，自由自在；有这么一种人，他们每天认认真真的工作，勤勤恳恳；也有这么一种人，他们天天都是花前月下，游戏人间。

芸芸众生，每个人都诠释着自己的人生定义。

人生不过是诞生于一场偶然。

所以，从工作到现在，我总是一种无所谓的态度过活着，直到从接到汉办给我的第一通电话起，我就被一直撼动着。

那是七月六号晚上八点五十分，突然接到北京打来的电话，我才知道是汉办老师带来的培训通知。

一阵了解和沟通之后，已然九点十分了，那边才静静地放下电话。

旋即，邮箱中收到了培训邮件和具体事项安排。

一项项，一条条，字里行间都显示着一种专业和认真的态度。

尔后，来到厦大报到，培训至今。

我所走过的每一步，过得每一天都是充实、踏实的。

从教授的讲座中，了解到三感三情这四个字，再结合自己过往的生活，以及现在所经历的激荡，我觉得专业和认真的态度，正是对三感三情最好的诠释。

三情是指激情、热情和感情。

首先，激情是一种广度。

它能够激发出你无尽的活力，使你从头到脚都是新的，青春的，任性的；每一天都过得春意盎然，斗志昂扬。

在泰国工作两年，发现我身边的外国同事每天都是乐呵呵的，似乎永远没有忧愁，不知疲倦。

三十多岁，甚至是五六十岁的人，做起事情来都是俏皮的。

有时候我会想他们很是幼稚，但是当我了解到他们无一例外的享受着自己精致多彩的人生后，对生活的一切都充满着新奇，回首自己现在过的淡而无味生活才发现，他们的人生才是可爱的。

于是，激情是一种浩荡宏大，是一种随时可以扬帆起航的逍遥。

其次，热情是一种深度。

它给你力量，让你在工作和生活中如沐春风，能够左右逢源。

试想，如果不是出于对工作的热爱和尊敬，在这傲娇的三伏天，我们厦大的工作人员，孔院的班主任老师，谁愿承受这无情骄阳的暴晒，面面俱到的服务着我们？于是，热情是一种无私坦荡，不求回报的夏日凉风。

再次，感情是一种纯度。

它能够让我们在疲惫中品尝到生活的甜蜜，体会到活着的真谛。

专业与认真，是一种态度，而不是一种为了效果的作秀。

汉语教师志愿者工作体会在过去的几年中，我曾作为一名汉语教师志愿者，赴多个国家进行教学工作。

这份工作让我学到了很多，也让我体会到了许多独特的感受。

在这篇文章中，我将分享我的一些心得和体验。

志愿者工作的意义作为志愿者，我认为最重要的事情是了解你所做的工作能够对他人产生多大的影响。

在汉语教学方面，我们可以帮助那些来自不同文化、教育和社会背景的学生，使他们更好地了解中文和中国文化。

我们的工作不仅仅是传授知识，还包括了增进两国文化之间的交流，从而促进了不同社会之间的理解和友好关系。

在这个过程中，我发现最好的办法是以身作则。

如果你想要让你的学生了解中国文化，并对你的工作产生兴趣，那么你必须首先充分了解中国文化，让自己变成一份优秀的“文化传递者”。

除了向学生们传授知识外，志愿者的另一个重要任务是帮助当地的教育工作者提高汉语教学质量。

在我的教学工作中，我时常与当地的教师交流并分享我的教学经验，以帮助他们更好地了解如何设计并教授汉语课程。

志愿者工作的挑战志愿者工作不是一项简单的任务。

当你去一个全新的国家时，你必须面对许多新的挑战，包括文化差异、语言障碍和适应当地生活方式等。

在我进行教学工作时，我发现最大的挑战是如何理解并适应不同文化的学生。

这些学生持有不同的文化背景和价值观，而作为教师，我们必须尊重并理解这些差异，并确保我们的课程有助于学生更好地了解中文和中国文化。

此外，语言障碍也是进行志愿者工作的常见挑战。

尽管我们通过多种方式、包括面对面课程和在线教学平台等来传授汉语知识，但语言对于学习者和教师来说都是相当重要的交流工具。

因此，我们必须克服这些障碍，与学生建立起良好的沟通，以使教学工作更加顺利。

志愿者工作的重要性作为一名汉语教师志愿者，我发现这份工作不仅为我的个人成长带来了巨大的帮助，也为我开阔了眼界，使我更加了解不同文化和社会。

此外，还有一些其他的经验是我尤为珍视的：1.独立和自主性：在这个过程中，我学会了独立思考和自主决策，这对于我的个人和职业成长来说都是非常重要的。

满怀“三情三感”微笑赴泰云南师范大学C班周俊伶汉语的国际推广工作是“国家和民族的事业”，是新时期我国实现文化“走出去”、提升国家软实力、营造友好和谐国际发展环境、培养具有国际视野和竞争力人才的重大战略举措。

作为一名即将赴泰进行对外汉语教学的志愿者，首先要具备扎实的专业知识和教学技能；其次，要能肩负志愿者的责任和使命，完成教学任务的同时提高个人素养。

最重要的是要能在工作中用“三情三感”激励和鞭策自己，让自己能不断的进步和发展。

最后实现汉语的国际推广和中华文化传播的理想。

“三情”是指激情、热情和感情。

我们当代青年最不应该缺的就是激情，不管是工作、学习还是生活，我们都应该时刻充满激情。

当我们去到异国他乡，独自面对陌生的环境时，我们首先应该慢慢适应过来，找到那个支撑我们勇敢向前的点，然后充满激情的克服一切困难。

当面对工作任务时，用积极的态度去面对，不怕苦不怕累也不怕工作多。

有什么好的想法就风风火火的去做，时刻保持微笑的面容。

这些就是激情。

如果没有激情，我们就好比是死板的机器人，每一步都按照预先设定好的任务去完成，没有自己的思维与想法，没有积极的态度和个人的人格魅力。

那么在工作中也不会获得成功和别人的赞许。

热情的人能使一个普通的晚餐，变成天堂快乐的盛宴；而缺乏热情的人，却会将一个难得的聚会，变得像干草堆那样索然无味。

热情的对立面是冷漠，冷漠是人性的一种降格。

热情有时也需要冷却，但冷却和冷漠完全不同，冷却是人生的一门艺术。

没有冷却的热情是不会有力量的。

当我们面对新的领导、同事或室友时，我们应该充满热情。

热情的向别人伸出援助之手，热情的接待领导、同事，热情的对待教学工作，热情的对待身边每一个想学习汉语的人。

热情的人脸上总是洋溢着微笑，总是在关键的时候挺身而出，总是乐于帮助有需要帮助的人。

志愿者工作中的感情是对祖国的思乡之情，对志愿者工作的热爱之情，对汉办提供的志愿者机会的感谢之情以和对中华文化的眷恋之情。

而这些大的感情都是源于生活中的小感情的。

志愿者之光我们这群人注定不平凡，脚下的路不会一帆风顺，付出的心血会比别人多，但培育出的花朵会更灿烂。

——题记作为一名重返的汉语教师志愿者，当看到这个题目，所理解的不应再是流于形式的，而应有更深层次的理解。

我想任何人听到“志愿者“三个字所想到的应该就是无私奉献的一群人，我们在生活中不乏听到过或见到。

但是我想”汉语教师志愿者“就未必那么如雷贯耳了，我想”汉语教师志愿者“与其他形式的志愿者是有一定的区别的。

我们常被冠以”民间外交官“因为我们时刻代表着国家的形象；我们的工作是为了汉语国际化推广奉献自己的点滴力量；我们身上有不一样的使命，要在异国文化圈里去谱写中华文明的序曲。

要成为一个优秀的汉语教师志愿者除了本身要有专业的对外汉语专业知识外，我想一个有光荣感、使命感、责任感，对待工作有激情，对待同事热情，投入感情与学生交流的志愿者才是优秀的志愿者。

（一）三感一、光荣之感随着我国综合国力的增强，中国在世界上的影响力越来越大，“汉语热“也随之出现，汉语的国际推广也提上了日程。

我们是在这样的背景下成为一名光荣的海外汉语教师志愿者的，我们理应觉得这是一件充满着神圣感、光荣感的有意义的事。

所以，当我们在面对一些不一样的声音时，我们不需要去据理力争，我们能做的就是做好自己的本职工作，尽自己的能力把工作做好，用自己的实际行动去证明。

二、使命之感成为一名国际汉语教师志愿者是光荣的，志愿者身上都担负着神圣的使命。

我们都肩负着海外传播汉语文化的重要任务，为汉语的国际推广努力着、奉献着。

由于菲律宾的华语教学出现过“空窗期”，菲律宾的华语教学现状并不乐观，出现华语教师老龄化、化校学生流失严重、教学条件落后、教学方法滞后等问题。

作为我们志愿者，我们应该要像一股新鲜的血液注入到菲律宾的华语教学中，给他们带去先进的教学理念、教学方法，极大程度上缓解了华语教师不足的现状为当地的华文教育贡献自己的一点微博力量。

三、责任之感汉语教师志愿者的工作时间其实很短暂，只有十个月。

三感三情的学习体会读书和旅行，总有一个在路上。

我们无法预知明天，但是我们依然可以倾情奔赴未来。

通过6年的汉语国际教育专业的学习，两年前自己有机会成为一名国家汉办志愿者，从事对外汉语教师事业，可回望走过的心路历程，依然感慨至深。

而今，在厦门大学培训，即将再次走出国门，继续自己热爱的汉教推广。

从教授的讲座中了解到三感三情这四个字，结合自己的经历，也许那些坚守在汉语教育推广事业第一线的老师们的作为正是对三感三情的诠释。

“三感”是指责任感、使命感和光荣感。

首先，我们做事要有责任感，只有在这种责任感的鞭策之下，我们才能成为一名合格的公派汉语教师。

勤勤恳恳做人，认认真真做事，才能够让自己变得更加优秀。

其次，我们要有使命感，弘扬中国文化、为实现中华民族的伟大复兴而努力是每个当代青年的使命。

作为公派汉语教师，我们更有责任和义务宣传我们国家的文化，我们要树立这种使命感，时刻提醒自己身上所背负的使命。

再次，我们要有光荣感，我们要为我们所做的一切感到光荣，我们要为我们可以奉献给国家的一切感到光荣，我们要知道，能够带着我们国家的文化，到外国进行汉语教学，是一件多么光荣的事情。

“三情”是指感情、热情和激情。

对待工作，我们要有激情。

老师的激情会感染学生的学习激情，若果一个老师缺乏热情、激情，那么教学效度可想而知。

激情是点燃理想的导火索，面对迥异的异国生活环境，我们要用激情去克服所面临的困难。

其次要有热情。

只有你对他人、你对工作充满了热情，你才会得到相同的回报。

当我们面对新的领导、同事或室友时，我们应该充满热情。

热情的向别人伸出援助之手，热情的接待领导、同事，热情的对待教学工作，热情的对待身边每一个想学习汉语的人。

再次，我们对任何事情更要注入我们的感情。

做任何事情的时候，都要用心去做，都要倾注自己所有的努力，不敷衍做事，拥有一份正确的做事态度。

而今，当我们再次走出国门，进入一个新环境，刚开始依然会有各种的不适应，这就要求我们找到一个勇气的指点，投入感情，发挥激情。

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====三感三情心得体会目前全球汉语教学有着很大的市场需求，汉语的文化魅力自不待言，随着越来越多的外国朋友学习汉语和中国文化，汉语的推广也加快了步伐。

国家汉办承担着孔子学院和外派教师的培训和派出工作，也为我们提供了一个到国外传播汉语言文化的机会，让我们可以用自己的知识、汗水和爱心去浇灌那一方土地，去滋润孩子们的心灵，去传播中国几千年悠远流长的文化。

要想成为一名优秀的孔子学院外派教师，既要具备扎实的专业知识和教学技能，又要能肩负起文化传播的责任和使命，这就需要我们在工作中用“三感三情”不断地激励和鞭策自己，让自己不断进步发展，为汉语的国际推广工作和中华文化传播贡献出自己的一份能量。

“三情”指的是激情、热情和感情。

“三感”指的是责任感、使命感和光荣感。

就现阶段而言，我们需要实现中华文化“走出去”、提升国家软实力、营造友好和谐国际发展环境，这就要求我们所有已经或即将从事外派汉语教学工作的所有人员认真践行三感三情，对外派汉语教学工作始终充满情感，我们现在正处于大好的青春年华，只有对外派工作充满情感，我们才能有强大的动力作支撑，最大程度发挥主观能动性把工作做好，当我们去到异国他乡，会面临很多的困难和不适，时而袭来的孤单与不理解也是不可避免，但只要我们用积极的态度去面对，不怕苦不怕累也不怕工作多，时刻保持内心的阳光和微笑，尊重当地风俗习惯，真诚与他人交往，做好教学工作计划并认真组织执行，那么我们的工作一定会得到别人的赞许。

外派汉语教师不仅要做一名优秀称职的汉语教师，更要做好中国文化的宣传。

走出国门，我们每个人都是中国的名片，每个人都是别人了解中华文化的一个窗口，所以，不论何时，我们都要牢记自己身上肩负的使命，遇到艰难环境不沮丧，不放弃，积极应对，寻找解决方法，要深知“责任重于泰山”，恪守职责，求真务实，做好外派教学工作的每一个细节，让国外可以以一颗宽容包容的心接受中国人，接受中华文化，这是我们的责任和使命，更是我们的自豪和骄傲。

汉语志愿者经验交流材料作为一名汉语志愿者，我参与了许多有关汉语教学和交流的活动，积累了丰富的经验和收获。

下面我将分享一些我参与的志愿者活动和我的感悟。

首先，我曾经参与过一个由学校组织的汉语角活动。

这个汉语角活动每周一次，旨在提供一个让学生们练习汉语口语和了解中国文化的平台。

作为志愿者，我负责策划活动内容、组织活动，并与学生们进行交流。

通过这个活动，我学会了如何运用不同的教学方法和技巧，以便让学生们更好地理解和掌握汉语。

同时，我也学会了如何与不同背景和语言水平的学生进行沟通和互动。

这个经历不仅帮助我提高了我的汉语教学能力，也培养了我的组织和沟通能力。

其次，我曾经参加过一个汉语夏令营项目。

这个夏令营项目邀请了一些海外学生来中国学习汉语和体验中国文化。

作为志愿者，我负责陪同学生们参观名胜古迹、组织文化交流活动，并帮助他们解答问题和解决困惑。

通过这个项目，我扩大了自己对中国文化的了解，并与来自不同国家的学生建立了深厚的友谊。

我通过这个项目不仅提高了我自己的跨文化交流能力，也帮助了学生们更好地融入中国社会和适应汉语学习。

此外，我还参与了一些社区服务活动，帮助那些需要帮助的人学习汉语。

这些活动包括为成年人和儿童提供汉语课程、组织文化交流活动、帮助新移民解决生活中遇到的问题等。

通过这些活动，我意识到汉语是一种重要的国际语言，我可以通过教授汉语来帮助那些渴望学习汉语的人。

在与学习者们的交流中，我也经常收到他们的感谢和鼓励，这让我更加坚定了继续做汉语志愿者的决心。

通过参与这些志愿者活动，我不仅提高了自己的教学能力和跨文化交流能力，也收获了很多感动和成就感。

我发现，通过志愿者活动，我可以将自己学到的知识和技能应用于实践，为他人带来帮助和快乐。

同时，我也发现，当我帮助他人学习汉语时，我自己也在不断学习和成长。

志愿者活动不仅帮助我培养了爱心和关爱他人的精神，也让我更深刻地体会到了志愿者活动的意义和价值。

总结起来，作为一名汉语志愿者，我的经验交流主要集中在汉语教学和文化交流方面。

赴泰汉语教师志愿者：一份源于“三感三情”的坚守近日，中国国家汉办派遣至泰国的第十批千余名汉语教师志愿者，在圆满完成本学年的汉语教学工作后，启程返回中国。

华侨大学组织回国赴泰汉语教师志愿者开展座谈会，二十余名志愿者畅谈支教感受，分享教学工作成果。

□ 本报记者陈丽静袁巧玲：这一年是个很好的锻炼志愿者袁巧玲是音乐舞蹈专业的毕业生，主要负责舞蹈教学。

可到了所任教的学校时，她发现自己被安排教两个班的汉语。

面对这突如其来的变化，袁巧玲虽担忧，但并未说什么，而是选择勇敢地担当起来。

虽然在汉语专业素质方面不够自信，但她虚心向同事请教，提前做好备课工作，认真上好每一堂课。

10个月里，她每天早上7点，和同事一起到学校接学生，8点准时上课。

袁巧玲说：“学校的学生太厉害了，从幼儿园就开始学习汉语，一直学到高中毕业。

走在校园中，总能听到幼儿园的小朋友稚嫩的声音叫‘你好’、‘早上好’，那种感觉真好！”回顾这次支教经历，袁巧玲觉得，尽管如学校领导和她们开玩笑说的那样“在这工作一年，相当于你们在国内三年的工作”。

但因为有了学校领导的关心、同事之间互帮互助，工作也变得愉快。

对于一个毕业生来说，这一年是个很好的锻炼。

赵翔宇：认真准备好每一节课志愿者赵翔宇因为没能把泰语学会感到“遗憾”，但也为自己的英语提高了不少而高兴。

他说，自己所任教的是泰国曼谷的一所国际学校，学校条件有限，在各方面都比较节省。

为不给学校增添麻烦，他经常自己动手制作各类教具，或自掏腰包购买教学用品。

尽管每天课程量比较大，但赵翔宇对教学从不马虎。

他经常以教材为本，有意识地增添相关的课外知识，丰富课堂教学内容，不惜花大量时间制作教具，寓教于乐，使课堂教学变得生动有趣。

陆蒙：支教生活，我很快乐与其他志愿者的经历比起来，志愿者陆蒙赴泰支教的经历可算是一波三折。

在泰国第二天的志愿者欢迎大会上，陆蒙看着其他志愿者陆陆续续被所任教学校的负责人接走，而自己所任教的学校负责人却迟迟未到。