教育部 振兴 本科_教育部-全面振兴本科教育 推进高等教育内涵发展

教育部关于印发《高等教育专题规划》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2012.03.21•【文号】教高[2012]5号•【施行日期】2012.03.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于印发《高等教育专题规划》的通知（教高[2012]5号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：现将《高等教育专题规划》印发给你们，请结合本地区、本部门和本校实际，认真贯彻落实。

中华人民共和国教育部二○一二年三月二十一日附件：高等教育专题规划（中华人民共和国教育部）目录序言一、指导思想二、战略目标三、主要任务（一）提高人才培养质量（二）提高科学研究水平（三）提高社会服务能力（四）加强大学文化建设（五）建设高水平教师队伍（六）加快高等教育信息化建设（七）提升高等教育国际化水平（八）改革高等教育体制机制（九）优化结构办出特色（十）统筹区域高等教育发展（十一）加强高等学校党的建设四、重大项目（一）高等教育人才培养质量提高计划（二）中西部高等教育振兴计划（三）高水平大学和重点学科建设计划（四）高等学校科学研究促进计划（五）高等学校师资队伍水平提升计划五、组织实施为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推动高等教育在新的历史起点上科学发展，特制定本专题规划。

序言教育是国家发展、民族振兴、社会进步的基石。

高等教育是国力强大、民族昌盛、社会文明的重要推动力，承担着培养人才、发展科技、服务社会和传承创新文化的重要任务。

高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，在国家发展中具有十分重要的地位和作用。

新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国高等教育改革发展取得了举世瞩目的成就，进入了大众化阶段，实现了历史性的跨越；初步形成了中国特色社会主义高等教育体系，为我国经济社会发展提供了强有力的智力支撑与人才保障。

教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.09.29•【文号】教高〔2019〕6号•【施行日期】2019.09.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见教高〔2019〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议和直属高校工作咨询委员会第二十八次全体会议精神，坚持立德树人，围绕学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来，深化本科教育教学改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现提出如下意见。

一、严格教育教学管理1.把思想政治教育贯穿人才培养全过程。

坚持把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加快构建高校思想政治工作体系，推动形成“三全育人”工作格局。

把思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，推动思想政治理论课改革创新，建设一批具有示范效应的思想政治理论课，不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节，坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一，充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政优秀教师，建设一批课程思政教学研究示范中心，引领带动全员全过程全方位育人。

2.激励学生刻苦学习。

高校要切实加强学风建设，教育引导学生爱国、励志、求真、力行。

要提升学业挑战度，强化人才培养方案、教学过程和教学考核等方面的质量要求，科学合理设置学分总量和课程数量，增加学生投入学习的时间，提高自主学习时间比例，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践。

“新时代高教40条”教高〔2018〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，紧紧围绕全面提高人才培养能力这个核心点，加快形成高水平人才培养体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现就加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力提出如下意见。

一、建设高水平本科教育的重要意义和形势要求1.深刻认识建设高水平本科教育的重要意义。

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。

高等教育是国家发展水平和发展潜力的重要标志。

统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。

本科生是高素质专门人才培养的最大群体，本科阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，本科教育是提高高等教育质量的最重要基础。

办好我国高校，办出世界一流大学，人才培养是本，本科教育是根。

建设高等教育强国必须坚持“以本为本”，加快建设高水平本科教育，培养大批有理想、有本领、有担当的高素质专门人才，为全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化、建成社会主义现代化强国提供强大的人才支撑和智力支持。

2.准确把握建设高水平本科教育的形势要求。

当前，我国高等教育正处于内涵发展、质量提升和改革发展的关键时期，也是全面提高人才培养能力、建设高等教育强国的关键阶段。

新时期以来，高等教育发展取得历史性成就，高等教育综合改革全面推进，高校更加重视人才培养，德育工作成绩显著。

但是，人才培养的中心地位和本科教学的基础地位尚未巩固。

一些学校的领导精力、教师精力、学生精力和资源投入还不到位，教育理念还比较滞后，评价标准和政策机制导向还不够聚焦。

高校要主动适应国家战略发展的新要求和世界高等教育发展的新趋势，牢牢把握全面提高人才培养能力这个核心点，把本科教育摆在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时期教育发展的前沿地位，振兴本科教育，形成高水平人才培养体系，努力开创高等教育新局面。

教育振兴行动计划自古以来，教育一直是国家发展的重要基石。

一个国家的繁荣与否，很大程度上取决于其教育的兴衰。

我国作为一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家，对教育的重视程度更是不言而喻。

为了实现全面建设社会主义现代化国家的目标，我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，全面实施教育振兴行动计划，努力培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

一、背景与意义教育振兴行动计划是我国为了应对新时代国内外环境的变化，以及满足人民群众对美好生活的期待而制定的一项重大战略。

当前，全球科技革命和产业变革加速推进，各国之间的竞争日趋激烈。

教育作为提高国家综合国力和国际竞争力的关键领域，必须发挥重要作用。

随着我国社会主要矛盾的转变，人民群众对优质教育资源的需求日益增长。

教育振兴行动计划旨在解决这些问题，推动我国教育事业发展迈上新台阶。

二、总体目标1.普及程度：全面普及学前教育，巩固提高义务教育水平，普及高中阶段教育，积极发展职业教育，加快发展高等教育，推动教育公平。

2.质量效益：提高教育质量，培养具有国际竞争力的优秀人才，提升教育服务国家战略的能力。

3.结构布局：优化教育资源配置，完善教育体系，发展多种形式的教育，满足人民群众多样化、个性化的教育需求。

4.师资队伍：加强教师队伍建设，提高教师待遇和职业吸引力，激励教师发挥更大作用。

5.教育信息化：推进教育信息化，发展在线教育，实现教育资源共享，提高教育信息化水平。

6.教育国际化：推动教育对外开放，加强国际教育合作与交流，提升我国教育的国际影响力。

三、主要任务1.深化教育改革：完善教育体制机制，激发教育活力，提高教育治理能力。

2.加强课程教材建设：推进课程教材改革，注重培养学生的核心素养，提高教育教学质量。

3.强化学生全面发展：关注学生身心健康，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

4.提升教师素质：加强教师培训，提高教师教育教学水平，激励教师投身教育事业。

落实本科教育基础地位实现学校内涵高效发展一、前言本科教育是高等教育的基础，也是培养高素质人才的关键环节。

近年来，国家对本科教育的重视程度逐渐提升，各大学也纷纷将本科教育放在了更加突出的位置。

而要实现学校内涵的高效发展，必须要把本科教育作为首要任务，切实加强对本科教育的投入和管理，为学校的长远发展打下坚实基础。

二、落实本科教育基础地位的必要性1. 本科教育是培养优秀人才的基础本科教育是培养各行各业人才的基础，一个国家或地区的发展离不开高素质的本科毕业生。

他们将来会在各个领域发挥重要的作用，对社会的进步和发展起到关键性的作用。

2. 本科教育是学校的生命线本科教育是学校的生命线，关系到学校的声誉和发展。

一所大学的地位和排名主要取决于其本科教育的质量，只有做好本科教育，学校才能有持续的发展动力和竞争力。

3. 本科教育是提高综合实力的重要途径本科教育是提高学校综合实力的重要途径，一个学校的科研实力、学术声誉等都需要通过本科教育来巩固和提升。

落实本科教育基础地位有利于提高学校的整体实力。

三、实现学校内涵高效发展的关键1. 完善本科教育的教学体系和质量保障体系要落实本科教育基础地位，关键在于完善本科教育的教学体系和质量保障体系。

这就要求学校建立健全的专业设置和教学计划，严格把关教学质量，确保本科教育质量。

2. 加强对本科教育的师资队伍建设和培训师资队伍是本科教育的重要支撑，要实现学校内涵的高效发展，必须要加强对本科教育的师资队伍建设和培训。

只有拥有高水平的师资队伍，学校才能保证本科教育的高质量。

3. 推进本科教育与社会需求的对接本科教育要服务于社会需求，必须要与社会需求对接。

学校应主动了解社会对人才的需求，调整专业设置和教学内容，使学生在学校期间就能适应社会的需求。

4. 加强本科教育的教学管理和评估要落实本科教育基础地位，必须要加强对本科教育的教学管理和评估。

学校应建立科学的教学管理机制，定期对教学质量和教学效果进行评估，及时发现问题并加以解决。

商业数据分析专业人才培养方案一、背景教育部办公厅 2019 年提出了关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知。

为深入落实全国教育大会和《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022 年）》精神，贯彻落实新时代全国高校本科教育工作会议和《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》、“六卓越一拔尖”计划 2.0 系列文件要求，推动新工科、新医科、新农科、新文科建设，做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才，全面振兴本科教育，提高高校人才培养能力，实现高等教育内涵式发展。

随着大数据技术在各行各业的渗透，人文社会科学通过对全样本数据进行分析和处理，在解决经济社会发展和人们思想变革方面带来了新的便利，同时也产生了新的文科领域。

基于编程、大数据采集和处理等技术的社会科学学科，运用机器学习或知识图谱等人工智能技术进行的社会问题研究，都将成为新文科研究的重点。

二、行业人才需求1. 新时代新商科随着5G、大数据、人工智能、AR、VR、物联网等前沿技术深刻改变着我们的这个社会的生产和生活方式，新的商业模式对商业企业的从业者提出了新的要求。

新技术、新业态、新人才需要新商科，这波技术浪潮对传统商科的最大挑战就是商科如何将新技术进行融合，培养掌握新技术的商科人才，最终帮助企业实现数字化转型。

时代的发展越来越需要新的商科人才来满足行业发展的需要，技术赋能型商科人才将是新时代商业发展最关键的人才。

2. 商业数据分析专业的行业需求随着商业企业的商业模式升级和数字化转型，海量数据资料持续积蓄。

同时，随着大数据、人工智能等新技术的应用和普及，各种数据工具大量涌现，大数据技术的应用门槛逐渐降低。

如何利用科学的数据方法提升企业在决策、管理和经营方面的效果，成为企业在新一轮竞争中发展的关键优势。

因此，对于精通大数据分析工具应用，并能够基于商业逻辑运用数据分析与挖掘等方法解决企业经营发展问题的商业分析人才需求空前旺盛。

出版物刊名： 中国大学教学
页码： 4-5页
年卷期： 2018年 第9期
主题词： 教育工作会议精神;本科教育;高等学校;教育部;人才培养体系;社会主义建设者;教育行政部门;人才培养工作;
摘要：为深入贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，加快振兴本科教育，构建高水平人才培养体系，全面提高高校人才培养能力，8月22日，教育部发布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，主要内容如下。

一、组织开展教育思想大讨论，切实增强振兴本科的思想自觉和行动自觉1.聚焦讨论主题。

各地教育行政部门、各高校要组织广大干部教师围绕学习贯彻习近平总书记关于人才培养工作系列重要论述、围绕落实本科教育工作会议精神开展教育思想大讨论，使各方面思想、认识和行动高度统一到落实立德树人任务要求上来。

一是聚焦教育工作的“两个根本”，深刻领会培养社会主义建设者和接班人是学校的根本任务，立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准。

二是聚焦以本为本，深刻领会高教大计、本科为本，人才培养为本、本科教育是根，充分认识本科教育在人才培养中的核心地位、在教育教学中的基础地位、在新时代教育发展中的前沿地位。

三是聚焦四个回归，深刻领会四个回归的丰富内涵，以四个回归为基本遵循，切实落实到办学治校全过程。

落实本科教育基础地位实现学校内涵高效发展随着我国经济的快速发展和社会进步，教育事业也迎来了前所未有的发展机遇和挑战。

作为教育事业的基础，本科教育在整个教育体系中发挥着至关重要的作用。

本科教育不仅是培养高素质人才的重要途径，更是整个教育体系的基础，是学校内涵高效发展的关键。

如何落实本科教育的基础地位，实现学校内涵高效发展，已经成为当前教育领域亟需面对和解决的重要问题。

一、强化本科教育的基础地位1. 提高本科教育的地位和质量本科教育作为整个教育体系的基础，其地位不言而喻。

当前，我国教育部门正在不断加大对本科教育的支持力度，通过制定和实施一系列政策和措施，不断提升本科教育的地位和质量。

加大对高水平本科院校的支持力度，推进教育教学改革，提高本科教育的教学质量，全面提升学生综合素质和创新能力。

2. 促进本科教育与社会需求的对接当前，社会对人才的需求日益多元和复杂，本科教育也要紧跟时代发展的脚步，不断提升专业教育的水平和就业能力。

加强本科教育与社会需求的对接，注重培养学生的综合素质和社会适应能力，实现本科教育与社会需求的良性互动，是推动学校内涵高效发展的重要途径。

二、加强本科教育与学校内涵高效发展的有机结合1. 建立学校办学理念学校内涵高效发展需要明确的办学理念和目标。

通过建立科学的办学理念和目标，明确本科教育在学校内涵建设中的地位和作用，引导学校在发展中更好地发挥本科教育的作用，实现学校内涵的高效发展。

充分发挥本科教育在学校内涵建设中的作用，为学校的全面发展提供强有力的保障和支持。

三、加强教育教学改革，提升本科教育质量和水平1. 推进课程建设和教学改革本科教育是全面提高学生综合素质和创新能力的关键，而课程建设和教学改革是实现这一目标的重要途径。

通过推进课程建设和教学改革，不断提升本科教育的质量和水平，实现学校内涵的高效发展。

注重培养学生的创新能力和实践能力，使学生在学习中能够得到全面发展和提升。

2. 加强师资队伍建设师资队伍是学校内涵高效发展的重要支撑和保障。

［编者按］护理本科人才培养是有效落实健康中国战略目标的奠基石。

2018年新时代全国高等学校本科教育工作会议提出：全面贯彻落实习近平总书记坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人精神要求。

在会议举行的“以本为本四个回归一流本科建设”论坛上，150所高校联合发出《一流本科教育宣言（成都宣言）》，提出培养一流人才、建设一流本科教育人才培养目标。

2019年，教育部印发《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，决定于2019—2021年建设国家级和省级一流本科专业点。

其中，护理学类拟建设数量为48个，建设要求以突出示范领跑为原则，引领带动高校优化专业结构，促进专业建设质量提升，推动形成高水平人才培养体系。

同时要求一流专业建设做到专业定位明确、专业管理规范、改革成效突出、师资力量雄厚、培养质量一流的行动目标。

由此在全国范围开展了全面振兴本科教育、提高高校人才培养能力、实现高等教育内涵式发展的本科教育改革行动。

本期专题以《护理学类教学质量国家标准》为标准，多维度、多层次围绕一流本科护理学专业建设，对专业建设的内涵特点、创新举措、建设策略、实施成效等方面从不同切入点进行了深入的阐述分析，为我国一流本科护理学专业建设明确指导思想、设计建设规则、开辟创新方案、科学改革实施等方面提供思路及方法学借鉴，旨在促进我国护理本科人才培养质量持续提高，服务健康中国战略目标。

专题策划顾问:李继平四川大学华西医院主任护师，教授，博士生导师,中华护理学会第26届副理事长，中华护理学会教育专委会副主委，《中华护理教育》杂志副主编以《护理学类教学质量国家标准》建设一流护理学专业孙宏玉陈华董超群尚少梅［摘要］2019年，教育部统一部署、全面启动一流专业建设的“双万计划”，工作要点中也着重指出要做强一流护理学专业及培养一流护理本科人才。

该文按照国家一流专业建设的指导思想，围绕《护理学类教学质量国家标准》，对进行一流本科护理学专业建设中需要关注的问题进行解读，为提高护理学专业教学质量、促进专业建设指明方向。

2024年教育振兴工程实施方案____年教育振兴工程实施方案为了加快我国教育事业的发展，提高国民素质和创新能力，进一步推动教育现代化，教育部制定了____年教育振兴工程实施方案。

该方案旨在以问题为导向，全面提升教育质量，促进教育公平，推进教育改革和创新。

一、整体目标____年教育振兴工程的整体目标是：全面提升教育质量，推进素质教育，促进教育公平，实现教育现代化。

具体目标包括：1. 教育质量持续提升，国际竞争力显著增强；2. 全民素质教育覆盖面进一步扩大；3. 基础教育公平性显著增强；4. 高等教育发展迈上新台阶；5. 职业教育与就业对接效果显著提升；6. 教师队伍建设取得新的突破；7. 教育信息化建设进一步加快。

二、重点任务1. 提升教育质量提升教育质量是教育振兴工程的核心任务。

通过以下措施，全面提高教育质量：（1）制定并实施新的教育标准，强调素质教育理念，注重学生创新能力和综合素质的培养；（2）深化教育教学改革，推广灵活多样的教学方法，培养学生的创新思维和实践能力；（3）加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养，构建高素质的教师队伍；（4）推动教育科研创新，加强教育科研力量建设，提高教育科研的质量和成果转化效率；（5）优化教育资源配置，加大对教育设施和器材的投入，提高教育资源的利用效益。

2. 促进教育公平实施教育振兴工程的一个重要目标是促进教育公平，缩小城乡、地区、校际间的教育差距。

（1）改善贫困地区基础教育条件，加大对贫困学生的资助力度，确保他们享有平等的受教育机会；（2）推行义务教育学校差异化发展，提供多样化的学校选择，满足不同学生的需求；（3）加强特殊教育工作，提升特殊教育学生的教育质量和融入社会的能力；（4）加强教育信息化建设，提高农村地区教育资源的覆盖范围和质量。

（5）加大教育改革力度，减轻学生过重的课业负担，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 推进教育改革和创新教育振兴工程要求不断推进教育改革和创新，引领教育发展的潮流。