大班社会关于年的传说

年的传说语言教案大班
活动目标：
1.理解年的传说的故事内容，体验中华传统文化的魅力。

2.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

3.激发幼儿对中华传统文化的兴趣和热爱。

活动准备：
1.PPT课件：《年的传说》
2.相关实物或图片：红色灯笼、爆竹、饺子、福字等。

3.互动游戏：猜灯谜。

活动过程：
一、导入：
出示红色灯笼，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道挂红灯笼是为了庆祝什么吗？
二、展开：
1.讲述年的传说故事
教师用生动形象的语言讲述年的传说，让幼儿了解年的由来和意义。

2.展示PPT课件，分段讲解故事内容
（1）年兽的形象和习性
（2）人们如何用红色、火光和爆竹来驱赶年兽
（3）年的来历和人们挂红灯笼、贴福字的习俗
3.互动游戏：猜灯谜
教师出示一些与年相关的灯谜，引导幼儿积极参与猜测，进一步加深对年的认识。

4.实物展示：红色灯笼、爆竹、饺子、福字等
教师出示这些实物或图片，让幼儿了解这些物品在年节文化中的意义和用途。

5.讨论分享：你过年的习俗是什么？为什么过年的时候要放鞭炮、贴春联、吃饺子？
鼓励幼儿分享自己过年的经历和习俗，引导他们理解传统文化的内涵和价值。

三、结束：
教师总结活动内容，强调过年是中国传统文化的重要组成部分，希望幼儿能够传承和发扬中华优秀传统文化。

年的传说故事简短50字
1.年兽来袭，村民点燃红色灯笼、放鞭炮，年兽被吓跑。

从此，过年时家家户户贴红春联、放鞭炮，以驱赶年兽。

2.很久以前，有只叫“年”的怪兽每年除夕都下山吃人。

有次，它又来吃人，却发现一家门口挂着红布、屋内有火光，还听到砰砰的响声，吓得逃跑了。

从此，人们每年除夕都这样做，“年”再也不敢来了。

3.很久以前，有只叫“年”的怪兽每年除夕来村里吃人。

有次，村民发现“年”怕红色、火光和巨响，于是除夕贴红对联、放烟花爆竹，吓得“年”再也不敢来了。

4.春节传说：古时，“年”是猛兽，常于岁末出没伤人。

人们放爆竹、挂红布条以驱赶之，逐渐演变为过年习俗。

5.很久以前，有只叫“年”的怪兽每年冬至都来吃人。

人们发现它怕火、红色和巨响，于是冬至夜点火、挂红布、放鞭炮，吓走了“年”。

这就是年的传说。

6.古时候有一种叫“年”的怪兽，它头长尖角，凶猛异常。

每年除夕出来吞食牲畜伤害人命。

听说“年”最怕红色、火光和炸响。

从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹以驱除“年”兽;户户烛火通明、守更待岁。

大班社会文化春节教案13篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班社会文化春节教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会文化春节教案1教案前言：新的一年已经来到了我们的身边，幼儿园的小朋友们，大家了解新年的来历和意义吗？作为中国人的传统节日，大家又了解多少呢？今天我们就通过这次的幼儿园教案让大家了解什么是“春节”。

教案目标：1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

教案过程：1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。

由此，引起有关“过年”的话题。

2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。

3、教师讲有关过年的故事、传说。

4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。

什么是“春节”春节一般指除夕和正月初一。

但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。

这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。

活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

大班社会文化春节教案2活动目标1、理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。

2、认读字、词“年，春节”。

3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点重点：了解春节各种风俗的由来。

难点：了解春节各种风俗的由来。

大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。

幼儿园年的来历教案【篇一：大班语言《“年”的传说》(第18周1)】大班语言《“年”的传说》（第18周）活动目标:1、了解故事内容，知道“年”的来历和一些年俗知识。

2、知道春节是万物复苏的象征，激发幼儿向往过年的愿望。

活动准备：故事《“年”的传说》、挂图。

重点：了解故事内容，知道“年”的来历和一些年俗知识。

难点：大胆根据自己的经验表述对“年”的认识。

活动过程：一、教师提问。

“年”是什么？人们为什么要过年呢？引导幼儿围绕“年”的话题结合自身已有的经验进行讨论。

二、“年”到底是怎么来的呢？教师有表情地讲述故事。

三、提出问题。

人们是怎样赶走“年”兽的？世上真的有“年”兽存在吗？引导幼儿理解：这只是一个传说，是古今人根据想象创编出来的神话故事。

四、教师总结。

春节意味着春天将要来临。

春天来了，万物复苏、草木更新，农民伯伯又开始播下种子以迎接收获的季节，所以“春节”是一个喜庆的节日。

【篇二：五大领域教案】1、健康领域：中班《泡沫板游戏》设计意图：中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,发展幼儿平衡、及爬行能力。

活动目标：1 通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习平衡及爬行能力。

2 培养幼儿合作游戏的能力。

活动准备：录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。

活动过程：一、听音乐进教室1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗？先说个天线宝宝的儿歌吧。

2 、说儿歌：天线宝宝真能干，聪明无比智慧大。

神奇的风车转一转，高高兴兴跳起来。

（放音乐做准备活动让幼儿自由做）二、创编演示玩泡沫板1、我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。

2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。

3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。

（让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。

）4、快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（总结刚才幼儿创编的玩法）。

节日《神话故事年的传说》大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿了解春节的来历和传统习俗，增强民族自豪感。

2. 通过讲述、讨论、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和合作意识。

3. 培养幼儿对神话故事的兴趣，激发想象力。

二、教学内容：1. 春节的来历和传统习俗。

2. 神话故事《年的传说》。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解春节的来历和传统习俗，掌握神话故事《年的传说》的内容。

难点：培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和合作意识。

四、教学方法：1. 讲述法：教师讲解春节的来历和传统习俗，讲述神话故事《年的传说》。

2. 讨论法：引导幼儿发表自己对春节和神话故事的认识和看法。

3. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿巩固所学内容。

4. 实践活动法：让幼儿动手操作，体验春节习俗。

五、教学准备：1. 教具：PPT、图片、手工材料等。

2. 环境：布置充满节日氛围的教室，如贴春联、挂灯笼等。

3. 教材：神话故事《年的传说》文本。

六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己对春节的认识和习俗。

2. 教师讲解春节的来历和传统习俗，引导幼儿关注春节的重要性和意义。

3. 讲述神话故事《年的传说》，让幼儿了解“年”的来历和寓意。

4. 讨论：引导幼儿谈论自己对神话故事的理解，以及故事中的主人公、情节等。

5. 实践活动：让幼儿动手制作春节手工艺品，如剪窗花、做灯笼等。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享所学内容，了解家人对春节的认识和习俗。

2. 家长协助幼儿完成一篇关于春节或神话故事的绘画作品，记录学习成果。

八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，满足幼儿的学习需求。

2. 注重家园合作，发挥家庭教育的作用，让幼儿在家庭环境中巩固所学内容。

3. 定期进行教学评价，了解幼儿对教学内容的掌握程度，为下一阶段的教学做好准备。

九、教学拓展：1. 组织幼儿参观博物馆、文化遗址等地，深入了解春节的历史和文化。

年的传说语言教案大班活动目标：1. 理解《年的传说》的故事内容，并体验游戏带来的快乐。

2. 能根据自己的生活经验，连贯地讲述过年的情景。

3. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5. 鼓励幼儿大胆的猜猜，以自己的方式进行创造性的表达。

活动准备：1. PPT课件《年的传说》。

2. 红包若干，对联，鞭炮。

3. 福字若干。

活动过程：一、出示图片，讲述过年的情景，导入课题。

1. 小朋友，你们看这是在什么时候？(过新年)2. 过年就是过年就是我们说的过年，年是传说中的一种怪兽，每到除夕夜，它就会到处跑出来，到处吃人，人们都非常怕他。

可是，年兽却怕红色和炸响。

于是，人们就用红绸和红纸做成条幅和灯笼挂在门前，家家户户贴上了表示祝福的对联和福字。

孩子们穿上红色的衣服，放起了鞭炮。

年兽见了就连忙逃走了。

人们高高兴兴地过起了新年。

3. 刚才老师把这个故事讲了一遍，你们想把这个故事听完吗？(想)那我就把这个好听的故事再完整地讲一遍。

二、教师完整地讲述故事《年的传说》。

提问：老师讲的故事好听吗？（好听）那你们能从这个故事中听出年是怎么来的？人们是怎么过年的？（观看PPT）三、结合图片分段讲述故事内容。

1. 第一段：年是怎么来的？人们又是怎么对付年的？（1）年是怎么来的？年兽长什么样子？人们怎么才能驱赶年兽？（2）年兽每年到除夕夜跑出来做什么？人们又是怎么对付它的？为什么要用红绸和红纸？为什么要做红灯笼？（教师边讲边出示图片）小结：每年的除夕夜都要贴对联、放鞭炮、穿新衣、挂红灯，这些都是为了驱赶年兽。

这个习惯一直延续到现在。

（板书：贴对联、放鞭炮、穿新衣、挂红灯）2. 第二段：年的来历。

（1）年兽为什么会出现在人间？它长什么样子？为什么说它是头怪兽？（2）年兽最怕什么？为什么？人们是怎么用红色和炸响驱赶年兽的？（出示相应图片）小结：年兽最怕红色和炸响。

所以人们用红绸、红纸、灯笼、对联、鞭炮来驱赶年兽。

大班社会活动“年”的故事教案反思对大班社会活动“年”故事教学计划的反思主要包括设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思等内容。

通过欣赏这个故事，我们可以知道“年”的由来，知道中国新年的几个习俗，并充分利用各种感官感受新年的兴奋:节日的气氛适合幼儿园教师参加大班社会活动课。

来看看“年度”的故事教学计划设计意图春节是中华民族的传统节日经过几代人的传承，各种风俗习惯在新年期间逐渐形成:楹联、烧烤架、穿新衣服、吃团圆饭、燃放鞭炮、邻居:亲戚朋友互祝新年、长辈给年轻一代压岁钱、吃饺子的孩子都感受到了新年的热闹气氛，但他们不知道新年的由来。

我设计这个活动是为了庆祝新年，同时也是为了配合我们班正在实施的主题活动。

通过参观展览、观看课件、绘画等形式，帮助孩子们了解新年的由来，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受新年的欢乐气氛。

活动目标项1年。

通过欣赏故事，我们可以知道一年的起源和中国新年的几个习俗。

2年。

充分利用各种感官感受新年的兴奋:节日气氛3年。

愿意参加活动，能大胆表达自己的想法4年。

探索:发现生活的多样性和特征5年。

主动参与活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦活动准备1年。

课件:年的起源2年。

收集与元旦相关的各种庆祝活动的图片(张贴对联:吉利话、燃放烟花、购买新年用品、穿新衣服、压岁钱、拜年、包饺子、燃放鞭炮、年夜饭家庭团聚、观看春节联欢晚会等)。

)，并将这些图片放在教室里。

3年。

音乐:快乐4年。

儿童手术材料:记号笔:纸活动流程1年。

参观中国新年图片展，了解几个中国新年习俗。

今天，带孩子们去参观一个展览。

每个人都应该认真对待:仔细看(1)儿童免费参观展览和播放背景音乐-”欢乐”儿童在节日音乐中免费参观图片展各种庆祝活动:生动的图片成为孩子们谈话的中心。

他们边看边聊:包饺子，我奶奶会的这是一个幸运的词，它已经贴在我的门上了。

这张照片显示了人们在超市购买新年用品。

我知道照片上说关于春节。

(2)告诉我你参观后的感受，新年期间你最喜欢什么活动？问:谁能看到，我们今天参观的展览的主题是什么？(元旦)[这个问题是由Gaga在访问期间发现的:照片记录了人们在新年期间做的所有事情。

年的传说活动教案含教学反思主题：年的传说活动教案年的传说活动教案含教学反思教学目标：1. 了解中国春节的传说故事，并理解传统文化的重要性。

2. 发展学生的口头表达能力和合作精神。

3. 培养学生的观察和判断能力，并通过故事展示学生对价值观的理解和思考。

教学资源：1. PowerPoint幻灯片：包含相关传说故事的图片和文字说明。

2. 传说故事材料：可根据学生的年龄和理解能力选择合适的故事，例如《年的传说》或《闹元宵》等。

3. 手工制作材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：导入：1. 使用幻灯片展示和介绍中国春节的传说故事。

在导入中，可以通过对图像和简短故事描述的提问，调动学生的兴趣并激发他们对相关话题的思考。

主体：2. 选择一个适合年龄和理解能力的故事，例如《年的传说》。

3. 阅读故事并进行讨论：故事完成后，组织学生进行小组讨论，询问他们对故事的理解、意义以及所揭示的价值观。

引导学生表达自己的观点并与他人分享。

4. 手工制作活动：分发制作材料，指导学生根据故事中的描述，制作相关的手工作品。

例如：制作年的形象或元宵灯笼等。

在制作过程中，教师可以与学生进行对话，促使他们进一步思考故事的内涵。

5. 分享和展示：鼓励学生展示他们的手工作品，并邀请他们分享创作的过程和经验。

同时，通过展示作品，加深对故事的理解和记忆。

结束：6. 教师引导学生回顾今天的学习，总结故事中传达的价值观，并与学生一起进行反思。

7. 鼓励学生分享他们对故事和手工制作活动的感受和观点。

教学反思：1. 教学目标实现情况：评估学生对故事的理解和价值观的表达能力，以及他们在手工制作过程中的创意和合作精神。

2. 教学过程改进建议：根据学生的反馈和互动，调整故事和手工制作的难度和形式，使其更适合学生的年龄和理解水平。

3. 学生反馈收集：以口头或书面形式收集学生对教学活动的反馈，并将其应用于未来的教学设计。

通过这个教案，学生将有机会深入了解中国春节的传说故事，并通过创作活动发展他们的语言能力、创意思维和合作精神。

幼儿园大班社会优秀教案《传统的春节》含反思（9篇）幼儿园大班社会优秀教案《传统的春节》含反思 1活动目标：1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

4、加强幼儿的安全意识。

活动准备：幼儿用书活动过程：1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。

由此，引起有关"过年"的话题。

2、先让幼儿讨论自己对"年"的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。

3、教师讲有关过年的故事、传说。

4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识6、评价、结束课。

活动反思：过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。

所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。

表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。

而我作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的'共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗，使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。

这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了高潮。

从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。

将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。

再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。

同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

幼儿园大班社会优秀教案《传统的春节》含反思 2设计意识：拜年是春节的一项重要活动，人们相互问候，互致祝福。

通过拜年活动可增加人与人之间的感情。

在本次活动中，幼儿应该学会拜年的礼仪和方式。

活动目标：一、通过拜年活动增加人与人之间的感情，感受新年祝福的喜悦。

二、学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。

大班社会活动“年”的故事教案【含教学反思】一、活动简介在教学活动中，教师既要关注学生的学习成就，也要注重培养学生的非学术常识，加强学生的社交意识和团队协作能力。

正是出于这种目的和意义，我们选择了社会活动“年”的主题，通过一系列的教学活动，丰富学生的课外知识和丰富多彩的生活经验。

教学活动主要包括以下几个方面：兴趣拓展：让学生了解“年”的历史、文化和传统，培养对传统文化的热爱和钻研兴趣。

思维拓展：通过故事和游戏等多种活动方式，启发学生思考，培养创造性思维能力和逻辑推理能力。

运动拓展：通过体育活动和乐器演奏等多种途径，强化学生的运动能力，增进对身体的理解和掌控能力。

情感拓展：注重在活动中培养学生的团队精神和气质修养，提高学生的感恩意识和关爱能力。

二、活动内容1. 学习元素1.1 “年”的历史和传统通过图书和多媒体资料，在活动前让学生了解“年”的历史传统、礼仪和文化常识，培养学生对传统文化的热爱和研究兴趣。

1.2 “年”的习俗和风俗在活动中，通过社区中华文化艺术馆的观摩，让学生亲身体验“年”的习俗，如年夜饭、庆贺新春、赛龙舟等传统习俗。

2. 教学活动2.1 故事学习通过讲述“年”的相关故事，如《十二生肖的故事》、《小马过河》等，让学生了解年代礼仪和传统文化的内涵，启发学生思考，开发创造性思维能力。

2.2 游戏互动通过制作《十二生肖》观影笔记，拼拼乐游戏及《捉迷藏》等游戏，让学生感受“年”的快乐活动，同时培养他们的团队精神，加强协作和沟通能力。

2.3 体育活动通过进行体育运动，如拔河、跑酷、童年运动等活动，加强学生的体育能力及掌握自己身体的感觉和控制能力。

2.4 乐器演奏通过乐器演奏学习，让学生了解乐器的基本构造和演奏技巧，同时培养学生音乐感悟力和艺术创造力。

3. 教学实施活动时间：2019年12月30日至2020年01月17日活动人数：40人其中男生：20人，女生：20人教学流程：1.获得家长同意。

2.在社区中华文化艺术馆进行观摩。

节日《神话故事年的传说》大班语言教案一、教学目标1. 了解年的传说故事，知道春节的一些传统习俗。

2. 能讲述故事的主要内容，体验讲故事的乐趣。

3. 感受神话故事的魅力，对中国传统文化产生兴趣。

二、教学内容1. 故事《年的传说》2. 春节的传统习俗三、教学重点1. 理解故事内容，了解春节习俗。

2. 能够讲述故事的主要情节。

四、教学难点1. 感受神话故事的魅力，对中国传统文化产生兴趣。

五、教学准备1. 故事课件《年的传说》2. 春节习俗图片3. 手工材料教案内容：教学过程：一、导入部分1. 教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿思考：你们知道春节是怎么来的吗？春节有什么习俗？2. 教师播放故事课件《年的传说》，引导幼儿观看并思考：故事里讲了什么？年的传说是什么？二、故事讲解1. 教师讲述故事《年的传说》，引导幼儿关注故事中的细节，理解故事内容。

2. 教师提问：故事里讲了什么？年的传说是什么？春节的习俗有哪些？三、互动讨论1. 教师引导幼儿分享自己了解的春节习俗，让幼儿互相交流。

四、手工制作1. 教师分发手工材料，引导幼儿按照步骤制作春节手工艺品。

2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。

2. 教师鼓励幼儿回家后，与家人分享故事和春节习俗。

教学反思：通过本次活动，幼儿对春节的习俗有了更深入的了解，能够讲述故事《年的传说》的主要情节。

在手工制作环节，幼儿积极参与，充分发挥自己的想象力，制作出丰富多彩的手工艺品。

整体活动过程中，幼儿对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，感受到了神话故事的魅力。

在今后的教学活动中，我将继续引导幼儿探索更多的中国传统文化，培养幼儿的爱国情怀。

六、教学活动1. 教师组织幼儿进行春节习俗游戏，如贴春联、放鞭炮、拜年等，让幼儿在游戏中体验春节的气氛。

2. 教师组织幼儿进行春节主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对中国传统文化的喜爱。

七、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于春节习俗的了解和参与情况。

节日《神话故事年的传说》大班语言教案一、教学目标1. 了解年的来历和传说故事，知道春节的一些传统习俗。

2. 能积极参与讨论，表达自己对年的认识和感受。

3. 能够听懂故事，理解故事内容，能够简单复述故事情节。

4. 能够用纸浆制作出富有创意的鞭炮作品。

二、教学重点与难点重点：了解年的来历和传说故事，知道春节的一些传统习俗。

难点：能够听懂故事，理解故事内容，能够简单复述故事情节。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、纸浆、刷子、剪刀、固体胶等。

2. 经验准备：幼儿有过过年的经验。

四、教学过程1. 导入：教师播放鞭炮声，引导幼儿谈论关于春节的话题。

2. 基本部分：a. 教师讲述《年的传说》故事，引导幼儿关注故事中年的来历和特点。

b. 教师与幼儿互动讨论，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿分享自己的看法和感受。

c. 教师带领幼儿了解春节的一些传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

3. 延伸部分：教师引导幼儿用纸浆制作鞭炮，发展幼儿的动手能力和创造力。

五、作业设计1. 回家后与家长分享今天学到的故事和春节习俗。

2. 家长协助幼儿用家庭废旧材料制作鞭炮，体验创作的乐趣。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和对春节习俗的认识。

2. 评估幼儿在制作鞭炮过程中的动手能力和创造力表现。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和制作鞭炮的情况。

七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的设计等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行春节主题的诗歌朗诵或歌曲演唱，增强他们对春节文化的感受。

2. 邀请家长参与春节传统游戏活动，如猜灯谜、踩高跷等，增进亲子关系。

九、家长沟通教师应通过口头或书面形式与家长沟通，告知家长课堂教学内容，鼓励家长在家中继续引导幼儿了解和传承春节文化。

本节课通过讲述《年的传说》故事，让幼儿了解年的来历和春节习俗，通过制作鞭炮的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

大班社会优质课教案：“年”的故事一、教学目标•了解“年”的概念及呼唤对象•理解中国传统文化中年的特点及其神话传说•形成尊重年的良好意识和习惯二、教学重点•“年”的概念及呼唤对象•年的特点及其神话传说三、教学难点•形成尊重年的良好意识和习惯四、教学内容1.概念讲解•什么是“年”？–答：中国民间传说中，年是一只凶猛的怪物，会在每年的除夕夜出现，伤害人们和家畜。

•为什么要呼唤年？–答：为了驱逐年福，使新的一年幸福、平安。

2.年的特点及其神话传说•年的形象–答：年的形象含有羊和牛的特征，有着庞大的身体和犄角。

•年会做什么？–答：年会吞噬人们和家畜，破坏庄稼和房屋。

•年的神话传说–张继《除夕》诗中，“年来吐丝虫，家家炊饼火，夜夜除冬衣，春春待暖花”等描写了人们为了驱逐年而准备食物、衣物等的场景。

3.形成尊重年的良好意识和习惯•尊重传统文化–也可以通过参观年画展等方式让孩子了解和熟悉传统文化。

五、教学方法•说故事法六、教学流程1.导入•教师向学生介绍“年”的概念。

•请学生说出自己知道的有关年的知识。

2.讲解•教师讲解年的特点及其神话传说。

•教师配以图片展示年的形象及相关场景。

3.说故事•教师为学生讲解相关神话传说，让孩子们能够更深入地了解“年”的传说。

4.引导•让孩子们讲述自己看完“年”的故事后的感受，引导孩子们通过头脑风暴形成尊重年的良好意识和想法。

七、教学收获•了解“年”的概念及呼唤对象•理解中国传统文化中年的特点及其神话传说•形成尊重年的良好意识和习惯八、教学反思•对于学龄前的孩子，需要通过趣味性、差异化的方式让他们能够更好地接受“年”的知识。

•教师需要与学生一起参与，互相交流，共同提高。

大班年的来历活动反思
大班年的来历活动反思
大班年的来历活动反思1
乐学才能善求。

对小学生而言，乐学尤为重要。

有了兴趣，才有学习的动力。

在教学《“年”的来历》这一课时，为了调动学生的'学习积极性，我精心设计提问。

提问可以唤起学生探索问题的兴趣，激发思维的动机，从而调动他们的学习主动性和积极性。

我设计了几个问题：
1、自由读课文，弄清传说中“年“是什么，现在又指什么？
2、白胡子老头用什么办法吓跑”年“？
3、他是怎么想到这个办法的？
4、现在的人们如何过年？
围绕上面的问题，组织学生交流。

引导学生了解”春节“这个传统节日的来历，理解课文内容。

从中，了解中华文化的源远流长。

本课是通过讨论学习完成的教学任务，学生的学习积极性很高，课堂气氛非常活跃。

大班年的来历活动反思2
新课标在“总目标“中指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。

”这就要求我们在学习语文时，要与学习文化联系起来。

我在教学《“年”的来历》这篇课文时，突出了学习语文就是学习文化的特点。

我在课前布置学生向家人请教，了解家乡过年有哪些风俗，收集春联。

在上课时组织学生交流收集到的信息，谈过年的习俗，把学生引入过年的氛围里。

学习课文时，引导学生抓住重点语句进行朗读，在反复朗读中感受和体会白胡子老人的聪明和智慧，感悟中华文化的丰富多彩。

这些活动使学生在学习语文中自然而然地受到民族文化熏陶。

大班年的传说教案【篇一：幼儿园大班教案：一年过去了】一年过去了主题名称：新年乐次主题名称：了解新年活动名称：一年过去了主要教学领域：艺术领域教学内容及学情分析：这一年马上就要过完了,孩子们又长大一岁了。

让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。

让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发现自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关心和爱护。

活动目标：1.乐于倾听他人的讲述，能为同伴的进步而感到高兴，体验新年的快乐。

2.培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。

3.知道新年过后自己又长大一岁了。

重难点分析：演唱歌曲《一年过去了》活动准备：１.《一年过去了》歌曲录音带.２.为幼儿贴上红五星，表扬他们的成绩,鼓励幼儿在新的一年里要有更大的进步。

活动过程：1、引出主题——新年来到了小朋友们，咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮，这是为什么呀？（新年到了）对，咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。

2、歌曲《一年过去了》——结合歌曲内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的？（1）提问：歌曲中都讲了什么？你觉得在这一年中你自己有变化吗？长高了吗？重了吗？咱们再来想想看老师都教会了你什么呢？也算算看我们离上一年级还有多长时间？教师小结：每个小朋友一年中都长高了、长胖了，也学会了很多本领，看着你们长大快上小学了，老师也很开心。

（2）讲讲自己是怎样过新年的。

（提示环境、衣着、交往等方面）你们自己又是怎样过新年的？（放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。

）教师小结：原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭，还可以收到压岁钱，因为我们小朋友年龄小，所以我们可以看大人放鞭炮。

3、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢乐。

活动延伸：1、在活动区活动中进行歌舞表演。

2、发挥幼儿想象，绘画或者利用各种材料制作新年来到了。

幼儿园教案年的传说教学内容: 年的传说教学目标：1．通过观看课件《年的传说》让幼儿知道过年的由来。

2．理解故事内容，能够看图讲述故事的主要内容。

教学重点：听故事，理解故事内容。

教学难点：看图讲述故事的主要内容教学准备：1.多媒体课件、挂图。

2.收集有关过年的各种庆祝活动的图片，并把这些图片集中布置在教室里。

教学过程：一、开始部分：1.教师放一段鞭炮的声音让幼儿听。

2.问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”3.教师：那你们知道我们为什么要过年吗？4.教师：老师这里有一个年的传说，我们大家一起来看一看吧！二、基本部分：1、观看课件《年的传说》，了解故事内容。

第一幅：教师指着怪兽问幼儿：这个怪兽的名字叫什么呢？教师：我门一起来看一看这个叫“年“的怪兽干了什么坏事呀！第三幅：教师：“年”的怪兽这么凶猛，你们有什么好办法来对付这个怪兽呢？教师：哦！小朋友想了那么多的好办法，那我们来看看白发老人是怎么对付这个怪兽的！第四幅：教师：“小朋友，动画片里的怪兽最怕哪三样东西啊？第六幅：教师：“看了动画片后，你们知道白发老人用哪三样东西来赶走年兽的吗？2、教师完整讲述一遍《年的传说》，幼儿欣赏。

小朋友都非常喜欢过年，你们过年是怎样过的？教师简单小结过年时的一些习俗。

3、出示《幼儿用书》，请幼儿看图讲述故事的主要内容。

4、小朋友们新的一年来到了，让我们听着音乐一起来做一做故事中的三样东西好吗？5、操作教师放音乐，幼儿分组操作教师：你们想做灯笼的到灯笼区，想做鞭炮的到鞭炮区，想画春联的到春联区三、结束部分1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

2.听音乐，幼儿在操作区活动。

教学内容及安排：故事：压岁钱的来历教学内容: 压岁钱的来历教学目标：1.引导幼儿了解故事情节，理解故事内容，知道压岁钱的来历。

2.幼儿能看图讲述故事的主要内容。

教学重点：了解故事情节，理解故事内容。

教学难点：看图讲述故事的主要内容教学准备：挂图、红包一个。