乐理知识第三讲：音的长短!

乐理中音的四种属性（乐理知识之音的四种性质）
音的四种性质，在音乐表现中都是非常重要的，但音的高低和长短则
具有更为重大的意义。

【音色】
音色是由于发音体的材料性质、结构形状、发声方式、及其泛音的多
少等不同方面来决定的。

在音乐中，不同的音色有不同的音乐表现特性，把握好音色的运用，
对于更好地表现音乐有着十分重要的作用。

【音的长短】
发声体振动保持延续时间的长短就是声音的长短。

延续时间长，发声
的时间就长；延续时间短，发声的时间也就短。

音的长短也叫做音的时值。

不同长短的音相互结合起来，就产生了音乐的节奏、节拍，被称为旋律的
骨架。

所以说音的长短在音乐中是十分重要的。

在演唱、演奏音乐时一定
要掌握好音的时值。

【音的高低】
声音的高低是由发声体振动的频率所决定的，不同的频率就决定了不
同的音高。

振动次数(赫兹)多，声音就高，反之亦然。

音的高低简称为音高。

在音乐中音的高低是整个音乐的灵魂，音高的变化往往会带来音乐的
形象的改变；如果在演唱、演奏中有音不准，就会扰乱整个音乐的进行。

【音的强弱】
音的强弱是由发声体振动的大小范围(振幅)来决定的。

一般来说，发
声时用于振动的力量大，发声体振动的振幅就大，于是音就强，反之亦然。

在音乐中，音的强弱会形成有规律的节奏、节拍重音，产生音乐的基本律动，不同的音乐风格就有不同的强弱规律；音乐情感的表达也同样离不开
音乐强弱的变化。

,。

（一）基本乐理知识入门1：音的产生：音是一种物理现象。

物体振动时产生音波，通过空气传到人们的耳膜，经过大脑的反射被感知为声音。

人所能听到的声音在每秒振动数为16-2000次左右，在自然界中，我们人的听觉能感受到的音很多，但并不是所有的音都可以作为音乐的材料。

使用到音乐中的音（不含泛音），一般只限于每秒振动27-4100次的范围内。

也就是说在音乐中所说的音是人们在长期的生活实践中挑选出来，能够表现人们生活或思想感情的，并组成一个固定的体系，用来表达音乐思想和塑造音乐形象。

2：音的主要性质：音的高低音的强弱音的长短音色(1)音有高低、强弱、长短、音色四种主要性质，在音乐表现中非常重要，其中以音的高低和长短最为重要。

不知道您是否有这样的体会：对于一首歌，不管您人声演唱还是乐器演奏，唱的声音是小是大，也不管您演唱或演奏时用什么调，音的强弱及音色有了变化，但这支歌的旋律依旧。

可是，如果这首歌的音高或音的长短有改变的话，则音乐的感受就会受到严重的影响。

可见，对一段旋律来说，音高和音长短的重要性。

(2)音的高低决定于物体在一定时间的振动次数（频率）。

振动次数越多，音越高；振动次数越少，音越低。

音的强弱决定于振幅（音的振动幅度）的大小。

振幅越大，音越强；振幅越小，音越弱。

音的长短决定于音的延续时间的不同。

音的延续时间越长，音越长；音的延续时间越短，音越短。

而音色由发音体的性质、形状及泛音的多少等多种因素决定。

(3)什么是音色？音色指音的感觉特性。

是音乐中极为吸引人、能直接触动感官的重要表现手段。

发音体的振动是由多种谐音组成，其中有基音和泛音，泛音的多寡及泛音之间的相对强度决定了特定的音色。

人们区分音色的能力是天生的，音色分为人声音色和器乐音色。

人声音色高、中、低音，并有男女之分；器乐音色中主要分弦乐器和管乐器，各种打击乐器的音色也是各不相同的。

3：音的分类乐音噪音根据音振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。

乐理知识第三讲：音的长短！
音乐中，音的长短是用音符表示的,用'拍'来计算,唱的拍数越多，这个音就越长；唱的拍数少，这个音就短。

音符分两种，一种叫单纯音符，一种叫附点音符。

音符是记录音的长短的一种符号，计算多少拍的时候，有时用“时值”这个名称，时值就是指音在时间上的长短。

附点音符：在单纯音符基础上加个“.”就叫附点音符。

“点”是起延长时值的作用，延长原音符时值的一半。

比如。

一拍的音加个点就唱一拍半；唱半拍的音加个点就唱３／４拍；唱两拍的音加个点就唱３拍。

除上面两种基本音符之外，还有用特殊方式表示的音符，如＂连音符＂，＂三连音＂等。

连音符上半弧把几个音高相同的音连起来，连起来之后，把原来的每个音符的时值相加，就唱前面第一个音．要注意，上半弧在不同音之间用是指连贯的意思。

三连音是一种特殊计拍的节奏型音符，分好几种，用三个音组成的叫三连音，由五个音组成的叫五连音，还有七连音，九连音多钟，三连音比较常用。

休止符音乐的暂时停顿，作用是在音乐进行中需要停顿的记号。

教师招考信息整理：《音的长短》
音的长短是幼教基本乐理知识，也是教师招聘考试的常考内容。

整理了《音的长短》教案，一起看看吧~
一、教学内容
音的长短
二、教学目标
学习认识音的长短，从记谱法层面上对“音的长短”形成理性认识
三、教学重、难点
1.重点：单纯音符、休止符、附点音符。

2.难点：音符时值得基本划分与特殊划分
四、教学方法
讲解法、讨论法、练习法
五、课前准备事项
1.相关图片
2.电子课件
六、教学内容
（一）组织教学
（二）清点班级人数做好上课出勤记录
（三）导入：
1.教师介绍记谱法的总类：
（1）五线谱（2）简谱
2.谱表、谱号：
A.高音谱表
B.低音谱表
C.中音谱表
D.五线谱的线与间（上下加线与加间）
E.五线谱上下加线的写法
F.谱表；加上谱号的五线谱陈之为谱表
G.三种常见谱号的位置极其中央C位置
H.大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式
七、教学过程
（一）谱号：
1.高音谱号（G谱号）
2.低音谱号（F谱号）
3.中音谱号 (C谱号)
（二) 音符
1.概念：
2.简谱、五线谱中的音符极其时值比较
（三）休止符
1.常见休止符表：
2.全休止符的使用说明：
（四）附点
1.概念：
2.常见附点音符表
3.附点的写法
4.常见复附点音符
（五）其他曾时记号
1.延音记号
2.连音线
八、教学拓展
让同学们根据所学试唱。

小学乐理知识小学阶段是音乐的启蒙阶段，应该注重对孩子们的乐感熏陶，本文根据福建教师招考中考试大纲对小学音乐的要求，梳理了小学乐理知识，方便大家更加顺利地开展学习。

一、基本乐理（一）音乐的构成要素1.音的高低任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴度，即四分音符为一拍。

这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。

直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。

数一拍的长度没有限制，可以是1秒也可以是2秒或半秒。

2.音的长短除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短，用一条横线“一”在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义长短。

音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子。

下面列出了常用音符和它们的长度标记，成为构成音乐的最重要的基础元素。

3.音的力度音乐的力度很容易理解，|也叫强度。

一首音乐作音符名称写法时值品总会有一些音符的力度比较强一-些，有些地方弱一些。

4.音质也可以称音色。

也就是发出音乐的乐器或人声。

同样四分音符一拍的旋律音高男生和女生唱就不一样的音色，小提琴和钢琴的音色就不一样。

（二）音符音符名称写法时值全音符 5 －－－四拍二分音符 5 －两拍四分音符 5 一拍八分音符 5半拍-四分之一拍十六分音符 5=八分之一拍三十二分音符 5≡附点音符：附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。

附点二分音符： 5 - ·时值三拍附点四分音符：5·时值一拍半附点八分音符：5·时值四分之三拍（三）音高音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。

音乐里总共就有7个音符。

（四）节奏掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。

击拍的节奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。

二、阶段教学1.一年级（1）音的强弱→《大雨小雨》，《布谷布谷》，《大鼓小鼓》（2）乐器①碰铃、响板→《国旗国旗真美丽》，《我爱家乡我爱祖国》②三角铁、铃鼓→《各族小朋友在一起》③木鱼、双响筒→《龙咚锵》④堂鼓（3）声音的长短→《小蜻蜓》（4）休止符→《红灯停绿灯行》（5）乐器→《沙锤、串铃》2.二年级（1）音的高低（2）柯尔文手势3.三年级（1）你唱我和（2）口风琴（3）三分音符→老爷爷赶鸭（4）波音→森林水车（5）四分休止符、八分休止符→小号手之歌（6）2/4拍、3/4拍、4/4拍（7）顿音→《大树桩你有几岁》（8）反复记号→《太阳出来了》（9）全音符→《小船》（10）同头换尾→共产儿童团歌（11）重音记号→《幸福花儿开心上》（12）下滑音→《打秋千》4.四年级（1）附点四分音符→《大海啊故乡》（2）fine/ D.C.→《小螺号》（3）倚音记号→《守株待兔的农夫》（4）连线.→《我们的田野》（5）力度记号f p mf mp→《田野在召唤》（6）#记号→《牧童》（7）反复跳跃记号→《村晚》（8）6/8拍→《愉快的梦》（9）十六分音符→《久不唱歌忘记歌》（10）切分节奏→《木瓜恰恰恰》（11）渐强、渐弱→《红蜻蜓》（12）附点八分音符→《中国功夫》5.五年级（1）常用表情术语→《渔舟唱晚》6.六年级（1）骨干音.→《美丽的夏牧场》（2）极近、跳近→《我爱银河》（3）连音符→《一对白鸽》音乐：汉族民歌分类中学阶段应该注重对孩子们的乐理知识教学，本文根据福建教师招考中考试大纲对小学音乐的要求，梳理了汉族民歌分类，方便大家更加顺利地开展学习。

音：是由于发音体的振动而产生的。

分为乐音和噪音两种。

乐音：振动状态有规则而音高明显的音。

噪音：振动状态不规则而音高不明显的音。

音的性质：高低、长短、强弱、音色。

⑴高低：由频率的大小而决定的。

频率大，音则高；反之，音则低。

⑵长短：是由发音体振动持续的时间长短而决定的。

振动持续的时间长，音则长；反之，音则短。

音的长短是用时间来计算的，所以又称时值。

⑶强弱：是由振幅的大小而决定的。

振幅大，音则强；反之，音则弱。

⑷音色：是指音的色彩和特性，也指乐器和噪音的音质。

它是由发音体的质料、发音的方法及泛音的多少而决定的。

乐音体系：音乐中所使用的、具有固定音高的乐音的总和。

音列：乐音体系中的音，按照音高顺序上行或下行排列起来。

音列有多种多样的形式。

音列中音的数目可多可少，只要按照一定的音高关系和次序排列起来的若干音或许多音，都可称为音列。

音级：乐音体系中的音。

分为基本音级、变化音级。

基本音级：乐音体系中用CDEFGAB来命名的音级。

变化音级：将基本音级升高或降低的音级。

音名：乐音体系中，用来固定乐音音高的名称。

唱名：在读谱和唱谱时所用的七个固定音节do、re、mi、fa、sol、la、si。

首调唱名法：即流动do音唱名法，其调名的唱名永作do。

固定唱名法：即无论是何种调，其C音的唱名永作do。

音的分组：为区分音名相同而音高不同的音，便划分若干个音名相同而音高不同的音组，以便固定各音的音高。

一个音组有七个基本音级，有十二个音高不同的音。

音组：乐音体系中将音列分为若干组。

音域：即音的区域，有总的音域与个别的人声或乐器的音域两种。

总的音域：是指音列的总范围，即从最低音的A2至最高音的c5。

中央C：在钢琴键盘中位于总音列中央的C（即小字一组的C）。

中央C：位于乐音体系总音列中央的小字一组的C。

C1=261。

位于基本音级的首位。

纯八度：乐音体系中具有同样名称的相邻两个音，也指调式中主音到主音的八度。

音域：音的区域，有总的音域和个别的人声或乐器的音域。

小学乐理知识小学阶段是音乐的启蒙阶段，应该注重对孩子们的乐感熏陶，本文根据福建教师招考中考试大纲对小学音乐的要求，梳理了小学乐理知识，方便大家更加顺利地开展学习。

基本乐理一）音乐的构成要素1.音的高低任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴度，即四分音符为一拍。

这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。

直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。

数一拍的长度没有限制，可以是1秒也可以是2秒或半秒。

2.音的长短除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短，用一条横线“一”在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义长短。

音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子。

下面列出了常用音符和它们的长度标记，成为构成音乐的最重要的基础元素。

3.音的力度音乐的力度很容易理解，| 也叫强度。

一首音乐作音符名称写法时值品总会有一些音符的力度比较强一- 些，有些地方弱一些。

4.音质也可以称音色。

也就是发出音乐的乐器或人声。

同样四分音符一拍的旋律音高男生和女生唱就不一样的音色，小提琴和钢琴的音色就不一样。

二）音符附点音符：附点就是记在音符右边的小圆点, 表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。

附点二分音符：5 - ·时值三拍附点四分音符：5· 时值一拍半附点八分音符：5·时值四分之三拍三）音高音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7 就表示不同的音高。

音乐里总共就有7 个音符四）节奏掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。

击拍的节奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。

、阶段教学1.一年级1）音的强弱→《大雨小雨》，《布谷布谷》，《大鼓小鼓》2）乐器①碰铃、响板→《国旗国旗真美丽》，《我爱家乡我爱祖国》②三角铁、铃鼓→《各族小朋友在一起》③木鱼、双响筒→《龙咚锵》④堂鼓3）声音的长短→《小蜻蜓》4）休止符→《红灯停绿灯行》5）乐器→《沙锤、串铃》2.二年级1）音的高低2）柯尔文手势3.三年级1）你唱我和2）口风琴3）三分音符→老爷爷赶鸭4）波音→森林水车5）四分休止符、八分休止符→小号手之歌6）2/4 拍、3/4 拍、4/4 拍7）顿音→《大树桩你有几岁》8）反复记号→《太阳出来了》9）全音符→《小船》10）同头换尾→共产儿童团歌11）重音记号→《幸福花儿开心上》12）下滑音→《打秋千》4.四年级1）附点四分音符→《大海啊故乡》2）fine/ D.C. →《小螺号》3）倚音记号→《守株待兔的农夫》4）连线. →《我们的田野》5）力度记号f p mf mp →《田野在召唤》6）#记号→《牧童》7）反复跳跃记号→《村晚》8）6/8 拍→《愉快的梦》9）十六分音符→《久不唱歌忘记歌》10）切分节奏→《木瓜恰恰恰》11）渐强、渐弱→《红蜻蜓》12）附点八分音符→《中国功夫》5.五年级1）常用表情术语→《渔舟唱晚》6.六年级1）骨干音. →《美丽的夏牧场》2）极近、跳近→《我爱银河》3）连音符→《一对白鸽》音乐：汉族民歌分类中学阶段应该注重对孩子们的乐理知识教学，本文根据福建教师招考中考试大纲对小学音乐的要求，梳理了汉族民歌分类，方便大家更加顺利地开展学习。