工匠精神在技能大师工作室建设中的效能发挥研究

培育工匠精神加强技能人才队伍建设技能人才是企业人才队伍的重要组成部分，加强技能人才队伍建设，是增强企业核心竞争力、提升创新能力的内在要求，本文从畅通发展通道、加強素质能力提升、健全考核评价体系、完善薪酬分配制度、加强企业文化建设等方面论述如何培育工匠精神，加强技能人才队伍建设。

标签：工匠精神；技能人才；队伍建设工匠精神是指工匠们反复实践，通过不断改善工艺设计、生产流程等，对自己的产品精雕细琢，打造本行业最优质的产品，把一件事情做到极致，在某一领域不断创新、精益求精、追求完美的精神理念。

一个国家的发展离不开制造业，尤其离不开高端的、先进的制造业。

纵观全球长寿的企业，都传承着一种精神，即工匠精神。

在2016年的政府工作报告中，李克强总理说“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”，工匠精神不仅是一种新的生产理念，更是中国制造业实现结构升级、提升产品质量和品牌形象，从“中国制造”走向“中国精造”的突破方向。

因此，企业更需要培育工匠精神，加强技能人才队伍建设，才能在长期的竞争中获得成功。

下面从人力资源管理的角度提出培育工匠精神，加强技能人才队伍建设的措施。

1 畅通发展通道1.1 完善职业发展通道。

建立技能带头人制度，在关键、核心岗位设立首席技师，形成“技能骨干—技能带头人—首席技师”的技能人才职业发展通道，明确职责权利和待遇，提供相应的事业平台。

同时可探索建设技能大师工作室，选拔具有工匠精神、掌握绝技绝活的高技能人才为技能大师，配备相应工作团队，发挥高技能人才工艺攻关、技能传承、后备人才培养方面的作用。

1.2 规范技能等级通道。

加强职业技能鉴定工作，进一步规范“初级工—中级工—高级工—技师—高级技师”的技能等级通道。

鼓励符合条件的技能人员参加职业技能鉴定，减少无技能等级人员。

推行技师、高级技师聘任制度，发挥高技能人才在技能岗位的关键作用。

2 加强素质能力提升2.1 健全技能培训体系。

“工匠班+技能大师工作室”双驱动技术型人才培养模式研究与实践随着新一代信息技术的迅猛发展，技术型人才的需求日益增长，而传统的教育模式已经无法满足市场对高素质技术人才的需求。

为了培养适应社会和产业发展的技术型人才，许多学校和企业开始尝试新的人才培养模式。

在这个背景下，“工匠班+技能大师工作室”的双驱动技术型人才培养模式应运而生。

本文将对这一模式进行深入研究，并结合实际案例进行分析，探讨其在技术型人才培养中的作用和意义。

1. 内涵“工匠班+技能大师工作室”双驱动技术型人才培养模式是指在传统教育模式的基础上，学校与企业紧密合作，构建专业技能培训体系，以提升学生的实际操作能力和实践技能。

“工匠班”是指由企业和学校共同组建的技术人才培养班级，通过企业提供实操平台，学校提供理论知识的方式，培养学生实际操作技能和工匠精神；“技能大师工作室”则是由企业技术大师和学校教师共同组建，为学生提供实践技能培养和项目实战经验。

2. 特点（1）紧密结合实际需求：该模式以企业需求为导向，紧密结合市场对技术型人才的需求，通过对学生的实际操作和实践能力培养，使其更加适应产业发展的需要。

（2）产教融合，校企合作：学校与企业之间达成合作共识，共同承担学生的培训和实践教学任务，为学生提供更加全面和深入的技能培养。

1. 实践案例以某高校与某汽车制造公司合作创建“工匠班+技能大师工作室”为例，该模式先后成功培养了大批汽车制造及维修的技术人才。

学生在实践中不仅学会了汽车制造及维修技术，更重要的是培养了高度的责任心和工匠精神。

学校与企业共同进行项目合作，学生实践的同时也解决了企业的实际需求。

2. 成效分析（1）学生实际操作技能提升明显：由于学生更多地接触实际操作，其实际操作技能得到了明显提升，能够更好地适应工作需要。

（2）学生责任心和工匠精神得到培养：在企业的实践中，学生培养了高度的责任心和工匠精神，这在未来的工作中将为他们带来更多的优势。

（3）企业获得了实实在在的人才支持：企业通过与学校合作培养学生，不仅得到了实际的人才支持，同时也解决了实际的技术难题。

以技能大师引领工作室建设7篇第1篇示例：在当今社会，技能大师已经成为各行各业不可或缺的重要角色。

他们拥有着精湛的技术和丰富的经验，是行业的领头羊和榜样。

而在工作室建设中，以技能大师为引领，不仅能够提升团队整体水平，还能够激发团队的创造力和激情，推动工作室的持续发展和进步。

技能大师作为工作室的核心力量，拥有着丰富的经验和深厚的专业知识。

他们能够带领团队成员在工作中迅速掌握技术要领，提高工作效率和质量。

技能大师还能够及时发现问题和解决困难，为团队提供专业的指导和支持，确保工作室的项目顺利进行。

在技能大师的带领下，团队成员能够不断学习和进步，提升自身技术水平，进而带动整个工作室的发展。

技能大师在工作室建设中还扮演着重要的榜样和引领者的角色。

他们以身作则，示范出色的工作态度和专业精神，为团队树立了良好的榜样。

团队成员可以向技能大师学习和借鉴，不断提升自己的工作素质和职业道德，形成积极向上的工作氛围。

技能大师的卓越表现也能够激发团队成员的工作热情和创造力，促进团队的团结和凝聚力，推动工作室的不断成长和壮大。

在工作室建设中，技能大师还能够为团队注入新鲜的动力和活力。

他们不断追求创新和突破，勇于尝试新的技术和方法，为工作室带来全新的思维和视角。

技能大师能够带领团队开展创新性的项目和活动，挖掘团队成员的潜力和创造力，促进团队的创新与发展。

通过与技能大师的合作和交流，团队成员能够获得更多的启发和激励，拓展自己的视野和思维，为工作室的发展开辟新的空间。

以技能大师引领工作室建设，对于团队的发展和进步具有重要意义。

技能大师不仅能够带领团队成员迅速提升技术水平和工作效率，还能够树立良好的榜样，激发团队的工作热情和创造力，为团队的创新与发展注入新的动力和活力。

工作室建设需要重视技能大师的作用和价值，不断加强与技能大师的合作和交流，共同促进工作室的持续发展和进步。

【2000字】第2篇示例：以技能大师引领工作室建设在现代社会中，技能大师扮演着至关重要的角色。

关于技能大师工作室培养具有“工匠精神”高技能人才的思考作者：汉锦丽来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第01期[摘要] 结合西飞技师学院技能大师工作室工作开展情况，从转变教育理念、实施“工匠精神”教育、技能竞赛训练、参与课题攻关四个方面阐述了培养具有“工匠精神”高技能人才的具体措施。

[关键词] 技能大师工作室；工匠精神；技能人才[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0160-01技能大师工作室的建立，为高技能人才的快速成长和脱颖而出搭建了绝佳舞台。

下面结合我院技能大师工作室工作开展情况，共同探讨如何依托技能大师工作室培养具有“工匠精神”的高技能人才。

一、研究背景面对日趋激烈的国际竞争环境，我国实施了“中国制造2025”战略。

要从制造大国向制造强国转变，技能人才尤其是具有“工匠精神”的高技能人才将成为“中国制造2025”的核心力量。

作为实施人才培养的学院，如何满足企业这种需求，为企业输送优质的人才，成为学院办学的重要责任。

基于这种思考，学院试图依托航空企业高技能型领军人才的卓越示范作用，发挥学院技能型人才培养的综合优势，将技能大师自身体现的“工匠精神”潜移默化地融入日常培训教育教学、学员管理与实践中去，大胆探索航空制造高技能人才个性化培养的有效途径，满足陕西乃至全国航空制造企业对技能型人才的需求。

二、技能大师工作室工作开展情况（一）主要成绩1.推动了技能大师实践经验及技术技能创新成果的传承和推广。

依托万胜强技能大师工作室和李世峰技能大师工作室，相继开办了多期“飞机铆装钳工技艺推广班”和“飞机钣金工高技能人才技艺推广班”，累计培训174人次、264学时；开展了在职高级班、预备技师班等多项高技能人才培训工作，累计培训544人次、3880学时；开展了高技能人才技术交流和研讨，组织编制了《在职高级班、预备技师班毕业设计优秀论文汇编》。

杭州市人力资源和社会保障局关于深化杭州市技能大师工作室建设的通知文章属性•【制定机关】杭州市人力资源和社会保障局•【公布日期】2023.11.28•【字号】杭人社发〔2023〕112号•【施行日期】2024.01.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理正文杭州市人力资源和社会保障局关于深化杭州市技能大师工作室建设的通知杭人社发〔2023〕112号各区、县（市）人力社保局，西湖风景名胜区人力社保局，市直有关单位：为进一步推进我市技能大师工作室建设，着力培养一批技能精湛、素质优良的“名城工匠”，更好服务我市奋力打造世界一流的社会主义现代化国际大都市，努力成为中国式现代化的城市范例等工作，根据市委、市政府有关工作要求，现就深化杭州市技能大师工作室建设有关事项通知如下：一、主要目标杭州市技能大师工作室是以高端装备制造业、传统优势制造业、战略性新兴产业、数字经济核心产业、文化创意产业和现代服务业为重点，以科技和技能含量较高的大中型企业、龙头企业为主要依托，由我市具有绝技绝活的技能大师领衔，开展技术创新、技能攻关和高技能人才培养的场所。

通过搭建高技能人才研修平台，在全市推行技能大师带徒制度，建立高技能人才绝技绝活代际传承的机制。

在现有杭州市技能大师工作室建设的基础上，每年新建杭州市技能大师工作室25家左右（不列入建设经费资助的事业单位建立的工作室除外），荣誉技能大师工作室若干家，充分发挥技能大师工作室在名师带徒、技术攻关、技艺交流、技能研发和服务社会等方面的功能。

二、职责任务（一）实行名师带徒。

以技能大师为带头人，带高徒、传绝技，开展技能传帮带和企业技能人才评价工作，深入推进企业新型学徒制，把技能大师工作室建设成为企业高技能人才的培养基地。

（二）开展技术攻关。

立足企业进行技术革新，解决企业生产技术难题，把技能大师工作室建设成为推广新技艺、开发新产品的创新舞台。

（三）推动技艺交流。

系列报道宝鸡机床集团：以“工匠精神”打造高技能人才队伍宝鸡机床集团有限公司【编者按】随着机床行业转型升级的日渐深入以及制造业整体提升的趋势日趋明显，机床工具行业多层次、复合化、全方位的人才需求缺口不断加大，人才问题的紧迫性与重要性更加凸显。

目前，全行业都在关注各类人才选拔、培养问题，特别是对于一线技能人才更是求贤若渴，各企业都在努力实践和探讨行之有效的思路和做法。

令人欣慰的是，我们行业已经有很多企业建立了技能大师工作室，开展了很多有益的工作，在技能人才培养、技艺传承和企业整体提升中发挥了重要作用。

为了更好地宣传企业技能或技师工作室，为更多企业提供参考和借鉴，中国机床工具工业协会传媒部通过各专业分会收集了相关素材，形成系列报道宣传推广，供行业学习借鉴。

宝鸡机床集团以“匠心智造中国好机床”为使命，在振兴民族装备制造业、推动高档数控机床产业化方面做出不懈努力，发展成为以高端数控机床研发制造为主导、四大产业、七大园区协同发展的企业集团，是我国重要的中高档数控机床研发生产基地和智能制造基地，被命名为陕西省机床出口基地、陕西省智能制造试点示范企业、陕西省职业技能培训竞赛基地、第一批宝鸡市公务员特色实践培训教育基地。

下辖15个子公司，总资产20亿元，员工3500人，机床年产量20000台，主营业务收入多年来居中国机床行业前列。

荣获全国五一劳动奖状、中国机械工业百强企业、中国出口质量安全示范企业、中国机械工业质量诚信企业、全国机械行业先进制造领域产教融合骨干企业等荣誉。

创建55年来，宝鸡机床高度重视知识型、技能型、创新型职工队伍建设和复合型高技能人才培养，通过坚持不懈地开展“双五”人才素质提升工程（即五级一线技能人才上升通道、五级职工创新工作室）创建，培育出一批素质过硬、技术精湛的优秀“宝机工匠”队伍。

目前，公司拥有高技能人才300多人，荣获市级以上荣誉称号的达50多人，形成了以高技能人才为核心，以专业技术能手为中坚、以青年技能人才为骨干的多层次技能人才队伍，成为公司产品结构调整、转型升级的中坚力量。

浅谈劳模和工匠人才创新工作室的作用发挥发布时间：2022-07-06T07:49:23.659Z 来源：《中国科技信息》2022年3月第5期作者：张西臣郑莎莎王倩[导读] 劳模和工匠人才创新工作室是解决一线生产难题的“强兵刃”，是创新创效成果的“转化器”，张西臣郑莎莎王倩渤海钻探井下技术服务分公司天津市 300283摘要：劳模和工匠人才创新工作室是解决一线生产难题的“强兵刃”，是创新创效成果的“转化器”，是企业人才培养的“加油站”，同时也是宣传思想文化的“主阵地”。

渤海钻探公司 “李龙劳模创新工作室”是天津市“示范性劳模和工匠人才创新工作室”，本文结合该工作室的建设与日常运营管理，浅谈劳模和工匠人才创新工作室应该发挥怎样的作用，取得成效。

关键词：创新、工作室、作用发挥近年来，渤海钻探“李龙劳模创新工作室“在各级工会组织大力支持下，不断扩大规模，发挥实际作用，员工个人得到发展的同时，有利推动企业实现高质量发展。

一、创新创效，它是解决难题的“强兵刃”渤海钻探公司工会坚持创新驱动力，着力激发全员的创新创效热情，在政策激励下，专注于井下大修技术的“李龙劳模创新工作室”于2019年正式成立。

工作室以创客办公室、交流活动室、井下工具研究加工室、工具储备室作为线下阵地，以工作群、视频会议作为线上阵地，结合该公司钻修业务实际需要，通过开展合理化建议、技术攻关、技术革新、发明创造等活动，推进传统大修、带压作业设备及工艺优化，解决现场难题，破解技术“瓶颈”。

工作室坚持以问题为导向，工作室团队成员扎根一线，广泛调研，瞄准生产一线现场发现的安全隐患改造，工具改进提升，及新工具的研制等急迫难题，在攻关流程上严格把控，合规合纪，由问题提出人填写《一线难题申报表》，经过项目安全、技术可行性和应用前景的可行性分析，攻关团队进行攻关，通过多次阶段性评审，充分论证确定创新方案，在一线试用，并不断改进完善，确保创新成果“高、快、好“，从源头上提高了创新效果。

理论研究T HEORY85ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2014 08摘 要：为落实全国人才工作会议，人力资源与社会保障部将在全国建设一批技能大师工作室，这是有利于高技能人才培养的重大措施，也是培养高技能人才的一种重要途径和模式。

本文就技能大师工作室的建设意义及任务阐述一些个人观点。

关键词：技能大师 工作室 意义 任务 思考关于技能大师工作室建设意义及任务的思考文/张郑亮 王 建一、建设技能大师工作室的意义1.技能大师工作室建设是落实人才会议的重要举措近年来，国家重视人才的培养，尤其是全国人才工作会议，把加快培养高技能人才放在更加突出的位置，被视为国家人才战略工程之一。

在全国将建设对培养高技能人才起到引领和示范作用的技能大师工作室1000余个。

这是落实人才会议的重要举措。

2.技能大师工作室建设将成为技能人才培养的重要途径和模式技能大师工作室是将“四新”技术的创新、技术难题攻关、新技术推广应用以及新产品的开发与技能人才培养密切联系起来。

建设技能大师工作室是为了更好发挥技能大师的优势，加快技能人才数量及质量的进一步增加和提高。

具体的做法是：提供财力和政策方面的支持，给技能大师创造良好的工作环境，搭建交流研修的技术平台，更好发挥技能大师在培养技能人才方面的优势。

因此，技能大师工作室的建设是人力资源能力建设与开发的重要内容，特别是高技能人才培养的重要途径和模式。

3.技能大师工作室是高技能人才技能展示交流提高的重要平台技能大师工作室的建设，要在以点带面，打造典型形象、起到引领和导向作用。

把技能大师工作室建设成一个的重要平台，在此平台上可以进行技术改造和创新、四新技术普及和推广、技能研发和新产品开发推广的重要平台，更是高技能人才技能展示交流提高的重要平台。

二、关于建设技能大师工作室任务的思考技能大师工作室的主要任务如下。

第一，技能大师工作室要结合企业生产一线，有针对性地攻克技术难关，大力进行技术革新和技术创新，加快技术改造，进而加快企业的产业结构的改造及升级，提高我国企业的技术水平、推动技术进步。

职教视点FOCUS23OCCUPATION 2022 01文/朱 炜 钱一宏 陆卫国技能大师工作室运行现状及发展对策研究——以杭州工匠学院为例摘　要：2019年9月，杭州工匠学院正式成立。

本文分析了技能大师工作室运行现状及存在的问题，结合杭州工匠学院的定位及功能，探讨如何解决技能大师工作室运行中存在的困难和问题，以更好地促进技能大师工作室的发展。

关键词：杭州工匠学院 技能大师工作室 运行对策课 题：本文系2020年浙江中华职业教育科研项目“工匠学院在‘工匠精神’培育中的功能及运行路径研究”（项目编号：ZJCVAZ40），2020年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题“‘工匠精神’培育视野下的工匠学院功能及运行路径研究”（课题编号：2020100）的研究成果。

从2010年起，我国先后印发《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》《国家级技能大师工作室建设项目实施管理办法（试行）》等文件，大力支持技能大师工作室建设，鼓励和扶持高技能人才发展。

作为国家人才强国战略的重要内容，各地响应号召，积极实施技能大师工作室建设计划并初见成效。

一、杭州市技能大师工作室建设现状自2012年以来，杭州全力推进技能大师工作室建设，坚持围绕区域产业布局，依托技术含量较高的大中型企业，让技艺精湛的技能大师领衔，充分发挥他们在技艺传承、技术创新、技术交流、技术攻关等方面的带头作用。

截至2020年，杭州市已建成国家级技能大师工作室6个、省级技能大师工作室44个、市级技能大师工作室157个、县（市、区）级技能大师工作室296个，涵盖机械制造、电气工程、汽车维修、社会服务、传统工艺等行业60余个职业工种。

二、杭州市技能大师工作室建设存在的问题（一）发展目标有待明确部分工作室缺少必要的顶层设计，加之对国家相关政策不熟悉，对自身的发展缺乏具体规划，导致发展面临瓶颈。

（二）管理机制有待健全重申报、轻管理的现象依然存在，部分工作室只重视申报工作，挂牌后实质性工作推进滞后，管理部门缺少有效的管理机制。

高职院校大师工作室的功能和建设途径探索作者：吴海来源：《文物鉴定与鉴赏》2020年第17期摘要：大师工作室的建设是高等职业院校人才培养模式创新的途径，大师工作室的建设为应用技能型人才的培养和行业创新提供了重要的帮助。

近年来，多所高职院校纷纷启动了大师工作室建设，大师工作室在实训室建设、教学资源建设、课程教学、师资培养、传承民族文化、科研等方面发挥了多种功能和作用。

文章对大师工作室的主要功能进行分析，并提出相应的建设途径，为同级同类技能型人才的培养提供参考。

关键词：大师工作室;功能;建设途径随着社会分工的不断细化，职业教育的发展不断推向纵深，我国高等教育人才培养逐步由本科院校培养为主扩展到高等职业院校教育并重的局面。

人才是行业经济发展的重要保障，大师是人才的核心力量。

高等职业人才的培养要发挥自己的特色，需要不断吸收和融合社会行业大师和民间技能传承人，为社会经济的高速增长以及高等职业教育的发展提供强劲的动力。

在这样的社会背景下，国家鼓励高等职业教育积极建设技能大师工作室，促进高等职业教育人才培养与行业发展紧密结合。

建立高职院校技能大师工作室，通过专业化人才培养，实现现代高等职业教育技能型人才的培养，为行业发展注入新鲜血液，为产业发展提供人才保障。

2018年6月，贵阳幼儿师范高等专科学校“贵州省高等职业院校周志远大师工作室”被贵州省教育厅批准为省级质量提升工程建设项目。

1 技能大师工作室的主要功能大师工作室是“基于高等职业教育及高技能专业人才培养培训所建设的适应走新型工业化道路和产业结构优化升级的要求的场所”。

我校大师工作室的人员构成主要以国家级陶瓷艺术设计大师周志远为引领，我校美术设计专业教师为主体，企业高水平技术能手为支撑的技术团队。

根据我校优质高校发展规划和专业建设需要，周志远大师工作室的建设，主要服务于我校产品艺术设计专业建设，工作室建设注重提升专业建设的内涵，注重培养学生的工匠精神，把周志远大师对职业的热爱，对陶瓷工艺研究的执着，融入我校产品艺术设计专业课程教学的过程中，通过实践不断增强学生的职业意识和培养学生的工匠精神。