《我们是集体的主人》PPT课件鄂教版1
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鄂教版品德与社会六年级上册我们是集体的主人教案[001]
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鄂教版品德与社会六年级上册我们是集体的主人教案教学背景•学科：品德与社会•年级：六年级上册•班级：小学六年级•主题：我们是集体的主人•教材：鄂教版品德与社会六年级上册教学目标•知识目标：–了解集体对个人的影响–了解集体利益和个人利益的关系•能力目标：–培养学生的感恩之心–培养学生的合作意识和团队精神•情感目标：–培养学生的责任感和使命感–增强学生的自豪感和归属感教学重点•集体利益和个人利益的关系•个体在集体中的作用教学难点•如何调动学生参与的积极性•如何引导学生理解集体利益和个人利益的关系教学方法•情景剧表演法•小组合作探究法•课堂讨论法教学过程导入环节（15分钟）1.老师打开幻灯片，放映一张题目幻灯片：“我们是集体的主人”。
2.老师用图文并茂的方式，介绍幻灯片上的内容，引导学生思考成为集体的一分子有什么表现。
3.老师带领学生讨论：成为集体的一分子需要具备哪些素质，并且列出课堂签到表。
情感宣教环节（15分钟）1.老师发放小红花，表扬本周卫生小组辛勤工作，让学生意识到自己的努力对整个集体的贡献。
2.老师播放一段激励人心的视频，让学生感受到集体合作的力量。
3.老师分发情感日记本，要求学生结合自己的生活经历，记录自己为集体做出的努力。
可以记下自己参加集体活动的感受，写下对班级，学校，家庭等集体的爱护之情。
知识探究环节（30分钟）1.老师组织学生分成几个小组，通过谈论集体和个人之间的关系来讨论这个话题。
2.每个小组要让一个组员担任发言人，将他们的想法和困惑告诉全班。
3.老师在课堂上总结小组的想法，指导学生正确认识集体和个人之间的关系。
指出，积极表现有助于集体，也有助于个人成长。
情感互动环节（20分钟）1.老师根据学生的性格和特点，组建协作小组，让学生一起做游戏。
2.游戏规则：每个协作小组由三到五人组成，在规定时间内，完成一个难度系数适宜的益智游戏，比较得到最高分的小组给予奖励，同时让其他小组赞同。
3.游戏目的：让学生在游戏中体验团队合作的快乐，加强学生感受集体贡献对小组成绩的影响。
2019秋鄂教版品社六上《我们是集体的主人》ppt课件3
大家议一议！
1.我对于班级卫生有一些建议，但是我不是班干 部，我说的话有人听取吗？ 2.我成绩较差，但是对于某些题有自己独到的看 法，不知道我的想法说出来后大家会不会取笑？ 3.小组讨论中，我总是沉默寡言，大家干脆忽略 我的想法，我难道没有自己的发言权吗？
每个人都有发言权
在集体中，每一个成员： 都有权发表自己的看法（正确、不正确） 提出自己的建议和意见
4、我们是集体的主人
我们都生活在集体中，从学习小组到班集体， 再到年级、学校，将来还有工作集体、生பைடு நூலகம்集体。 我们每个人都是集体的构成部分，也是集体的 主人。作为主人，我们有自己的权利和义务。 为了使集体变得更好更团结，我们每个人都应 该尽力合作，为集体的成长提供更好的建议，使 我们的集体茁壮成长，发展壮大。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
六年级上册品德课件-《我们是集体的主人》｜鄂教版2
16
集体是我们的家，我 们都是家的主人。让我们 一起共同建起这个属于我 们的家，享受这个属于我 们的家。
17
读一读：“未成年人说话的权利受重视”和 伏尔泰语录
4
小知识：CE是英文“Children’s Express” 的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与 媒介表达、参与社会的权利，为8岁至18岁的儿 童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于 通讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻 选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE，8至14 岁的儿童担任记者，15岁至18岁的儿童担任编 辑。CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和 他们的看法，然后由CE编辑根据口述写成新闻 稿。CE新闻不仅是为儿童看的，也是为成年人 看的。CE的目的是要让媒体上有儿童的声音。
因为集体交给了我们
13
我们都是集体的一员， 每一个人都应积极参与到 集体中去。
14
我们班集体中还有哪些地方做得不够好的地方 吗？你留意过吗？怎样让我们的集教室窗下， 我发现窗台上缺少一盆花； 站在合唱队里， 我担心自己声音有些沙哑； 同学今天好孤独， 我下课要去跟他说说悄悄话； 明天要开总结会， 我们班是否还会评上“红旗之家”？ …… 我盼集体更完美， 我把集体常牵挂。
鄂教版 六年级品德与社会上册
1
大家说该怎么办呢？给她出出主意吧。
2
我们每一个人都是集 体的主人，在集体中人 人都有发言权。我有， 你有，大家都有。
3
想一想：在集体生活中，想必同学们现在和 过去有一些想法、建议想告诉集体。大家都来 行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大 家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还 可以通过哪些途径发表自己的看法？
7
选举程序：选举说明、提名候选人、候选人演讲、 确定监票人、投票计票、公布结果等。
集体是我们的家，我 们都是家的主人。让我们 一起共同建起这个属于我 们的家，享受这个属于我 们的家。
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读一读：“未成年人说话的权利受重视”和 伏尔泰语录
4
小知识：CE是英文“Children’s Express” 的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与 媒介表达、参与社会的权利，为8岁至18岁的儿 童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于 通讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻 选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE，8至14 岁的儿童担任记者，15岁至18岁的儿童担任编 辑。CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和 他们的看法，然后由CE编辑根据口述写成新闻 稿。CE新闻不仅是为儿童看的，也是为成年人 看的。CE的目的是要让媒体上有儿童的声音。
因为集体交给了我们
13
我们都是集体的一员， 每一个人都应积极参与到 集体中去。
14
我们班集体中还有哪些地方做得不够好的地方 吗？你留意过吗？怎样让我们的集教室窗下， 我发现窗台上缺少一盆花； 站在合唱队里， 我担心自己声音有些沙哑； 同学今天好孤独， 我下课要去跟他说说悄悄话； 明天要开总结会， 我们班是否还会评上“红旗之家”？ …… 我盼集体更完美， 我把集体常牵挂。
鄂教版 六年级品德与社会上册
1
大家说该怎么办呢？给她出出主意吧。
2
我们每一个人都是集 体的主人，在集体中人 人都有发言权。我有， 你有，大家都有。
3
想一想：在集体生活中，想必同学们现在和 过去有一些想法、建议想告诉集体。大家都来 行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大 家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还 可以通过哪些途径发表自己的看法？
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选举程序：选举说明、提名候选人、候选人演讲、 确定监票人、投票计票、公布结果等。
最新六年级品德与社会上册我们是集体的主人1鄂教版优选教学课件
自 己 的 干 部
活动三 公平公正为集体
一位哲学家曾经说过“最高 尚的事情是公正的事情。”对 人、对事，我们都有努力做到 公平、公正。只有这样才能把 事情做好，让集体充满朝气； 也只有这样我们才能成为一个 正直的、受集体欢迎的人。
自 己 的 干 部
活动一 我的责任
务，因有都多为是少集担同体任学交什在给么班了职级务我担？们任你职 是任怎务么，当作小为组集长体（值的日主生人、， 宣我传们委有员责）任的做？好看得每出一你件的 工事作情很。负责，为什么要负责
人 人 都 有 发
活动一 七嘴八舌话民主
讨论：按什么选举程序选出干部？ 为什么用这种方式？
自 己 的 干 部
活动一 七嘴八舌话民主
选举程序：选举说明、提名候选人、候选人演讲、 确定监票人、投票计票、公布结果等。 这样的选举很民主，这样的选举公开、公平、公 正。
自 己 的 干 部
活动二 实践体验学民主
人 人 都 有 发
活动三 谁说了算
阅读22页“我们来一起定《公约》”。 分组讨论：遇到六（2）班的同学们的分歧， 怎么办？这《公约》到底该怎么定？并填写 关于发言权的看法。
在集体中行使发言权，可以为集 体增添智慧。我们既要积极行使自 己的发言权， 又要尊重别人的发言 权，这样我们的集体才会更民主、 更和谐。
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
(优选)六年级品德与社会上册我们是集体的主人ppt课件3鄂教版
4.人这一生能力有限，但是努力无限，努力做一个善良的人，做一个心态阳光的人，做一个积极向上的人，用正能量激发自己，用最美的心情去迎接每天的朝阳！你阳光，世界也会因你而精彩！ 59.路再远也会有终点，夜再长也会有尽头，雨再大也会有停的时候。 35.艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果 60.因为你还有很多的明天，很多的梦想，所以今天需要更加努力，有梦想的人，以足够努力的现在，换取心之向往的未来！ 50.没有经历过的，永远不能理解这些道理，但听听也是好的。 66.如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 89.良好的习惯是成功的保证。 35.有志者，事竞成；苦心人，天不负。 68.如果想走出阴影，那就让你的脸面向阳光；如果你想告别懦弱，那就让心在历练中慢慢坚强；如果你想摆脱平凡的生活，那就努力让自己高傲的飞翔。多心的人注定活得辛苦，因为太容易被 别人的情绪所左右。多心的人总胡思乱想，结果是困在一团乱麻般的思绪中，动弹不得。有时候，与其多心不如少根筋。
现在你们都有自己的学习小组，作为小 组成员，课堂上可以集体讨论，课间可以 共同游戏，打扫卫生时一心协力工同劳动。
小组成员为了小组的荣誉，共同努力着。
在集体中人人都有发言权。我有，你 有，大家都有。也许我的批评有人不喜欢， 但不喜欢的人不能阻止我批评；也学他的 观点大伙不同意，但大伙不应剥夺并应尊 重他独立思考与表达的权力。
大家议一议！
1.我对于班级卫生有一些建议，但是我不是班干 部，我说的话有人听取吗？
2.我成绩较差，但是对于某些题有自己独到的看 法，不知道我的想法说出来后大家会不会取笑？
3.小组讨论中，我总是沉默寡言，大家干脆忽略 我的想法，我难道没有自己的发言权吗？
《我们是集体的主人》PPT课件鄂教版2
《我们是集体的主人》PPT课件｜鄂教 版 (共9张PPT)
4、我们是集体的主人
我们都生活在集体中，从学习小组到班集体， 再到年级、学校，将来还有工作集体、生活集体。
我们每个人都是集体的构成部分，也是集体的 主人。作为主人，我们有自己的权利和义务。
为了使集体变得更好更团结，我们每个人都应 该尽力合作，为集体的成长提供更好的建议，使 我们的集体茁壮成长，发展壮大。
《我们是集体的主人》PPT课件｜鄂教 版 (共9张PPT)
《我们是集体的主人》PPT课件｜鄂教 版 (共9张PPT)
现在你们都有自己的学习小组，作为小 组成员，课堂上可以集体讨论，课间可以 共同游戏，打扫卫生时一心协力工同劳动。
小组成员为了小组的荣誉，共同努力着。
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《我们是集体的主人》PPT课件，每一个成员： 都有权发表自己的看法（正确、不正确） 提出自己的建议和意见
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在集体中人人都有发言权。我有，你 有，大家都有。也许我的批评有人不喜欢， 但不喜欢的人不能阻止我批评；也学他的 观点大伙不同意，但大伙不应剥夺并应尊 重他独立思考与表达的权力。
4、我们是集体的主人
我们都生活在集体中，从学习小组到班集体， 再到年级、学校，将来还有工作集体、生活集体。
我们每个人都是集体的构成部分，也是集体的 主人。作为主人，我们有自己的权利和义务。
为了使集体变得更好更团结，我们每个人都应 该尽力合作，为集体的成长提供更好的建议，使 我们的集体茁壮成长，发展壮大。
《我们是集体的主人》PPT课件｜鄂教 版 (共9张PPT)
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现在你们都有自己的学习小组，作为小 组成员，课堂上可以集体讨论，课间可以 共同游戏，打扫卫生时一心协力工同劳动。
小组成员为了小组的荣誉，共同努力着。
《我们是集体的主人》PPT课件｜鄂教 版 (共9张PPT)
《我们是集体的主人》PPT课件，每一个成员： 都有权发表自己的看法（正确、不正确） 提出自己的建议和意见
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在集体中人人都有发言权。我有，你 有，大家都有。也许我的批评有人不喜欢， 但不喜欢的人不能阻止我批评；也学他的 观点大伙不同意，但大伙不应剥夺并应尊 重他独立思考与表达的权力。
我们是集体的主人PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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鄂教版 六年级品德与社会上册
2020年出出主意吧。
2020年9月28日
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我们每一个人都是集 体的主人，在集体中人 人都有发言权。我有， 你有，大家都有。
2020年9月28日
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想一想：在集体生活中，想必同学们现在和 过去有一些想法、建议想告诉集体。大家都来 行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大 家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还 可以通过哪些途径发表自己的看法？
读一读：“未成年人说话的权利受重视”和 伏尔泰语录
2020年9月28日
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小知识：CE是英文“Children’s Express” 的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与 媒介表达、参与社会的权利，为8岁至18岁的儿 童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于 通讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻 选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE，8至14 岁的儿童担任记者，15岁至18岁的儿童担任编 辑。CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和 他们的看法，然后由CE编辑根据口述写成新闻 稿。CE新闻不仅是为儿童看的，也是为成年人 看的。CE的目的是要让媒体上有儿童的声音。
2020年9月28日
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务，因有都多为是少集担同体任学交什在给么班了职级务我担？们任你职 是任怎务么，当作小为组集长体（值的日主生人、， 宣我传们委有员责）任的做？好看得每出一你件的 工事作情很。负责，为什么要负责
呢？
2020年9月28日
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我们都是集体的一员， 每一个人都应积极参与到 集体中去。
2020年9月28日
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2020年9月28日
你把票投给 了谁？为什么把 票投给他？你为 什么没有投你的 好朋友的票？你 和他闹过意见， 为什么还投他的 票？她是你的好 朋友你才投她的 票吗？
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鄂教版 六年级品德与社会上册
2020年出出主意吧。
2020年9月28日
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我们每一个人都是集 体的主人，在集体中人 人都有发言权。我有， 你有，大家都有。
2020年9月28日
3
想一想：在集体生活中，想必同学们现在和 过去有一些想法、建议想告诉集体。大家都来 行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大 家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还 可以通过哪些途径发表自己的看法？
读一读：“未成年人说话的权利受重视”和 伏尔泰语录
2020年9月28日
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小知识：CE是英文“Children’s Express” 的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与 媒介表达、参与社会的权利，为8岁至18岁的儿 童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于 通讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻 选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE，8至14 岁的儿童担任记者，15岁至18岁的儿童担任编 辑。CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和 他们的看法，然后由CE编辑根据口述写成新闻 稿。CE新闻不仅是为儿童看的，也是为成年人 看的。CE的目的是要让媒体上有儿童的声音。
2020年9月28日
12
务，因有都多为是少集担同体任学交什在给么班了职级务我担？们任你职 是任怎务么，当作小为组集长体（值的日主生人、， 宣我传们委有员责）任的做？好看得每出一你件的 工事作情很。负责，为什么要负责
呢？
2020年9月28日
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我们都是集体的一员， 每一个人都应积极参与到 集体中去。
2020年9月28日
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2020年9月28日
你把票投给 了谁？为什么把 票投给他？你为 什么没有投你的 好朋友的票？你 和他闹过意见， 为什么还投他的 票？她是你的好 朋友你才投她的 票吗？
最新六年级品德与社会上册我们是集体的主人3鄂教版优选教学课件
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。
六年级品德与社会上册我们是集体的主人精选教学PPT课件3鄂教版
高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。 正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让 人敬佩。
间可以 共同游戏，打扫卫生时一心协力工同劳动。
小组成员为了小组的荣誉，共同努力着。
在集体中人人都有发言权。我有，你 有，大家都有。也许我的批评有人不喜欢， 但不喜欢的人不能阻止我批评；也学他的 观点大伙不同意，但大伙不应剥夺并应尊 重他独立思考与表达的权力。
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。
大家议一议！
1.我对于班级卫生有一些建议，但是我不是班干 部，我说的话有人听取吗？
2.我成绩较差，但是对于某些题有自己独到的看 法，不知道我的想法说出来后大家会不会取笑？
3.小组讨论中，我总是沉默寡言，大家干脆忽略 我的想法，我难道没有自己的发言权吗？
每个人都有发言权
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让 人敬佩。
间可以 共同游戏，打扫卫生时一心协力工同劳动。
小组成员为了小组的荣誉，共同努力着。
在集体中人人都有发言权。我有，你 有，大家都有。也许我的批评有人不喜欢， 但不喜欢的人不能阻止我批评；也学他的 观点大伙不同意，但大伙不应剥夺并应尊 重他独立思考与表达的权力。
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。
大家议一议！
1.我对于班级卫生有一些建议，但是我不是班干 部，我说的话有人听取吗？
2.我成绩较差，但是对于某些题有自己独到的看 法，不知道我的想法说出来后大家会不会取笑？
3.小组讨论中，我总是沉默寡言，大家干脆忽略 我的想法，我难道没有自己的发言权吗？
每个人都有发言权
我们是集体的主人PPT教学课件
2020/10/16
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你把票投给 了谁？为什么把 票投给他？你为 什么没有投你的 好朋友的票？你 和他闹过意见， 为什么还投他的 票？她是你的好 朋友你才投她的 票吗？
11
一位哲学家曾经说过“最高 尚的事情是公正的事情。”对 人、对事，我们都有努力做到 公平、公正。只有这样才能把 事情做好，让集体充满朝气； 也只有这样我们才能成为一个 正直的、受集体欢迎的人。
鄂教版 六年级品德与社会上册
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大家说该怎么办呢？给她出出主意吧。
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我们每一个人都是集 体的主人，在集体中人 人都有发言权。我有， 你有，大家都有。
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想一想：在集体生活中，想必同学们现在和 过去有一些想法、建议想告诉集体。大家都来 行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大 家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还 可以通过哪些途径发表自己的看法？
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务，因有都多为是少集担同体任学交什在给么班了职级务我担？们任你职 是任怎务么，当作小为组集长体（值的日主生人、， 宣我传们委有员责）任的做？好看得每出一你件的 工事作情很。负责，为什么要负责
呢？
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我们都是集体的一员， 每一个人都应积极参与到 集体中去。
2020/10/16
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阅读22页“我们来一起定《公约》”。 分组讨论：遇到六（2）班的同学们的分歧， 怎么办？这《公约》到底该怎么定？并填写 关于发言权的看法。
在集体中行使发言权，可以为集
体增添智慧。我们既要积极行使自
己的发言权， 又要尊重别人的发言
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《我们是集体的主人》PPT课件鄂教版 3
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我们每个人都有推荐他 人的权利，同时也拥有被 他人推荐和自我推荐的权 利。希望大家学会正确地 行使自己的权利。
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你把票投给 了谁？为什么把 票投给他？你为 什么没有投你的 好朋友的票？你 和他闹过意见， 为什么还投他的 票？她是你的好 朋友你才投她的 票吗？
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一位哲学家曾经说过“最高 尚的事情是公正的事情。”对 人、对事，我们都有努力做到 公平、公正。只有这样才能把 事情做好，让集体充满朝气； 也只有这样我们才能成为一个 正直的、受集体欢迎的人。
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有多少同学在班级担任职 务，都是担任什么职务？你 是怎么当小组长（值日生、 宣传委员）的？看得出你的 工作很负责，为什么要负责 呢？
因为集体交给了我们
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阅读22页“我们来一起定《公约》”。 分组讨论：遇到六（2）班的同学们的分歧， 怎么办？这《公约》到底该怎么定？并填写 关于发言权的看法。
在集体中行使发言权，可以为集 体增添智慧。我们既要积极行使自 己的发言权， 又要尊重别人的发言 权，这样我们的集体才会更民主、 更和谐。
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讨论：按什么选举程序选出干部？ 为什么用这种方式？
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选举程序：选举说明、提名候选人、候选人演讲、 确定监票人、投票计票、公布结果等。 这样的选举很民主，这样的选举公开、公平、公 正。
我期盼集体更完美
坐在教室窗下， 我发现窗台上缺少一盆花； 站在合唱队里， 我担心自己声音有些沙哑； 同学今天好孤独， 我下课要去跟他说说悄悄话； 明天要开总结会， 我们班是否还会评上“红旗之家”？ …… 我盼集体更完美， 我把集体常牵挂。
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集体是我们的家，我 们都是家的主人。让我们 一起共同建起这个属于我 们的家，享受这个属于我 们的家。
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读一读：“未成年人说话的权利受重视”和 伏尔泰语录
小知识：CE是英文“Children’s Express” 的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与 媒介表达、参与社会的权利，为8岁至18岁的儿 童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于 通讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻 选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE，8至14 岁的儿童担任记者，15岁至18岁的儿童担任编 辑。CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和 他们的看法，然后由CE编辑根据口述写成新闻 稿。CE新闻不仅是为儿童看的，也是为成年人 看的。CE的目的是要让媒体上有儿童的声音。
鄂教版 六年级品德。
我们每一个人都是集 体的主人，在集体中人 人都有发言权。我有， 你有，大家都有。
想一想：在集体生活中，想必同学们现在和 过去有一些想法、建议想告诉集体。大家都来 行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大 家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还 可以通过哪些途径发表自己的看法？
我们都是集体的一员， 每一个人都应积极参与到 集体中去。
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我们班集体中还有哪些地方做得不够好的地方 吗？你留意过吗？怎样让我们的集体更好，你有什 么好主意吗？
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集体是我们的家，我 们都是家的主人。让我们 一起共同建起这个属于我 们的家，享受这个属于我 们的家。
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小知识：CE是英文“Children’s Express” 的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与 媒介表达、参与社会的权利，为8岁至18岁的儿 童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于 通讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻 选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE，8至14 岁的儿童担任记者，15岁至18岁的儿童担任编 辑。CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和 他们的看法，然后由CE编辑根据口述写成新闻 稿。CE新闻不仅是为儿童看的，也是为成年人 看的。CE的目的是要让媒体上有儿童的声音。
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我们每一个人都是集 体的主人，在集体中人 人都有发言权。我有， 你有，大家都有。
想一想：在集体生活中，想必同学们现在和 过去有一些想法、建议想告诉集体。大家都来 行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大 家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还 可以通过哪些途径发表自己的看法？
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