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【篇一】教学目标：1、熟悉本课“迷、灿、烂、固”等 11 个生字，正确书写“灿、烂” 等 5 个生字，积累“迷人、绚烂”等词语。
能主动地运用“去部首”“加部首”“换部首”等熟悉合体字的方法识记生字。
2、正确朗读课文，选择自己爱慕的句子有感情地朗读。
3、了解秋天是漂亮的季节，是收获的季节，通过学习，使学生爱慕秋天。
重点难点：1、通过学习课文，了解课文介绍了哪些水果，并选择自己爱慕的熟读成诵。
2、感受秋天的迷人之处，树立爱慕生活、爱慕自然的美妙情感。
教学工具：多媒体工具教学过程：一、引入1、播放秋天的图片。
2、说说你眼中的秋天出示范句：一片片火红的枫叶像一只只漂亮的胡蝶纷纷飘落下来。
……3、提醒课题。
二、自读课文，学习生字1、自读课文2、反应自读状况(1)有侧重地沟通生字(2) 指名读文，听听是否读准字音，思索：课文介绍了哪些水果呢？(3)在文中圈出水果名称(4)出示填空整体感知：秋天到了，山洼里的各种水果成熟了，有____,有_____，有_____，有____，有_____，还有_____。
3、检查学习状况(1)简、豆、颜(字形)，诗、着、串(正音)(2)指导书写：固、简、串三、学习课文1、你最爱慕介绍的哪一种水果？找到有关的句子，用直线划下来，读好这些句子2、反应沟通(1)柿子：①出示句子②读一读③出示诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
④但是是怎么认为的？出示“然而……”，理解“逊色”⑤有感情朗读其次节(2)苹果①出示句子读一读②笔下的苹果有什么特点？③积累句子(3)山查①出示句子②理解“缀满、玛瑙”③读一读(4)葡萄①出示句子②分别抓住什么特点？③理解“晶莹透亮”④师生协作读句3、有感情地读好第 4 小节四、尾声1、出示第 1 节，读一读2、复习词语3、你觉得秋天是怎么样的？自己动笔划一画。
4、介绍自己爱慕的水果★我爱慕___,由于_____。
★★果园里的果子都成熟了： _______。
迷人的秋色课件篇一：1《迷人的秋色》教学设计《迷人的秋色》教学设计教学内容：小学语文第五册第15课《迷人的秋色》教学课时：第二课时教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解文中水果成熟时的迷人之处，激发学生对秋天的热爱及探索大自然的兴趣。
教学重、难点：1、重点：品味朗读，感受书中所介绍的瓜果的诱人之处。
教学方法：在不同形式的读中感悟语言美，理解课文内容。
教学准备：课件。
教学过程：一、导入1、同学们，虽然寒冷的冬天早已来临，然而那迷人的秋天却让我们久久不能忘怀。
这节课，就我们接着走进第15课，去继续感知那迷人的秋色。
2、请同学们齐读课题。
（再迷人一点）。
二、初读感知。
1、学生自读全文，要求：（1）听录音朗读。
（2）读后想一想课文是围绕哪句话来写的。
（找出课文的中心句）2、学生反馈。
你们能用一个四字词语来概括吗？根据学生反馈，板书：瓜果遍地（3）相信同学们能读得更好的。
4、板书：柿子苹果山楂葡萄三、品读感悟。
2、柿子那咱们先去西面山洼看看。
请同学们认真朗读第三自然段，读后说说你从这一段中知道了什么。
读完第三自然段，你们知道了什么？（学生反馈）展示PPT：看，这就是柿子。
你们能用第三自然段里最美的一句话来夸夸它吗？“简直像一片火”多美呀，谁能读得更美？（指名读）我们一起来夸它吧。
（齐读）3、苹果读得多令人陶醉呀，可迷人的水果不只柿子哦。
（展示PPT）瞧，这是什么？看大家那惊喜的表情，你们被红香蕉苹果的什么给迷住了？咱们要怎样读出红香蕉苹果的逗人喜爱呢？（男、女生比赛读。
）逗人喜爱的苹果可不只红香蕉苹果，还有谁？（展示PPT）大金帅苹果的什么最吸引你们呀？老师相信同学们能把课文里写大金帅苹果的句子也读得令人陶醉的。
（齐读）4、山楂走出苹果林，咱们要去欣赏山楂了。
同学们，你们吃过山楂片吗？山楂片是经过加工的食品，山楂的果子究竟是什么样的呢？请同学们找出课文中描写山楂的句子读一遍。
