一般联想能力的训练

学生联想能力训练方案简介学生联想能力是指学生在解决问题、创新思考和批判性思维等方面的能力。

通过训练学生的联想能力，可以提高他们的思维灵活性和创造力，帮助他们更好地适应快速变化的社会环境。

本文将介绍一套学生联想能力训练方案，该方案包括四个主要步骤：激活观察力、培养联想思维、拓展知识广度和提升创造力。

每个步骤都有具体的训练方法和实践活动，旨在帮助学生全面提升联想能力。

步骤一：激活观察力观察是联想的基础，激活观察力可以帮助学生更准确地获取信息并对信息进行深入理解。

以下是几种激活观察力的方法：1. 细节观察要求学生仔细观察周围环境中的细节，例如颜色、形状、纹理等。

可以给学生一些观察任务，让他们注意一些不常被注意到的事物，并描述其特点。

2. 图像判断给学生展示一些图片，要求他们观察并描述图片中的内容。

可以提供一些挑战性的图片，例如光学迷宫、隐藏元素等，以促进学生的观察力和判断力。

3. 比较对比给学生提供一些相似或不同的事物，并让他们对比它们的特点。

可以通过肉眼观察、照片、视频等多种形式进行比较，以培养学生细致入微的观察能力。

步骤二：培养联想思维联想思维是通过将不同的概念、事物或想法联系起来，产生新的灵感和创意。

以下是几种培养联想思维的方法：1. 关联联想给学生提供一个概念或词语，要求他们迅速联想到与之相关的其他概念或词语。

可以使用词汇卡片、思维导图等工具来辅助学生进行关联联想训练。

2. 随机联想给学生一个随机的词语，要求他们尽可能多地联想到与该词语相关的概念、事物或想法。

这种训练可以帮助学生扩展其联想思维的广度和深度。

3. 前因后果给学生提供一个事件或情境，让他们分析其前因后果，并进行推断和联想。

这种训练可以培养学生的逻辑思维和创造性思维。

步骤三：拓展知识广度拓展知识广度可以提供学生更多的素材和背景知识，以支持他们的联想思维和创造力。

以下是几种拓展知识广度的方法：1. 多元阅读鼓励学生广泛阅读不同类型的书籍、文章和新闻，涉猎各种知识领域。

三一文库（）三年级杂文作文
联想和想象能力的训练_200字
辽河石油勘探局物探学校五年五班语文老师，针对学习写记叙文，缺乏联想和想象能力
的情况，上了一堂“文具盒上的联想和想象”
的作文训练课。

课前，老师布置了每个同学都要仔细观察
自己文具盒上的图案，展开丰富的联想和想象，然后写一篇小故事、作文课开始了，全班同学
都争先恐后地把自己联想。

，想象的小故事，讲
给大家听。

最后，老师又布置同学们按记叙文
的耍求，当堂把故事改写成记叙文。

通过这次训练，同学们联想和想象的能力
有了增强，作文成绩有所提高。

张永会同学过
去最怕作文，现在不但喜欢作文课，在，一次
作文考试中还得了九十分呢！
20 × 20。

发挥联想的力量训练三年级生的语言推断能力在三年级阶段，学生们正处于语言能力发展的关键时期。

通过发挥联想的力量，能够有效地提升他们的语言推断能力。

这种能力不仅仅体现在课本的学习中，更是在日常生活与交流中都极为重要。

语言推断能力让他们能够理解更复杂的句子、体验更深的情感，并作出更准确的判断和猜测。

运用联想的训练方法首先可以通过丰富的图画书入手。

选择图文并茂的故事书，在阅读时，可以停下来让孩子们观察图片，提问：“你觉得接下来会发生什么？”或者“这个角色可能在想什么？”这样的开放性问题激发了他们的想象力与联想能力，使他们能在情境中进行推断。

这种方式不仅提高了孩子们的注意力，也锻炼了他们的观察力。

鼓励他们尝试用不同的角度去看待事物，帮助他们培养出宽泛的思维。

在课堂活动中，鼓励孩子们分享他们的个人经历和故事，利用他们的生活经验来推理和联想。

通过“故事接龙”这样的小游戏，让每个孩子轮流接着上一个同学的故事继续讲述。

这样的活动不仅有趣，同时也在无形中培养了他们的创造力。

相邻的情节和角色让他们在思考过程中不断推断、联系。

例如，当有同学提到“一个神秘的箱子”时，其他同学可以联想出箱子的来源、里面可能装的东西，甚至是什么样的人会打开这个箱子。

语言推断能力的锻炼离不开适当的游戏与互动。

可以设计一些语言游戏，如“角色扮演”或“情景模拟”，在游戏中孩子们需要运用对话和语言进行交流。

假设一个孩子扮演图书馆管理员，另一名孩子则要向他们询问特定书籍的信息。

这种情境设置不仅增加了孩子对语言使用的敏感度，同时也让他们在互动中逐渐掌握如何推断对方的信息。

通过模拟真实场景，孩子们的语言理解能力和表达能力都能得到加强。

创造性的思维训练是培养语言推断能力的重要组成部分。

引导孩子们进行“看图说话”，可以在没有文字的情况下通过图画的提示进行想象与推理。

在这种活动中，老师可以展示一幅关键性很强的画面，鼓励学生自由联想，描述他们所看到的一切以及这些元素之间可能的联系。

联想思维训练[案例导入]一家美国玩具公司，从“克隆羊”多利得到启示，顾客只要将一张女儿的彩照和一份反映女儿特征的表格寄给公司，该公司便会给你做一个和照片一模一样的玩具娃娃，取名为“孪生姐妹”，生意兴旺。

请问这家玩具公司的做法得益于什么思维形式？是联想思维，许多新的创造都来自于人们的联想。

1、概念联想思维是由一事物的概念、方法、形象想到另一事物、概念，方法和形象的心理活动。

比如，由此及彼，由表及里。

[案例1]隐身衣苏联卫国战争期间，列宁格勒遭到德军的包围，经常受到敌机的轰炸。

在这紧急关头，苏军尹凡诺夫将军一次视察战地，看见有几只蝴蝶飞在花丛中时隐时现，令人眼花缭乱。

这位将军随即产生联想，并请来昆虫学家施万维奇，让他们设计出一套蝴蝶式防空迷彩伪装方案。

施万维奇参照蝴蝶翅膀花纹的色彩和构图，结合防护、变形和仿照三种伪装方法，将活动的军事目标涂抹成与地形相似的巨大多色斑点，并且在遮障上印染了与背景相似的彩色图案。

就这样，使苏军数百个军事目标披上了神奇的“隐身衣”，大大降低了重要目标的损伤率,有效地防止了德军飞机的轰炸。

[案例2]飞机除霜[案例3]消肿解毒良药我国汉末医学家华佗，有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后，落在一片绿苔上打了几个滚，肿便消失了。

他由此联想就到绿苔可用来为人治病。

通过试验，消肿解毒良药便问世了。

[案例4]微波炉的发明美国工程师斯潘塞在做雷达起振实验时，发现口袋里的巧克力融化了，原来是雷达电波造成的。

由此，他联想到用它来加热食品，进而发明了微波炉。

2、特点联想就是思维的翅膀，帮助我们驰骋万里。

（1）连续性[案例6]赫鲁晓夫在苏共二十大揭露斯大林的罪行时，台下有人递条子上去，条子上写着：“当时你在干什么?”赫鲁晓夫当场宣读了条子的内容，然后问：“这是谁写的，请你站出来!”连问三次，台下一直没有人站出来。

于是赫鲁晓夫说：“现在让我来回答你吧，当时我就坐在你的位置上。

（2）形象性清朝年间，当时没有吊车，万寿寺的46.5吨重、高近7米的大钟，怎样移动到大钟寺的？人们用智慧解决这个难题。

如何提高联想思维能力？如何提高联想思维能力？联想思维是一种常见的思维方式，它是我们大脑在进行思考和解决问题时的一种自然反应。

通过联想，我们可以将两个或多个不相关的事物或概念联系在一起，从而找到新的思路和解决方案。

以下是一些提高联想思维能力的方法和技巧。

1.激发兴趣激发兴趣是提高联想思维能力的关键之一。

当我们对某件事情感兴趣时，我们的大脑会更加活跃，想象力也会更加丰富。

因此，要提高联想思维能力，首先要培养自己的兴趣爱好，拓宽自己的视野。

例如，可以欣赏一些经典文学作品、观看一些优秀的电影和话剧、关注时下热门话题等，这些都有助于激发兴趣，拓展联想思维的广度和深度。

2.创新意识创新意识是提高联想思维能力的另一个关键因素。

在解决问题的过程中，如果能够打破传统思维模式，提出新颖的想法和解决方案，往往会收到事半功倍的效果。

为了培养创新意识，可以尝试从以下几个方面入手：（1）多角度思考：从不同的角度来看待问题，尝试摒弃传统的思维方式，以新的角度和方法来解决问题。

（2）逆向思考：从相反的角度来思考问题，往往能够发现新的思路和解决方案。

（3）创新实践：通过实践来检验和完善自己的创新想法，往往会收到更好的效果。

3.多角度思考多角度思考是提高联想思维能力的一个重要方法。

通过从不同的角度来审视问题，我们可以更加全面地了解问题的本质和关键点，从而找到更加合适的解决方案。

例如，在解决问题时，可以从不同的角度来分析问题，如从技术、经济、社会等多个角度来考虑，以便更加全面地了解问题的实际情况，避免出现遗漏或片面性。

4.训练想象力想象力是提高联想思维能力的重要基础。

通过训练想象力，我们可以更加自由地联想和创造，从而找到更多的解决方案。

例如，可以通过绘画、音乐、舞蹈等方式来开启联想和想象的大门。

这些艺术形式往往能够激发我们的创造力和想象力，帮助我们拓展思路和视野。

此外，进行形象思维训练也是一种有效的训练想象力的方法。

例如通过想象力游戏、拼图、搭积木等方式来培养自己的想象力和联想能力。

小学一年级作文教学的联想训练小学一年级的作文教学，是培养学生语言表达能力和想象力的关键阶段。

在这个阶段，联想训练尤为重要，它不仅能够激发学生的创造力，还能帮助他们建立起对语言和文字的深刻理解与应用能力。

想象力，就像是一位年轻的画家。

在他的脑海中，有着无数五彩斑斓的画卷，等待着被勾勒出来。

小学一年级的孩子们，正是这位画家的学徒，他们的脑海中充满了各种未经发掘的宝藏。

作文教学的联想训练，就像是一场开掘宝藏的冒险之旅。

首先，联想训练能够帮助孩子们拓展他们的思维边界。

当他们学会将一个简单的事物与其他事物联系起来时，他们的思维世界就像是一张无限延展的网，捕捉并吸引着更多的想法和概念。

比如，一根棍子不仅仅是一根棍子，它可能是一位魔法师的魔杖，或者是一位勇敢探险家的拐杖。

这种联想的过程，不仅仅是对事物的简单描述，更是对想象力的深度探索。

其次，联想训练还能够激发孩子们的情感表达能力。

作文不仅仅是一堆文字的堆砌，更是孩子们内心世界的一面镜子。

通过联想训练，他们可以更加生动地表达自己的感受和情感。

比如，当他们被要求描述自己喜欢的季节时，不仅仅是简单的天气和景色，他们可以通过联想，将自己沉浸在春天的细雨中，或者在夏日的阳光下感受到快乐与活力。

再者，联想训练还能够帮助孩子们建立起对语言的自信和运用能力。

语言是思想的桥梁，而联想则是这座桥梁上的绚丽彩虹。

通过联想训练，孩子们可以学会运用丰富多彩的词汇和表达方式，使他们的作文更加生动和具有说服力。

比如，当他们要描述自己的一天时，不仅仅是时间的简单流逝，他们可以通过联想，让每一个时刻都充满独特的色彩和韵味。

总之，小学一年级的作文教学中的联想训练，是一个启发孩子们创造力和表达能力的关键过程。

在这个过程中，他们不仅仅是在学习如何写作，更是在探索如何用心灵的火花点燃文字的魔力。

联想，如同一位引导者，带领着孩子们走进思维的奇妙世界，让他们的想象力如翱翔的小鸟，自由地展翅飞翔。

人类天生的联想能力和想象力，是创新活动的心理基础。

联想能让思路由此及彼，想象能让大脑“”见所未见，无中生有。

通过联想和想象，人类能把各种已知的事实、数据、概念、现象等等搭配剪裁、有机组合，创造出原本不存在的新事物。

有关研究发现，联想能力和想象也服从于“用进废退”的法则，只要方法适当，多用多练，联想和想象力就会变得越来越强。

下面这些益智活动，都曾为开发婷儿的联想能力和想象力出过力，先列举如下，供读者参考：鼓励孩子自由地画画、讲画从儿童学可知，2—12岁是幻想性特别强的阶段，很适合用自由式绘画来发展想象力。

在开发想象力阶段，孩子话得像不像没关系，只要喜欢画画，喜欢讲画就好。

婷儿2岁时画可一堆杂乱的线条，姥姥问她画的啥？婷儿说：“绿树荫浓夏日长。

”姥姥没说像不像，只是欣喜地说：“太好了，婷儿回画画！”并以把画寄给妈妈看的方式鼓励婷儿多画画。

婷儿4岁时曾在一条白裙子上画了一幅《两个小姑娘》，妈妈用缝纫机把画绣在了这条裙子上，以示对婷儿作品的重视。

婷儿3岁画的《在花丛上飞》，幼去动人，在我们家沙发茶几的玻璃板下“展出”了很多年，可惜后来被水镇坏了。

我们珍爱婷儿的“作品”既是因为爱，也是为了增强婷儿画画的兴趣和自信心，虽然婷儿后来没有走美术专业的路，但对开发想象力却很有好处。

让孩子看小伙伴画画，是激发绘画兴趣的好办法。

父母也可给孩子出一些有启发性的画题，让孩子凭想象去自由发挥。

如“小鸟想家了、春天、妈妈爱我、街上的车开到哪里去、月亮上的小青蛙”等等。

孩子想怎么画就怎么画，说是什么就是什么。

切记：别把画画变成专业技能训练。

孩子在自由地画画、讲画的过程中，想象力就在悄悄地发展呢。

猜谜语故事，激发巧思妙想猜谜语是发展幼儿联想力和想象力的好办法。

我们除了常和婷儿玩猜谜语游戏，讲谜语故事之外，我还把一些适合婷儿年龄的段故事、小笑话“改头换面”，有意去掉其中一两处关键内容，使情节变得扑朔迷离，再讲给婷儿听，并让她动脑筋想答案，只要能让情节变得合情合理，即使所答与原答案不符也算对。

联想思维的训练方法联想思维是指通过将信息与其他信息联系起来，从而形成新的想法和概念的一种思考方式。

它能够帮助我们更快地记忆和理解事物，同时也能够促进创造性思维的发生。

下面是十条关于联想思维的训练方法：1. 利用图像来记忆事物。

我们的大脑更容易记住生动有趣的图像，因此将事物与图像联系起来会使记忆更加深刻。

将乘法表中的数字与具体的图像联系起来，如2和猫、3和树等，可以帮助我们更好地记忆乘法表。

2. 创造联想引号。

将两个不同的事物联系起来形成一个幽默的引号，可以使记忆更加深刻。

将数学老师与天使相联系，形成“我数学老师真是个天使”的引号。

3. 利用词汇卡片记忆新单词。

将生词写在一张卡片上，并在另一面写下与这个单词相关的其他单词或图像，可以帮助我们更好地记住这个单词以及它的相关事物。

4. 利用头脑风暴生成新的想法。

将一个特定的问题或主题放在脑海中，并尽可能多地列出所有关于这个问题的想法和解决方案。

这能够帮助我们思考更全面、更创新的解决方案。

5. 利用比喻和相似性来理解难题。

将难以理解的事物与我们熟悉的事物进行比较，或者将其与我们以前所遇到的类似问题进行比较，可以帮助我们更好地理解和解决难题。

6. 利用反向思考来破解难题。

将问题的反面进行思考，尝试想出与问题完全相反的解决方案，有时能够提供新的思路和解决方案。

7. 利用联想链记忆信息。

将信息串成一个联想链，将每个部分与下一个部分联系起来，这能够帮助我们更好地记住信息的每一个细节。

8. 利用图表或流程图来组织信息。

将复杂的信息以图表或流程图的形式呈现出来，可以帮助我们更好地理解和记忆这些信息，并帮助我们更好地发现信息之间的关系。

9. 利用音乐联想记忆信息。

将信息与一首有节奏的歌曲联系起来，能够帮助我们更好地记忆信息，并使信息更加深刻。

10. 利用心理学中的“锚定效应”来促进创新思维。

通过将既有的想法或信息与新的想法跨越联系起来，能够促进创新的发生，从而产生新的想法和解决方案。

或形态 上相似 的事物 的联想 。 茅盾在《 白杨 礼赞 》 认 真读懂 “ 找 回” 二字， 要读 懂这两个字 ， 自然会
中 由白杨树的生态联想 到“ 北方 的农 民” ， 联 想到 联想 到真实的童年 生活。 根据寓言诗《 鸟的评说 》 这也要求考生要 由诗 中 “ 守卫他 们家 乡的哨兵 ” ， 联 想到我们 民族 的“ 那 联系生活实际展开议论 ，
说到 “ 桥” 就想到 “ 水” ， 想 到交通 ， 想 到各个不 同 由此而进一步 ， 我们还可从性质相似上来训练 学
时期 富有 特色 的桥 ； 说到“ 春天 ” 就想 到 青 山绿 生 的较 高层次 的联 想能力 。例如不少 电影 中 当 树， 万物复苏等 。老舍在《 在烈 日和暴雨下》 一文 人物 心理矛盾 冲突达 到顶 峰 的时候 总 出现波 涛
三、 相对联想
解释， 就显得太一般了 ， 无非是写 了大漠 、 孤烟 、 长
河、 落 日四个景物。然而我们一旦应用相因联想 的
相对联想是 由一事 物而联 想到与之相 反 、 相 方法来理解这句诗 ， 那么诗的意境就不一般 了。本 对 的事物 的联想 。 如《 我的叔叔于勒 》 一 文以于勒 来烟是随风飘 动的 ， 此处为何说 “ 孤烟直” 呢？ 原来 是 否有钱为 中心 ，构思 出菲利 浦夫妇 “ 盼” “ 赞” 在这广 袤的大漠 中连一丝儿风都没有 ，这给人一 “ 见” “ 躲” 于勒 的一系列矛盾经 过 ， 使得读者悟 出 种寂静 的感觉 。 本来太阳就是 圆的， 为什么此处还 资本主义社会里人与人之 间赤 裸裸的金钱关 系 。 要说 “ 长河落 日圆” 呢？ 原来 是要突 出圆圆的一轮 之所 以能取得如此效果 ， 不难看 出莫 泊桑精湛 的 “ 落 日” 不声不 响地衬托 在“ 长河” 的背后 ， 这更 加

提高学生数学联想能力的教学计划
2023年数学教育的发展越来越重视学生的联想能力，这是因为联想能力可以帮助学生更好的理解和应用数学知识。

因此我们需要制定一套有效的教学计划来提高学生的数学联想能力。

首先，透过新媒体教学平台集思广益吸收多元资讯的策略，提供学生更多的数学实例，让学生可以接触更多样化的数学概念，实际运用数学知识。

举例来说，可以在班级内成立一个线上学习平台，给予学生一个具有联想性、趣味性的学习任务，让他们可以透过各种角度了解数学，不仅能够拓展学生的视野，更能训练学生的联想思考能力。

其次，在传统课程中加强对数学联想能力的训练。

现今数学教育注重的是知识的传授，而忽略了联想能力的重要性。

因此，我们可以在传统课程中加入一些数学联想思维题，训练学生的联想思考。

例如，教师可以把一些常见的数学知识转化成常用的生活例子，让学生进行类比，这种方法可以让学生更好的理解数学知识，增加数学思维的深度和广度。

最后，采用游戏化教学策略。

现今游戏化教育被认为是一种有效的教学方法，可以使学生受益匪浅。

这种教学方法不仅可让学生更感兴趣，而且可以通过游戏的环境让学生锻炼联想思考能力。

例如，设计一款数学学习手游或者数学解谜类游戏，在游戏环境中开展数学教育，让学生在游戏中完成求解等数学问题，提高他们的数学联想能力。

综上所述，随着科技迅速发展，数学教育也随之改变。

数学教育不再仅限于传授知识，更需要注重学生的数学联想能力的培养。

因此，我们需要尝试新的教学模式和教学方法，来提高学生的数学联想能力。

在这个未来不断变化的时代，数学联想能力将成为更多人成功的关键。

联想思维练习联想是创造性思维的又一种重要能力及表现形式。

联想和类比有相似的地方，但它又高于类比，是类比的进一步扩展，是由一事物想到另一事物的思维活动。

两个事物和概念在意义上的差距，通过联想便能得到克服，把它联系起来。

正因为有联想这种心理机制，人们才得以获得知识、积累经验。

然而联想力不是天生的，它是经过人们后天的实践形成的一种创造力。

人的联想力与思维活动有着密切的关系。

一般来说，联想力强的人也会有着较强的思维能力，进而创造出更多的东西；而如果一个人有着较强的创造力，那么，他肯定就会有丰富的联想力，使原本没有任何联系的事物联系起来，使人了解新知识，产生新认识。

作为一种创造性思维活动，联想就是通过对各种事物进行比较找到普遍联系的观点。

如果事物之间没有什么客观联系，联想就很难产生。

如果联想是建立在没有客观联系的事物方面，那么必然就属于幻想，没有任何意义。

所以，在日常生活中，如果想要培养自己的想象能力，就应该广泛地参加实践、接触和了解事物。

在这个基础上，把许多经验、知识信息储存在大脑里。

在需要的时候，提取大脑中的各种信息，找到联系，产生联想，然后进行创造性的活动。

训练1：因果联想法由事物的原因联想事物的结果，或由事物的结果想象事物的原因，就是因果联想法。

如，美国一教授根据放浴池里水流旋向的研究，推断出台风旋向的结论。

再如，在合成树脂中加入发泡剂，得到质轻、隔热和隔音性能良好的泡沫塑料，于是有人就用这种因果关系，在水泥中加入一种发泡剂，发明了既质轻又隔热、隔音的气泡混凝土。

这种思维方法就称为因果联想法。

训练2：对比联想法所谓对比联想法是由某一类事物联想与之相反相对的另一类事物，并且二者之间有很大的对比性。

在写作中，作家经常用到对比联想手法，如对人物、环境、故事的对比描写，反衬手法描写手手如我们大家都熟知的鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，其中描写到了三味书屋是如此乏味，但总体上是通过描写充满无限乐趣、令人无限向往的百草园来反衬的。

训练联想能⼒的三种⽅法联想就是指由于某⼈或某种事物⽽想起其他相关的⼈或事物；由某⼀概念⽽引起其他相关的概念。

联想是思维的⼀种特殊形式。

美国⼼理学家吉尔福德曾把⼈的认知活动划分为五个⽅⾯：知识、记忆、发散思维、聚合思维和评价，其中联想就是发散思维的⼀种。

丰富的联想，可以提⾼想象⼒，阅读时有助于深⼊理解⽂章，写作时有助于开拓⽂思。

那如何才能让我们拥有丰富的联想能⼒呢？我在这⾥提供三种练习⽅法，只要你坚持21天，你的联想创意能⼒⼀定会“思如泉涌”般流淌出来。

第⼀种：联想开花训练。

所谓“联想开花”，就是以⾃⼰熟知的某⼀个事物或者词组为“中⼼主题”展开联想，发展思维，所发散的主题内容不受任何限制地向四⾯⼋⽅发射，就像⼀朵绽开的花，花瓣向四周展开⼀样。

联想开花的关键要点：1.由⼀个主题散发出联想。

2.直接、快速、不加修饰。

3.尽情释放你⼤脑的联想。

通过这三步，每天花上10分钟让⼤脑快速地动起来。

脑科学研究成果指出：“学习能组织和改进⼤脑。

”这⾥所说的“学习”实际指的是两个⽅⾯——既要“学”新的知识，⼜要练“习”。

当我们运⽤联想开花的时候，只要确⽴好⼀个“中⼼主题”，联想就会围绕这个中⼼主题展开，从这个“中⼼主题”可以反射出⼏⼗、⼏百、⼏千、⼏百万只钩⼦，每只钩⼦代表⼀个与中⼼主题相关联的联想。

因此，经常进⾏这种“联想开花”的训练，有利于激活⼤脑的思维和激活⼤脑神经细胞。

如果把这种联想开花训练运⽤在⼯作和⽣活中，你就会很容易找到⼈和⼈之间的想法共通点，从⽽快速与⼈达成共识。

在这⾥，我们以“动物名称”为主题，进⾏联想开花练习，得到了以下这些动物的名称：蜂猴、熊猴、台湾猴、豚尾猴、叶猴、⾦丝猴、长臂猿、马来熊、⼤熊猫、紫貂、貂熊、熊狸、云豹、豹、虎、雪豹、儒良、⽩鳍豚、中华⽩海豚、亚洲象、蒙古野驴、西藏野驴、野马、野骆驼、鼷⿅、⿊⿅、⽩唇⿅、坡⿅、梅花⿅、豚⿅、麋⿅、野⽜、野牦⽜、普⽒原羚、藏羚、⾼⿐羚⽺、扭⾓羚……同样我们也可以随便拟定⼀些中⼼主题进⾏练习，⽐如以“时间”和“梦想”为主题进⾏联想开花训练。

创造性思维的培养方法创造性思维是指在面对问题或挑战时能够产生新颖、独特和有创意的思考方式。

它是一种能力，可以通过培养和训练来提高。

本文将介绍几种培养创造性思维的方法。

一、触发激发1. 提供多样化的学习材料：通过接触不同领域的知识和信息，可以扩大思维的广度和深度，激发创造性思维的可能性。

2. 提出开放性问题：鼓励学生思考和回答没有唯一答案的问题，激发他们的想象力和创造力。

二、培养联想能力1. 游戏式联想训练：例如给出一个词语或图片，要求学生列举与之相关的所有事物，通过这种练习，可以增强学生的联想能力和思维灵活性。

2. 对比联想训练：要求学生比较两个看似毫无关联的事物或概念，找出它们之间的共同之处，这有助于培养学生的发散思维能力。

三、培养批判性思维1. 提出反常问题：向学生提出一些不合常规思维的问题，鼓励他们挑战传统的思维方式，培养批判性思维。

2. 审视问题的多个角度：引导学生从不同的角度和视角审视问题，培养他们的全面思考和分析能力。

四、鼓励多样化的表达方式1. 绘画和手工制作：通过绘画和手工制作等方式，允许学生将创意以非语言的形式表达出来，从而激发他们的创造性思维。

2. 写作或演讲：鼓励学生进行写作或演讲，通过文字或口头表达来展示他们的创新思想和创造性想法。

五、提供创造性的学习环境1. 鼓励自主学习和探索：为学生提供机会和条件，让他们有机会自主学习和探索，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。

2. 促进团队合作：通过小组合作和讨论等形式，帮助学生共同思考和解决问题，激发他们的创新灵感。

六、支持和奖励创造性思维1. 给予鼓励和认可：对学生的创造性思维和创新想法给予积极的鼓励和认可，激励他们继续发展和运用创造性思维。

2. 提供机会和平台：为学生提供展示和应用创造性思维的机会和平台，例如参加创新比赛、演讲或展览等。

通过这些培养方法，学生的创造性思维能力可以得到有效提升。

创新是社会进步的驱动力，培养创造性思维将为个体的发展和社会的进步带来积极的影响。

联想训练例题集“下面我们来做一个思维游戏，测试一下大家的创新思维素质。

游戏的规则是这样，请你们在纸上快速写出联想到的词汇，比如大海——鱼——渔船——天空……”思维教练给学员们讲解着，并命题道：“现在我说第一个词汇是‘电’，请大家由此快速展开联想，在三分钟联想到的词汇越多越佳。

”联想在记忆过程中应用较多，对开发智力，学习其他各科知识，发明创造都有益处。

下面着重训练对记忆有帮助的几种联想。

(一)反向联想------对给定的事物，从相反的角度去联想。

例1：上---下．天---地．热---冷．胖---瘦．笑---哭．老---少．前---后．左---右．内---外．高---矮例2：儿童---老人．巨人---矮人．笨重---轻巧．激动---冷静．承认---否认练习：1．藏．借．错．好．甜．快．深．远．有．里2．抬头．简单．胜利．夏天．长处．浪费．难过．紧张(二)相似联想----从意思相近的角度去联想。

例：喜欢---喜爱．心疼---疼爱．非常---特别．华丽---美丽．宽阔---广阔敏捷---灵敏．抵抗---反抗．环绕---围绕．清晰---清楚．秀丽---美丽练习题：悄悄地．信息．或许．议论．方法．惊讶．培育．快活．渐渐．争辩．黑压压．毫不在乎．温暖．诚实．严寒(三)接近联想----从时间上或空间上接近的事物去联想例：下雨---雨伞．乌云---雷雨．孩子---父母．皇帝---皇后．大海---沙滩．衣服---衣架．冷饮---冰淇淋．桌子---椅子．猫---老鼠．水---火练习：钢笔．学生．教师．电视机．汽车．红．山．豺狼．钢铁．火焰(四)功能、属性联想----从事物的功能、属性角度去联想。

例：电视机---新闻娱乐．发电机---发电．电饭煲---煮饭．灭火器---灭火．消防车---灭火．货车---运货．学校---教育．自来水管---自来水．手电筒---照明．冰箱---冷冻食物练习：电灯．教师．铅笔刀．黑板擦．风扇．电话．卫星．游乐园．钢笔．保温杯．水桶．面盆．砖头．电吹风．飞机．房屋．图书馆．游泳池．医院．水壶．信封(五)分类联想例：交通工具---马车．自行车．摩托车．汽车．火车．飞机．轮船．航天飞机．热气球．拖拉机．雪撬------眼镜---近视眼镜．远视眼镜．变色眼镜．太阳镜．防X光眼镜．放大镜．望远镜．潜水镜．夜光眼镜------飞机---直升飞机．民用飞机．运输机．侦察机．无人驾驶飞机．战斗机．轰炸机．水上飞机．专机．预警飞机．航天飞机．空中加油机．隐形飞机．教练机------练习：电视机．电脑．桥．衣服．学校．学生．人类．功能．动物．植物．卫星(六)组合联想例：椅子．台灯联想椅子台灯；沙发．床联想沙发床；笔．收音机联想收音笔练习：眼镜．望远镜；自行车．水泵；飞机．轮船；收音机．录音机(七)转化联想例：打针---护士．艺术---画画．科学---电脑．权力---当官．学问---科学家．战争---枪．灭火---消防车练习：国家．物理．化学．社会．走私．数学．法院(八)具体化、形象化联想例：爱---心．冬天---下雪．时间---手表．死亡---墓地．贫穷---乞丐练习：根据自己情况对下列词语做具体化．形象化联想速度．力量．自由．正义．热时间静静地流逝，学员们一个个伏案疾书，很快三分钟的时间到了，思维教练让5位学员把自己的答案写在黑板上。

增强词汇量
通过猜词语游戏，玩家可以接触 到更多的词汇，从而增强他们的 词汇量。
促进交流与沟通
在猜词语游戏中，玩家需要通过语 言交流来传递线索和信息，这有助 于促进玩家之间的交流与沟通。
锻炼思维能力
猜词语游戏需要玩家运用逻辑、 推理、联想等思维能力，从而锻 炼了他们的思维能力。
对未来联想能力训练的建议和展望
• 总之，猜词语游戏是一种非常有趣的联想能力练习方式，可以帮助我们提高思 维敏捷性、联想能力和语言表达能力。通过参与游戏，我们可以锻炼自己的思 维和表达能力，激发创新思维和想象力，提高解决问题的能力。
Part02ຫໍສະໝຸດ 猜词语游戏对联想能力的影响
提高词汇量和语言表达能力
猜词语游戏需要玩家在短时间内回忆并运用大量词汇，这有助于增加词汇量，提高语言 表达能力。
促进思维敏捷性和灵活性
猜词语游戏要求玩家在短时间内对词 语或描述进行快速分析和联想，这有 助于提高他们的思维敏捷性。
通过不断尝试不同的联想和猜测方法 ，玩家可以锻炼自己的思维灵活性， 学会从多个角度思考问题。
Part
03
如何进行猜词语游戏
确定游戏参与者
确定参与游戏的玩家数量，可以根据游戏规模和场地大小来决定。 确定参与游戏的玩家资格，例如年龄、语言能力等。
引入更多元化的词汇
为了满足不同玩家的需求，建议在未 来的游戏中引入更多元化的词汇，包 括常见的、专业的、生僻的等。
增加难度级别
为了满足不同水平的玩家，建议在未 来的游戏中增加难度级别，让玩家可 以根据自己的水平选择合适的难度。
推广到更多平台
为了让更多人受益于联想能力训练， 建议将猜词语游戏推广到更多平台， 如手机、平板、社交媒体等。

课时：2课时年级：四年级教材：《小学生思维训练》教学目标：1. 让学生了解联想力的概念，认识到联想力在学习和生活中的重要性。

2. 通过多种联想训练活动，提高学生的联想能力。

3. 培养学生的创新思维和想象力。

教学重点：1. 联想力的概念和重要性。

2. 联想训练的方法和技巧。

教学难点：1. 联想训练的方法和技巧的运用。

2. 学生在联想训练中的创新思维和想象力。

教学准备：1. 多媒体课件2. 联想训练卡片3. 联想训练道具教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍联想力的概念，让学生了解联想力在学习和生活中的重要性。

2. 引导学生举例说明联想力在生活中的应用。

二、教学新课1. 教师讲解联想训练的方法和技巧，如：自由联想、对比联想、类比联想等。

2. 学生通过小组讨论，总结联想训练的方法和技巧。

三、联想训练活动1. 教师发放联想训练卡片，让学生在规定时间内完成联想任务。

2. 学生展示自己的联想成果，教师点评并给予指导。

四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调联想力在学习和生活中的重要性。

2. 学生分享自己在联想训练中的收获和感悟。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：联想力的概念、联想训练的方法和技巧。

二、教学新课1. 教师讲解联想训练的创新思维和想象力培养方法。

2. 学生通过小组讨论，总结联想训练中的创新思维和想象力培养方法。

三、联想训练活动1. 教师发放联想训练道具，让学生进行创新联想活动。

2. 学生展示自己的创新联想成果，教师点评并给予指导。

四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调联想训练的创新思维和想象力培养。

2. 学生分享自己在联想训练中的创新思维和想象力培养经验。

教学评价：1. 评价学生的联想能力，包括联想速度、联想数量、联想质量等。

2. 评价学生的创新思维和想象力，包括创新联想的丰富性、独特性等。

3. 评价学生在课堂上的参与度和积极性。

教学反思：1. 教师反思教学过程中存在的问题，如：教学方法、教学内容等。

高中联想和想像能力训练一：形象解析，巧妙联系——概念联想法写作训练北京陈中复原创一训练目的1.把握概念联想法的运用形式2.学会用“图现法”形象解析概念3.能够将几个概念巧妙联系起来二训练指导1、联想法的要领客观世界既是运动发展的，又是互相联系的。

世界上没有绝对孤立存在的事物。

而各种联系着的事物，又必然反映到人的头脑中，并由此形成各种动态型的联想形式。

列宁曾深刻指出：“要想真正认识事物，就必须把握研究它的一切方面、一切联系和中介”.“联想法”正是这样一种把握、研究事物联系的思维技巧，同时也是一种写作技巧。

联想法的要领在于：要围绕“焦点”(指人们将要认识、解决的问题)进行串想。

所谓串想，就是按照某一种思路为“轴心”，将若干想像活动组合起来，形成一个有层次的，有过程的，并且是动态（发展）的思维活动。

在爱因斯坦创立相对论时，可清楚地看到上述思维技法的应用。

爱因斯坦在作了大量的基础准备。

理论积累之后，运用串想思维技巧进行了他的理论创造。

他是这样进行串想的：首先，他想像在所有相互作匀速直线运动的坐标系中，光在真空中的传播速度都是相同的（即光速的不变性）。

接着，他又想像：在所有相互作匀速直线运动的坐标系中，自然定律都是相同的。

于是，最后他就想像到光线在引力场中会发生弯曲。

就这样，在一系列丰富联想之后，爱因斯坦再把各种联想有机地“串联”起来，揭示出宇宙发展的最深刻逻辑关系，并由此创立了相对论。

所以，我们说：爱因斯坦的思维活动，正是表现了一个完整的联想思维过程。

再举一个实例：广东海康县药品公司在研究人造牛黄的过程中，从人造珍珠得到联想的启示。

人造珍珠是有碎粒嵌入河蚌的体内，河蚌分泌出粘液包住摩擦而成，这和天然牛黄的形成过程十分相似：牛胆囊里进了异物后，以它为中心，周围凝聚许多胆素的分泌物，逐渐就形成了牛胆结石----牛黄。

于是他们对牛施行了外科手术，在胆囊里植人异物，经过一年的实践，果然从牛胆里取出了结石----人造牛黄。