中国博物馆学基础讲述

中国博物馆学发展史中国的博物馆学发展可以追溯到20世纪初，经历了漫长的历史过程。

以下是中国博物馆学发展的主要历程和里程碑事件：1.初期阶段（1900年-1949年）：在这个时期，中国的博物馆事业起步较晚。

1904年，中国第一家现代博物馆——北京故宫博物院成立，标志着中国博物馆学的起源。

20世纪20年代至30年代，中国的博物馆开始兴起，许多地方性博物馆相继成立。

2.新中国成立后（1949年-1979年）：1949年中华人民共和国成立后，中国的博物馆事业进入了一个新的发展阶段。

政府开始加强对博物馆的扶持和管理，鼓励成立全国性和专题性博物馆。

1959年，中国科学院历史研究所成立，建立了中国的第一家专题性博物馆——中国历史博物馆。

3.改革开放时期（1979年至今）：改革开放以来，中国的博物馆事业迎来了快速发展的时期。

1981年，中国博物馆学会成立，推动了博物馆研究和学术交流的发展。

此后，中国博物馆数量不断增加，规模扩大。

1985年，中国国家博物馆开馆，成为中国最重要的博物馆之一。

4.现代化与多元化发展：近年来，中国的博物馆事业进一步推进了现代化和多元化的发展。

许多城市成立了新的大型博物馆，并引进先进的展览技术和理念。

此外，数字化和虚拟博物馆的发展也成为中国博物馆的新趋势。

5.国际交流与合作：中国的博物馆学与国际接轨，积极参与国际博物馆组织和合作项目。

中国的博物馆学界与世界各地的博物馆展开了广泛的学术交流与合作，推动了中国博物馆事业的进一步发展。

中国的博物馆学发展经历了一个从起步阶段到蓬勃发展的历程。

国家政策的支持、博物馆从业人员的专业化提升以及对文化遗产和历史的保护意识的提高，都对中国博物馆学的发展起到了积极的推动作用。

未来，随着社会经济的发展和文化需求的增长，中国的博物馆事业将继续迎来更加广阔的发展空间。

中国国家博物馆古代中国语音讲解标题：中国国家博物馆古代中国语音讲解中国国家博物馆是中国最大、最全面的博物馆之一，汇集了丰富的文物和历史遗产。

本文将为您详细介绍中国国家博物馆的古代中国语音讲解，带您深入了解博物馆蕴藏的深厚历史与文化。

第一部分：导言中国国家博物馆作为国家级博物馆，位于北京市天安门广场东侧，是中华文化的镜像和见证。

古代中国语音讲解是博物馆提供的一项重要服务，旨在为游客提供更深入、生动的文化体验。

通过语音导览，游客将更好地理解中国悠久的历史、灿烂的文化，以及珍贵的文物收藏。

第二部分：博物馆概况中国国家博物馆建筑宏伟，馆藏丰富，展览陈列精彩纷呈。

语音讲解为游客提供了一个互动而深入的参观体验。

导览将引领游客游览博物馆各个展厅，深入了解古代中国的各个历史时期、文化传承与发展。

第三部分：古代中国历史语音讲解首先聚焦于古代中国的历史，包括夏、商、周等历史时期。

游客将通过生动的语音描述，了解古代王朝的兴衰更迭、历史事件的影响，以及社会制度的变革。

这一部分的导览将使游客穿越时空，感受古代中国的雄奇与辉煌。

第四部分：文物精品解读博物馆的馆藏包括大量珍贵的文物，如青铜器、陶瓷、书画等。

语音讲解将精选文物，为游客提供详细而生动的解读。

通过语音导览，游客将深入了解每一件文物的历史背景、制作工艺以及艺术价值，使之更加真切地感受中国古代文化的博大精深。

第五部分：艺术与科技结合博物馆的语音讲解不仅关注历史，还致力于将艺术与科技相结合，为游客呈现更丰富、多样的参观体验。

通过先进的语音技术，导览将以更生动的方式呈现古代文物，激发游客对艺术与科技交融的兴趣。

第六部分：参与互动体验为了增加参与感，博物馆的语音讲解还将引导游客参与一系列互动体验。

这些体验不仅包括问题回答，还可能包括虚拟展示、互动展品等，使游客在参观中既能学到知识，又能享受到参与感和乐趣。

第七部分：服务与建议在语音讲解的最后，将为游客提供相关服务和建议，包括馆内设施的介绍、导览路线的建议以及参观注意事项。

《中国博物馆学基础》导读3博物馆学专业的书目相对其他专业来说比较少，阅读量不是很大。

我将陆续写一系列的专业书目导读，一是为感兴趣的人提供个参考，二也是记录自己的所思所想。

首先是介绍王宏钧主编的《中国博物馆学基础》。

这是国家文物局主持的文博系列培训教材之一。

但是不少高校博物馆专业也都采用这本书做博物馆学教学参考书。

先说说作者。

王宏钧，男，1926年出生，安徽泾县人，清华大学政治系毕业，早年参加革命，后转业到历史博物馆，象他这样从军队转业到博物馆的在20世纪50年代有不少，例如苏东海也是从部队转业到博物馆来的。

王宏钧曾任中国历史博物馆副馆长，党委书记，在任博物馆副馆长期间受国家文物局委托主持了这本教材的编写工作。

这本书初版是1986年，到了2001年做了大幅度的修订。

上海古籍出版社出版发行。

这本书（修订版）全面提供了从事博物馆工作所具备的基础知识，分四编22章。

其中第一编共计六章，所涉及的都是有关博物馆学的理论，如博物馆学的研究对象、研究内容、研究方法。

还包括博物馆的定义、博物馆的功能、博物馆的分类、博物馆的历史等。

第二编是关于博物馆的实际工作，基本是围绕博物馆应用理论和应用技术展开的，如藏品登记、编目、管理，陈列设计基本原则、内容设计、艺术设计、博物馆观众等，第三编包括博物馆管理和博物馆建筑两个部分。

第四编是关于博物馆信息化的内容。

以我的观点，这本书修订前的结构比较合理，而现在的样子给人并凑的感觉很强。

窃以为，博物馆学基础，应该把重点放在学——理论基础上，因此操作的东西不宜讲的太多。

否则干脆叫博物馆工作基础好了。

有些东西安排也不妥当，比方说博物馆的科学研究现在改在第二编后面就不太合适，博物馆建筑放在博物馆管理也有些说不通。

有些概念问题也欠考量。

比方说博物馆公众的概念和社会公众的概念是不是一回事，没有说明白，博物馆观众也没有明确直接的定义。

以我的观点来看，编修博物馆学著述，如果当教材来编写的话，要编出上下两部，一是博物馆学基础理论；一是博物馆学应用理论，前者是关于博物馆的基本概念的阐释，后者是关于博物馆如何运转的介绍。

第一讲博物馆和博物馆学第一节什么是博物馆一、博物馆的时空演变1、Museum——希腊语Mouseisn,是指古希腊时供奉缪斯女神的神圣场所；后来亚里士多德将自己的收藏品放在缪斯神庙，将其与标本联系起来；亚历山大大帝的部将托勒密•索比建立托勒密王朝后，传播希腊文化，建立亚历山大学园，是西方公认最早的博物馆。

可见，博物馆在西方是收藏品、神圣研究之地，具有研究、教育等功能。

2、在中国，古代只有“博物”一词，“馆”是指管理文物、讲授学问的场所。

近代日本人将博物馆定义为“保存管理文物或研究学问之地”，称之为“积骨馆”“积宝馆”，传入中国。

20世纪30年代，蔡元培将其定为教育机构。

80年代，定义为教育、收藏、科研机构。

二、博物馆的定义1946年：博联定义，博物馆是指像公众开放的工艺、美术、科学、历史以及考古学藏品，也包括动物园和植物园，但是没有常设陈列室的图书馆除外。

1951年：运用各种方法保管和研究历史、科学和技术方面的藏品以及动物园、植物园、水族馆等具有文化价值资料的标本以供群众欣赏、教育而公开开放为目的的为公众利益而进行管理的一切常设机构。

1962年：研究、教育和欣赏为目的的收藏保管具有文化或科学价值的藏品而进行展出的一切常设机构。

1974年：不追求盈利，为社会和社会发展服务的公开常设机构。

把收藏保存研究有关人类及环境见证物当做自己的基本职责，以便展出，公之于众，提供学习、教育、欣赏的机会。

不同国家的定义：①美国：博物馆是非营利的常设性机构，其存在的主要目的不是为了组织临时展览，该机构应享有免交联邦和州所得税的待遇，向社会开放，由代表社会利益的机构进行管理，为社会利益而保存、保护、研究、阐释、收集、陈列具有教育和欣赏作用的物品及具有教育和文化价值的标本，包括艺术品、科学标本、历史遗物和工业技术制成品，符合前述定义的还包括具备上述特点的植物园、动物园、水族馆、天象厅、历史文化学会、历史建筑遗址等。

②中国：博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构，是我国社会主义科学事业的重要组织部分。

博物馆定义：博物馆是为社会及其发展服务的非营利的永久机构，并向大众开放。

它为研究、教育、欣赏之目的征集、保护、研究、传播并展示人类环境的见证物。

东西方早期博物馆的异同：一致性：保存和利用文物及遗址、遗迹、遗物，进行社会文化教育活动。

差异性：西方传统文化中重视自然科学及研究，中国传统文化中重视“慎终追远,追念前贤、尊崇人文精神。

近代博物馆产生的历史条件：文艺复兴为近代博物馆的产生提供了思想条件；新航线的开辟和新大陆的发现为近代博物馆的产生提供了物质条件。

藏品的增长；收藏范围扩大。

英国阿什莫林艺术和考古博物馆（17世纪）1682年世界上第一个具有近代博物馆特征的博物馆。

阿什莫林开创了将私人收藏公之于世、建立近代博物馆的先河。

19世纪博物馆发展的特点1.规模大、2.数量多、3.专业化、4.水平高、5.职能强、6.组织全南通博物苑1905年，张謇创建，是中国人自己建造的第一个博物馆。

当时有四个陈列室：自然、美术、教育和历史。

另外还设有一个植物园，一个动物园。

特别值得提出的：1，把整个西方博物馆和中国的园林结合起来了。

2，张謇对博物馆的精到论述，成为中国博物馆学的理论基石。

思考题为什么说1905年，张謇创办的南通博物苑是中国第一个博物馆？张謇被称为中国第一个博物馆学实践者和理论家,请收集并学习他的博物馆理论中国博物馆发展的重要阶段①中国博物馆发展的第一个小高峰，从1905年张謇创立第一个博物馆到1936年，有76-77座。

②1936年抗日战争爆发,进入低谷。

③第二个高峰是新中国成立后,新中国成立之初,全国大概只剩下21座博物馆.1959年建国十周年时，北京有十大建筑，至少有一半是博物馆。

④第三个高峰是改革开放以后，1978年文博系统约350座，2002年约1500座加上其他行业博物馆约2200多座，据不完全统计，到2009年全国博物馆数超过2900座。

⑤发展最快的时期是最近几年,虽还没有确切的统计数字,但我们可以见到和能够参与的博物馆建设就已经可见一斑。

博物馆基础知识博物馆的定义(哥本哈根11届国际博物馆协会会议):博物馆是一个不追求营利、为社会和社会发展服务的公开永久性机构。

它把收集、保存、研究有关人类及其环境见证物当做自己的基本职责,以便展出、公诸于众,提供学习、教育、欣赏的机会海牙16届博协会议:博物馆是为社会及其发展服务的非盈利的永久机构,并向大众开放。

它为研究、教育、欣赏之目的的征集、保护、研究、传播并展示人类及人类环境的见证物。

博物馆特征:1 实物性(物的收集和保存;物的研究;物的利用)2 直观性3 广博性博物馆的功能基本功能——收藏、教育、研究欧美“3E”功能——教育国民、提供娱乐、充实人生我国博物馆的基本任务:适应社会主义现代化建设的需求,收集保藏文物和标本,进行科学研究,举办各种陈列展览,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质,促进社会主义精神文明建设,为社会主义现代化建设服务。

博物馆在我国现代化建设中的作用1、收集、保藏文物、标本和其它实物资料;2、传播科学文化知识,提高公民科学文化素质;3、思想品德教育;4、科学研究;5、丰富人民群众文化生活。

博物馆学的研究对象:保存、研究和利用自然标本和人类文化遗存,以进行社会教育的理论和实践,包括博物馆事业的发生、发展的历史及其与社会的关系,也包括博物馆社会功能的演进、内部机制的运营和相互作用的规律。

博物馆学:《中国大百科全书》:博物馆学是研究博物馆的性质、特征、社会功能、实现方式、组织管理和博物馆事业发展规律的科学。

国际博协(ICOM):博物馆学是一种对博物馆的历史和背景、博物馆在社会中的作用,博物馆的研究、保护、教育和组织,博物馆与自然环境的关系以及对不同博物馆进行分类的研究。

世界最早的博物馆——亚历山大城缪斯神庙,孔子庙堂中国最早的纪念类博物馆——山东曲阜孔子庙堂西方最早的人物纪念馆——万神庙欧洲近代博物馆发展历程世界第一个具有近代博物馆特征的博物馆——英国阿莫什艺术和考古博物馆世界最大的博物馆群和科学研究中心——史密森学院中国第一个公共博物馆——南通博物苑张謇,字季直,号啬庵,科举状元出身,立宪派政治活动家和民族资产阶级实业家,把实业和教育使为“富强之大本”,把经营企业的利润用来兴办教育和文化事业。

博物馆的由来博物馆现象最初萌发于人们的收藏意识。

在4000多年前，埃及和美索不达米亚的统治者就注意寻找保藏珍品奇物。

公元前三世纪托勒密·索托在埃及的亚历山大城创建了一座专门收藏文化珍品的缪斯神庙。

这座“缪斯神庙”，被公认为是人类历史上最早的“博物馆”。

博物馆一词，也就由希腊文的“缪斯”演变而来。

现代意义的博物馆在17世纪后期出现。

在18世纪，英国有一位内科医生汉斯·斯隆，是个兴趣广泛的收藏家。

为了让自己的收藏品能够永远“维持其整体性、不可分散”，他决定把自己将近八万件的藏品捐献给英国王室。

王室由此决定成立一座国家博物馆。

1753年，大英博物馆建立，它成为全世界第一个对公众开放的大型博物馆。

还有一种说法：“博物”作为一个词，最早在《山海经》就出现了，它的意思是能辨识多种事物；《尚书》称博识多闻的人为“博物君子”；《汉书·楚元王传赞》中也有“博物洽闻，通达古今”之意。

到了19世纪的后半叶，我国模仿日本，把“博物”一词开始作为一门学科的名称，“博物”的内容包括动物、植物、矿物、生理等知识。

博物馆的概念博物馆又叫博物院，是汇集、保藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物，并对那些有科学性、史性或者艺术价值的物品为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构、建筑物、地点或者社会公共机构。

博物馆在适应社会发展的漫长历程中，形成多职能的文化复合体。

随着社会的发展，博物馆的职能仍在不断地发展变化之中。

博物馆的新职能、新形态、新方法、新的收藏对象也不断地出现。

1946年11月，国际博物馆协会成立时的章程中提出：博物馆是指为公众开放的美术、工艺、科学、历史以及考古学藏品的机构,也包括动物园和植物园。

1955年、1962年、1971年，国际博物馆协会又多次对博物馆定义进行了讨论修改，直到1974年，国际博物馆协会第十一届大会通过的章程，才明确规定：博物馆是一个不追求营利的、为社会和社会发展服务的、向公众开放的永久性机构，为研究、教育和欣赏的目的,对人类和人类环境的见证物进行搜集、保存、研究、传播和展览。

《博物馆学概论》课程笔记第一章博物馆学发展史一、外国博物馆学发展史1. 16世纪到第一次世界大战之前的博物馆学（1）起源阶段- 博物馆的起源可以追溯到古希腊、罗马时期的私人收藏，这些收藏多为珍奇物品、艺术品和自然标本。

- 16世纪，随着新航路的开辟和殖民扩张，欧洲的贵族、教会和学术机构开始建立私人收藏室，展示从世界各地搜集来的珍稀物品。

（2）初步发展阶段- 18世纪，随着启蒙运动的兴起，博物馆逐渐被视为传播知识、教育公众的场所。

- 1759年，大英博物馆正式对外开放，成为世界上第一座对公众开放的博物馆，标志着博物馆从私人收藏向公共展示的转变。

- 此时期，博物馆的职能开始从单一的收藏保存扩展到教育、研究等多个领域。

（3）博物馆学理论初步形成- 19世纪，博物馆的数量迅速增加，博物馆学开始形成独立学科。

- 欧洲各国纷纷建立国家博物馆，探讨博物馆的功能、分类、展览方法和藏品管理。

- 重要的博物馆学著作开始出现，如法国学者阿尔封索·德·贝朗热的《博物馆学原理》。

2. 两次世界大战及以来的博物馆学（1）博物馆学理论的丰富与发展- 两次世界大战期间，博物馆事业受到严重破坏，战后逐渐恢复，并进入一个新的发展时期。

- 20世纪50年代，博物馆学理论得到丰富，如博物馆教育的理念、生态博物馆等新型博物馆的出现。

- 美国学者乔治·H·埃尔斯海默的《博物馆学：理论与实践》对博物馆学的理论体系进行了系统阐述。

（2）博物馆学研究的国际化- 1977年，国际博物馆协会（ICOM）成立，推动博物馆学研究的国际化。

- 1980年代，联合国教科文组织提出“世界遗产”概念，博物馆学在文化遗产保护中的作用日益凸显。

- 国际间的博物馆交流和合作日益增多，博物馆学成为一门国际性的学科。

（3）博物馆学分支学科的兴起- 20世纪末，博物馆学的分支学科如博物馆教育、博物馆管理、博物馆建筑、藏品保护等逐渐兴起。