【xx教育网优选】小学语文北师大版六年级上册《墨竹图题诗》教学

墨竹图题诗教学设计墨竹图题诗说课稿《墨竹图题诗》是北师大版六年级上册的课文，《墨竹图题诗》是清朝诗词书画家郑燮所作的一首七言绝句。

以下是本人为你整理的墨竹图题诗教学设计，希望能帮到你。

《墨竹图题诗》教学设计教学目标：1、了解古诗大意，体会作者表达的思想感情。

2、有感情地朗读并背诵古诗。

教学重点：理解本图题诗的诗情画意。

教学难点：体会作者对百姓的关爱之情。

教法：“三位五环”教学模式学法：自主合作质疑探究教学过程：教学过程一、定向导学：(5分钟)(一)导入：在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇”。

纵观历代文坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。

而图题诗则是诗坛画苑中一朵绚丽的花朵。

今天，就让我们一道去感受——郑板桥在《墨竹图题诗》中要表达的诗情画意。

(二)出示学习目标1、了解古诗大意，体会作者表达的思想感情。

2、有感情地朗读并背诵古诗。

二、自主学习：(10分钟)(一)出示自学要求：1、读准字音，读通诗句和“诗画欣赏”的内容。

2、解释下列词语的意思，并自己试着说一说诗的大意。

衙斋疑是些小吾曹吏一枝一叶关情3.从诗中，你感受到诗人是一个怎样的人?(学法：查字典，借助诗画欣赏理解，做批注。

)学习时间:5分钟(二)全班交流自学结果1、指名读，自由评议2、弄懂下面词语的意思，再说说诗句的意思。

衙斋：衙门里官员休息居住的地方。

萧萧：竹枝竹叶摇动的声音。

些小：小小的。

吾曹：我辈，我们这些，我这样的。

吏：古代衙门里的小官。

一枝一叶：画面上的枝枝叶叶，也指竹枝竹叶，比喻民间的各种动静动向。

关情：牵动感情。

诗意：我在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧之声，立即联想是百姓啼饥号寒的怨声。

我们虽然只是些小小的州县官吏，但是老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。

三、合作学习质疑探究：(15分钟)要求：1、诗人为什么会把萧萧竹叶声联想成饥民疾苦声，而不想成别的?说明他是一个怎样的人?(4分)2、如何理解“一枝一叶总关情”的含义。

六年级上册《墨竹图题诗》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《墨竹图题诗》。

（2）理解《墨竹图题诗》的诗意，体会诗人对墨竹的赞美之情。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生了解墨竹的特点。

（2）分析诗中的意象，培养学生欣赏诗歌的能力。

（3）进行小组讨论，提高学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生欣赏美、创造美的能力。

（3）培养学生勤奋学习、自主探究的精神。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵《墨竹图题诗》。

2. 理解诗文内容，体会诗人对墨竹的赞美之情。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1. 理解诗中的意象，体会诗歌的美感。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

四、教学准备1. 教师准备PPT，包含《墨竹图题诗》全文、生字词、图片等。

2. 学生准备课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示墨竹图片，引导学生观察墨竹的特点。

（2）简要介绍墨竹在中国传统文化中的地位。

2. 学习生字词（1）学生自读课文，圈出生字词。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解词义。

3. 理解诗文内容（1）教师引导学生朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。

（2）学生默读课文，思考诗文的意义。

（3）教师讲解诗文内容，引导学生体会诗人对墨竹的赞美之情。

4. 欣赏诗歌（1）学生讨论诗中的意象，感受诗歌的美感。

（2）教师引导学生发挥想象，体会诗中的意境。

5. 朗读与背诵（1）学生齐读课文，巩固记忆。

（2）教师挑选学生进行朗读展示。

（3）学生自主背诵课文，教师巡回指导。

（2）学生课后搜集其他描写墨竹的诗句，进行分享和交流。

六、教学反思在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的表现以及教学方法的适用性。

针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的参与度和兴趣，不断优化教学手段，激发学生的学习热情。

六年级上册《墨竹图题诗》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《墨竹图题诗》。

（2）理解《墨竹图题诗》的内容，体会诗中的意境和情感。

（3）学会欣赏中国古代诗词，提高自己的审美能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《墨竹图题诗》的意境。

（2）学会通过诗词来描绘画面，提高自己的想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生诚实、守信、勇敢、坚韧的品质。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《墨竹图题诗》。

2. 理解《墨竹图题诗》的内容，体会诗中的意境和情感。

三、教学难点：1. 学会通过诗词来描绘画面，提高自己的想象力和表达能力。

2. 培养学生诚实、守信、勇敢、坚韧的品质。

四、教学准备：1. 教师准备《墨竹图题诗》的课件和相关图片。

2. 学生准备《墨竹图题诗》的文本。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示《墨竹图》的图片，引导学生欣赏。

（2）引导学生观察《墨竹图》，说出自己看到了什么。

2. 学习《墨竹图题诗》（1）学生自读《墨竹图题诗》。

（2）教师讲解《墨竹图题诗》的字词和内容。

（3）学生齐读《墨竹图题诗》。

3. 理解意境（1）学生分组讨论，说出《墨竹图题诗》的意境。

（2）教师总结并展示各组讨论成果。

4. 想象描绘（1）学生发挥想象，用语言描绘《墨竹图》的画面。

（2）学生分享自己的描绘，互相交流。

5. 情感体验（1）学生讲述自己遇到困难时，如何勇敢面对、坚持不懈的经历。

（2）教师总结，强调诚实、守信、勇敢、坚韧的品质。

6. 课堂小结本节课，我们学习了《墨竹图题诗》，体会了诗中的意境和情感。

希望大家能够学会欣赏中国古代诗词，提高自己的审美能力。

要培养诚实、守信、勇敢、坚韧的品质，做一个优秀的人。

7. 布置作业（1）正确朗读和背诵《墨竹图题诗》。

（2）写一篇关于自己遇到困难时，如何勇敢面对、坚持不懈的故事。

六年级上册《墨竹图题诗》教案教学目标：1. 通过学习《墨竹图题诗》，了解诗文内容，体会诗人对墨竹的喜爱之情。

2. 学习生字词，理解字词在句子中的意思。

3. 感悟作者通过描绘墨竹表达的高洁品质和坚定信念。

4. 学会欣赏中国古代诗歌，培养文学素养。

教学重点：1. 理解诗文内容，体会诗人对墨竹的喜爱之情。

2. 学习生字词，理解字词在句子中的意思。

教学难点：1. 感悟作者通过描绘墨竹表达的高洁品质和坚定信念。

2. 学会欣赏中国古代诗歌，培养文学素养。

教学准备：1. 教师准备PPT，包含诗文内容、生字词、图片等。

2. 学生准备课本《墨竹图题诗》。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生观察黑板上的墨竹图，引导学生说出墨竹的特点。

2. 学生分享对墨竹的认识和感受。

3. 教师简介《墨竹图题诗》的背景，激发学生学习兴趣。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读《墨竹图题诗》，注意生字词的读音和意思。

2. 学生尝试解释生字词在句子中的意思。

3. 教师辅导学生理解生字词的意思，引导学生正确朗读诗文。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解诗文内容，解释重点句子。

2. 学生跟随教师学习诗文，理解诗人对墨竹的喜爱之情。

3. 教师引导学生感悟作者通过描绘墨竹表达的高洁品质和坚定信念。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生朗读诗文，体会诗人对墨竹的喜爱之情。

2. 教师布置练习题，学生独立完成。

3. 教师批改练习题，给予学生反馈。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获和感受。

3. 教师鼓励学生继续学习，培养文学素养。

教学反思：本节课通过引导学生观察墨竹图，激发学生学习兴趣。

在自主学习和课堂讲解环节，学生掌握了诗文内容和生字词的意思。

在课堂练习环节，学生通过朗读和实践，进一步体会诗人对墨竹的喜爱之情。

整个教学过程中，教师注重培养学生的文学素养，引导学生感悟作者的思想感情。

但在课堂小结环节，可以更加突出学生的学习收获，提高学生的自我认知。