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植物生长素的发现ppt

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植物生长素的发现PPT课件.

植物生长素的发现PPT课件.

达尔文
向光性实验
3号
3号
4号
4号
相互对照
单一变量
实验结果
实验结论
胚芽鞘尖端的 有无
向光弯曲生长 不生长，不弯曲
胚芽鞘向光 弯曲生长与 尖端有关
遮光部位不同 向光弯曲生长 直立生长
感光的部位 在尖端
达尔文的实验：实验过程及分析
向光性实验
1号 单侧光
4号 尖端遮光处理
结论 胚芽鞘的生长与光照无关
共同探究
高中生物必修三
第三章 植物的激素调节
第一节 植物生长素的发现
有趣的生物现象
植物的向光性
在_单__侧_光__的照射下，植物朝向_光_源__方__向_生长 的现象叫做向光性。
生长素的发现过程 前人的探索
• 1880年，达尔文 • 1910年，鲍森·詹森 • 1914年，拜尔 • 1928年，温特
达尔文
胚 芽 鞘
达尔文
胚芽鞘
胚芽鞘尖端 尖端下段伸长区
胚芽鞘
达尔文 Charles Darwin （1809-1892） 金丝雀虉草
课前预习
1. 分析达尔文的实验，哪些组可以形成对照？各对照实验 的单一变量是什么？结论是什么？ 2.根据达尔文的实验推论，还需要进一步探究哪些问题？ 其他科学家如何设计实验的？结论是什么？ 3.从单一变量角度分析，詹森的实验应当如何完善？ 4.拜尔的实验为什么要在黑暗条件中进行？ 5.温特的实验应当怎样设置相应的对照组？ 6.植物向光性的原因？
生长素的主要作用是促 进细胞的伸长
判断下列各胚芽鞘的生长情况
生活在均 匀光照下
不透光的纸 盒—黑暗中
直立生长 直立生长
单侧光照 射胚芽鞘
弯向光 源生长

3.1植物生长素的发现PPT课件

3.1植物生长素的发现PPT课件
第1节 植物生长素
的发现
向光性
在单侧光的照射下，植物朝向光 源方向生长的现象。
科学家就是在研究植物向光性的 过程中,最早发现了一种植物激素 ----生长素。
生长素是什么？科学 家是怎样发现生长素 的？
胚芽鞘
胚芽鞘
实验一
问题思考？
实验二
向光弯曲生长
问题思考？
不弯曲
实验三、四
暗箱一侧开一小窗，固
定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水
平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生 长状况为（ ）B
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
有对照；单一变量原则。
3、结论？
证明化学物质是存在的。“生长素”
4、哪里产生？哪里作用？
尖端；下面一段（伸长区）。
1931年，荷兰科学家郭葛等首先从人尿中 分离出具有生长素效应的化学物质---吲哚乙 酸（ IAA ）。
直到1946年，人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA．除IAA外还有苯乙 酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等
“影响”可能是某种物质。
向右弯曲 向左弯曲
问题思考？
1、现象？信息？
胚芽鞘向放置尖端相对的一侧弯曲。
2、黑暗？
排除单侧光对实验的干扰。
3、结论？
单侧光使“影响”不均； “影响”很可能是某种物质。
4、对达尔文呢？
单侧光改变“影响”的分布
问题思考？
1、巧妙之处？

植物生长素的发现(公开课实用版).ppt

植物生长素的发现(公开课实用版).ppt
提出问题：
• 单侧光如何引起尖端的生长素分布不均匀的？
作出假设： . 1.单侧光使尖端的生长素分解了
2.单侧光使苗尖端的生长素转移了
设计实验（3分钟）
材料用具：胚芽鞘、小刀、琼脂块、云母片。。。 • （方案可通过绘画的形式收获本完成）
预期实验结果和结论：
• 某同学做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理 后的琼脂块分别放在切去尖端的相同幼苗切面上(见图 2中乙)，一段时间后，观察幼苗的生长情况。
观察：两组幼苗在长势方向的区别？ 推测：弯曲受外界什么因素的影响？
户外培养的幼苗
向光性：在单侧光
的照射下，植物朝向光 源方向生长的现象。
观察现象—提出问题—做出合理假设—实验验证（设计-实验）--得出结论
问题1
感光部位在哪里？是胚芽鞘的尖端还是下部的一段？
1 2
窄窗口培育出的幼苗
胚芽鞘尖端 尖端下段
胚芽鞘是什么？
胚芽鞘
胚 芽 鞘
观察现象—提出问题—做出合理假设—实验验证（设计-实验）--得出结论
达尔文的实验
均匀光照
①
②
③④ ⑤
请阅读课本P46分组讨论并回答下列问题： 1.哪些组能形成对照？ 2.各组对照实验的单一变量是什么？结论是什么？
观察现象—提出问题—做出合理假设—实验验证（设计-实验）--得出结论
“影响”是什么？
为什么两侧生长不均匀？
詹森（1910）和拜尔的实验（1914）温特的实验（1928）
• 请阅读课本P47分组讨论并回答下列问题（3分钟） • 1.为什么温特比詹森的实验设计更能说明尖端产生的“影响”是
化学物质？ 温特设计了对照组，对照组排除了琼脂块对弯曲生长的影响。
• 2.拜尔的实验为何要在黑暗中进行？温特的实验是否也要在黑暗 中进行？ 温特的实验，尖端已经移开，琼脂块不是感光部位

植物生长素ppt课件

植物生长素ppt课件

1913年，鲍森詹森 实验：证明胚芽鞘 尖端产生的这种 “影响”，能通过 琼脂片传递到下面。
1918年，拜尔实验：胚 芽鞘弯曲生长，是由于 尖端产生的刺激在下部 分布不均匀。
1946年：科学 家从植物中提 取IAA。
1934年：科学家 分离出生长素 （吲哚乙酸）。
1926年，温特实验：胚芽鞘尖端产生的 某种物质，能以琼脂块为载体进行传递。 命名：生长素。
动物激素
分泌器官 有特定内分泌腺或细胞
化学本质 蛋白质，氨基酸衍生物、固醇等
作用部位 随血液循环作用于特定的靶器官、靶细胞
运输方式
随体液运输
植物激素 无特定分泌器官 一般是小分子物质
无特定靶器官 多样、复杂
相同点
① 由自身产生； ③ 起调节作用；
② 从产生部位运到作用部位； ④ 微量、高效。
三、生长素的合成、分布及运输
单侧光、重力)的影响,生长素也可以横向运输。
分
低
低
布
分 布
高
高
少 生 长 慢
向 光 侧
背光侧多生长快
3.运输：
极性运输
部位： 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 方向： 从形态学上端运输到形态学下端 方式： 主动运输
非极性运输： 在成熟组织中，通过韧皮部进行 部位：根尖、茎尖等生长素产生的部位
横向运输 原因：单侧光、重力、离心力等单一方向刺激
胚芽鞘模式图
一、生长素的发现过程 1、达尔文的实验
(2)实验过程
实验①
单侧光
向光弯曲生长
实验②
去掉尖端
不生长不弯曲
实验③
锡箔罩在尖端
直立生长
实验④
锡箔罩在尖端下部
向光弯曲生长

3.3.1植物生长素的发现过程.ppt

3.3.1植物生长素的发现过程.ppt
幼嫩的芽、叶和 发育中的种子
生长旺盛的部位,如胚芽鞘、 芽和根的分生组织、形成层、 发育中的种子和果实等处
概 念
吲 哚 乙 酸 极性运输 非极性运输
主动运输
提醒： 判断生长和弯曲，首看有无生长素来源， 思考题 1：
再看能否运输到作用部位，最后看分布是否均匀。 请分析各胚芽鞘生长情况（图中 插入薄片为云母片）。
2、1910年，鲍森· 詹森的实验
如何设置对照组呢？
结论：尖端产生的影响可以透过琼脂片 传递给下部并且能使胚芽鞘生长。
3、1914年，拜尔的实验
向放置尖端的 对侧弯曲生长
结论： 胚芽鞘的弯曲生长是因为其尖端产生 的物质在下端不均匀分布造成的。
由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？
初步证明胚芽鞘的尖端产生的影响可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
细胞生长慢
细胞生长快

提醒： 单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。 琼脂块无感光作用
总结:
生长素的发现
生长素产生部位： 胚芽鞘尖端 感光部位： 胚芽鞘尖端
向 光 性
生长和弯曲的部位： 尖端以下的部分
（生长素的作用部位）
外因： 单侧光照射 内因：生长素分布不均 生长素的化学本质: 吲哚乙酸
二、生长素的产生、运输和分布
极性运输
形态学上端
形态学下端
注：形态学的上端对于植物地上部分而言， 主动运输 （2）运输方式： 指茎的顶端；对于地下部分而言，指根尖。
横向运输和极性运输的验证
横向运输(在单侧光照射下，在尖端发生）
极性运输
三、植物激素
由植物体内产生，能从产生部位运送 到作用部位，对植物生长发育有显著影 响的微量有机物。 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞 分裂素、脱落酸和乙烯等．

植物生长素ppt课件

植物生长素ppt课件

0A
B
↓
C
D 生长素浓度(mol·L-1)
②0~B表示：__随__着__生__长___素__浓__度__增___大__，__促__进___作__用__逐__渐___增__大_，
B~D表示：___随__着___生__长__素__浓___度__增__大__，___促__进__作__用___逐__渐__减__弱__ 大于D表示：__随__着__生__长___素__浓__度__增___大__，__抑__制___作__用__逐__渐___增__大__。 ③在0~D范围内，除了B之外，促进作用相同时，都
胚芽鞘向光弯曲生长与尖端有关
胚芽鞘的_尖__端____必须接受到单侧光的刺激，才
会表现出向光性
感受光刺激的部位在尖端
5.达尔文推测：
单侧光刺激
胚芽鞘尖端产生了某种“影响”
向下部伸长区传递某种“影响”
Here to add your text, mainly to avoid large sections of text.Here to add your text.Here to add your text,
答案：C
2、下列关于生长素及其发现实验的叙述，正确的是( ) A．鲍森·詹森实验是将胚芽鞘尖端切下，并移至一侧，置于黑暗中培养 B．拜尔实验的结论是证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递 给下部 C．温特实验的结果证实：造成胚芽鞘弯曲的化学物质是吲哚乙酸 D．1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质
伸长区背光面比向光面生长快 mainly to avoid large sections of text.Here to add
your text. Here to add your text,

植物生长素的发现(优秀公开课)ppt课件

植物生长素的发现(优秀公开课)ppt课件

A．←↑→↑
B．←↑↑→
C．→↑→↑
D．→↑←↑
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28
谢谢！
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29
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30
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31
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32
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
在下部分布不均匀造成可的编辑课。件PPT
14

詹森和拜尔的结论
初步证明胚芽鞘的尖端产生的影响可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
如何证明？
可编辑课件PPT
15
（四）继续实验，进行探究：--温特的实验
单一变量：使用的琼脂块是否用尖端处理过。
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16
实验现象： 实验组1不生长不弯曲；实验组2弯曲生长。
可编辑课件PPT
5
胚芽鞘是什么?
胚芽鞘
胚芽
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的
锥形套状物叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。
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6
➢ 实验一： 提出问题：植物为什么向光弯曲生长？ 实验过程： 实验现象：实验组1直立生长,实验组2向光弯曲生长。
实验结论：单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长。
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化 学物质引起的。
温特认为这可能是和动物激素类似的物质，能促进
植物生长，并把这种物质命名为： 生长素
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17
生长素究竟是什么物质呢？
1931年，科学家首先从人尿中分离出了这种物质， 经鉴定，知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。
直到1946年，人们才从高等植物中分离出生长素, 并确认它就是IAA。除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲 哚丁酸（IBA）等。

3.1 植物生长素的发现(共25张PPT)[优秀课件资料]

3.1 植物生长素的发现(共25张PPT)[优秀课件资料]

琼脂片 詹森的实验示意图
这种影响传递到尖端以下，为什么能引起胚芽 鞘的弯曲生长的呢？
3.拜尔的实验——1914年
结论：胚芽鞘顶 尖产生的影响在 其下部分布不均 匀造成的。
思考： 1.为什么拜尔在黑暗条件下进行实验？ 2.尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？ 3. 胚芽鞘放在一侧与单侧光照射之间有何关联？
胚芽鞘尖端受到单侧光刺激后，就向下面的伸 长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比 向光面长得快，因而出现向光性弯曲。
背光侧生长快
向光侧生长慢
达尔文认为：胚芽 鞘的尖端产生某种 “影响”可以向下运 输，使胚芽鞘出现向 光性弯曲，同学们想 想可以如何验证达尔 文的猜想。
2.詹森的实验（1910）
结论：胚芽鞘尖端产 生的影响可以透过琼 脂片传递给下部。
极性运输（主动运输）
在幼嫩的组织中生长素以主动运输方式从植物形态 学上端向形态学下端运输，而不能倒转过来。
a 上端 b
c 下端
c 下端
在形态学上，分 生迅速，向上或 者向下延伸的是 上端； 分生缓慢， 不延伸或者延伸 很少的是下端。
a 上端
探究：如何证明生长素的运输是极性运输
a
a
b
b
b a
向右弯曲生长
7.植物激素：
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部 位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物， 称作植物激素。（赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、 乙烯等）
二、生长素的产生、运输和分布
具分生能力的组织，主要是的幼嫩 芽、叶和发育中的种子。
生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根 尖分生组织、形成层、发育中的种子 和果实等。
情境导入：
游园不值
叶绍翁（宋）
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游 园 不 值 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
• 向性运动：指植物受到单一方向外界 刺激而产生的定向运动。
• 如 向光性 向重力性 向水性 向肥性
植物体受到不定向的外界刺激而引起 的局部运动。
感性运动
含羞草
Mimosa pudica Linn. 植物与动物不同，没有神经系统，没 有肌肉，它不会感知外界的剌激，而含 羞草与一般植物不同，它在受到外界触 动时，叶会下垂，小叶片合闭，此动作 被人们理解为“害羞”，故称为含羞草 。
究竟是不是化学物质呢？如果是，是 哪种化学物质？
（4）温特的实验
朝对侧弯曲生长
不生长也 不弯曲
结论：
胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从 尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分 的生长。
植物向光性的原因
单侧光照射导致生长素 在向光侧和背光侧分布不均 匀造成的。生长素在背光侧 比向光侧分布多，因而引起 两侧的生长不均匀,从而造成 向光弯曲。
锡箔纸遮光，单侧光照射 ③
直立生长
④
弯向光源生长
对照① ③、 ① ④：感受光刺激的部位在尖端
胚芽鞘在单侧光下
弯向光源生长
胚芽鞘尖端产生的物 质是什么?
在哪里产生？
传到了哪里？
不生长也不弯曲 结论：
生长但不弯曲
单侧光照射使胚芽鞘的尖 端产生某种刺激,当这种刺 激传递到下部的伸长区时, 会造成背光面生长快,因而 出现向光性弯曲。
3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧 开一小窗，固定光源的光可以从窗口射 入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保 持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗 生长状况为（ B ）
思考题拓展
下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正 常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。 将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上， 将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧 光照射。几天后，A盆的幼苗__直__立____生长； B盆幼苗 ___不_____生长， C盆的幼苗 ___向_光__弯__曲___生长。
生长素究竟是什么物质呢？
1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中 分离出具有生长素效应的物质，经过鉴定， 知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。
直到1946年，人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA。植物体内具有 生长素效应的物质除IAA外还有苯乙酸（PAA） 、还有吲哚丁酸(IBA)等
感性运动
白睡莲
Nymphaea alba Linn. 这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花朵会 渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。
舞草
Desmodium gyrans (Linn.) DC. 这是一枝普普通通的小草，当
人们对它讲话或唱歌，小叶片会 左右舞动，宛如小草听到你的声 音翩翩起舞，因而人们称它为舞 草。舞草属豆科，舞草属，产于 华南部分省区。当今许多植物园 都种植有舞草，作为会动的宠物 ，备受关注。
生长素发现过程的总结与应用
四个“部位”：生长素的产生部位、作用部 位、感光部位、生长和弯曲部位。
• 生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端 • 作用部位：尖端以下的伸长区 • 感光的部位：胚芽鞘的尖端 • 弯曲的部位：尖端以下的部位
3、植物激素的概念
由植物体内产生，能从_产_生__部__位_运送 到_作__用__部__位_，对植物生长发育有显著影 响的微量__有__机_物__。
横向运输 从胚芽鞘尖端_向__光__一侧向
_背__光__一侧运输
运输特点： 极性运输 从植物体形态学__上_端___向
（主动运输）形态学下__端__运输 非极性运输 成熟组织中
三、对植物向光性的解释
单侧光引起生长素横向运输(尖端)
向光一侧 生长素少 细胞生长慢
背光一侧 生长素多 细胞生长快
向光性原因：在单侧光照射下， 背光一侧生长素分布多，细胞生长快， 向光一侧生长素分布少，细胞生长慢， 结果使茎朝向光源一侧弯曲。
感性运动
一、生长素的发现过程
1、向光性（概念）
在单侧光的照射下，植物朝向光源 方向生长的现象．
2、生长素的发现过程
胚芽鞘
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥 形套状物。它能保护生长中的胚芽。
（1）、达尓文的向光性实验 ①
胚芽鞘在单侧光①② ： 植物的生长、弯曲与尖端有关
谢谢！
除生长素外，还发现了赤霉素、细胞 分裂素、脱落酸和乙烯等。
二、生长素的产生、运输和分布
形态学的上端和下端
地上部分：
A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。
B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形
态学的上。
形态学上端
地下部分：
A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。 B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形 态学的上。
课堂小结： 植物生长素的发现历程
1880，达尔文 1910，詹森 1914，拜尔 1928，温特 1931，郭葛
生长素的产 生、运输、 和分布
1、下列不属于植物向性运动的是 （ C） A、植物的根向肥料较多的地方生长 B、植物的根向地心方向生长 C、含羞草的小叶受触摸合拢 D、植物向光生长
2、胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的 部位，弯曲生长的部位分别是 （B） A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分 C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D、尖端、尖端下面的部分、尖端
这种刺激是什么?会不会是一种物质？ （2） 詹森的实验
结论：“刺激”可以透过琼脂块传递给下部
（3）拜尔的实验 结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的
根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实 验结果，能得出什么结论?
胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一 种化学物质,这种化学物质的分布不均匀 造成了胚芽鞘的弯曲生长。
形态学下端
产生部位 作用部位
生提 ①长醒单素：侧的光产只生影部响位生：长色主_素_要氨_的_在酸_分_幼可布嫩转的，化芽不成、影生叶响长、生素发长育素的的种子 生合长成素。的琼分脂布块：无大感多光集作中在用生长旺盛的部位 ②单侧光刺激时如,胚生芽长鞘素、在分尖生端组既织、进形行成横层向、运发输育，的 又进行极性运输种子和果实