2018届北师大版中考生物复习课件八年级上册第18章 动物的行为 (共31张PPT)

思考
• 在影片中你看到了黑猩猩的哪些活动表现？ • 黑猩猩以外的其它动物是否也有类似的行为？
• 动物有哪些主要的行为类型？ • 不同的行为对动物有什么意义？
北师大版生物八上5.16.2《动物行为 的主要 类型》 课件(共 84张PP T)
第二节 动物行为的主要类型
北师大版生物八上5.16.2《动物行为 的主要 类型》 课件(共 84张PP T)
动物的食性不同
北师大版生物八上5.16.2《动物行为 的主要 类型》 课件(共 84张PP T)
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动物捕捉食物的方式多种多样
北师大版生物八上5.16.2《动物行为 的主要 类型》 课件(共 84张PP T)
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交流展示
• 如何表现更直观？ • 突出动物行为的概念与意义
• 合理利用时间 • 注意与同学互动
展示者
北师大版生物八上5.16.2《动物行为 的主要 类型》 课件(共 84张PP T)
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分组活动
• 明确学习任务 • （组牌里面夹着纸条）
• 每个小组在规定时间内，参考学习指导，完成一 种动物行为的学习、讨论，做好交流准备。
• （注意分工、合作）
• 按照纸条上的要求，与全班同学交流学习内容。 • （注重倾听、分享）

第2节 动物行为的主要类型
学习目标
1.了解什么是动物的行为。 2.举例说出动物行为的主要类型。 3.举例说出动物的社会行为对生存的
意义。
天生就有的本能行为 出生后学习得到的行为
适应相对稳定的环境 适应多变复杂的环境
无脊椎动物行 为的主要方式
动物越高等，学习能力 越强，学习行为越发达
• 1.举例说明动物的多种行为。 • 2.举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。
• 动物各自的领域大小不是固定不变的。例如，当食物缺 乏时，动物占有的领域必须扩大，否则将无法生存。
动物生活需要一定的空间（领域），在 这个领域内动物可以取食、繁殖、抚育 后代；不同动物的领域大小不一样，但 它们会积极保卫自己的领域。
领域行为有什么意义？
提供安全活动场所，享有领域 内部资源
防御行为
攻击行为——同种动物个体间由于
争夺食物、配偶、领域等而发生相互攻击或 争斗的行为。
两只羚羊格斗
攻击行为的特点：双方虽然斗争相当 激烈，但是很少受到致死性的伤害。
猴子的“战争”
领域行为
动物用姿态、气味、鸣叫或武力来 保卫、占有自己领域的行为。
• 领域行为使动物群疏散，不至因密度太大而造成食物不 足，从而保证生殖力。
动物保护自己，防避敌害的行为（任何一种 能够减少来自其他动物伤害的行为）
尺蠖的拟态
警 戒 色
保 护 色
拟 态
假 死
1.动物的防御行为能彻 底防止自己被捕食吗?
不能，只能降低被捕食的几 黄鼬遇敌害释放臭气 率，减少外来的伤害
2.防御行为有什么意义？
保护自己，防御敌害
乌鸦聚众鸣叫
攻击行为和防御行为有什么区别？
两性的识别

北师大版生物八年级上册16.3《动物行为 的研究》课件3
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
•Байду номын сангаас
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you

你知道科学家们是怎样研究动物行为的吗？
1.法布尔对昆虫的研究
法国人，孩提时表现出 对昆虫和自然的喜爱，有强烈 的好奇心和敏锐的观察力。对
昆虫的描述富有诗意和幽默感，无与伦比的观察家，昆虫诗人 法布尔是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家，他观 察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、地 胆过渡变态25年、隧蜂30年、蜣螂(屎壳郎)40年，最后 才写成《昆虫记》。
特点：对动物不施加任何外界影响或将影响降低到最小，精 确、仔细、真实、反复地观察，认真地记录。 2.实验法：研究者对研究对象施加不同程度的外界影响，然后 再观察研究动物的行为的研究方法。
特点：强调根据研究的需要而改变动物的生活条件，在改变 的环境中观察动物的行为。
描述动物的 行为表现
说明动物行为 发生或变化
蜣螂发现了一堆粪便后，便会用腿将部分粪便制成一个 球状，将其滚开。它会先把粪球藏起来，然后再吃掉。蜣螂 还以这种方式给它们的幼仔提供食物。一对正在繁殖的蜣螂 会把一个粪球藏起来，但是这时雌蜣螂会用土将粪球做成梨 状，并将自己的卵产在梨状球的颈部。幼虫孵出后，它们就 以粪球为食。等到粪球被吃光，它们已经长大为成年蜣螂， 破土而出了。
课堂十分钟
4. 下列探究蚂蚁食性的过程是科学探究“作出假设”步 骤的是（ A ）
A. 蚂蚁可能爱吃甜的食物 B. 蚂蚁爱吃什么食物呢 C. 分析实验现象和数据 D. 将实验结果与他人交流
2.下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。 材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯 浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。 实验步骤： ①在竹筒的两端，分别用两支滴管 各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将 一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。 （如右图） ②用放大镜观察蚂蚁的取食行为。