下载文档原格式
分子的性质-人教版选修3 物质结构与性质教案一、概念分子是由两个或两个以上原子通过共价结合形成的具有特定结构和性质的化学物质单位。
分子的性质受其构成原子、原子间键合方式和空间结构等多种因素的影响。
二、分子的结构1.分子的构成分子是由两个或两个以上原子通过共价键结合而成的，分子中原子数目由两个到千万级别不等。
分子的构成决定了分子的基本性质。
2.分子的键合方式分子中原子间的键合方式有离子键、共价键、金属键和氢键等。
其中离子键、共价键和金属键是主要的三种键。
共价键结合的密度最大。
3.分子的空间结构分子在空间中排列的结构决定了其对其他分子或物质的化学反应性。
分子的空间结构有线性构型、三角锥构型、平面构型等。
三、分子的性质1.物理性质分子的物理性质包括颜色、气味、沸点、熔点、密度等。
2.化学性质分子的化学性质很丰富，包括酸碱性、氧化还原性、加成反应等。
其中，氧化还原反应是化学变化中最常见的类型。
3.生物性质分子的生物性质主要与其空间结构和性质有关，可以参与到很多地方，如生长、代谢等。
四、实验内容1.制备二氧化碳气体1.实验器材及试剂：碳酸钙粉末、盐酸、烧杯、橡皮垫、气球、信筒、皮筋。
2.实验步骤：将少量碳酸钙粉末放入烧杯中，加入少量盐酸，用气球将烧杯口包住，并在气球中心处打个小洞，然后将气球口塞入信筒顶端，用皮筋将气球口固定在口外。
观察气球发生变化。
3.实验分析：观察气球变化的本质是观察二氧化碳的特性。
二氧化碳是无色、无味且不易溶于水，密度比空气略大。
2.科学实验：分子的极性性质1.实验器材及试剂：纯净水、纯酒精及玻璃杯两只。
2.实验步骤：在一只玻璃杯中加入纯净水，在另一只玻璃杯中加入纯酒精。
将两玻璃杯放在桌上，用手迅速地将两玻璃杯反复对调几次，然后把手放在玻璃杯的外围感觉手的温度变化。
3.实验分析：由于酒精和水分子之间的力量相等，所以即使反复对调，两种液体分子不会互相混合，使手感到冷热不同的交替。
学案64分子结构与性质[考纲要求] 1.了解共价键的形成，能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。
2.了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型(sp，sp2，sp3)。
3.能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见的简单分子或离子的空间结构。
4.了解化学键和分子间作用力的区别。
5.了解氢键的存在对物质性质的影响，能列举含有氢键的物质。
知识点一共价键1．本质原子之间形成__________。
2．特征具有________性和________性。
(1)键能①键能：气态基态原子形成______化学键释放的最低能量。
②单位：__________，用E A－B表示，如H—H键的键能为436.0 kJ·mol－1，N≡N键的键能为946 kJ·mol－1。
③应为气态基态原子：保证释放能量最低。
④键能为衡量共价键稳定性的参数：键能越大，即形成化学键时释放的能量越____，形成的化学键越________。
⑤结构相似的分子中，化学键键能越大，分子越稳定。
(2)键长①键长：形成共价键的两个原子之间的________为键长。
因成键时原子轨道发生重叠，键长小于成键原子的原子半径之和。
②键长是衡量共价键稳定性的另一个参数。
键长越短，键能越____，共价键越________。
(3)键角①键角：在原子数超过2的分子中，两个共价键之间的夹角称为键角。
②键角决定了分子的__________。
③多原子分子中共价键间形成键角，表明共价键具有______性。
④常见分子中的键角：CO2分子中的键角为__________，为________形分子；H2O分子中键角为105°，为______形(或____形)分子；CH4分子中键角为109°28′，为______________形分子。
5．等电子原理原子总数、价电子总数均相同的分子具有相似的化学键特征，具有许多相近的性质。
这样的分子(或微粒)互称为________。
分子结构教案初中化学教学目标：1. 了解分子结构的基本概念；2. 掌握不同分子结构的特点；3. 理解分子结构与物质性质之间的关系。
教学重点：1. 掌握分子结构的基本概念；2. 理解不同分子结构的特点；3. 探究分子结构与物质性质之间的关系。
教学难点：1. 理解分子结构的三维空间构型；2. 掌握分子结构与物质性质之间的关系。
教具准备：1. PowerPoint课件；2. 实验器材：分子模型、显微镜等；教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示一些常见物质的分子结构图，引导学生思考分子结构的概念，并与实际物质联系起来。
二、讲解（15分钟）1. 分子结构的概念：分子是由原子通过化学键连接而成的。
2. 不同分子结构的特点：直链分子、支链分子、环状分子等。
3. 分子结构与物质性质之间的关系：分子结构的不同会影响物质的性质，如溶解性、熔点、沸点等。
三、实验操作（20分钟）教师组织学生进行实验操作，通过观察不同分子结构的物质的性质，加深学生对分子结构与物质性质之间关系的理解。
四、讨论交流（10分钟）教师组织学生进行讨论，探讨分子结构对物质性质的影响，鼓励学生积极参与，并提出自己的观点。
五、小结（5分钟）教师进行总结，强调分子结构对物质性质的重要性，并对今天的学习内容进行总结概括。
六、作业布置（5分钟）布置作业：结合所学内容，总结不同分子结构对物质性质的影响，并写出至少三个例子。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够初步了解分子结构的基本概念，掌握不同分子结构的特点，理解分子结构与物质性质之间的关系。
同时，通过实验操作和讨论交流，学生的动手能力和思维能力得到了锻炼和提升。
在未来的教学中，可以进一步引导学生进行实验设计和探究，提高他们的分析和解决问题的能力。
分子结构与性质教案一、教学目标1. 理解分子结构的概念和组成。
2. 掌握分子结构对物质性质的影响。
3. 能够运用分子结构与性质的关系解释和预测化学现象。
二、教学重点1. 分子结构的概念和组成。
2. 分子结构对物质性质的影响。
三、教学难点1. 运用分子结构与性质的关系解释和预测化学现象。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾原子结构的知识，提问：物质的性质是由什么决定的？引出本节课的主题：分子结构与性质。
2. 讲解分子结构的概念和组成（15分钟）解释分子的概念：由两个或更多原子通过共价键连接而成的粒子。
介绍分子的组成：分子由原子组成，原子之间通过共价键连接。
3. 分子结构对物质性质的影响（20分钟）3.1 极性分子与非极性分子讲解极性分子和非极性分子的定义和特点。
解释极性分子的性质：极性分子具有极性键和极性分子间力，溶解性好，熔点和沸点较高。
解释非极性分子的性质：非极性分子没有极性键和分子间力，溶解性差，熔点和沸点较低。
3.2 分子大小和分子量讲解分子大小和分子量对物质性质的影响。
解释分子大小的性质：分子较大的物质通常具有较高的熔点和沸点，较小的分子通常具有较低的熔点和沸点。
解释分子量的性质：分子量较大的物质通常具有较高的密度和较低的蒸发速率。
3.3 分子形状和分子极性讲解分子形状和分子极性对物质性质的影响。
解释分子形状的性质：分子形状对物质的化学性质和物理性质有很大影响，如分子的立体构型决定了分子的反应性。
解释分子极性的性质：极性分子具有极性键和极性分子间力，而非极性分子没有极性键和分子间力。
4. 运用分子结构与性质解释和预测化学现象（20分钟）4.1 溶解性解释溶解性的概念和影响因素，如极性分子溶解于极性溶剂，非极性分子溶解于非极性溶剂。
4.2 熔点和沸点解释熔点和沸点的概念和影响因素，如分子大小、分子量和分子间力的强弱。
4.3 导电性解释导电性的概念和影响因素，如分子是否带电和分子间距离的远近。
分子结构与性质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解分子的定义及基本特征；（2）掌握常见化学键的类型及性质；（3）掌握分子的极性及判断方法；（4）了解分子间作用力与物质性质的关系。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察能力和思维能力；（2）运用比较、归纳的方法，引导学生掌握分子的基本性质；（3）通过实验探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生珍惜化学知识，运用化学知识服务社会、造福人类的意识。
二、教学内容1. 分子定义及基本特征（1）介绍分子的概念；（2）讲解分子的基本特征：原子构成、微粒间作用力、体积质量等。
2. 化学键类型及性质（1）介绍共价键、离子键、金属键的概念及特点；（2）分析不同键类型在物质中的作用及影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分子的定义及基本特征；（2）不同化学键类型及性质；（3）分子的极性及判断方法。
2. 教学难点：（1）分子极性的判断方法；（2）分子间作用力与物质性质的关系。
四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，生动展示分子结构及性质；2. 利用实例分析，引导学生理解分子概念及基本特征；3. 通过实验探究，让学生直观感受分子间作用力及物质性质的变化；4. 比较、归纳法，引导学生掌握分子极性的判断方法。
五、教学过程1. 导入新课：（1）播放课件，展示分子结构模型；（2）提问：“什么是分子？分子有哪些基本特征？”2. 讲解分子定义及基本特征：（1）讲解分子的概念；（2）分析分子的基本特征：原子构成、微粒间作用力、体积质量等。
3. 分析不同化学键类型及性质：（1）讲解共价键、离子键、金属键的概念及特点；（2）分析不同键类型在物质中的作用及影响。
4. 探究分子极性及判断方法：（1）引导学生观察实例，分析分子极性的产生原因；（2）讲解分子极性的判断方法；（3）进行实验探究，验证分子极性的判断方法。
高中化学结构及性质教案
教学内容：结构及性质
教学目标：
1. 了解化合物的分子结构对其性质的影响
2. 掌握不同分子结构化合物的性质及其变化规律
3. 能够通过分子结构预测化合物的性质
教学重点：
1. 不同分子结构化合物的性质
2. 分子结构对化合物性质的影响
教学难点：
1. 理解分子结构和性质之间的关系
2. 预测分子结构化合物的性质
教学步骤：
一、导入
通过实验或实例引入化合物的结构及性质的主题，引起学生对于本节课内容的兴趣。
二、讲解
1. 分子结构的概念，讲解不同分子结构化合物的性质差异。
2. 探讨分子结构对化合物性质的影响，例如溶解性、熔点、沸点等。
三、实例分析
通过实例展示不同分子结构化合物的性质，并让学生思考分子结构对这些性质的影响。
四、练习
1. 给出一些化合物的分子结构，让学生通过结构预测其可能的性质。
2. 让学生自行搜索资料，找到实际应用中分子结构和性质的关系。
五、总结
总结本节课的内容，强调分子结构和性质之间的关系，并提醒学生多加思考和实践。
六、作业
布置相关作业，让学生进一步巩固本节课的内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够理解分子结构与性质之间的关系，能够准确预测化合物的性质。
教师需要引导学生多加思考和实践，深入理解化合物的结构及性质。
分子的结构与性质教案教案标题：分子的结构与性质教案一、教学目标：1. 理解分子的结构和性质的基本概念；2. 掌握分子的结构对其性质的影响；3. 能够运用所学知识解释和预测分子的性质。
二、教学重点和难点：1. 分子的结构和性质的关系；2. 分子间相互作用力对性质的影响；3. 分子性质的解释和预测。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些日常生活中的物质，引出分子的概念，让学生了解分子存在的普遍性和重要性。
2. 理论讲解：介绍分子的结构和性质的基本概念，包括共价键、极性分子、非极性分子等内容，让学生对分子有一个整体的认识。
3. 实验操作：设计一些简单的实验，让学生通过实验观察和测量不同分子的性质，如溶解性、沸点、密度等，从而理解分子结构对性质的影响。
4. 案例分析：选取一些典型的物质，分析其分子结构和性质的关系，引导学生运用所学知识解释和预测分子的性质。
5. 讨论互动：组织学生进行讨论，让他们就分子结构和性质的相关问题展开讨论，加深对知识的理解和应用能力。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调分子结构与性质的关系，并提出相关的拓展问题，引导学生深入思考。
四、教学手段：1. 实验器材和化学品；2. 多媒体教学设备；3. 教学课件和教学实验指导书。
五、教学评价：1. 实验报告：要求学生根据实验结果，撰写实验报告，分析不同分子的性质差异，并对其进行合理解释。
2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论和互动中的表现，包括提问、回答和讨论的积极性和深度。
3. 测验考核：设计一些选择题、填空题和简答题，考察学生对分子结构与性质的理解和运用能力。
第２节共价键与分子的立体构型第３课时分子构型与分子性质【教学目标】１．使学生了解一些分子在对称性方面的特点，知道手性化学在现代化学领域医药的不对称合成领域中的重大意义。
２．了解分子的极性；３．能判断一些简单分子是极性分子还是非极性分子；４．知道分子的极性与分子的立体构型密切相关；【教学重点】１．了解一些分子在对特性方面的特点２．能判断一些简单分子是极性分子还是非极性分子；【教学难点】１．了解一些分子在对特性方面的特点２．键的极性与分子极性的关系。
【教学方法】采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法进行教学【教学过程】【联想质疑】请你举出身边显示一定对称性的物体。
宏观物体具有对称性，构成它们的微观粒子也具有对称性吗？【板书】二、分子的空间构型与分子性质【阅读思考】１．分子的对称性（１）含义：对称性是指一个物体包含若干等同部分，这些部分相互对应且相称，它们经过不改变物体内任意两点间距离的操作能够复原，即操作前在物体中某地方有的部分，经操作后在原有的地方依旧存在相同的部分，也就是说无法区别操作前后的物体。
（２）对称轴：分子中的所有原子以某条轴线为对称，沿该轴线旋转１２00或２４00时，分子完全复原，我们称这根连线为对称轴。
（３）对称面：对于甲烷分子而言，相对于通过其中两个氢和碳所构成的平面，分子被分割成相同的两部分，我们称这个平面为对称面。
（４）联系：分子的许多性质如极性、旋光性及化学反应等都与分子的对称性有关。
２．手性（１）手性和手性分子定义：如果一对分子，它们的组成和原子的排列方式完全相同，但如同左手和右手一样互为镜像，在三维空间里不能重叠，这对分子互称手性异构体。
有手性异构体的分子称为手性分子。
（２）手性碳原子：当四个不同的原子或基团连接在碳原子（如CHBrC１F）上时，形成的化合物存在手性异构体。
其中，连接四个不同的原子或基团的碳原子称为手性碳原子。
【讨论】１．有人说“手性分子和镜像分子完全相同，能重叠”是吗？二者什么关系？分别用什么标记？２．举例说明手性分子对生物体内进行的化学反应的影响？３．构成手性碳原子的条件？【课堂练习】媒体展示【学生分组实验】在滴定管中加入四氯化碳，打开活塞，将用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近液流，观察液流方向是否发生变化；再改用水做实验。
第二章 分子结构与性质 第一节共价键学习目标 ：1．知道共价键的本质，理解共价键的饱和性；2．初步掌握共价键的主要类型δ键和π键；．知道键能、键长、键角等键参数的概念 。
3．能用键参数――键能、键长、键角说明简单分子的某些化学性质4．知道等电子原理，结合实例说明“等电子原理的应用”学习重点难点： 1．用原子轨道图式描述δ键和π键；δ键和π键形成的一般规律和明显差别。
2．分子的性质与键参数的相关性；2．等电子原理学生自主学案：一、共价键1．共价键的本质： ________________________________________________________。
2．共价键的特征：共价键的共用电子对理论：共价键受原子价电子中单电子数目的制约，从而导致其数目不是任意的。
因此分子不可能有H 3、H 2Cl ，这表明共价键具有__________。
3．共价键的两种类型（δ键和π键）根据价电子排布和电子云知识分析：(1)δ键 ： H 2分子中两个H 原子的1S 轨道电子和1S 轨道电子形成_____个____δ键， ① HCl 分子H 原子的1S 轨道电子和Cl 原子的3P 轨道电子形成_____个______δ键， ③ Cl 2分子中两个H 原子的3P 轨道电子和3P 轨道电子形成_____个______δ键。
(2)π键：O 2 2P 轨道电子和2P 轨道电子除能形成____个___δ键外，还能形成___个____π键，N 2 2P 轨道电子和2P 轨道电子除能形成____个___δ键外，还能形成____个____π键。
二、三个键参数1、键能：（1） 概念：气态基态原子形成１mol 化学键所________________的最低能量单位：________ ； 大小：取________值（填 正、负）。
（2) 与共价键稳定性的关系：比较F 2、Cl 2、Br 2、I 2，其非金属性为逐渐________（填增强、减弱），查表对比H -F 、H -Cl 、H -Br 、H –I 的键能，其键能逐渐________（填增大、减小）。
学案64分子结构与性质[考纲要求]1.了解共价键的形成，能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。
2.了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型(sp，sp2，sp3)。
3.能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见的简单分子或离子的空间结构。
4.了解化学键和分子间作用力的区别。
5.了解氢键的存在对物质性质的影响，能列举含有氢键的物质。
知识点一共价键1．本质原子之间形成__________。
2．特征3．分类4.键参数(1)键能①键能：气态基态原子形成______化学键释放的最低能量。
②单位：__________，用E A－B表示，如H—H键的键能为436.0 kJ·mol－1，N≡N 键的键能为946 kJ·mol－1。
③应为气态基态原子：保证释放能量最低。
④键能为衡量共价键稳定性的参数：键能越大，即形成化学键时释放的能量越____，形成的化学键越________。
⑤结构相似的分子中，化学键键能越大，分子越稳定。
(2)键长①键长：形成共价键的两个原子之间的________为键长。
因成键时原子轨道发生重叠，键长小于成键原子的原子半径之和。
②键长是衡量共价键稳定性的另一个参数。
键长越短，键能越____，共价键越________。
(3)键角①键角：在原子数超过2的分子中，两个共价键之间的夹角称为键角。
②键角决定了分子的__________。
③多原子分子中共价键间形成键角，表明共价键具有______性。
④常见分子中的键角：CO2分子中的键角为__________，为________形分子；H2O 分子中键角为105°，为______形(或____形)分子；CH4分子中键角为109°28′，为______________形分子。
5．等电子原理原子总数、价电子总数均相同的分子具有相似的化学键特征，具有许多相近的性质。
这样的分子(或微粒)互称为________。
问题思考1．怎样判断原子间所形成的化学键是离子键，还是共价键，是极性键还是非极性键？2．所有的共价键都有方向性吗？3．σ键和π键哪个活泼？知识点二分子的立体构型1．价层电子对互斥模型的两种类型价层电子对互斥模型说明的是________的空间构型，而分子的空间构型指的是____________的空间构型，不包括孤电子对。
(1)当中心原子无孤电子对时，两者的构型________；(2)当中心原子有孤电子对时，两者的构型________。
2．杂化轨道理论当原子成键时，原子的价轨道相互混杂，形成与原轨道数相等的能量相同的杂化轨道。
杂化轨道数不同，轨道间的夹角不同，形成分子的立体构型不同。
3．价层电子对互斥模型、杂化轨道理论与分子立体构型的关系(1)杂化轨道理论类型杂道数目杂化轨道间夹角立体构型实例(2)2 2 0 直线形直线形 BeC3 3 0 三角形正三角形 BF32 1 V形 SnB4 4 0 四面体形正四面体形 CH43 1 三角锥形 N2 2 V形 H2O 4.配位化合物(1)配位键：成键原子一方提供孤对电子，另一方提供空轨道。
(2)配位化合物：金属离子(或原子)与某些分子或离子(称为配体)以配位键结合形成的化合物。
(3)组成：如对于[Ag(NH3)2]OH，中心离子为Ag＋，配体为NH3，配位数为2。
问题思考4．CH4和H2O的杂化方式是否相同？怎样理解其分子立体结构的不同？知识点三分子的结构与性质1．键的极性和分子极性(1)极性键和非极性键①极性键：____________________________________________的共价键。
②非极性键：_____________________________________________的共价键。
(2)极性分子和非极性分子①极性分子：正电中心和负电中心________的分子。
②非极性分子：正电中心和负电中心________的分子。
2．范德华力及其对物质性质的影响(1)概念________与________之间存在着的一种把分子聚集在一起的作用力。
(2)特点范德华力________，约比化学键的键能小1～2个数量级。
(3)影响因素①______________越大，则范德华力越大。
②________越大，则范德华力越大。
(4)对物质性质的影响范德华力主要影响物质的______性质，化学键主要影响物质的________性质。
3．氢键及其对物质性质的影响(1)概念氢键是一种____________________，它是由已经与电负性很强的原子形成共价键的氢原子与另一个分子中____________的原子之间的作用力。
其表示方法为____________。
(2)特点①大小：介于__________和________之间，约为化学键的____分之几，不属于化学键。
②存在：氢键不仅存在于__________，有时也存在于__________。
③氢键也和共价键一样具有________性和________性。
(3)对物质性质的影响主要表现为使物质的熔、沸点________，对电离和溶解等产生影响。
4．溶解性(1)“相似相溶”的规律：非极性溶质一般能溶于____________，极性溶质一般能溶于__________。
如果存在氢键，则溶剂和溶质之间的氢键作用力越大，溶解性________。
(2)“相似相溶”还适用于分子结构的相似性。
如乙醇与水________，而戊醇在水中的溶解度明显________。
(3)如果溶质与水发生反应，将增加物质的溶解度，如____________等。
问题思考5．由极性键形成的分子一定是极性分子吗？6．氢键是化学键吗？怎样理解氢键的强、弱对分子熔、沸点的影响？一、范德华力、氢键、共价键的比较影响强度的因素对于A—H…B，A、B的电负性越大，B原子的半径越小，键能越大对物质性质的影响①影响物质的熔、沸点、溶解度等物理性质②组成和结构相似的物质，随相对分子质量的增大，物质的熔、沸点升高。
如熔、沸点F2<Cl2<Br2<I2，CF4<CCl4<CBr4分子间氢键的存在，使物质的熔、沸点升高，在水中的溶解度增大，如熔、沸点：H2O>H2S，HF>HCl，NH3>PH3典例导悟1已知和碳元素同主族的X元素位于元素周期表中的第1个长周期，短周期元素Y原子的最外层电子数比内层电子总数少3，它们所形成化合物的分子式是XY4。
试回答：(1)若X、Y两元素电负性分别为2.1和2.85，则XY4中X与Y之间的化学键为________(填“共价键”或“离子键”)。
(2)该化合物的立体构型为________，中心原子的杂化类型为________，分子为__________(填“极性分子”或“非极性分子”)。
(3)该化合物在常温下为液体，该化合物中分子间作用力是________。
(4)该化合物的沸点与SiCl4比较，________(填化学式)的高，原因是______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________。
二、等电子原理及应用1．常见的等电子体汇总(完成下表)微粒通式价电子总数立体CO2、CNS－、NO＋2、N－3AX2CO2－3、NO－3、SO3AX3SO2、O3、NO－2 AX2 V形SO2－4、PO3－4 AX4PO3－3、SO2－3、ClO－3 AX3三角CO、N2 AX 直线形CH4、NH＋4 AX42.应用根据已知的一些分子结构推测另一些与它等电子的微粒的立体结构，并推测其物理性质。
(1)(BN)x与(C2)x，N2O与CO2等也是等电子体；(2)硅和锗是良好的半导体材料，他们的等电子体磷化铝(AlP)和砷化镓(GaAs)也是很好的半导体材料；(3)白锡(β-Sn2)与锑化铟是等电子体，它们在低温下都可转变为超导体；(4)SiCl4、SiO4－4、SO2－4的原子数目和价电子总数都相等，它们互为等电子体，中心原子都是sp3杂化，都形成正四面体形立体构型。
特别提醒等电子体结构相同，物理性质相近，但化学性质不同。
典例导悟21919年，Langmuir提出等电子原理：原子数相同、电子总数相同的分子，互称为等电子体。
等电子体的结构相似、物理性质相近。
(1)根据上述原理，仅由第二周期元素组成的共价分子中，互为等电子体的是：________和______；________和________。
(2)此后，等电子原理又有所发展。
例如，由短周期元素组成的微粒，只要其原子数相同，各原子最外层电子数之和相同，也可互称为等电子体，它们也具有相似的结构特征。
在短周期元素组成的物质中，与NO－2互为等电子体的分子有：________、________。
1．[2011·课标全国卷－37(3)(4)](3)在BF3分子中，F—B—F的键角是____________，B原子的杂化轨道类型为__________，BF3和过量NaF作用可生成NaBF4，BF－4的立体构型为________________。
(4)在与石墨结构相似的六方氮化硼晶体中，层内B原子与N原子之间的化学键为________，层间作用力为__________。
2．[2011·福建理综，30(3)(4)](3)肼(N2H4)分子可视为NH3分子中的一个氢原子被—NH2(氨基)取代形成的另一种氮的氢化物。
①NH3分子的空间构型是________；N2H4分子中氮原子轨道的杂化类型是__________。
②肼可用作火箭燃料，燃烧时发生的反应是：N2O4(l)＋2N2H4(l)===3N2(g)＋4H2O(g)ΔH＝－1 038.7 kJ·mol－1若该反应中有4 mol N—H键断裂，则形成的π键有______mol。
③肼能与硫酸反应生成N2H6SO4。
N2H6SO4晶体类型与硫酸铵相同，则N2H6SO4的晶体内不存在________(填标)。
a．离子键 b．共价键c．配位键 d．范德华力(4)图1表示某种含氮有机化合物的结构，其分子内4个氮原子分别位于正四面体的4个顶点(见图2)。
分子内存在空腔，能嵌入某离子或分子并形成4个氢键予以识别。
下列分子或离子中，能被该有机化合物识别的是______(填标)。
a．CF4 b．CH4 c．NH＋4 d．H2O 3．[2011·山东理综－32(2)(3)](2)H2O分子内的O—H键、分子间的范德华力和氢键从强到弱依次为________________________________________________________________。
