学业预警指导教师谈话记录单

学业警示谈话记录表学业警示谈话记录表学业警示教学秘书将学生所修学分进行统计，填写《陕西师范大学本科生学业警示统计表》（。

3.学期第三周，辅导员约受学业预警的学生谈话，帮助分析原因，使其重新端正。

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附件 3：姓名学院。

学习计划表 20 —20 学年第学期学分 20 —20 学年第学期学分课程。

学业警示书南京城市职业学院浦口校区学生学业警示书尊敬的家长：您的子女（亲属）在我院。

附：学年第一学年第二学年第三学年第四学年学生不及格课程一览表不。

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学生学业预警制度20150405第二条学业预警视轻重程度依次分为警示预警、学业困难预警和退学预警三个等级。

学生学业预警通知书》存根、致家长复印件、及家长回执；③《预警学生谈话记录表。

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附件一石河子大学学生学业。

学业情况家长姓名谈话记录谈话人年学业预警通知寄发时间月日 20 年月。

西南大学学业警示通知单西南大学学业警示通知单姓名专业年级生源地学号。

注：此表一式三份，分别交付学生及家长，并由。

学生清退的依据，交付学生和家长应分别有签字记录和。

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zl 德育导师谈话记录德育。

B 该生文静、内向、听话，她的学这学期学业水平考试的科目多，习基础较差，。

宋校长廉政谈话记录在平时的工作中，要把学生当成自己的孩子看待，不仅抓学生的学业成绩，更关心学生的身心健康，做学生的知心人。

谈话人（签字）：谈话对象（签字）： 4 廉政谈话记录。

要大学生谈心谈话记录,12篇帮帮忙一、学习目标不明确新生来到大学之后，学习目标不明确，基本上是老师和辅导员让干嘛就干嘛，大多数还是很听话的。

辅导员谈话记录范文
《辅导员谈话记录》
日期：2021年10月15日
地点：学生宿舍
受访者：学生小明
谈话内容记录：
辅导员：你好，小明，我是你的辅导员。

我发现你最近的成绩并不理想，是否有什么问题需要我帮助解决？
小明：辅导员，其实最近我确实遇到了一些问题，学习压力很大，而且生活上也有一些困扰。

辅导员：我能理解你的压力，但是学习是我们的首要任务，你有没有考虑过寻求一些学习上的帮助呢？
小明：我会尝试自己解决，但是确实有些难以克服。

辅导员：我建议你可以去参加学校提供的辅导课程，或者向老师和同学寻求帮助，学习不是孤立的事情，有时候需要和他人共同努力。

小明：好的，我会尝试听从您的建议的。

辅导员：另外，如果你在生活上有困扰，也可以随时来找我倾
诉，我们是学生生活的管理者，也是你们的朋友。

小明：谢谢您，我会记住您的话的。

谈话结束，小明表示对辅导员的建议表示感激，希望可以尽快调整好自己的状态，取得更好的成绩。

导师与学生谈心记录表导师：孙教授学生：小明谈心时间：2022年5月10日谈心地点：学生办公室谈心内容：导师：小明，我注意到你最近在课堂上的表现有所下降，成绩也有所下滑。

我想了解一下你目前的情况，是否有什么问题需要帮助解决？学生：是的，孙教授。

最近我确实遇到了一些困难。

首先，我发现自己在学习上的动力不如之前那么强烈了。

我感到有些失落和迷茫。

导师：这是很正常的现象。

学习的过程中，我们都会遇到一些挫折和困难。

你可以先跟我分享一下你遇到的具体问题，我们一起来找出解决办法。

学生：我发现自己对一些课程内容理解困难，尤其是在数学和物理方面。

每次上课都感觉跟不上老师的节奏，难以理解老师讲解的内容。

导师：这个问题很常见，你不必太担心。

数学和物理是需要一定时间和实践来掌握的学科。

我建议你可以多找一些相关的练习题，加强自己的基础知识和理解能力。

学生：好的，我会尝试多做一些练习题来加强自己的学习。

另外，我还发现自己在时间管理方面存在一些困难。

有时候我会拖延学习，导致任务堆积，无法有效利用时间。

导师：时间管理确实是一个关键的技能。

我建议你可以制定一个详细的学习计划，合理分配时间，确保每个任务都能按时完成。

此外，你还可以尝试使用一些时间管理工具，如番茄工作法，来帮助你提高效率。

学生：好的，我会尝试制定一个学习计划，并尝试使用一些时间管理工具来提高自己的效率。

另外，我还有一个问题，就是我对未来的职业发展方向还不够明确，不知道应该选择什么样的专业和领域。

导师：选择职业发展方向是一个重要的决策，需要你认真思考和探索。

你可以多参加一些专业相关的实践活动和实习，了解不同领域的工作内容和要求。

同时，你也可以与身边的学长学姐或行业专业人士交流，听取他们的建议和经验。

学生：谢谢孙教授的建议，我会尝试参加一些实践活动和实习，同时也会多与他人交流，加深对不同领域的了解。

导师：很好，小明。

我相信只要你保持积极的态度，努力克服困难，就一定能够取得进步。

附件1：
学生学业预警与援助谈话记录表
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附件2：
学生学业预警通知书
8
3：附件学生学业预警学生家长通知确认单尊敬的学生家长：您好！非常欢迎您能经常与关心和了解学生的学习和成长情况是
我们共同的责任，我们保持联系。

现将《学生学业预警通知书》邮寄到您手中，依据《哈尔滨工程您的孩子已接到学校的学业预警通，大学本科生学业预警与援助计划实施办法》以便我们和您一起帮助您的孩子希望您在了解有关情况后及时与我们联系，知，顺利完成学业。

现将我们的联系方式列在下面，请您及时将《家长回执》邮寄给我们。

办公电话：院（系）主管学生工作领导：
办公电话：辅导员：
电子信箱：移动电话：
办公电话：班主任：
电子信箱：移动电话：150001
邮政编码：通信地址：
学生工作办公室日月
年
执回家长
1、学生目前的情况家长已了解。

2、学院的联系办法家长已清楚，并保证定期
9
日月家长签字：年
：附件4学生档案交接清单
院系：
学生学号：学生姓名：
拟降年级：原年级：
10
16
交接时间：档案提供人：档案接收人：11。

学业预警班主任与学生谈话记录 XXXX年1月10级数学2班（赵世恩）赵世恩：问是否知道程艳芳的挂科情况？程艳芳父：已经知道。

赵世恩：需要家长监督和配合。

程艳芳父：一定配合老师，督促程艳芳学习。

要求程艳芳常在学校看书、学习。

和孟硕母的对话记录赵世恩：问是否知道孟硕的挂科情况？孟硕母：还不知道。

问是否会影响毕业？赵世恩：如果不努力，会延期毕业。

需要家长监督和配合。

孟硕母：一定配合老师，督促孟硕学习。

和李守童母的对话记录赵世恩：问是否知道李守童的挂科情况？李守童母：还不知道。

问是否会影响毕业？赵世恩：如果不努力，会延期毕业。

李守童母：问挂科是不是很多？赵世恩：要把大量时间用在学习上，才不至于延期毕业。

李守童母：一定配合老师，督促李守童学习。

10级英语班（熊艳艳）次找两人就该问题进行谈话。

两人的情况大致如下：1.夏楠同学从大三开始出现大量缺课的情况，当时找她谈话说是因为她妈妈患癌症家里没人照顾，因此需要经常在医院照顾她妈妈。

我当时给她的说法是家里有这样的事情老师会考虑，但不能上课时一定要请假、同时要保证作业什么的不能拉下，最好不能因为这个期末时候出现不及格的情况。

可是她还是大量缺课，甚至有些科目不参加考试、不交期末的作业，而我又经常联系不到她本人，这样到大三夏学期末的时候已经有很多门课程不及格了。

以前考虑她妈妈的病情一直没有联系她家里，但这时鉴于情况的严重性以及经常联系不到她本人，我在大四一开学就联系了她的家长。

她父亲说她妈妈患病以后家里并没有让她负责照顾，而多数情况下她也都去上学了，这时才知道她在父母及我这里都没有讲实话。

这之后我找她长谈了一次，她也表了决心争取毕业前把这些课都补上，我也经常跟她的家人保持联系确保她能按时上课、参加实习。

但这期间还是发现她时不时地有缺课现象，她父亲带着她也来找过我一次，我也把夏楠可能不能按期毕业的情况跟她父亲讲了。

本学期班里基本没课了，我又找她谈了一次问她有什么打算，她说她准备延期毕业，正在办理相关手续。

学业导师与辅导员交流记录表一、引言在我国高等教育阶段，学业导师与辅导员的交流对于学生的成长与发展具有至关重要的作用。

他们分别是学生在学术和思想政治教育方面的引导者，二者的有效沟通有助于全面了解学生的成长状况，为学生的未来发展提供指导。

为此，我们制定了学业导师与辅导员交流记录表，以促进双方的交流与合作，为学生的健康成长保驾护航。

二、学业导师与辅导员交流内容1.学生基本情况了解：学业导师和辅导员需要对学生的基本信息、家庭背景、兴趣爱好等方面有所了解，以便更好地为学生提供个性化指导。

2.学业进展与成果：关注学生的课程学习、实践能力、科研成果等方面的表现，对学生的优势和不足进行客观评价。

3.学生学术能力提升策略：针对学生的学术需求，制定合理的提升方案，如推荐阅读书目、提供学术资源、指导论文写作等。

4.个人发展规划与建议：根据学生的兴趣和发展方向，为学生提供人生规划和发展建议，助力学生顺利实现人生目标。

5.心理和生活状况关切：关注学生的心理健康和生活状态，及时发现和解决学生面临的困难和问题，为学生提供一个温馨的学习生活环境。

三、交流记录表填写指南1.表格结构与内容：交流记录表应包括学生基本信息、交流时间、交流内容、导师/辅导员签名等栏目，以便于记录和整理。

2.填写注意事项：（1）真实、客观地记录交流内容，避免虚假和夸大；（2）尊重学生的隐私，不泄露学生个人信息；（3）及时填写，确保记录的准确性。

3.表格的存档与反馈：将交流记录表归档保存，以便日后查阅和追踪学生的成长情况。

同时，定期对表格内容进行汇总分析，为改进工作提供依据。

四、提升交流效果的方法1.定期交流与及时沟通：制定固定的交流时间，确保双方能够及时了解学生的状况，为学生提供针对性的指导。

2.充分发挥信息技术手段：利用微信、QQ等平台，随时随地开展交流，提高沟通效率。

3.多元交流形式尝试：除了面对面交流外，还可以尝试线上会议、小组讨论等多种形式，丰富交流手段。

教师与学生谈话记录引言教师与学生之间的谈话是教育的重要环节，通过与学生的沟通交流，教师能够更好地了解学生的需求和问题，帮助他们克服困难，提升学习成绩。

本文记录了一次教师与学生之间的谈话，旨在探讨如何有效地进行学生谈话，并展示出教师在谈话过程中的角色和技巧。

起因学生小明最近的学业成绩出现了下滑，老师决定与他进行一次谈话，了解他的学习情况和困扰。

学生表达困惑教师和学生进入会议室，教师首先询问小明最近的学习情况。

小明表达了自己对数学学科的困惑，他说数学的题目越来越难，每次考试都不能取得好成绩。

他还提到自己的学习动力下降，经常感到厌倦和无助。

教师的反应教师耐心听取小明的发言后，表示理解他的困扰。

然后，教师提出一些问题帮助小明更具体地描述他面临的困难。

例如，教师询问小明遇到困难时是否主动寻求帮助，是否参加了相关的学科辅导班等。

了解学生需求通过询问问题，教师逐渐了解到小明的学习问题来自于两个方面：一是数学知识的掌握不够扎实，二是学习动力不足。

教师进一步了解到小明对数学学科的兴趣较低，并存在一定的自卑心理。

帮助学生制定学习计划教师与小明共同制定了一个学习计划，包括以下几个方面：1.清晰的学习目标：明确小明想要达到的学习成绩目标，并与他进行目标分解，制定每次考试的目标分数。

2.知识巩固和补充：通过课后习题和优秀学生的学习方法，帮助小明夯实数学基础知识。

3.学习动力的提升：教师建议小明多参加一些数学相关的兴趣活动，如参加数学竞赛等，激发他对数学的兴趣。

4.鼓励和支持：教师承诺会给予小明必要的鼓励和支持，随时提供帮助，并定期跟进他的学习进展。

教师的角色和技巧本次谈话中，教师扮演了以下几个角色，并运用对应的技巧：1.傾聽者：教师充分尊重小明的观点和感受，倾听他的困惑，并通过回应表达理解和关注。

2.引导者：教师通过提问和引导，帮助小明更加准确地描述和分析问题。

3.辩证者：教师在与小明的对话中，对学生的观点进行辩证，使其从不同角度思考问题，并寻找更有效的解决办法。

最新学业指导师谈话记录四十篇1. 谈话记录日期：2021年3月2日学生姓名：张三谈话内容：张三表示对数学课程存在困惑，指导师建议他多参加数学辅导班，并将研究重点放在数学上。

2. 谈话记录日期：2021年3月5日学生姓名：李四谈话内容：李四对语言课程发展自信心不足，指导师建议她多参与课堂互动，加强口语训练。

3. 谈话记录日期：2021年3月8日学生姓名：王五谈话内容：王五表达了对科学实验课程的兴趣，指导师建议他参加相关实验室活动，并鼓励他继续追求科学知识。

4. 谈话记录日期：2021年3月10日学生姓名：赵六谈话内容：赵六存在写作技巧方面的困难，指导师建议他多阅读优秀的作品，并加强写作训练。

5. 谈话记录日期：2021年3月15日学生姓名：陈七谈话内容：陈七对音乐研究感到困惑，指导师建议她报名参加音乐研究班，并积极参与学校音乐活动。

6. 谈话记录日期：2021年3月20日学生姓名：刘八谈话内容：刘八对化学课程表现出挑战性，指导师建议她积极与同学讨论，互相研究，共同进步。

7. 谈话记录日期：2021年3月25日学生姓名：郑九谈话内容：郑九在历史课上遇到了困难，指导师鼓励他积极向老师请教，扩大他的历史知识面。

8. 谈话记录日期：2021年3月30日学生姓名：黄十谈话内容：黄十对体育课程缺乏兴趣，指导师建议他尝试不同的体育项目，寻找自己的兴趣点。

9. 谈话记录日期：2021年4月2日学生姓名：杨十一谈话内容：杨十一对英语研究感到压力，指导师建议他分解研究任务，制定具体的研究计划。

10. 谈话记录日期：2021年4月5日学生姓名：许十二谈话内容：许十二对艺术研究有疑问，指导师建议她积极参观艺术展览，从中汲取灵感。

11. 谈话记录日期：2021年4月10日学生姓名：冯十三谈话内容：冯十三在课堂上容易失去注意力，指导师建议他通过练专注力的方法改善这个问题。

12. 谈话记录日期：2021年4月15日学生姓名：叶十四谈话内容：叶十四对物理研究感到无力，指导师鼓励他找到自己的研究方法，努力克服困难。