谈谈想象在文学欣赏中的作用

想象在文学创作与鉴赏中的作用剖析摘要：文学作为传递人类思想及情感的重要艺术形式，其凭借语言文字对作品内涵深意予以表达。

但语言文字实际上仅为负载意义的一种醒目符号，人们只有运用自身想象，方可做到对作品真正阅读，从作品中获取深层意义与感受。

创作乃是利用充分想象进行创造的一种曼妙过程，而鲜明丰富的想象，则在整个文艺创作当中具有重要而又带有特殊性的地位，基于某种意义层级，若无想象便无文学。

关键词：文学创作；鉴赏；想象；作用想象在文学艺术当中具有十分重要的作用，无论是何种文学题材，均需创作者充分发挥自身感知力与想象力。

读者通过对表面上的文字进行阅读，然后运用自身想象力，去深入而又准确感知作者流露情感及思想，通过发挥想象力，利用此桥梁促使读者与创作者之间形成思想共鸣，从而真切体会蕴藏于文学作品当中的艺术魅力及形象。

一、文学创造中的想象各时期的批评家、艺术家及文学家均特别强调文艺创作与想象之间的关系。

别林斯基曾经说过：“在文艺当中，想象起到主导而又最为积极的作用”。

黑格尔指出：“想象是人类最为解除的艺术本领”。

总之，想象就是人脑记忆下客观的形象，然后再次进行新的形象的组合过程。

想象作为文学写作中一个十分关键且必不可少的心理行为，而文学写作当中一个十分重要的特征，便是其所具有的虚拟性。

其不同于实用写作，并不是单纯性的生活照搬，也不是对人们生活行为的一种如实传达，文学创作的全过程实际上乃是一个利用生动语言文字符号，实施形象的再次组合的并再现形象的一种过程，尽管其具有十分复杂的具体过程，还需运用诸如意识等心理手段，并需实施反复性的改善、更正与修改，但其自始至终均难以分离想象施加的辅助作用，因此，文学语言可谓想象的一种外在符号。

文学写作需运用写作主体所持有的主观情感，通过选择、加工、提炼及重新生活改造等过程，将生活转变成专属自身的情感产物及心灵产物。

即全部文学作品当中的情节故事。

人物形象及生活画面，均为作者通过想象所刻画出的虚拟结果。

浅谈想象在文学鉴赏中的作用作者：仇敬东来源：《文存阅刊》2018年第06期摘要：想象在文学欣赏中有着重要的作用。

鉴赏文学作品方式有很多种，而想象是其中很重要的一种方式，有了想象才能够进行文学欣赏，要对文学欣赏它是依赖于想象，联想产生的一种艺术，然后再在这个基础上去开展活动，而我们都知道要想创作出使阅读者或者欣赏者有种和谐自在的心理，再开展出艺术形象的活动，这决定了这篇文学作品是否创作成功了，所谓的形象艺术它会影响人们的思想，同时它需要在想象的基础上才得以进行，而我们就针对想象对于文学作品的欣赏有如何的作用来讨论。

关键词：文学欣赏；艺术形象；文学创作曾经一位写者讲到：要想在文学作品中很好的展现出现实生活，这其中必须依靠一个媒介，那便就是想象，而且是具备创造性的想象力。

作者在想象的基础上，可以将现实生活里感性的素材编写成具有丰富内容，形象生动活泼的人物形象，这样才更能让读者身临其境，因此想象在创作时无比重要，没有它，作家无法将生活描述得淋漓尽致，也不会有比生活还稍胜一筹的艺术形象，同时，不是说写者能有想象就好了，鉴赏文学作品的人一样离不开想象，二者相互依赖，相辅相成，缺一不可，以下就从几个文学素材来浅谈想象的用处。

一、想象存在于诗歌鉴赏中诗歌依附于想象而存在，想象就像是棵树，而诗歌就是这树上的果子，只有树长好了果实才会更好。

虽然是如此但是现在教学中在讲解诗歌时只是会分析讲解其主题，思想内容及个别重要的字词，而不会加入学生的想象也便体会不到作者的想象。

诗歌都是作者自由发挥内心情感及心灵的一种艺术模行，语言简洁，含蓄，很委婉的将个人感情及心里世界蕴含其中，富有很强大的想象力，思维跳跃性极强，只有依靠了想象才能很好的欣赏诗歌，而我们大多数学者甚至是教学者一想到要进行鉴赏诗歌，内心都很崩溃，毫无把握，如此一来，诗歌变成了学习中很困难的一部分，谁见了都怕。

司空图曾用过名言来描述诗歌：诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。

想象在鉴赏诗歌中的作用诗歌是一种充满想象力的文学艺术形式，它通过语言的运用将作者的情感和思想表达出来，给人以美的享受和思想的启迪。

想象也是诗歌鉴赏中一个非常重要的元素，它能够让读者进入诗歌世界，感受诗歌的美和情感。

本文将探讨想象在鉴赏诗歌中的作用，以及如何通过想象来更好地理解和欣赏诗歌。

想象在鉴赏诗歌中的作用是让读者更加全情投入，进入诗歌的世界。

诗歌是一种高度艺术化的文学形式，它往往通过富有想象力的语言和意象来表达作者的情感和思想。

当读者能够通过想象力，将自己投射到诗歌所描绘的场景和情境中，就能更加深入地感受到诗歌所表达的情感和思想。

想象让读者忘却现实的束缚，沉浸在诗歌的意境之中，享受诗歌所带来的审美和情感的愉悦。

当读到一首描写春天的诗歌时，通过想象力，读者就能够仿佛置身于春天的花海中，感受春风拂面的清爽和花香的弥漫，从而更加深刻地体会到诗歌所表达的生机勃勃和繁花似锦的情景。

想象在鉴赏诗歌中的作用是丰富诗歌的意义和内涵。

诗歌常常运用丰富的意象和比喻来表达作者的情感和思想，通过这些意象和比喻，读者可以在想象中去拓展诗歌的内涵和意义。

想象力可以帮助读者更加深入地理解诗歌，并且更加丰富地体会到诗歌所蕴含的深层意义。

诗歌中的意象和比喻往往需要读者通过想象去理解和体会，而想象力就是帮助读者超越表面文字，去感受诗歌所隐含的更深层次的意义和内涵。

当读到一首描写夜晚的诗歌时，作者常常会用暗夜、寂静、星空等意象来表达自己的情感和思想，通过想象，读者可以体会到夜晚的宁静和神秘，以及作者对于生命和存在的思考，从而更加深刻地领会到诗歌的内涵和意义。

想象在鉴赏诗歌中的作用是促进个人的心灵与情感的升华。

诗歌是一种高度情感化的文学艺术形式，它能够触动人的内心深处，唤起人内心深藏的情感和思想。

而想象力则可以帮助读者更加深入地感受和体会诗歌所表达的情感和思想，从而促进个人心灵与情感的升华。

当读者在想象中投入到诗歌所描绘的情景和意境中时，他们的内心也会随之而起伏，感受到诗歌所蕴含的情感与思想，从而帮助个人的心灵得到升华。

谈谈想象在文学欣赏中的作用谈谈想象在文学欣赏中的作用汉语言文学2008届孙琼【内容摘要】想象在文学欣赏中有着重要的作用。

可以说，没有想象就没有文学欣赏，文学欣赏是一种依靠想象与联想所进行的艺术再创造活动。

是否能创造出引发读者诸多心理因素的和谐自由运动的艺术形象是文学创作成败的关键所在。

而艺术形象能够作用于人的思维，是离不开想象这一重要媒介的。

本文拟就想象在文学欣赏中的作用进行探讨。

【关键词】想象诗歌散文小说戏剧文学创作有位作家说过：“生活的真实，唯有借助创造性的想象，才能在作品中表现出来。

”作者只有依靠想象，才能把社会生活中得来的感性材料化为内涵丰富、生动鲜活的艺术形象。

所以说没有想象，作者就无法以形象的方式概括生活，创造不出高于生活的艺术形象[1]。

所以，不仅作者需要想象，而且欣赏者也同样需要想象。

下面从不同的文学体裁入手进行分析想象在文学欣赏中的作用。

一、诗歌的欣赏需要想象诗歌是想象的果实，没有想象就没有诗歌。

可是在我们的诗歌教学中，却往往仅局限于对主题、思想内容的分析和对字词的解释，忽略了以想象为重点的艺术分析[2]。

诗歌是一种最自由地抒发个体心灵的艺术形式，是一种用最简洁、凝练的语言形式表现人类心灵世界的、富于创造性的文学样式。

在诗歌这一文学体裁中，语言的含蓄、凝练，意象的多解、思维的跳跃等因素影响着诗歌的鉴赏效果。

相当多的学生提起诗歌鉴赏，往往是一头雾水。

诗歌鉴赏成了难以把握、人见人怵的头痛事。

司空图引过一句名言：“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。

”它说明欣赏者只有通过语言中的中介，进行想象、揣摩、体会，才能转化为视觉形象。

这个间接性特点，要求欣赏者的想象能力必须得到充分的发挥。

想象的根据是欣赏者在生活中积累起来的各种感觉经验。

各种感觉经验的相互作用，是欣赏者对于形象的概括性感知的条件。

因此，只有不断提高欣赏者的各种感觉经验，欣赏者的想象能力才能不断得到提高，诗歌中的形象才能逼真、全面地浮现在欣赏者的头脑中，进而才能感知和理解艺术形象。

浅谈文学创作与鉴赏中想象的作用浅谈文学创作与鉴赏中想象的作用论文关键词：文学创作;鉴赏;想像论文摘要：文学是传达人类情感、思想的艺术形式之一，它借助语言文字来表达作品内部所深含的意义。

但是语言文字只是负载着意义的符号.人们只有通过想象才能做到真正地阅读作品.获取作品内部的深层意义。

创作也是运用想象进行创造的过程.丰富鲜明的想象在文艺创作的整个过程中占有特殊重要的地位.在某种意义上.没有想象就没有文学。

1 文学创造中的想象历来的文学家、艺术家、批评家都十分强调想象与文艺创作的关系。

黑格尔认为：“最杰出的艺术本领就是想象”。

别林斯基说：“在文艺中起最积极和主导作用的是想象。

”翻高尔基也曾指出：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的手法之一。

翻具体来说，想象就是人脑把客观的形象记忆下来.再重新组合成新的形象。

想象是文学写作过程中一个必不可少的心理行为文学写作一个很重要的特征就是它的虚拟性。

它与实用写作不同.不是照搬生活，不是如实传达人们的生活行为.文学创作的整个过程就是一个运用语言文字符号进行形象的组合、再现的过程.虽然其具体过程很复杂，还会运用意识等心理手段，往往还要经过反复的修改、更正、改善，但它离不开想象的辅助作用，所以，文学语言是想象的符号文学写作必须通过写作主体的主观情感去选择、提炼、加工、重新改造生活，把生活变为自己的心灵产物、情感的产物。

也就是说.所有文学作品中的生活画面、人物形象、情节故事都是作者虚拟的结果。

而虚拟，是必须依靠想象的.因此，想象、联想等心理能力就必然要在文学写作过程中发生作用。

对于创作主体来说.一切艺术发现都要通过形象表现出来。

当创作者在营构形象的时候.想象就开始发生作用了，跳跃腾挪，轻舞飞扬，陆机的《文赋》中说：“其始也，皆收视反听，耽思旁讯，精骛八极，心游万仞。

其致也，情瞳咙而弥鲜，物昭晰而互进。

倾群言之沥液.漱六艺之芳润。

浮天渊以安流，濯下泉而潜浸。

于是沉醉怫悦，若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩.若翰鸟缨缴而坠曾云之峻。

浅谈想象在语文教学中的作用（精选5篇）第一篇：浅谈想象在语文教学中的作用浅谈想象在语文教学中的作用人无时无刻不在接触各种各样的事物。

经历过的事物在人的脑海里都会留下痕迹，既可以是文字的，也可以是图像的或声音的。

比如“雨”这种自然现象，在我们的脑海里储存的方式可以是“雨”这个字，也可以是“濛濛细雨”、“滂沱大雨”的画面，也可以是“淅淅沥沥、哗啦哗啦”的声音，这三种形式在大脑中根据需要是可以互相转化的。

其中，事物的画面就是这个事物的表象。

想象就是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。

它是一种形象思维。

在记忆的基础上，它既可以在头脑中再现客观事物的形象，又可以创造出全新的形象。

它能突破时间和空间的束缚，达到“思接千载”、“神通万里”的境域。

也正因为如此，想象在语文教学中发挥着巨大作用。

一、想象有助于理解课文和感情朗读语文教学中我们常说：一个词，一句话就是一幅画。

可能是特写，也可能是全景。

学习时，如果不充分想象，那这样的字词学起来就如同嚼蜡一样无味。

而一旦学生张开想象的翅膀，让黑字变成多彩的画面，那么同样的字词则变得趣味无穷，易于理解。

比如在《最后一头战象》教学中，当老师朗读描写象鞍的句子：“象鞍上留着弾洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味”时，让学生想象：“战象仿佛看到了什么？想到了什么？”学生很快就描述出了战象当年和战友一起经历的激烈悲壮的战争场面，感受到了战象对牺牲伙伴的深切怀念。

朗读是语文基本能力的一种。

要做到有感情地朗读，学生必须有身临其境之感，才能油然生情，再加以朗读技巧的点拔，才能达到声情并茂。

而想象正是一种让学生身临其境的最好的的途径。

2、想象可以打开学生语言的泉眼，让其汩汩流淌。

俗话说：“情动辞发”，如何让学生“情动”呢？还要善于发挥想象的作用。

例如在教学《鱼游到了纸上》这篇课文时，在引导学生通过“呆呆地、静静地”两个词体会聋哑青年全神贯注地观察鱼后，让学生听着音乐闭目想像：“假如此时，你也站在鱼缸边，你看到的鱼是怎样的？”结合前面提到水清澈见底，鱼儿自由游动和自己的生活经验，学生们通过想象很容易就能“看到”快乐游玩的各种各样的鱼儿：瞪着大大眼睛的、有漂亮花纹的、红顶白身的；快乐追逐的，自在闲游的等等，“看着”这样的鱼儿，学生们情不自禁地喜欢它们，自然会有的说并且乐于说，孩子的话象泉水一样从心中流出。

想象在语文阅读中的作用《语文课程标准》明确提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法”。

不言而喻，要发展学生的思维能力，激发学生的创造潜能，必须以激发和培养学生的想象力为前提，在阅读和鉴赏文本时也离不开想象的参与，所以想象在阅读中有着重要的作用。

一、发挥想象，可以领悟情感“情感与想象是一对孪生姊妹。

情感是想象的内在动力，想象为情感寻找美的形象载体。

”情感与想象在文学创作中有着密不可分的关系。

在阅读鉴赏中，我们发现作者表达情感，有时直白明显，可有时含蓄隐晦。

这就需要读者发挥想象，方能领悟作者那含蓄隐晦的情感。

如《项脊轩志》后记部分：“余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。

吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’”这些文字乍看并不像正文那样富有诗意、充溢着情思，似乎平淡无味，只有激活想象，架设桥梁，才会感到这是作者在用最经济的笔墨传达最丰富的内涵。

我问学生：“作者为什么要写小妹们的话，这背后有什么故事？”有的说是为扣题，有的说写出了夫妻情深。

学生回答的是而又不完全是。

“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”，妻子从作者口中听到了不少精彩的历史典故，从南阁子的书籍中看到了大千世界，她的视野为之开阔，她的精神生活变得丰富充实，所以回到娘家，她充满自豪而又饶有兴味地向小妹们讲述阁子中的生活，引得小妹们油然而生歆羡之情，神往阁中的读书生活，这样便有了小妹们的问语：“且何谓阁子也？”不仅如此，作者的功名情结深深地影响着妻子，妻子亲手栽种的枇杷树，便是为作者植下的祈盼与祝福。

因此，对于妻子之死，作者悲痛至极。

“吾妻死室坏不修”，有同学用他爷爷奶奶恩爱情深的事来形象地阐释此中深情，说他奶奶死后，爷爷不改奶奶生前喜欢的家中陈设。

归有光的笔法不能不令人想到海明威的冰山原则，如果不激发学生的想象，不在中间作适当的点拨，那水下的八分之七的精彩就难以发现。

论想象在文学创作中的功用想象是我们人类独有的能力，它是我们思考、创造和表达的基础。

在文学创作中，想象力是至关重要的。

它可以让作家们创造出丰富多样的故事情节、栩栩如生的人物形象和充满想象力的世界观。

本文将探讨想象在文学创作中的功用，以及如何运用想象力创作出优秀的文学作品。

一、想象力在文学创作中的作用1. 创造精彩的故事情节想象力可以帮助作家们创造出各种各样的故事情节。

在想象的世界里，一切都是可能的。

作家可以自由地构思、设计和发展出自己的故事情节。

通过想象力，作家们可以创造出独特、新颖、引人入胜的故事情节，从而吸引读者的注意力，让他们沉浸在故事中。

2. 塑造生动的人物形象想象力还可以帮助作家们塑造出生动的人物形象。

通过想象，作家可以创造各种不同的人物形象，包括英雄、反派、配角等等。

这些人物形象可以是真实的、虚构的、神话的、传说的等等，但只要他们是有血有肉的，就可以成为读者心中的形象。

作家可以通过描述人物的外貌、性格、行为、语言等等来刻画人物形象，让读者能够感同身受，与之产生共鸣。

3. 构建独特的世界观想象力还可以帮助作家们构建独特的世界观。

通过想象，作家可以创造出一个全新的世界，包括它的历史、文化、政治、经济等等。

这个世界可以是真实的、虚构的、神话的、传说的等等，但只要它是有逻辑、有内涵的，就可以成为读者心中的世界。

作家可以通过描写这个世界的细节、规则、特点等等来构建独特的世界观，让读者能够感受到这个世界的真实性和魅力。

二、如何运用想象力创作优秀的文学作品1. 保持创造力创造力是想象力的一种表现形式。

作家必须保持创造力，才能不断创作出新颖、独特、有吸引力的作品。

为了保持创造力，作家可以多读书、多看电影、多旅行、多与人交流等等，从各种渠道获取灵感和创意。

2. 深入思考想象力不是凭空想象，而是建立在深入思考的基础上的。

作家必须深入思考自己的作品，包括故事情节、人物形象、世界观等等。

只有这样，才能创造出有逻辑、有内涵、有深度的作品。

论文学创作与鉴赏中想象的作用论文学创作与鉴赏中想象的作用想象是人类大脑的一种异能力，我们可以通过想象力创造出无穷无尽的事物和情境。

在论文学创作与鉴赏中，想象也起着非常重要的作用，本文将阐述想象在论文学创作与鉴赏中的作用。

首先，想象在论文学创作中扮演了至关重要的角色。

在创作论文时，想象使得作者可以更深入地探究一个问题。

通过想象，作者可以创造出许多不同的情景，从而发掘潜在的问题，并找到不同的解决方案。

想象可以帮助作者从狭窄的角度来分析问题，发现并且解决问题的根本原因，也可以帮助作者更好地展示自己的思考方式和见解。

在创作论文时，想象也有助于给文章增加生动、形象的描写，让读者更好地感受到、理解作者的思考。

例如，当我们在写关于一个景点的论文时，我们需要通过想象力来描述它的独特之处，挖掘出可以让读者获得更好的体验的特殊场景，为读者提供更加丰富的体验。

其次，想象在论文学的鉴赏中也扮演类似的角色。

通过想象，读者可以拓展思维，虚拟出作者想要表达的意思，使读者更加深入地理解文章，能够体会文章中所传递出的情感和思考。

更进一步地说，通过作者描绘的想象，读者可以更深刻地领悟作者、他们的视角和想法，也可以更加深刻地理解作者的情感表达。

例如，在读一篇描写大海的文章时，读者可以通过想象能力更加生动地感受大海的气息，整个海面的景象，深入地理解作者对这个自然景象的感性认知以及它对文学形式和人类情感的影响。

最后，想象力对于论文学创作和鉴赏的重要性不容忽视。

因为想象力不仅是一种天赋，更是一种可以通过努力培养的技能，因此，在实际操作中，我们需要逐渐提高我们的想象力水平。

例如，我们可以通过提高新闻阅读能力，了解国际上的各种事件，从而增强自己对于事物的想象力。

还可以通过阅读经典文学作品，加以领会和理解其中的情感，同时思考作者的书写技巧等，从而不断提高自己论文创作和鉴赏的水平。

总之，想象对于论文学创作和鉴赏的作用不容小觑，不仅有助于发掘问题和发现解决方案，还有助于传达作者的情感以及读者对于文章的深入理解。

论想象在文学创作中的功用想象力是人类智慧的源泉，是文学创作的灵魂。

文学作品中的人物、情节、场景、语言等，都需要作者的想象力来构思和创作。

想象力能够让人们超越现实，创造出丰富多彩的虚构世界，让读者在其中感受到美的享受和情感的共鸣。

本文将从想象力的概念、文学创作中的想象力、想象力在文学中的功用等方面进行探讨。

一、想象力的概念想象力是人类的一种心理能力，是指在感性经验的基础上，借助于联想、比喻、象征等手段，创造出新的意象、形象、情境、故事等，以满足人的精神需求。

想象力是人类智慧的源泉，是创造力的基础，是文学创作的灵魂。

想象力的发展与培养需要通过阅读、观察、思考、体验等途径，从而培养出一个丰富多彩的内心世界。

二、文学创作中的想象力文学创作需要作者具备丰富的想象力，只有这样才能够创造出一个新的文学世界。

文学作品中的人物、情节、场景、语言等，都需要作者的想象力来构思和创作。

想象力是文学创作的灵魂，是文学作品的魅力所在。

想象力在文学创作中的作用主要体现在以下几个方面： 1. 创造出新的文学世界想象力能够帮助作者创造出一个新的文学世界，让读者在其中感受到美的享受和情感的共鸣。

例如，村上春树的小说《挪威的森林》中，作者通过想象力创造了一个充满浪漫主义气息的文学世界，让读者感受到了一种美的享受和情感的共鸣。

2. 塑造出丰富多彩的人物形象文学作品中的人物形象需要作者的想象力来塑造。

想象力可以帮助作者创造出一个丰富多彩的人物形象，让读者在其中感受到人物的性格、情感、思想等方面的丰富性。

例如，鲁迅的小说《阿Q正传》中，作者通过想象力创造了一个充满矛盾和复杂性的人物形象，让读者在其中感受到人物的丰富性和深刻性。

3. 构建出生动的情节和场景文学作品中的情节和场景需要作者的想象力来构建。

想象力可以帮助作者构建出一个生动的情节和场景，让读者在其中感受到故事的紧张、悬疑、感人等方面的魅力。

例如，余华的小说《活着》中，作者通过想象力构建了一个生动的情节和场景，让读者在其中感受到故事的感人和震撼。

想象在鉴赏诗歌中的作用
诗歌是一种充满想象力的艺术形式，它以独特的形式、语言和节奏传达情感和思想。

在鉴赏诗歌的过程中，想象力起着至关重要的作用。

想象力可以帮助我们理解诗歌中隐晦的意义、感受诗人的情感，甚至在一定程度上参与到诗歌创作的过程中。

想象力在鉴赏诗歌中扮演着不可或缺的角色。

想象力可以帮助我们理解诗歌中隐晦的意义。

诗歌常常使用比喻、象征等修辞手法，通过隐喻的表达方式让读者更深刻地理解诗歌中的含义。

而要理解这些隐晦的意义，就需要我们的想象力去揣摩、联想。

当我们读到“一叶知秋”这样的诗句时，要理解其中蕴含的意义，就需要我们通过想象力去感受秋叶的脆弱、孤独和坚韧，从而理解诗人对生命的思考和感悟。

没有想象力的参与，我们很难领略到诗歌的深度和内涵，更难以欣赏到诗歌的美妙之处。

想象力可以帮助我们感受诗人的情感。

诗歌是一种情感的表达方式，而想象力可以让我们更好地进入诗歌世界，与诗人的情感产生共鸣。

通过想象，我们可以在心灵深处体会到诗人的孤独、忧伤、喜悦或者愤怒，从而更加深刻地领悟诗歌所要传达的情感。

当我们读到一首描写大自然的诗歌时，通过想象力，我们可以仿佛置身感受到诗人对大自然的赞美和敬畏之情，从而更加真切地感受到诗歌的美感和情感。

想象力在鉴赏诗歌中的作用是至关重要的。

它帮助我们理解诗歌中的隐晦意义，感受诗人的情感，甚至参与到诗歌的创作中。

没有想象力的参与，我们很难真正理解和领略诗歌的美妙之处。

我们在鉴赏诗歌的过程中，应该充分发挥想象力的作用，努力去感知诗歌中的意象和情感，甚至尝试用自己的想象力去创作诗歌，这样才能真正领略到诗歌的魅力和力量。

文学作品中的文学想象文学作品是创作者思想和情感的表达，是文学想象的产物。

文学想象是作者基于现实世界的观察和思考，通过语言和想象力塑造出的虚构世界。

它不仅仅是一种艺术形式，更是一种创造力的展示和心灵交流的方式。

本文将从不同角度探讨文学作品中的文学想象。

一、文学想象的定义和重要性文学想象是创作者的思维方式，是将观察和思考转化为文字的过程。

它重构了现实世界，创造出一个与现实世界相对应的虚构世界，给读者带来全新的阅读体验。

文学想象既来自于现实世界，又超越了现实世界的限制，扩展了我们的思维和想象力。

文学想象在文学创作中起着重要的作用。

首先，它为作者提供了一个独特的表达方式。

通过文学想象，作者可以将内心深处的情感和思想以独特的方式呈现给读者，激发读者的共鸣和思考。

其次，文学想象丰富了文学作品的内涵。

通过虚构的世界和人物，作者可以表达更多的想法和意义，给读者带来多重解读的空间。

最后，文学想象拓宽了读者的认知和体验。

读者通过阅读文学作品中的虚构情节和人物，可以拓展自己的思维边界，感受到不同的生活和世界。

二、文学想象的创造过程文学想象是一个严谨而复杂的创造过程。

它需要作者以丰富的想象力，细腻的观察力和独特的表达力来构建虚构的世界。

在创作文学作品时，作者通常会有以下几个步骤：1.观察和思考：作者需要通过观察现实世界，思考人类的行为和情感，获得灵感和素材。

观察可以来自生活，也可以来自其他文学作品和艺术形式。

2.选择和整合：作者需要在观察和思考的基础上，选择适合自己创作目的的故事情节、人物形象和场景。

同时，作者还需要整合这些元素，形成一个有机的整体。

3.想象和塑造：在选择和整合的基础上，作者需要发挥想象力，逐步构建起虚构的世界。

他们要赋予人物个性、塑造情节发展、描绘生动的场景等，使作品更加真实和吸引人。

4.语言表达：文学作品需要通过语言来传达文学想象。

作者需要运用恰当的词语、句式和修辞手法，使作品的表达更加生动和有力。

１２４　吉林教育·教研１９／２０１６谈想象在美文品读中的作用孙礼颖（江都市邵伯镇昭关小学，江苏扬州　２２５２６３） 在苏教版第十二册语文课本中，安排了许多具有典范性、文质兼美、富有文化内涵的时代气息的选文。

如凝重、轻盈、浪漫而又高远的《烟台的海》，色、香、味、形俱佳的《碧螺春》、精巧如诗的《白鹭》以及让我们感受到大教育家教学风范的《孔子游春》……此类美文的品赏，我以为应以引导学生根据语文文本特点，拓展学生的想象成为教学的主流。

一、借助标点，想象潜在之词《孔子游春》是一篇游记，它生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的事。

在学习本课时，我们除了感受到孔子这个大教育家循循善诱的教育方法外，还受到了泗水河畔美景的熏陶。

所以，在教学“大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……”一段时，我是这样展开的：１．请同学们自己读读这个句子，你有哪些发现？２．组织交流：（１）学生发现用了比喻的修辞手法，把大自然比作伟大的母亲；（２）这段话用了“总———分”的构段方式，围绕“大自然像一位伟大的母亲”来展开具体的叙述；（３）这段用了排比的修辞手法。

３．请同学们再读读这段文字，说说这段话的哪些地方让我们体会到大自然像母亲的？４．再读读课文，你觉得大自然还是一位怎样的母亲？５．这句话的最后一个省略号，告诉我们，这位伟大的母亲还有许许多多值得我们赞颂的地方。

让我们依照这样的句式，也用诗一般的语言赞美她吧！（１）展开想象，练习说话，自己试着写一两句；（２）组内交流，引领评析；（３）拓展交流：大自然多像一位伟大的母亲！弯弯的月亮是她亲切的微笑，闪烁的星星是她耀眼的首饰，绚丽的晚霞是她羞怯的红晕，蒙蒙的细雨是她幸福的泪水……由此，我不由想到：“我们的语文教学，只有充分激活原来凝固的语言文字，才能使其变成生命的涌动。

”只有这样才能引领学生的思维，才能关注学生的多元感悟。

鉴赏诗词中的想象作用你因想象而出类拔萃；他因想象而与众不同；生活因想象而丰富多彩；世界因想象而绚丽多姿。

没有想象，人会无精打采；没有想象，生活会枯燥无味；没有想象，世界会黯淡无光。

可见，想象的作用有多大。

―、什么是想象想象是一种特殊的思维，是人对自己头脑中的已有表象进行加工改造而创造新形象的心理过程。

而表象就是客观事物在人的头脑中留下来的印象。

在诗词写作当中，常用想象进行构思，把自然拟人化，将思想情感融入新的形象。

如陆游的《卜算子・咏梅》的梅花形象。

苏轼的《卜算子・黄州定惠院寓居所》的孤鸿形象。

写作离不开想象，欣赏更离不开想象。

鉴赏诗词也正如此，否则我们读者就难以体会到诗词中作者所要表达出来的思想情感。

二、鉴赏诗词时要靠想象来描述画面诗词的内容丰富多彩，每一首诗或词都有一个主要的中心思想，一首诗词就是一幅画面，为了体会诗词的思想内容，我们就必须展开我们丰富的想象力，在诗词表述基础上进行想象，头脑中的形象丰富了，清晰了，就用自己的语言把这幅画面描述出来。

不同学生想象力不同，语言表达不同，但这更能激发学生的兴趣，想象越丰富越到位，描述的画面就越完满越精彩。

如教欧阳修的《蝶恋花》（庭院深深深几许）时，不同的学生想象出了稍微不同的画面，但都能把女主人翁的寂寞、孤独的心情表达出来。

在教学中，高二（9）班的一位同学是这样描述：词中的女子正独处高楼，她的目光正透过重重帘幕，堆堆柳烟向丈夫游冶的地方凝神远望。

此时，她泪眼问花花不语，像故意抛舍她似的飞过秋千而去。

而高二（10）一位男同学描述较为简单：站在高楼的女子向丈夫游玩的地方遥望，此时她泪流满面。

前一位同学想象力丰富，描绘的画面较为全面、精彩。

再如教晏殊的《破阵子・春景》时，一位同学这样描述三四句：园中有个小小池塘，池边疏疏落落地点缀着几点青苔。

在茂密的森林里，时时有黄鹂在枝叶的深处偶尔啼叫那几声，来打破这寂静的空气。

另一位同学则描述得较简单。

因此在教学时教师要善于引导学生、启发学生，让学生的翅膀展飞起来，透过欣赏的诗句，想象出丰富的画面，描述出精彩的画面。

探索想象力在文学中的重要性想象力是文学的灵魂，是作家们创作中不可或缺的元素。

在文学作品中，想象力的运用不仅可以丰富故事情节，激发读者的联想，还可以展示作者的思想与艺术表达。

本文将从几个方面探讨想象力在文学中的重要性。

一、丰富故事情节想象力可以让文学作品的情节更加丰富多样。

通过运用想象力，作者可以创造出各种奇幻的背景、人物和事件，激发读者的好奇心和想象力。

例如，《哈利·波特》系列小说中的魔法世界，充满了神奇的魔法和生物，这些都是作者J.K.罗琳丰富想象力的产物。

这些魔法元素为故事增添了神秘感和趣味性，吸引了全球数百万读者。

二、唤起读者的联想想象力可以帮助作者创造细腻的描写和生动的形象，从而唤起读者的联想。

通过细致入微的描写，读者可以凭借自己的想象力将文字转化为图像，感受到作品中的情感和意境。

例如，中国古代文学中的山水描写常常是诗人的想象力的产物，通过文字描绘出山水之美，引起读者的共鸣。

读者可以随着诗人的笔触，自行绘制山水画面，进而与作品产生共鸣。

三、展示作者的思想与艺术表达想象力在文学中不仅是一种创作手法，更是一种思想的体现。

通过想象力，作者可以将内心的思想与情感转化为文字，并通过作品传达给读者。

例如，乔治·奥威尔的《1984》通过对未来世界的想象，揭示了政治操控和个体自由的问题，引发了读者对社会现实的思考。

文学作品中的想象力不仅是作者独特的思维方式，也是艺术表达的一种形式。

四、激发创造力与思考力文学中的想象力可以激发读者的创造力与思考力。

通过阅读文学作品，读者可以参与作者的想象世界，思考故事背后的意义和哲理，培养自己的审美能力和思考能力。

文学作品中的想象力是给予读者的一种启迪，使读者在阅读过程中产生思索和思考的动力。

总结起来，想象力在文学中具有重要的作用。

它可以丰富故事情节，唤起读者的联想，展示作者的思想与艺术表达，并激发读者的创造力与思考力。

文学作品中的想象力不仅是一种艺术手法，更是思考人生、探索现实的一面镜子。

论想象在文学创作和文学鉴赏中的作用摘要：文学创作是用文字、语言来表达自己的感情，但是感受毕竟是主观的，语言文字也并非一劳永逸，只有借助想象力才能完成一部巨作的创造。

同样的，要想更全面、更深刻的领会作者的感情和意图，构造出一副画中景，也不得不借助想象力。

因此，想象力在文学作品的创作和鉴赏中是不可或缺的，没有想象力，创作将会显得捉襟见肘，鉴赏更会显得枯燥无味。

本文首先说明了想象力的概念，重点阐述了想象在文学创作和文学鉴赏中的作用。

1.何为想象力爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步。

”随着社会的发展，人们越来越认识到想象力的重要性，甚至把想象力作为一个学校、一个地区、甚至一个国家是否有发展潜力的一个重要评判规则。

家庭教育和学校教育也致力于多种多样的形式来开发、拓展孩子的想象力，为孩子创造合适的环境刺激想象的欲望、鼓励孩子临摹仿效、开展无命题或者半命题手工技能比赛、做实验等等方式来激发孩子的想象力。

究竟何为想象力，为什么想象力如此重要呢？简单来说，想象力就是看到一个具体实物的形象，在大脑中产生新实物形象的能力。

在已有形象的基础上创造新的形象。

想象力遍布生活的方方面面，大到莱特兄弟以空中玩具原型，发明飞机；以蝙蝠为启示创造雷达；以电鱼的天然发电器设计的伏特电池等一系列的仿生学的出现，小到我们语言的学习中修辞手法的使用，有想象力才有辛勤的园丁，才有忽如一夜春风来的浪漫。

如果没有想象力，人类的交通工具可能还仰仗于身体机能，也不可能有电的产生，更不可能预知风险。

因此想象力在人们的工作和生活中看似无形却有形，人们的工作需要想象力，社会的进步更是依靠想象力。

2.想象力在文学创作中的作用为了更详细的论述想象力在文学创作中的作用，我们以特定的文体进行剖析。

文学形式多种多样，创作的最根本的当属语言和文字。

作为纪实性的文体，可能语言和文字本身更加重要，灵活运用语言和文字的巧妙组合尽可能还原当时的历史情境，当事者的一举一动，这种类似于在法庭、公安局等行政场所时记录当事人或者证人的口供。

想象在诗词中的作用
答：想象在诗词中的作用是：
在诗词中，想象起到了至关重要的作用。

它不仅丰富了诗词的内涵，还为诗人提供了灵感和表达方式。

以下是一些想象在诗词中发挥的作用：
创造意境：通过想象，诗人可以创造出独特的意境，将读者带入到自己设定的情境中。

想象可以让诗人把看似平常的事物描绘得生动有趣，使读者在阅读时能够感受到诗人的情感和主题。

拓宽表现手法：想象使诗人的表现手法更加丰富多样，可以将难以言喻的情感和思想用生动形象的比喻、象征等手法表现出来。

通过想象，诗人可以跨越时空、文化的限制，将古今中外的事物融合在一起，使诗词更加具有广度和深度。

引发读者共鸣：通过想象，诗人可以创造出让读者产生共鸣的情境和情感。

读者在阅读诗词时，可以通过想象将自己置身于诗人的意境中，感受到诗人的情感和主题，从而产生共鸣和情感上的互动。

激发灵感：想象可以激发诗人的创作灵感，拓展他们的思维空间。

在创作过程中，诗人可以通过想象将现实中的事物进行改造和加工，从中发掘新的灵感和创意。

传达情感：通过想象，诗人能够更加深刻地表达自己的情感和思想。

诗词中的情感和思想往往需要借助形象生动的语言来传达，而想象则为诗人提供了一种有效的方式。