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《诗经》两首-作品赏析氓情节和主题《氓》是一首叙事诗。
叙述诗有故事情节，在叙事中抒情、议论。
作者用第一人称“我”来叙事，采用回忆追述和对比手法。
全诗分为六章，每章十句（十个分句，可分成五个复句）。
第一、二章追述恋爱生活。
女主人公“送子涉淇”，又劝氓“无怒”；“既见复关，载笑载言”，是一个热情、温柔的姑娘。
第三、四、五章追述婚后生活。
第三章，以兴起，总述自己得出的生活经验：“于嗟女兮，无与士耽！”第四章，以兴起，概说“三岁食贫”“士也罔极，二三其德”。
第六章表示“躬自悼矣”后的感受和决心：“反是不思，亦已焉哉！”作者顺着“恋爱——婚变——决绝”的情节线索叙事。
作者通过女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。
下面是全诗的叙事结构和感情基调：氓（情节）恋爱婚变决绝（章节）第一二章第三四五章第六章（诗句）秋以为期无与士耽亦已焉哉载言载笑士贰其行至于暴矣（基调）热情、幸福怨恨、沉痛清醒、刚烈诵读全诗，要安排好抑扬顿挫的语气语调，反映情节发展的节奏，表现女主人公感情的基调。
回忆和对比《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。
在回忆中运用对比的手法。
女主人公自身婚前、婚后形成对比。
婚前，“总角之宴，言笑宴宴”“不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言”，“我”纯真、热情。
婚后，“夙兴夜寐，靡有朝兮”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱。
更突出的是思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽！”“女之耽兮，不可说也！”前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化。
氓，婚前、婚后也形成对比。
婚前，“氓之嗤嗤”；婚后，“女也不爽，士贰其行”“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。
在恋爱、婚后生活的对比中，女主人公认识到了在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的，从痛苦生活经历中得出教训：“于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。
诗经二首原文及翻译如下：1、《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
译文：河边芦苇青苍苍，白色露水凝结为霜。
所恋的那个心上人，就在水的另一边。
逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又漫长。
顺着流水去找她，仿佛走到水中间。
芦苇初生茂盛，白色露水还没干。
所恋的那个心上人，在水的那岸。
逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又坡陡。
顺着流水去找她，仿佛走到水中的小沙洲。
芦苇初生鲜艳，白色露水还没完。
所恋的那个心上人，在水的那头。
逆着弯曲的河道寻找她，道路艰难又曲折。
顺着流水去找她，仿佛走到水中的沙洲。
2、《关雎》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右_之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
译文：关关鸣叫的水鸟，栖居在河中沙洲。
善良美丽的姑娘，好男儿的好配偶。
长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。
善良美丽的姑娘，醒来做梦都想她。
思念追求不可得，醒来做梦长相思。
悠悠思念情意切，翻来覆去难入眠。
长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。
善良美丽的姑娘，弹琴鼓瑟亲近她。
长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘取。
善良美丽的姑娘，敲钟击鼓取悦她。
《诗经》两首《氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！《采薇》采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，猃狁之故。
不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何？维常之华。
彼路斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。
君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒？猃狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！《诗经》两首译文《氓》译文那个人老实忠厚，怀抱布匹来换丝。
其实不是真的来换丝，是找个机会谈婚事。
送郎君渡过淇水，一直送到顿丘。
并非我要拖延约定的婚期而不肯嫁，是因为你没有找好媒人。
请郎君不要生气，秋天到了来迎娶。
登上那倒塌的墙壁，遥向复关凝神望。
复关没有见到盼望的人，眼泪簌簌掉下来。
情郎即从复关来，又说又笑喜洋洋。
你去卜卦求神仙，卜筮的结果没有不吉利。
你用车来迎娶，我带上嫁妆嫁给你。
桑树还没落叶的时候，桑叶像水浸润过一样有光泽。
唉那些斑鸠呀，不要贪吃桑葚。
哎年轻的姑娘们呀，不要沉溺在与男子的情爱中。
男子沉溺在爱情里，还可以脱身。
第4课 《诗经》两首1．给下列加点的字注音。
咥．其笑矣( ) 尔卜尔筮．( ) 犹可说．也( ) 自我徂．尔( ) 不遑．启居( ) 王事靡盬．( ) 四牡骙骙．( ) 小人所腓．( ) 答案：xì shì tuō cú huán ɡ ɡǔ kuí féi2．辨形组词。
⎩⎨⎧ 驰 弛⎩⎨⎧ 讴 殴 ⎩⎨⎧ 抱 报⎩⎨⎧ 崇 祟 答案：⎩⎨⎧ 奔驰松弛 ⎩⎨⎧ 讴歌殴打 ⎩⎨⎧ 怀抱报告 ⎩⎨⎧崇高作祟3．指出下列句中的通假字并解释。
(1)匪来贸丝，来即我谋(________通________，__________________)(2)士之耽兮，犹可说也(________通________，__________________)(3)淇则有岸，隰则有泮(________通________，__________________)(4)曰归曰归，岁亦莫止(________通________，__________________)(5)彼尔维何，维常之华(________通________，__________________)(6)岂不日戒，狁孔棘(________通________，__________________)答案：(1)匪 非 不是(2)说 脱 脱身(3)泮 畔 边岸(4)莫 暮 年末(5)尔 花盛开的样子(6)棘 急 紧急4．文学文化常识填空。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共________篇诗歌作品，反映了公元前11世纪至公元前6世纪500年间的古代生活。
分为________、________、________三大类。
《诗经》的主要表现方法是________、________、________。
答案：305 风 雅 颂 赋 比 兴5．将下列空缺处补充完整。
(1)不见复关，____________。
既见复关，____________。
一、重点字词1.非我愆．期（拖延）2.将．子无怒（愿，请。
）3.体无咎．言（灾祸）4.以我贿．迁（财物）5.无与士耽．（沉溺）6.自我徂．尔（往）7.女也不爽．（过错）8.士也罔极．（标准）9.靡．室老矣（无，没有。
）10.言．既遂．矣（言：助词，没有实义。
遂：顺心、满足。
）11.总角之宴．（快乐）12.言笑晏晏．．（形容欢乐的样子。
）13.信誓旦旦．．（诚恳的样子。
）14.亦已．焉哉（止，了结。
）15.不遑启居．．．．（不遑：无暇。
启：跪。
居：坐。
）16.靡使归聘．（问）17.忧心孔疚．．（孔：很。
疚：痛苦。
）18.四牡业业．．（高大雄壮的样子）19.四牡骙骙．．（形容马强壮的样子）20.小人所腓．（遮蔽）21.今我来思．（语气词，无实义。
）22.行道迟迟．．（缓慢）二、通假字1.氓之蚩蚩，抱布贸丝（“蚩蚩”通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子。
）2.匪来贸丝，来即我谋（“匪”通“非”，不是。
）3.将子无怒，秋以为期（“无”通“毋”，不要。
）4.于嗟鸠兮，无食桑葚（“于”通“吁”，表感叹。
）5.士之耽兮，犹可说也（“说”通“脱”，解脱。
）6.淇则有岸，隰则有泮（“泮”通“畔”，边岸。
）三、古今异义1.至于顿丘（古义：直到。
今义：①表示达到某种程度。
②另提一事。
）2.泣涕涟涟（古义：眼泪。
今义：鼻涕。
）3.总角之宴，言笑宴宴（古义：欢聚。
今义：酒席。
）4.不遑启居（古义：跪，今义：指开启。
居，古义：指安坐。
今义：指居住。
）君子所依，小人所腓（君子，古义：文中指主帅。
今义：品德高尚的人。
小人，古义：文中指士卒。
今义：品德卑劣的人。
）四、一词多义1.言言既遂矣（句首助词，无实义）静言思之（助词，无实义）2.以秋以为期。
（介词，把）以望复关（连词，表目的，来）3.作薇亦作止（动词，本义是起来起身，引申为兴起，产生。
）天下之难必作于易。
（动词，开始）常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。
（动词，创作，撰写：自是指物做诗立就，又引申为著述，制造。
人教版语文必修二《诗经两首》翻译与赏析《氓》和《采薇》是诗经中的两首，下面是店铺给大家带来的人教版语文必修二《诗经两首》翻译与赏析，希望对你有帮助。
人教版语文必修二《氓》翻译与赏析【原文释义】氓之蚩蚩(氓,(méng)：古义指男子;蚩蚩：老实的样子;之：结构助词，取消句子的独立性)，抱布(货币，一说布匹)贸(买)丝。
匪(通“非”，不是)来贸丝，来即我谋(来找我商量婚事。
即：靠近;我谋：宾语前置)。
送子(对男子的敬称)涉淇(渡过淇水。
淇：淇水，卫国的河流)，至(到)于顿丘(地名)。
匪我愆期(推延日期。
愆(qiān)：过，误)，子无良媒。
将(音(qiāng)，请，希望)子无怒，秋以为期(把秋天当作婚期)。
乘彼垝垣(登上那破旧的墙。
乘：登上;垝垣：垝(guǐ)，垝垣：破颓的墙)，以(目的连词，来)望复关(诗中男子的住地。
一说返回关来)。
不见复关，泣涕涟涟(泪流貌)。
既见复关，载(相当于连词“则”)笑载言。
尔卜尔筮(你用龟甲和蓍草占卦。
卜：用龟甲卜吉凶;筮(音诗)：用蓍草占吉凶)，体无咎言(卦象没有不好的话。
体：卦体，卦象;咎言：凶，不吉之言)。
以尔车来，以(介词，把)我贿(财物，嫁妆)迁。
桑之(结构助词，取消句子的独立性)未落，其叶沃若(润泽貌)。
于嗟(相当于“吁嗟”，叹词)鸠(斑鸠。
传说斑鸠吃桑葚过多会醉)兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士(指男子)耽(沉湎于爱情)!士之耽兮，犹可说(通“脱”)也。
女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨(坠落)。
自我徂尔(到你家，嫁与你)，三岁食贫(多年过着贫苦的生活。
三岁：指多年)。
淇水汤汤(水盛流貌)，渐(沾湿)车帷裳(女子车上的布幔)。
女也(语气词，表示停顿，下面同此)不爽(差错)，士贰(差错)其行(德行)。
士也罔极(没有准则，行为不端)，二三其德(三心二意)。
三岁为妇，靡室劳矣(不以操持家务为劳苦。
靡：无，不;室劳：指家务活);夙兴夜寐(早起晚睡。
夙：早)，靡有朝矣(不止一日)。
诗经二首高一必修二知识点诗经是中国古代文化的瑰宝，是我国第一部现存的诗歌总集。
其中收录的诗篇涵盖了从西周到春秋时期的一千多年间的社会风貌、人生哲理、爱情悲欢等各个方面。
在高一必修二的学习中，我们也要深入学习诗经中的两首重要篇章，分别是《关雎》和《木瓜》。
一、《关雎》《关雎》是诗经中的一首民歌，是我国现存最早的抒情诗之一。
在学习该诗时，我们需要关注以下几个知识点：1. 作者和背景：《关雎》的作者是佚名，属于诗经中的风雅类。
该诗记录了周王室的庄妃被废后，她对失去身份和地位的自我辩护。
通过形象的描写，通过庄妃之声，表达了人们对社会不公平现象的深切关注。
2. 抒情表达：《关雎》运用了抒情手法，通过对庄妃的内心世界的描绘，表达了作者深切的情感。
例如，诗中使用了“有冤者”来强调庄妃的委屈和冤情，使读者对庄妃的遭遇产生共鸣和同情。
3. 结构和韵律：《关雎》由两首相同章节的诗组成，每首诗都由两句意义相关的句子构成，共四行。
诗歌运用了平仄、押韵等手法，给诗歌增添了韵律美。
二、《木瓜》《木瓜》是诗经中的一首咏史篇章，通过咏史的方式来反应社会的种种问题。
学习该篇时，我们重点了解以下几个知识点：1. 题材和作者：《木瓜》是一首关于历史人物的颂歌，反映了商代时期的社会风貌。
作者是屈原，屈原是楚国的伟大爱国诗人和政治家，他通过《木瓜》表达了对商代社会的思考和思索。
2. 社会风貌：《木瓜》中描绘了商代时期人们繁忙的生活、争战的场景以及对美好未来的向往。
通过对“木瓜”的描绘，诗中展现了商代社会的繁荣和地方衣食丰美的景象。
3. 象征意义：《木瓜》以木瓜为象征，通过对木瓜果实的描写，寓意着国家的丰饶、人民的富裕和繁荣。
这在一定程度上反映了屈原对实现社会和谐、人民安居乐业的向往。
通过对《关雎》和《木瓜》的学习，我们能够深入了解中国古代文化的精髓和民族精神的传承。
同时，我们也能够发现其中蕴含的人生智慧和对社会问题的思考，这对我们的成长和人生观的塑造都有着积极的影响。
诗经两首高一必修二知识点诗经是中国古代文化的瑰宝之一，它记录了周代早期的历史风貌和民众的生活，对于研究古代社会具有重要价值。
在高一必修二的课程中，我们学习了《诗经》中的两首精选篇目，即《蒹葭》和《七月》。
这两首诗歌不仅在形式和内容上各具特色，还蕴含着深刻的人生哲理和文化内涵。
首先，让我们来看看《蒹葭》这首诗。
《蒹葭》描绘了一幅青春少年在乡村间嬉戏的场景，表达了作者对美好生活的向往和追求。
诗中用到了许多意象的描绘，比如“蒹葭”、“於飞飏”和“采葑菲”。
这些词语不仅展示了古代乡村的青葱景色，还通过对自然的描写，表达了作者对自由和快乐的憧憬。
而与此同时，诗中的“少之时”和“云云”，则让人们不禁联想到青春的短暂和岁月的流逝。
这种对青春和时光的思考，不仅是中国传统文化中对于人生哲理的思索，也是人类共同关注的话题。
而另一首诗《七月》，则以农耕劳作为主线，描绘了夏季农田的生机勃勃和忙碌景象。
从诗中可以感受到作者对于农民勤劳努力的赞美之情。
同时，诗中的“苦夫”、“望月”等词语，则通过对农民坚韧不拔的精神和对自然景观的品味，传达了崇尚和谐与平衡的价值观。
这种感恩劳动、珍视环境的理念在古代中国农耕社会中深深植根，并延续至今。
这首诗不仅为我们展现了古代的农业景象，也给了我们以对劳动和自然的思考。
诗经作为我国最早的一部诗歌总集，它不仅记录了古代社会的历史，也传达了古人对人生、自然和社会的思考。
在这些古老的作品中，我们可以读到对于人性、道德、社会习俗等方面的讨论与探索。
同时，诗经也是中国古代文学的重要组成部分，对后世文人的创作产生了深远的影响。
在《蒹葭》和《七月》这两首精选篇目中，我们可以看到作者通过对自然景物的描绘，表达了对美好的追求和对自由的向往；通过对农耕劳作的描写，呈现了对农民辛勤劳作的赞美和对自然的敬畏。
这些都是中国传统文化中重要的价值观与思考。
读《诗经》的同时，我们还能感受到古代中国的审美观念和文人们对于诗歌艺术的追求，对后世文人的创作产生了重要影响。
高一必修二诗经两首知识点诗经是我国古代文化的瑰宝之一，是中国文学的开端。
它不仅具有深厚的历史和文化底蕴，而且也是我们学习和了解古代文化的重要途径。
在高一必修二中，我们学习了诗经中的两首诗，分别是《蒹葭》和《采薇》。
接下来,我将根据这两首诗的内容和特点，为大家介绍一些与其相关的知识点。
蒹葭蒹葭是《诗经·秦风》中的一首诗，它以“蒹葭苍苍”为开头，以“谁谓河广”为结尾。
这首诗描绘了一个青春期的少年心中的情感。
通过对人物内心独白的表达和对自然景物的描绘，使诗歌充满了悠然自得的意境。
首先，我们来看看这首诗中使用的“蒹葭苍苍，白露为霜”的描写手法。
蒹葭指的是一种水生植物，形态高挺，叶子雄伟翠绿。
这样生动的描写为整首诗增添了一丝清新的感觉。
而白露为霜则用来表达草木的凋零与秋的来临，暗示了青春的逝去和人生的无奈。
另外，诗中的“青青子衿，悠悠我心”也是一个非常重要的知识点。
青青子衿是指年轻人的衣襟，而悠悠我心则是表达了少年内心的郁闷和苦闷。
这种对内心的独白表达方式，构成了整首诗的主题，也使得读者能够深入感受到作者的情感。
采薇采薇是《诗经·邶风》中的一首诗，以“采薇采薇，薇亦作止”为开头，以“子之不我，振于阿丘”为结尾。
这首诗主要描写了一个女子对心上人的期待和思念之情，充满了深情而凄美的意境。
首先，诗中的“采薇采薇，薇亦作止，曰归曰归，岁云晏如”给人以采摘薇草掩藏内心情感的印象。
薇草代表的是女子的心事，通过对薇草的采摘来表达对心上人的思念之情。
这种抒情的手法让人感受到了作者内心深藏的情感。
其次，诗中的“子之不我，振于阿丘”也是一句令人印象深刻的表达。
这句话表明了女子对心上人的渴望并期盼着他的回归。
通过对男子心思的揣测和对自身情感的表达，使得整首诗流露出了一种执着而深情的意味。
以上就是我对高一必修二诗经两首诗的一些知识点的介绍。
这两首诗从不同的角度展现了作者的情感和对自然的赞美之情。
通过学习和品读这些古代诗歌，我们不仅能够感受到古人对生活的感悟，还能够提升自己的文学鉴赏和表达能力。
