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悼念玛丽居里阅读答案(共10篇)悼念玛丽居里阅读答案（一）: 悼念玛丽·居里阅读答案问题：1.第一句“结束”一词的表达作用是什么2.第三句“后者”指什么3.本文第二自然段中“极端的谦虚”、“极度顽强”中两个“极端”又何表达作用4.用简洁的语言概括第二自然段的主要内容.5.第二自然段同第一自然段的哪个句子相呼应6.简要分析结尾段的含义答：1.结束是属于一种婉转的表达方式委婉表达逝世的意思.2.‘后者’指才智成就,作者认为的一流人物对于时代和历史的意义,最主要体现在道德品格上,居里夫人具有坚强,意志纯洁,严于律己,客观,公正不阿,谦虚的伟大人格,正是有了这些伟大人格,居里夫人才能在科学上取得巨大成就3.用夸张的方式表现了居里夫人在成就和困难情况下所表现的态度,也凸显了玛丽居里高尚的道德品格4.第二段,详写居里夫人伟大的人格和无以伦比的气质.表达了居里夫人的科学功绩与其工作的热忱和顽强分不开的5.第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大.6.第四自然段（总说）,点出她的品德对于时代和历史进程的重大意义,使演讲的主旨具体落实,鲜明突出.希望对你有所帮助 .悼念玛丽居里阅读答案（二）: 《悼念玛丽·居里》阅读答案1.第①段中加点的“后者”指什么2.阅读第③段,说说居里夫人取得伟大成就的主要原因是什么3.作者为什么说“欧洲就会面临一个比较光明的未来”4.分析第③段得语言,用一组四字短语概括居里夫人的伟大品格.1、指才智成就2、极端困难情况下工作的热忱和顽强3、高尚的品德和热忱的态度推动社会的进步4、严于律己、刚正不阿悼念玛丽居里阅读答案（三）: 有没有《悼念玛丽居里》的阅读理解题和答案玛里的美丽体现在哪几个方面为什么说玛里的精神可贵,可贵在什么地方玛里有着什么样的精神你认同爱因斯坦的观点吗为什么本文的中心句是那句你最欣赏玛丽的什么精神答案1人格美丽"人生价值观美丽"发现美丽"追求的精神美丽"品质,美丽2淡泊名利3公正不阿.严于律己.毫不妥协.思维缜密.对科学的热忱和远大,执著的追求 4我认同因为,玛丽在生活中确实是这默作的5正数地2句6略悼念玛丽居里阅读答案（四）: 悼念玛丽居里阅读答案1.第3段中的破折号的作用：2.第一段中”即使是后者”中”后者”指代的内容是什么3.从文中看,作者评价”第一流人物”的标准是：作者为什么对居里夫人”越来越感到钦佩”5.用简洁的语言概括作者对居里夫人的评价：6.第4段在文章中的作用是什么1.加以说明2.后者指代才智成就3.第一流人物标准是：道德4.因为居里夫人的坚强,纯洁,严于律己,客观,公正不阿的高尚品质5. 坚强,纯洁,严于律己,客观,公正不阿6.怀念玛丽居里悼念玛丽居里阅读答案（五）: 悼念玛丽居里阅读答案1.文章第四段高度评价了居里夫人伟大的人格和奉献精神.作者采用了什么方法这样写有什么深意2.作者为什么会说“欧洲将会有一个更加伟大的未来”欧洲当时处于一种怎样的状态结合你对当时欧洲重大的历史知识了解,加以分析.3.《在马克思墓前的讲话》和本文所悼念的两个人都是世界上杰出而伟大的人物,两文在行文上有何异同本文极富感染力和说服力,你读后受到那些感染她的坚强,她的意志的纯洁,她的严于律己,它的客观,她的公正不阿的判断2 居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来.3 由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的.这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性.4 作者不愿意也不忍心说出‘逝去’这个让人悲伤的词语,不愿意接受居里夫人逝世的现实.悼念玛丽居里阅读答案（六）: 悼念玛丽.居里爱因斯坦写的课外阅读答案,结束表达作用是什么后者指什么第3段同第1段哪个句子相呼应急.结束是属于一种婉转的表达方式委婉表达逝世的意思.2.‘后者’指才智成就,作者认为的一流人物对于时代和历史的意义,最主要体现在道德品格上,居里夫人具有坚强,意志纯洁,严于律己,客观,公正不阿,谦虚的伟大人格,正是有了这些伟大人格,居里夫人才能在科学上取得巨大成就【悼念玛丽居里阅读答案】悼念玛丽居里阅读答案（七）: 悼念玛丽居里原文：在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献.第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大.即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样.我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊.我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩.她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上.她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚,永远不给自满留下任何余地.由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的.这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性.一旦她认识到某一条道路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去.她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得,不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的.居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来.1.第一句“结束”一词的表达作用是什么2.第三句“后者”指什么3.本文第二自然段中“极端的谦虚”、“极度顽强”中两个“极端”又何表达作用4.用简洁的语言概括第二自然段的主要内容.5.第二自然段同第一自然段的哪个句子相呼应6.简要分析结尾段的含义【悼念玛丽居里阅读答案】答：1.结束是属于一种婉转的表达方式委婉表达逝世的意思.2.‘后者’指才智成就,作者认为的一流人物对于时代和历史的意义,最主要体现在道德品格上,居里夫人具有坚强,意志纯洁,严于律己,客观,公正不阿,谦虚的伟大人格,正是有了这些伟大人格,居里夫人才能在科学上取得巨大成就3.用夸张的方式表现了居里夫人在成就和困难情况下所表现的态度,也凸显了玛丽居里高尚的道德品格4.第二段,详写居里夫人伟大的人格和无以伦比的气质.表达了居里夫人的科学功绩与其工作的热忱和顽强分不开的5.第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大.6.第四自然段（总说）,点出她的品德对于时代和历史进程的重大意义,使演讲的主旨具体落实,鲜明突出.希望对你有所帮助 .悼念玛丽居里阅读答案（八）: 悼念玛丽.居里…本文论证结构是什么快…急用啊结构为：提出论点-论证论点-得出结论第一部分提出中心论点,阐述人品与才智的关系,高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色；第二部分具体阐述居里夫人的人格、品德和力量的热忱,这是全文的主体部分；第三部分指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义.全文三部分,第一部分是提出论点,第二部分是具体阐述,第三部分是结论.三部分紧密联系,融成一体,有机统一.悼念玛丽居里阅读答案（九）: 阅读园地。
悼念玛丽居里读后感悼念玛丽居里（一）居里夫人一生获得了如此之多的成就，但她却视名利如粪土，将奖金全部捐赠给科研事业和战争中的法国，并把那些奖章送给6岁的小女儿当玩具，这种淡泊名利的品格在当今社会中是非常缺少的，而着名科学家爱因斯坦也说过：“在所有世界着名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
”居里夫人的一生都投入到了对放射性的研究中去，据说直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放，这可以看出居里夫人那远大执着的追求。
玛丽·居里坚定、刚毅、顽强，有远大执着的追求，这种可贵的性格与高远的追求，是常人所无法比拟的，就拿我自己来说吧，在生活中，我们难免会遇到一些难题，但是我经常会灰心丧气，半途而废，一遇到困难就会退缩，而不是去想办法克服、解决它，因此使错题、难题越积越多，把一个小困难积成了一个大困难，所以更不容易克服了，如果用我的困难与居里夫人在科学研究中遇到的困难作比较，那我遇到的困难可以说是微不足道了，可是居里夫人去在如此棘手的问题面前，不懈，决不放弃，最终使困难得以解决，那我的困难为什么就不能得以解决呢？在生活中有许许多多考验我们的困难，只要我们有克服困难的勇气与坚持不懈的精神，那我想这个问题终究会被克服。
而大家尊敬和尊重居里夫人，并不是因为她一生所获得的成就，而是她那宝贵的品质，她一生淡泊名利，从不攀比炫耀，可我们每当获得一点点小小的成就，便会沾沾自喜，向家人、朋友大肆炫耀，如果这样的话，时间长了，大家都会对你产生厌恶，所以如果想做一个成功的人，那么品质一定是最关键的。
居里夫人的这些品质与精神能全部在她一个人中体现，是非常难得的，正像爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》中写道的：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
”悼念玛丽居里读后感（二）本文作者带着诚挚的感情，深切怀念了与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊不仅高度概括了居里夫人的伟大科学功绩，而且高度赞颂居里夫人的高贵品质，指出它所具有的人格力量远胜于才智，呼吁知识分子要学习居里夫人的“品的力量和热忱”.不仅对欧洲，而且对全世界，不仅对当时，而且对我们当代乃至今后，都有巨大的指导意义。
《悼念玛丽·居里》教案一、教材分析《悼念玛丽·居里》是我国著名科学家钱学森先生为悼念他的朋友、波兰裔美国物理学家、两次诺贝尔奖获得者玛丽·居里夫人而写的一篇演讲稿。
本文通过对玛丽·居里夫人一就的回顾，表达了对她的高度赞扬和深切怀念。
本节课要求学生通过对文本的阅读和分析，理解钱学森先生对玛丽·居里夫人的评价，体会科学家之间的深厚友谊，并学习玛丽·居里夫人的优秀品质。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，了解玛丽·居里夫人的生平事迹，理解钱学森先生对她的评价。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，掌握悼词的写作特点。
3. 情感态度与价值观：感受科学家之间的真挚情感，学习玛丽·居里夫人的敬业精神、坚定信念和勇敢面对挫折的品质。
三、教学重点1. 掌握课文的整体结构，理解悼词的写作特点。
2. 深入分析玛丽·居里夫人的优秀品质，感受科学家之间的友谊。
四、教学难点1. 准确理解课文中的难点词汇和句子。
2. 引导学生从悼词中提炼出玛丽·居里夫人的精神品质。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍玛丽·居里夫人的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解课文大意，标记出生字词和难以理解的地方。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文的结构，总结悼词的写作特点。
4. 讲解课文：针对学生的疑问，讲解课文中的难点词汇和句子，详细分析玛丽·居里夫人的优秀品质。
5. 情感体验：让学生谈谈对玛丽·居里夫人的敬佩之情，体会科学家之间的友谊。
6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调玛丽·居里夫人的精神品质。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示玛丽·居里夫人的生平事迹和相关图片，为学生营造一个生动的学习情境，增强学生对课文内容的理解。
