高中通用技术_粤科2003课标版_必修1 技术与设计1_三、技术的性质 (3)(共14张PPT)

粤科版高中通用技术必修一知识点总结技术与设计一第一章技术及其性质一、技术的巨大作用1、技术的起源：源于人类寻找、生产食物，制作衣服和与野兽搏斗等生存的基本需要。

此时的技术并不是以科学知识为基础的。

2、技术：是人类改造大自然的工具和方法。

3、技术的进步源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。

4、技术的发展历史：石器时代、青铜器时代、铁器时代、蒸汽机时代、电气时代和信息时代。

5、技术至少引起了3次重大历史变革：[1]、农业的出现和发展，导致人类文明的第一次大发展。

[2]、18世纪蒸汽机的发明及第一批工厂的建立，即工业革命，世界进入了现代文明时代。

[3]、计算机和高速通信网的发展。

6、技术的性质：实践性、综合性、创新性、相关性、价值性、保密性。

7、技术和科学的关系：科学的任务是认识世界，技术的任务是改造世界。

技术是从科学到生产的中间环节，是把科学原理转化为生产力的桥梁。

技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导，特别是现代技术，它往往是科学的直接应用。

8、技术巨大影响[1]、技术的影响:在当今社会，技术已经渗透到社会的经济、政治、军事、外交、文化和生活的方方面面，影响并改变着我们的思维方式和生活方式。

技术对当今社会影响是巨大的。

[2]、技术的两面性：技术的两面性是指技术既能满足人类需求，为人类造福(正面影响)，同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难(负面影响)。

如原子能技术、农药技术的应用。

二、技术发明与技术革新1、发明与革新是技术的源泉[1]、发明：创造发明出自然界原来没有的事物。

[2]、革新：对原有技术加以改造和提高。

[3]、发明和革新的结果：就是以新的技术取代旧的和落后的技术。

2、知识产权内容:广义上包括著作权、邻接权、商标权、商号权、商业秘密权、产地标记权、专利权、植物新品种权、集成电路布图设计权、计算机程序著作权等；狭义上包括著作权、专利权、商标权；3、为什么要获得专利？因为专利可以保护技术创新。

2019-2020年高一通用技术通用技术课程《技术与设计1》教案课题：第一章走进技术世界技术的性质教学内容分析：技术的五个性质是指技术的基本特性。

创新是设计的核心，创新源于核心技术的革新，技术发明是一项新技术的产生。

技术的专利性在当今社会非常重要，我们要尊重知识，尊重知识产权。

鼓励学生发明创造、申请专利、享有知识产权。

教学目标分析：通过案例分析、辩论、马上行动等活动，使学生：（1）知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

（2）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

（3）理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。

（4）知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。

（5）形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。

（6）形成对待技术的积极的情感和正确使用技术的意识。

教学重点和难点：（重点）知道技术的发展需要发明和创新、知识产权在技术领域的重要性。

（难点）理解技术的5个性质，能对典型案例进行分析。

教学器材：多媒体课件、我校学生关于申请专利的材料。

教学内容及过程：一、复习及检查作业1、讨论及提问：技术的价值主要讲了哪些问题？2、上节课的作业完成统计及分析。

介绍：温室效应、温室效应有什么危害？面对温室效应我们能做些什么？参考答案（多媒体课件）3、上节课的两个链接查阅的同学请谈体会。

二、新授课1、技术的目的性任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。

他总是从一定的具体目的出发，针对具体问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。

2、案例分析：助听器的发明3、讨论助听器的发明：①、从什么具体目的出发————。

②、解决了什么具体问题————。

③、满足了什么具体需求————。

总结：技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。

人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。

4、技术的创新性创新是技术发展的核心所在，每一项技术的问世都是创新的结果。

高中通用技术《技术与设计1》知识点归纳第一单元走进技术世界一、技术的性质：（1）技术的目的性：技术源于人类的需求与愿望。

（2）技术的双重属性。

自然属性: 任何技术都必须符合自然规律，如永动机梦想的破灭；社会属性: 技术必然要受到社会条件的制约，如新旧社会对传染疾病的防范。

（3）技术的创新性。

技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。

创新是技术发展的核心。

每一项技术的问世都是创新的结果。

技术创新是一个艰难而曲折的历程。

（例：显示器的不断发展属于技术革新，王选发明激光照排系统属于技术发明。

）（4）技术的综合性：技术设计需要综合知识的应用，则重合作精神。

（5）技术的两面性：技术应用推动社会发展、给人们带来幸福，同时技术应用造成的负面影响不容忽视。

（6）技术的专利性：1）知识产权：智力劳动者的创造性劳动取得成果后，对其依法享有的一种权利。

包括占有权、使用权、处分权和收益权。

2）知识产权的内容:主要有著作权、商标使用权、发明权、专利权。

3) 专利的三种特性:独占性、时间性、地域性。

4) 专利的种类：发明专利、实用新型专利、外观设计专利。

5)专利的有效期：发明专利20年。

实用新型专利10年。

外观设计专利10年。

6) 专利申请的原则：先申请原则，即先申请专利，后发表论文或公开，避免因过早公开技术而丧失保护机会。

7) 专利申请的途径：主管单位是国家知识产权局，一是自己直接申请；二是到专利事务所委托专利代理人代办专利申请。

8）专利申请步骤：①提出申请②受理③初审④公布⑤实质性审查⑥授权二、技术与人、自然和社会的关系技术与人：技术具有保护人（安全帽）、解放人（交通工具）和发展人（智力进步）的作用。

技术与社会：技术促进社会生产的发展；丰富了社会文化的内容；改变了社会生活方式。

技术与自然：人类依靠技术利用、合理改造自然；并保护自然，与自然和谐共处。

三、技术与科学的区别与联系：科学是通过各种方法和实验，从而发现规律、理论，并予以验证和公式化的知识体系。

第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。

2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。

【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。

是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。

二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。

因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。

b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。

从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。

我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。

2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。

现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。

广东版《通用技术（必修1）》第一章《技术及其性质》教材分析华南师范大学物理与电信工程学院02级刘林松5106311、引言回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜器时代、工业革命直到今天的高科技时代，技术一再地改变着人类的生活方式。

为了满足需求及愿望，人类不断地进行技术的发明和革新，并在人类社会发展的过程中形成了一条清晰的技术发展线索。

我们的生活、工作处处都要用到技术，我们手中所拿的圆珠笔和钢笔是多次技术改造的结果；使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果；而因特网技术、全球通信网等现代资讯传播技术，更使人们实现了无限沟通。

技术改变了人类的生活方式，也改变了人们对于空间和时间的观念。

技术在对人类的生产、生活起到巨大作用的同时，也产生了一些负面影响，如污染、生态不平衡、都市拥挤等问题。

认识技术、善用技术，已经成为现代人必须具备的素质。

普通高中通用技术课程就应运而生了。

教材《通用技术（必修1）技术与设计1》第一章〈技术及其性质〉介绍了技术及其性质，科学、技术、设计之间的相互关系等内容。

面对新的技术、新的问题，如何获取信息，如何利用技术的资源以及分析、评判、整合这些信息，如何利用这些信息进行技术的设计与实践，并最终解决问题是我们学习这一章内容时要特别关注的。

2、《通用技术》教材总体分析一、课程性质高中通用技术课程立足九年义务教育的基础，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以进一步提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展，培养学生创新精神和实践能力。

通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

二、课程地位普通高中通用技术课程是与九年义务教育信息技术教育和劳动技术教育相衔接的国家规定的普通高中学生的必修课程。

三、课程理念（一）关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。

普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生的必修课程。

第一节技术的性质及其巨大作用一、教学目标1．知识与技能：（1）知道技术产生源自于目的性，即技术是人类为改造大自然而产生的。

（技术的性质之一）（2）了解技术的发展史（3）能对案例进行分析，理解技术各方面的影响，即技术的两面性。

（技术的性质之一）2．过程与方法：通过典型案例分析，引导学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，培养学生热爱技术的观念，提高学生的创新精神。

3．情感、态度与价值观：进一步激发学生对技术的兴趣，提升学生对技术的人文精神的理解。

理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。

二、教学知识点：1．技术的性质2．技术与科学的关系3．技术的两面性三、教学重点、难点重点：1．知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造；2．理解技术与科学的区别和联系；3．理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，并能对具体案例进行分析。

难点：1．对技术史上某一事件进行较深层次的理解和分析；2．针对典型的技术案例进行分析，该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

四、教学课时:二课时五、教学过程：六、板书设计：第一节技术的性质及其巨大作用一、技术的起源1、问题一：如何遮身御寒？问题二：如何获取食物？问题三：如何抵御野兽、捕获野兽？2、技术的产生和进步都是起源于人类改变自身生存条件、改造自然的愿望，满足人类的某些需求。

二、技术的发展历史1、技术的若干个时代2、技术的三次变革三、技术的性质1、实践性2、综合性3、创新性4、相关性5、价值型6、保密性四、技术的影响七、课后反思第二节技术发明与技术革新一、教学目标1．知识与技能：（1）了解技术发明与技术革新的涵义；（2）了解知识产权保护制度；（3）了解技术发明与技术革新都是技术发展的源泉；2．过程与方法：学会举一反三，通过案例来获得知识并将其应用在分析其他例子中。

3．情感、态度与价值观：进一步激发学生的兴趣，提升学生培养知识产权保护意识。

第三节技术试验第一课时技术试验及其作用和种类◎教材分析通用技术必修模块《技术与设计1》”第三章第三节技术试验。

本节的主要内容有：什么是技术试验、技术试验的作用、技术试验的方法、技术试验的实施与报告技术试验是技术设计的重要思想方法，它贯穿于设计过程的始终，是全书的重点之一。

是技术过程中的一个重要环节，也是技术探究、解决技术问题的一个重要方法。

◎学情分析学生虽对科学实验并不陌生，但对技术试验的内容了解的较少，相对陌生。

通过技术试验让学生明技术试验的重要性和作用，了解技术试验的五种常用方法和广泛应用的基础上，才能针对简单的具体案例选择正确的试验方法，才能形成基本的技术试验素养。

◎学习目标1.了解技术试验及其作用2.了解技术试验的种类◎教学目标1.知识目标：①知道什么是技术试验，了解技术试验的重要性。

②了解技术测试的重要性。

③了解技术产品的常用测试方法。

2.能力目标：①通过自主学习对案例思考、分析的过程中了解技术试验的重要性。

②能进行简单的技术试验，并能分析简单技术试验的测试结果。

3.态度和情感：知道我们的设计产品和成果都是为人而设计的，我们对产品进行技术试验，发现设计的缺陷，改进设计方案，确保人们安全、有效的使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德心以及科学严谨的技术责任感，让学生知道在技术设计中注重实事求是的精神，形成富有责任感的技术设计观，同时培养学生的技术意识素养。

通过对技术试验的实践体验激发学生探究的兴趣，培养学生的技术意识、工程思维和物化能力。

4.核心素养物化能力：知道什么是技术试验；结合实践活动，根据设计要求进行简单的技术试验工程思维：通过技术试验考虑各种影响方案实施的因素◎教学方法结合多媒体平台展示现代科技试验的方法,拓展学生的知识视野。

◎教学重点重点是技术试验的实施◎教学难点选择有效正确的方法来进行技术试验◎教学准备收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。

第三节技术试验第二课时技术试验的方法、步骤和试验报告◎教材分析通用技术必修模块《技术与设计1》”第三章第三节技术试验。

技术试验是技术设计中一个重要的环节，也是技术探究中一种重要的方法。

学生通过学习本节的内容，能了解技术试验的重要性，这是对学生认知能力的要求；能进行简单的技术试验，写出试验报告，这是对学生实践能力的要求。

◎学习目标1.了解技术试验的方法和步骤2.能撰写技术试验报告◎教学目标1.知识目标：①了解技术试验的方法②了解技术试验的一般步骤③了解技术试验报告的主要要素2.能力目标：①掌握技术试验的基本方法和一般步骤。

②能写出有关技术试验的试验报告。

3.态度和情感：知道我们的设计产品和成果都是为人而设计的，我们对产品进行技术试验，发现设计的缺陷，改进设计方案，确保人们安全、有效的使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德心以及科学严谨的技术责任感，让学生知道在技术设计中注重实事求是的精神，形成富有责任感的技术设计观。

◎教学方法结合多媒体平台展示现代科技试验的方法,拓展学生的知识视野。

◎教学重点重点是技术试验的实施选择有效正确的方法来进行技术试验◎教学准备收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。

◎教学过程一、新课引入了解技术试验的方法、步骤，通过实践体悟技术试验的过程，学会撰写试验报告二、技术试验的方法技术试验有实物试验、对比试验、模拟(模型)试验、计算机仿真试验等试验方法。

例如：新设计的飞机进行试飞是实物试验；把一新药用在一组白鼠身上，另一组白鼠不用药，对两组白鼠进行观察、对比，属于对比试验；飞机模型的风洞试验属于模拟(模型)试验；应用计算机模拟仿真，可开展导弹发射、新通信系统传输等项目仿真实验，得出有用的数据和结果。

1.模拟试验一般在大型技术产品的设计制造过程中，要通过模型真实模拟现实，如水库大坝从设计到建成要经历多次的模拟试验，可以降低成本和试验的难度。