孔子图片
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儒家学派的创始人——孔子standalone; self-contained; independent; self-governed;autocephalous; indie; absolute; unattached; substantive福州屏东中学教学笔记年月日普通高中课程标准实验教科书·历史选修中外历史人物评说专题二东西方的先哲儒家学派的创始人——孔子第一部分:教案内容【教学设计】学情分析:我校属于二级达标学校。
进入高二下学期,文科班的历史课时增加,目标更加明确:一切为了高考。
但是从整体上看,文科班学生的素质并不理想:课前预习情况很不乐观;课堂上大部分同学倒是会做笔记,但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了;部分同学课堂纪律堪忧;学习普遍停留在死记硬背的阶段,不愿意开动脑筋多想多问;作业完成情况喜忧参半……第一次教高二年段,也是第一次要面对高考教学,经验不足,因此深感责任重大、压力巨大。
如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣,愿意付出努力学好历史,是一个艰巨的挑战。
教学思路:历史课程标准:了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张,探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
学习要求:知道孔子周游列国、创立儒家学说、兴办私学的简要情况;了解孔子的基本政治主张及其教育思想的核心内容;探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
重点:孔子的思想核心:礼与仁;孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。
难点:孔子提出“礼”、“正名”、“仁”的原因、含义和作用。
全面、辩证地看待儒家思想的影响。
【教学目标】一、知识与能力了解孔子的主要生平活动。
了解孔子的主要思想和政治主张,学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物。
认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响,了解人类思想文化的发展有着绵绵不绝的传承关系和基本脉络。
二、过程与方法结合多媒体中示意的地图、图片,复述孔子的主要生平和政治主张。
拱手礼与孔子行教像的渊源---敬拜礼?为何老话重提?展开全文2015年南宁孔子文化节图片欣赏深揖礼迎宾孔庙大成殿前宣礼孝亲感恩礼传统汉式婚礼表彰辛勤付出的传统文化家人2015年南宁孔子文化节已经结束,地处南宁市青秀山脚下的孔庙里的孔子坐像,给众多孔孟文化爱好者留下了很深的印象。
据说国内最早的孔子坐像始建于公元前478年的曲阜孔庙,为孔庙之祖庭。
孔庙大成殿内孔子端坐在神龛之上,头戴十二旒冠冕,身穿十二章王服,手捧镇圭,一副帝王的仪容。
有曰:远看像孔子,近看像孔子,仔细一看,原来是天子!夫子,你什么时候变成了这副样子?被后人尊为万世师表、至圣先师的孔子,在孔庙内供奉为什么是帝王像呢?孔子子姓,孔氏,名丘,字仲尼,是我国古代著名的思想家、政治家、教育家和儒家学派的创始人。
有群众说:“孔子作为闻名世界的教育家,儒家的代表人物,却着帝王之冠冕端坐高堂,无形之中就拉开了与普罗众生的距离,使人感到文庙是等级森严的地方。
”孔子曾经谓季氏:“八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也!此帝王像是否为礼崩乐坏?这应该也不是孔子所想要的。
”关帝圣君历史上历代封建帝王皆尊孔尊儒,为孔子加封各种封号,自汉平帝元始元年(公元1年)至清康熙皇帝,孔子共有十多个不同的封号。
人们从汉代开始塑造孔子形象,曲阜孔庙中有孔子塑像最早见于文献记载的是北朝郦道元《水经注·泗水》。
”唐玄宗开元二十七年(739),朝廷追谥孔子为“文宣王”,著王者之服;元大德十一年(公元1307年),新即位的元武宗海山加称孔子为“大成至圣文宣王”;在清乾隆三年(1738年),改孔子塑像为冠十二毓冕,衣十二章服,手执镇圭;“四配”、“十二哲”冠九毓冕衣九章服,手执躬圭。
目前大多数的孔庙的内孔子像都是着《周礼》礼制中的十二章服(天子之制)。
中国古代绘制的各种形式和风格的孔子像形象存世较多,但真正被广泛认可和接受的是现存于山东曲阜孔庙的石刻本《孔子行教像》,一般认为该石刻本原作为唐代著名宫廷画家吴道子所绘,但原作早已遗失。
13.孔子是中国文化名人,他的思想博大精深,被联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首。
判读下面三张关于孔子的图片,我们可以获取的历史认识是①他是思想家,四处宣传自己的政治主张。
②他是教育家,推动了我国古代文化教育的发展。
③他认为人才应有多种优良素质,主张“兼爱”、“非攻”④他提出建立君主专制中央集权的封建国家,提倡法治和改革。
A.①②B.①③C.②④D.②③14.下列哪一事件与右图有关A.张骞出使西域B.文成公主入藏C.忽必烈建立元朝D.达赖五世朝见顺治帝15.“变法图强”、“民族、民权、民生”、“民主、科学”三种思想的共同点包括①是民族资本主义发展的产物②是向西方学习的产物③具有进步的爱国意义④得到广大群众的支持⑤都体现了资产阶级民主化趋势A.①②③④B.①②③⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤16.2009年6月6日,登陆诺曼底65周年纪念仪式在法国诺曼底举行。
美英法等国士兵身着二战时期的军服,重新演绎着1944年诺曼底登陆的情形。
当年这一军事行动的意义是A.粉碎了德军天下无敌的神话B.使二战性质转变为世界反法西斯战争C.成为苏德战争的重要转折点D.成功开辟了欧洲第二战场“石油”已成为当今世界最重要的能源之一。
据此请回答17-18小题。
17.19世纪末20世纪初,与石油相关的工业迅速发展,其中不包括A.内燃机的发明 B.汽车的发明 C.轮船的发明 D.飞机的发明18. 在我们共和国的建设史上,以“宁肯少活20年,拼命也要拿下大油田”的精神而成为石油工人艰苦创业一面旗帜的是A.王进喜B.邓稼先C.焦裕禄D.袁隆平19.阅读材料,请问题:(9分)材料一:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
”(诗人李白的诗句)材料二:“祖舜宗尧自太平,秦皇何事苦苍生。
不知祸起萧墙内,虚筑防胡万里城。
”(诗人胡曾的诗句)材料三:(1)材料一中的“秦王”指的是谁?分别写出材料一和材料二中两位诗人对他表达的情感是什么?(3分)(2)材料二中“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实?(1分)(3)据材料三图片所示,秦朝为巩固统一采取的相关措施是什么?(1分)(4)结合所学知识简要指出“秦王”为什么能够“扫六合”?(2分)“扫六合”有什么历史意义?(2分)20.阅读材料,回答问题:(9分)①请结合材料一和材料二提供的数据及所学知识,分析战后两国经济发展的共同原因有哪些?(2分)两国经济增长速度在1975年都大幅度下降,其共同原因是什么?(1分)②80年代中期后,日本经济发展的主要原因及制约美国经济发展的因素分别是什么?(2分)③90年代以后,美国经济进入了一个新的发展繁荣时期,其主要特征是什么?(2分)④通过对美、日两国战后经济发展轨迹的分析,对我国当前社会主义现代化建设,有哪些积极启示?(2分)21.主题探究(10分)中华民族是一个具有强大凝聚力和自强不息精神的伟大民族。
一张被印反的孔子像作者:崇尚俊冯亚军来源:《学校教育研究》2018年第05期关键词:孔子图像笔者使用人教版高中历史必修③多年,对封面本已熟视无睹,不料仔细一看,突然发现封面中的孔子像被印反了!不仅必修③教材的封面,而且与必修③教材配套的《教学参考》的封面、配套旳必修③《历史地图册》的封面也是如此。
(见图1中的孔子像。
我们把图1图2仔细对比分析,可以肯定地说,课本封面的孔子像,与图2系同一幅画。
顺便在此说明一下,本篇论文中的图片均采自网络,图3至图6,均出自名家之手,是公认的孔子的代表画像和雕像。
)这一印反,带来了一连串的文化问题,贻笑大方。
现提出如下理由,以就教于大家。
首先,孔子的佩剑挂错了方位。
众所周知,古人佩剑都在左边,这是为了右手拔剑的方便。
所以《春秋繁露》曰:“剑之在左,青龙之象也,刀之在右,白虎之象也。
”而图1、图2孔子的剑柄出现在右腋窝处,也就是说剑挂在右侧。
图5据说是唐吴道子所画,清朝时被人改画刻成碑,现藏于曲阜孔庙。
图6也是曲阜孔庙的孔子雕像。
作为曲阜孔庙的碑画和雕像,应该很有代表性和权威性。
从两幅图,我们可以清楚地看到,孔子的剑都挂在左侧。
图1和图2的孔子的剑都在右边,殊失常理。
其次,孔子的衣服穿反了。
仔细观察图2中孔子的衣服,无论内衣还是外衣,都是左衽。
古代流行衣襟宽大的的衣服,所谓右衽,就是左前襟掩向右腋系带,将右襟掩覆于内。
反之称左衽。
左衽是当时游牧民族的服饰样式。
古代中原汉族服装衣襟向右,以右衽谓华夏风习。
根据常识,凡右衽的人,腰带系扎处在右侧,腰带头随意飘落处在右腰际处,如图3、图4;相反,凡左衽的人,腰带结扎处在左侧,腰带头随意飘落处在左腰际处,如图1、图2。
孔子在称赞管仲时说:“微管仲,吾其被发左衽矣!”(《论语·宪问》)这说明他充分肯定了管仲辅佐齐桓公成功抵御了北方民族对中原地区的侵扰,保护了中原地区的周王室和诸侯国,也就是保护了中原文化。
可见,孔子特别注重衣服的左衽右衽的,并且将右衽上升到中原民族文化根本的高度。
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计学校:辽宁省铁岭市铁岭县阿吉镇中心小学学科:小学语文姓名:许宏丽17 孔子拜师《孔子拜师》教材分析《孔子拜师》是义务教育课程标准实验教材语文第五册第五单元开篇讲读课文,主要是介绍我国古代伟大的教育家思想家孔子的故事,体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行,课文还渗透了“学无止境”的精神。
课文在叙述孔子拜师这件事时,线索非常清楚。
第一部分,孔子决意拜师。
第二部分,孔子历尽艰辛前往洛阳拜师。
第三部分,写孔子认真求学。
他虚心向老子请教,老子则毫无保留地把学问传授给他。
第四部分,写人们既佩服孔子和老子的学问,又敬重他们的人品。
学习目标一、知识与能力1认识“兼、仆”等7个生字。
会写“闻、尘”等12个生字。
能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。
3积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
能力目标:通过上校园网,互联网查寻、收集资料拓宽学生视野,并通过使用相关教学软件,让学生交流和搜集资料,感受孔子和老子的品质。
从而培养他们通过Internet获取知识、解决问题,扩展视野的能力。
二、过程与方法1、通过课件和学生自主学习的方法来学习生字和词语;2、激发学生采用朗读、默读、同座分角色朗读等多种方式读课文,理解课文的大意;三、情感态度价值观1通过学习,使学生理解“学无止境”的含义,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
2懂得学习要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬师长。
教学思路和教学软件设计课前,教师将相关的孔子资源到孔子拜师的主题网页中,并设置为局域网中的虚拟网站。
在教学过程中,先利用计算机网络的优势查找出有关孔子资料,对孔子有了初步的了解;再进行“角色扮演”,进行小组汇报学习;最后,学生们自主地上网查阅、下载一些自己感兴趣的孔子资料,从而获得课文外的知识,使课内的知识向课外扩展,提高了认知能力。