语文版三年级语文下册(S版)全册完整课件

语
句
子
téng
疒部 半包围结构
心疼 疼爱
爸爸表面很严肃，不苟言笑，可 内心很疼爱我。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
cè
氵部 左右结构
测试 测量
像珠穆朗玛峰那么高的山峰，需 要借助卫星来测量其海拔。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yàn
马部 左右结构
实验 验算
同学们目不转睛地看老师做实验。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
rèn
亻部 左右结构
là
腊肉
腊月
一块块肥肥的腊肉，散发着阵阵 香味儿，透着浓浓的年味儿。
拼
音
词
语
句
子
línɡ
菱形
菱角
校园的中间有一个菱形的金鱼池， 池里有许多红色的小金鱼。
拼
音
词
语
句
子
ɡōu
勾画
勾勒
美术老师只用几笔就把大熊猫的 轮廓勾画出来了。
拼
音
词
语
句
子
qián
零花钱
金钱
我用攒了很久的零花钱给奶奶买 了一双棉鞋。
抚摸
抚慰
和煦的春风正在轻轻地抚摸着我 的脸。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
zēng
土部
左右结构
增加 增长
读书，可以开阔我们的眼界，让 我们增长知识。
拼
音
部

17 游击队之歌
狼牙山五壮士的故事 小英雄雨来的故事
刘胡兰英勇牺牲的故事
八女投江的故事 小兵张嘎的抗日故事
17 游击队之歌
17 游击队之歌
17 游击队之歌
17 游击队之歌
17.
17 游击队之歌
《游击队歌》是贺绿汀在1938年抗战时期创作的一首抗 战歌曲。 “八一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧 一队做抗日宣传工作，透过与指战员接触，他对我军游击战 法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是 他不畏严寒，在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战 歌曲——《游击队歌》。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱 开来，并迅速流传到全国各地。
17 游击队之歌
读完课文，说一说这首诗歌描写的是哪个历史时期？
这段时期发生了什么历史事件？
抗日战争时期。 中华民族抗击侵略者。
17 游击队之歌
课堂演练
一、比一比，组成词。
颗（一颗星） 棵（一棵树） 拼（ 拼写 ） 饼（ 大饼 ）
炮（ 炮火 抱（ 拥抱 哪（ 哪怕 那（ 那里
） ） ） ）
17 游击队之歌
17 击队 之歌 三年级 语文游 S版 语文
下册
17
游击队之歌
第一课时
第二课时
17 游击队之歌
17 游击队之歌
我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。在那个时代，中华儿女以他们英 勇的姿态出现在历史舞台。《游击队歌》是作曲家贺绿汀创作的反映游击队员生 活的一首歌曲。
17 游击队之歌
第一课时
贺绿汀，（ 1903-1999 ）湖南 邵阳人。是一位伟大的作曲家、 音乐教育家。他一生创作了大 量优秀作品。主要作品： 合唱曲《游击队歌》、《垦春 泥》；独唱曲：《江陵江上》； 钢琴曲：《牧童短笛》《摇篮 曲》。

3.能用“有的……有的……有的”写话。 4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文
。 教学重点难点：
课文描写荷花的样子的第 2、3 自然段是重点；课文描写我幻想 自己变成荷花的第 4 自然段是难点。
地写出了荷花形态各异的花姿。 学习第 3 段时， 应注意通过反复朗读， 着重理解“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的巨画的表现手法， 从中体会到一池荷花的美妙无比。在老师的指导下，学生能运用“有 的……有的……有的……”的句式用自己的话说说荷花盛开的样子。 学习 4、5 自然段时应使学生了解“觉得自己仿佛就是一朵荷花”是 想象开始， “ 我才记起”是想象的终止。还应知道为什么作者会产生 这样的想象，由此引伸出这是因为荷花静时美，动时更美。还可发散 思维：如果你站在这样的荷花池边有什么样的想法？也可结合看图， 文图对照， 认识荷花美。 学生学习时教师应注意对学生进行学法指导。
教学时间：
教学过程：
两课时。
第一课时
一、引题。
1.板书课题，读题。
比较阅读：
• 这朵荒漠上艳丽的鲜花，令人眼前一亮。 • 这朵荒漠上的鲜花，开得十分艳丽。
为什么妈妈喜欢原来的句子？你更喜欢 哪句呢？
用横线画出子勇和妈妈 的对话，试着在旁边写一写
自己的感受。
读一读，说一说
• 子勇看试卷时说：“还好，才扣了0.5 分。”
• 妈妈却摇摇头说：“我喜欢你原来的句子。”
贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天， 看着他们分别赞美了春天的什么?
二、先学习《咏柳》 ，自读完成以下要求 1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦"，
2、指名读诗，提醒读准“绦” “ 妆” “ 裁”
3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流；互相释疑，讨论难点。

于调动学生的知识积累，
激发其学习兴趣。
（二）揭示课题。 让学生把隐 形的思维 活 1. 这是惠崇画的《春江晓景图》。宋代诗人苏 轼 动用诗文的形式外显。 为这幅画写了一首脍炙人口的诗， 就是我们今天要
语文三年级下册-教学设计-教案-1 古诗二首
2．检查自学情况。 ①纠正字音：指名读诗句，其他同学认真听，看
语文三年级下册-教学设计-教案-1 古诗二首
3．请大家用这样的方法学古诗。
4．你读懂哪句就说哪句。（结合诗意理解“小
读书欲望将势如破竹，一
发而不可收。一种“我要
扣”“柴扉”“应”“屐齿”的词义）你能把四句话 读”的强烈情感会牵引着 串起来， 大致地说一说这首诗说了一件什么事吗？那 学生兴趣盎 然地进入 文
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
tì
日部 上下结构 代替 替补
这场比赛，他只是个替补。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
xí
广部 半包围结构 主席 凉席
今年，他当选了学生会主席。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
hèn
忄部 左右结构 怨恨 仇恨
我错怪了他，他却不怨恨我，这 使我很内疚。
移
转移 移动
环
环绕 花环
境
环境 出境
顽
顽强 顽皮
（展示课件第八屏）标好节奏，读。 自由朗读，指名读，评读，再指读，齐读， 师
生轮读。 四、 （ 展示课件第九屏步骤一、步骤二）思考 第二课时
一、品读诗文，拥抱美景
语文三年级下册-教学设计-教案-1 古诗二首

音
词
语
句
子
cùn
一寸
分寸
妈妈总是夸奖我处事很懂得分寸。
拼
音
词
语
句
子
biān
鞭子
鞭打
小黑猫那长长的尾巴就像小鞭子 一般，左右摇摆。
拼
音
词
语
句
子
xiàn
限制
无限
夕阳无限好，只是近黄昏。
拼
音
词
语
句
子
jiào
比较
较量
他课外书读得少，语文基础比较 薄弱。
拼
音
词
语
句
子
dài
怠慢
懈怠
我们对客人要热情接待，千万不 能怠慢。
172
是否清晰、是否有具体情节等方面评改。 修改习作
1.自主修改习作。 2.小组内同学互相修改习作。 誊写习作
要求书写工整，注意格式。
优秀习作或优美片段赏读
我的发现
复习导入，激发兴趣
1.出示古诗《乞巧》中的“宵”和“霄”，比较异同。 2.同学们早就发现了，在我们的汉字中，有许多字的字形相似， 像一
2.自主练读：喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因。
3.默读思考：这篇课文主要讲了一件什么事。 合作读书，感情朗读，复
述课文
1.小组内轮读，练习读正确、读流利。 2.小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。 3.小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。 全班交流，评价
补充
4.随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落，交流喜欢的原 因，其他
个家族中的兄弟姐妹一样，它们长的很像，你能区分出这些字哪 儿长 得不一样吗？你能认准它们吗？（出示词语投影片） 自主读词，观察发现

语文版三年级语文下册(S版)电子课 本课件【全册】
Байду номын сангаас
语文百花园二
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9 张衡
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10 捞铁牛
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1 春天的小雨滴滴滴
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2 瀑布
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3 古诗两首 惠崇《春江晓景》 游园不值
语文版三年级语文下册(S版)电子 课本课件【全册】目录
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1 春天的小雨滴滴滴 3 古诗两首 惠崇《春江晓景》 游园不值 语文百花园一 6 飞吧，海鸥 8 * 大象保姆 9 张衡 11 寓言两则 刻舟求剑 揠苗助长 语文百花园三 14 登上企鹅岛 16 * 鸟儿的侦察报告 17 难忘的八个字 19 十二次微笑 语文百花园五 22 在金色的海滩上 24* “计算机之父“童年的故事 25 我不能忘记祖国 27 古诗两首 从军行 塞下曲
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6 飞吧，海鸥
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7 蚂蚁的救助
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8 * 大象保姆
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4 * 柳笛和榆钱
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出示课件 4
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛 紧闭着，用牙 咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
(2)哪个组要汇报？
(问题：他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣？ 为什么用牙
咬着自己的小拳头？)
（答案要点：阮恒心里更害怕，更痛苦，所以总是不停地 哭，但是他仍 然在想救小女孩，所以竭力制止抽泣，掩饰自己的害怕。） （板：非常害怕、竭力掩饰） 6、小结。阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽， 到持续 不断的低声哭泣，说明什么？他一次又一次地掩饰自己的害 怕，又说明
●词义解释：
“五更鸡”是天快亮、鸡啼叫之时。
“黑发”，年少时期，代指少年。
“白首”，人老了，代指老人。
●诗词大意：
每天三更半夜到拂晓鸡啼，是 男儿读书最好的时间，年少时不知 道要早早地勤奋学习，到年老时后 悔没读书却太晚了。
这首诗告诉我们只有珍惜 少年时代的每一寸美好时光， 好好学习文化知识，不断积累， 勤学苦练，掌握多种本领，长 大之后才能发挥自己的才能，
2、指名说说文中难懂的词语的意思。 3、指名朗读课文。 （三）探究课文内容 1、边读文章边填表。要求：以四人小组为单位，尽量用简洁 的语言。 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌 颂什么 2、全班讨论、交流。 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌 颂什么 无水爱心
有水小姑娘给母亲找水
不至于后悔小时候没有好好学
习。现在，人们常用这两句诗
提醒小朋友要趁年少时多学习、
多用功。
本单元的课文告诉了我们一些关于学习或 者生活的心得。在近三年的小学生活中，你是 怎么学习语文的？有什么心得体会吗？说出来 和大家分享吧。
●要结合具体的例子说。 ●也可以说说你的学习建议，或在语文学习中遇

3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
拼音 部首 结构
词语
句子
yí
禾部
左右结构
转移 移动
1947年春天，延安小学转移到了 一个小山村里。
拼音 部首 结构
词语
句子
huán
王部
左右结构
环绕 花环
村庄四周有竹林环绕。
拼音 部首 结构
词语
句子
jìng
土部
左右结构
境况 环境
这里青山环抱，碧水长流，环境 真幽美。
拼音 部首 结构
词语
句子
wán
主持 坚持
艰椅替席恨
艰苦 艰辛
椅子 桌椅
代替 替换
主席 凉席
仇恨 恨人
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
第19课 珍贵的教科书
会认字： 拼 音
jìng shuā tì hèn xiào fǔ

重难点分析：
教学重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。 教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
课前准备：
语文（S）四年级下册-教学设计-课件-3 钓鱼
鱼，你们的心情是怎样的？ 2. 揭示课题，板书课题。 3. 看到这个课题，你想了解什么？ （谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的 鱼？……） 二、 自读课文，整体感知课文内容 1. 自由朗读，把句子读通顺。 2. 想一想课文讲了什么事，想好后同桌相互 说 一说。 3. 提出疑难问题，交流讨论。 三 、学习生字、新词 1．读生字，在课文中圈画新词，并读新词。 2．自己想办法记生字，相互交流记忆生字的 方法，可引导学生采用偏旁加部件的方法记忆字 形，还可以结合字义记忆字形，要启发学生把本 课学的生字与以前学过的形近字进行比较，巩固 记忆，防止认读混淆。 3．教师检测识字效果，并对字音和字形有重 点地进行指导。 （认读生字要发挥学生的主动性，让学生根据 自己的实际，读准字音，记忆字形。教师要有重 后鼻音。“鳃”是平舌音。“皎”读第三声。 7 个生字都是左右结构，左边是偏旁。 ） 课件辅助教学，学生快
找一些冰心的书来读一读，那你一定会像冰心
那样充满了爱心。 四、总结课文，深化感情
语文（S）四年级下册-教学设计-课件-3 钓鱼
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：3 钓鱼 块：教学设计—教案
设计思路：
1.
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学 上
2. 新课标提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价
有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 值观的培养，引导学生学习语言、感悟语言、内化语言，建构并运用语言，提高 读写能力。

一天，我用双手死死地捂住姥 姥的双眼，让她摸着剪窗花。
嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏 密无可挑剔。
熟能生巧，总是剪，手都有准头了！
数九隆冬剪， 炎炎夏日剪， 树荫下剪， 月光下剪， 甚至摸黑剪……
她剪纸时娴熟的动作使我着 迷。那剪刀游走在纸上发出的声 音，悦耳至极。
熟能生巧
冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。
因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
三、教学准备： 教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片
学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事
例。 四、教学时间：两课时
（生说自己的见解，师引到时间上） 师：同学们，对时间，你有什么看法呢？ （生自由表达，说出自己对时间的看法。 ） 师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的， 并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一 样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时 间赛跑（板书课题） 。你想知道这是怎么回事吗？ 一、初读课文，整体感知 师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读
1 2 3
自己练习读短文，读准生字 跟同桌合作，比比谁先读正确。 检查读。
2、结合短文，理解“买椟还珠” 。
1
2
郑国人买了什么？“椟”指什么？
“珠”指什么？还给谁了？
3、全班朗读
2、师：有的同学说一样，有的同学说不一样。请大家认真读一 读课本上的句子，看你能发现什么？把你的发现告诉你的同伴。 （一 个是表示肯定的句子，一个是用疑问的语气表达的问句，但表达的意 思不一样） 3、以同桌为单位一人读一句话体会。 4、游戏：老师说一个表示肯定的句子，让学生说一各级意思一 样的反问句。 二、读读记记 1、自由读句子。 2、说一说 5 个句子有什么共同点？ 3、找找以此类似的句子。 三、读读背背