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小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《生命在于运动》教案教学目标1．通过分析发现多种动物运动的目的，通过比较发现运动前后身体的变化。
3．能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
4．逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯，能与同学分工合作完成测量工作。
教学重点1．比较运动前后身体的变化。
2．能够准确地进行测量活动以便比较比较运动前后身体的变化。
3．坚持按计划进行锻炼。
教学难点能够准确地进行测量活动以便比较比较运动前后身体的变化教学方法师生互动讨论交流与教学活动相结合的方法课前准备多媒体设备材料与用具：跳绳、体育运动器材、秒表等课时安排1教学过程一、导课教师：我们举行过“动物运动会”，知道动物的运动方式有跑、跳、爬、游、飞等，那么你知道动物运动的主要目的是什么吗？学生思考，小组讨论，全班交流。
教师：动物运动的主要目的：躲避天敌，捕获食物，寻找合适的栖息地，繁殖后代等。
那么我们人类也经常提倡运动，那么人为什么要运动呢？你知道我们的身体在运动后会有怎样的变化吗？为什么游泳运动员的肩膀宽，举重远动员的上臂比较粗呢？带着这些问题，我们来学习新课“生命在于运动”。
使用‘学乐师生录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
二、新授活动1：比较运动前后的变化（一）组织学生运动教师：首先，我们也来举行一个小小运动会，项目有一分钟跳绳、仰卧起坐和60米跑，同学们从中选择一个自己喜爱的运动项目，按照运动项目进行分组。
学生活动并选择好运动项目。
教师：运动前，大家先想想，我们的身体在运动后会有怎样的变化？怎样能证明有这样的变化呢？学生猜想、回答、交流。
教师：为了验证大家的猜想及疑惑，我们从运动中来找答案吧。
活动步骤：1．在安静状态下，教师指导学生测量并记录运动前的身体情况（如心跳、呼吸、出汗等），填入第九页表中。
2．按照自己选择的项目进行小组内运动，运动前要做好准备活动，并在运动后及时测量和记录身体情况，填入第九页表中。
生命在于运动教学设计思想：本课的教学重点是比较运动前后身体的变化。
内容由一个基本活动和一个扩展活动组成，旨在引导学生在体验运动的基础上，比较运动前后自己身体状况发生的变化，鼓励学生制定合理的锻炼计划，体验坚持长期锻炼的好处，以保持自己的身体健康。
教学目标：一、科学探究目标：1．通过分析发现多种动物运动的目的。
2．通过比较发现运动前后身体的变化。
3．能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
二、情感态度与价值观目标：1．能够接受运动对人类健康有好处的观点。
2．逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
3．能与同学分工合作完成测量工作。
三、科学知识目标：举例说出动物运动对其生存的意义。
四、科学、技术、社会、环境目标：意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确的知道运动前后身体发生的变化。
教学重点和难点：1．比较运动前后身体的变化。
2．能够准确地进行测量活动以便比较比较运动前后身体的变化。
3．坚持按计划进行锻炼。
教学方法：师生互动讨论交流与教学活动相结合的方法教学媒体：多媒体设备材料与用具：跳绳、体育运动器材、秒表等课时建议：1课时教学过程：（一）导课：教师：我们举行过“动物运动会”，知道动物的运动方式有跑、跳、爬、游、飞等，那么你知道动物运动的主要目的是什么吗？学生思考，小组讨论，全班交流。
教师：动物运动的主要目的：躲避天敌，捕获食物，寻找合适的栖息地，繁殖后代等。
那么我们人类也经常提倡运动，那么人为什么要运动呢？你知道我们的身体在运动后会有怎样的变化吗？带着这些问题，我们来学习新课“生命在于运动”。
（二）新课教学：◆活动1：比较运动前后的变化1．组织学生运动教师：首先，我们也来举行一个小小运动会，项目有一分钟跳绳、仰卧起坐和60米跑，同学们从中选择一个自己喜爱的运动项目，按照运动项目进行分组。
学生活动并选择好运动项目。
教师：运动前，大家先想想，我们的身体在运动后会有怎样的变化？怎样能证明有这样的变化呢？学生猜想、回答、交流。
生命在于运动教学设计思想：本课的教学重点是比较运动前后身体的变化。
内容由一个基本活动和一个扩展活动组成，旨在引导学生在体验运动的基础上，比较运动前后自己身体状况发生的变化，鼓励学生制定合理的锻炼计划，体验坚持长期锻炼的好处，以保持自己的身体健康。
教学目标：一、科学探究目标：1．通过分析发现多种动物运动的目的。
2．通过比较发现运动前后身体的变化。
3．能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
二、情感态度与价值观目标：1．能够接受运动对人类健康有好处的观点。
2．逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
3．能与同学分工合作完成测量工作。
三、科学知识目标：举例说出动物运动对其生存的意义。
四、科学、技术、社会、环境目标：意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确的知道运动前后身体发生的变化。
教学重点和难点：1．比较运动前后身体的变化。
2．能够准确地进行测量活动以便比较比较运动前后身体的变化。
3．坚持按计划进行锻炼。
教学方法：师生互动讨论交流与教学活动相结合的方法教学媒体：多媒体设备材料与用具：跳绳、体育运动器材、秒表等课时建议：1课时教学过程：（一）导课：教师：我们举行过“动物运动会”，知道动物的运动方式有跑、跳、爬、游、飞等，那么你知道动物运动的主要目的是什么吗？学生思考，小组讨论，全班交流。
教师：动物运动的主要目的：躲避天敌，捕获食物，寻找合适的栖息地，繁殖后代等。
那么我们人类也经常提倡运动，那么人为什么要运动呢？你知道我们的身体在运动后会有怎样的变化吗？带着这些问题，我们来学习新课“生命在于运动”。
（二）新课教学：◆活动1：比较运动前后的变化1．组织学生运动教师：首先，我们也来举行一个小小运动会，项目有一分钟跳绳、仰卧起坐和60米跑，同学们从中选择一个自己喜爱的运动项目，按照运动项目进行分组。
学生活动并选择好运动项目。
教师：运动前，大家先想想，我们的身体在运动后会有怎样的变化？怎样能证明有这样的变化呢？学生猜想、回答、交流。
《生命在于运动》教学设计教材分析《生命在于运动》一课，在前一课学习的基础上，进一步帮助学生认识动物，包括人的运动对其生存的重要意义，从而培养学生养成合理运动的习惯。
本课设计了一个基本活动和一个拓展活动，引导学生在体验运动的基础上，比较运动前后自己身体状况发生的变化，鼓励学生制定合理的锻炼计划，体验坚持长期锻炼的好处，以保持自己的身体健康。
学情分析四年级的学生通过一年多的科学学习，已经具备了一定的科学素养，他们乐于探究、善于合作、敢于创新，同时对新的事物具有更强的探究欲望。
本课研究对象是我们自己，对学生来说既熟悉又充满着诱惑。
学生对自己做剧烈运动后，身体产生的各种反应已经有所了解，但是他们这种认识还只是停留在感性认识的基础上，对这些现象的认识缺乏准确的描述，而且对呼吸、心跳等之间更是缺少关联性的思考。
教学目标科学探究目标：1.能通过分析发现多种动物运动的目的。
2.能通过比较发现运动前后身体的变化。
3.能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
情感态度与价值观目标：1.能够接受运动对人类健康有好处的观点。
2.逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
3.能与同学分工合作完成测量工作。
科学知识目标：举例说出动物运动对其生存的意义。
科学、技术、社会、环境目标：能意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。
教学重难点重点：能够准确地进行测量活动以便比较运动前后身体的变化。
难点：坚持按计划进行锻炼。
评价任务1.测量并比较运动前后身体的变化。
2.结合自身实际情况，制定一个合理的运动计划。
教学准备教师准备：多媒体设备、体育运动器材、秒表等。
学生准备：跳绳。
教学过程一、创设情境，提出问题师：我们举行过“动物运动会”，知道动物的运动方式有跑、跳、爬、游、飞等，那么你知道动物运动的目的是什么吗？学生思考，小组讨论，全班交流。
师：动物运动的主要目的有捕获食物、躲避天敌、寻找合适的栖息地等。
生命在于运动教学过程：科学探究目标：1.能够通过分析发现多种动物运动的目的。
2.能够通过比较发现运动前后身体的变化。
3.能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
情感态度价值观目标：1.能接受运动对人类健康有好处的观点。
2.能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
3.能与同学分工合作完成测量工作。
科学知识目标：能够举例说出动物运动对其生存的意义。
其他目标：意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。
教学准备：计时工具。
学生小组活动用表格。
课时安排：一课时。
教学过程：一、谈话引入。
二、了解两个名词：心率、呼吸频率。
三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。
注意：分工合作，看哪组做得既快又好。
测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。
及时做好记录。
四、讨论小结。
根据同学们测量的结果发现：．．．．．．五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。
两分钟后赶紧测量此时的心跳，并进行记载。
自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。
（此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。
）六、小结。
1.讨论：现在你们发现了什么？自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。
2.引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。
3.提出个人锻炼计划。
推荐资料：为什么要从小参加体育运动1.体育锻炼能促进儿童全面发展。
（1 ）骨骼的生长发育：骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐（特别是钙和磷），人体必须有足够的维生素才能使钙和磷很好地吸收。
户外活动时，日光中的紫外线，可以使皮肤中的一种物质（麦角固醇）转化成维生素D，促进钙磷吸收。
另外，体育锻炼中，跑跳等动作对骨骼的骨化中心能起一种机械刺激作用，改善血液循环促进骨骼的生长发育。
（2）肌肉的生长发育：经常锻炼，肌纤维变粗，肌肉血液供应好，毛细血管增多，促使肌肉强壮。
生命在于运动教学目标：1.能够通过分析发现多种动物运动的目的；能通过比较发现运动前后身体的变化；能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
2.能够接受运动对人类健康有好处的观点；能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯；能与同学分工合作完成测量工作。
3.能够说出动物运动对其自欺欺人生存的意义。
4.意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。
材料准备：跳绳、秒表教学重点、难点：通过比较发现运动前后身体的变化。
课时安排：用1课时。
教学过程：一、比较运动前后的变化活动目标：1.能够通过讨论，分析多种动物运动的目的。
2能够通过比较发现运动前后身体的变化。
3.能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
4.能与同学分工合作完成测量工作。
实施过程：1.分小组进行活动，组员间分工合作，明确记时，填写表格的人员并做好轮换。
2.在安静状态下，指导学生相互记录下自己在每分钟内的心跳、呼吸次数，并将结果及运动前身体的状态记录在表中。
测量时，一定要保持安静，否则对运动前后身体变化的比较不够准确。
3.各小组可以从教材列举的运动项目及自己想到的运动项目中选择本组打算进行的项目，并准备好所需要的器材，在做好准备活动的前提下进行运动。
4.运动结束时，立刻测量每分钟的心跳、呼吸次数，并将结果及运动后身体状态的变化记录在表中。
5．组织学生将自己的测量结果与其他同学进行交流，共同分析运动前后身体状况的变化。
表达交流时，语言尽量清楚、准确。
6．鼓励学生坚持锻炼一个月，并再次进行测量，将测量结果记录在教材中第9页的中间一栏，将坚持锻炼一个学期之后的测量结果记录在表的右栏。
二、制定合理的锻炼计划活动目标：1.能够接受运动对人类健康有好处的观点。
2.能根据自己的实际，制定合理的锻炼计划。
3.愿意听取别人的意见和建议，并对自定的计划进行修改；能说出养成坚持进行合理的体育锻炼习惯的好处。
实施过程：1.每个人独立完成。
生命在于运动-冀人2001版四年级科学上册教案前言生命在于运动，这是一个众所周知的道理。
而通过科学教育，我们可以深入了解运动对我们的身体和健康有着重要的影响。
本教案将介绍如何在四年级科学课堂上，以生命在于运动为主题，让学生们更好地理解它的意义，并掌握一些具体的运动知识。
学习目标本次课程的主要目标是让学生们：•理解“生命在于运动”这一道理；•了解常见的体育运动项目；•掌握一些简单而有用的运动技巧；•探索如何在日常生活中增加运动量。
教学步骤第一步：引入主题首先，老师可以通过展示运动员的照片或视频片段，介绍运动对我们身体健康的好处和重要性。
随后，教师可以提问学生：“你觉得我们为什么需要运动？”并导入下一个环节。
第二步：掌握常见运动项目在这一环节中，教师将向学生介绍一些常见的体育运动项目，如篮球、足球、羽毛球、游泳等，并让学生们了解它们的基本规则、特点和注意事项。
第三步：学习运动技巧在这一环节中，老师可以让学生学习一些简单而实用的运动技巧，例如：如何正确地站立和行走、如何调整呼吸、如何避免运动受伤等等。
这些技巧不仅可以帮助学生们更好地掌握运动知识，还可以在日常生活中帮助他们保持身体健康。
第四步：探索日常运动在这一环节中，老师可以与学生讨论如何在日常生活中增加运动量。
例如，走路上学、做家务、参与户外活动等等。
通过提倡运动，让学生们养成自觉增加运动量的好习惯。
总结通过本次科学课程的学习，学生们将更好地了解生命在于运动的道理，认识到运动的重要性，并掌握了一些运动技巧和日常运动方法，帮助他们保持身体健康和积极乐观的心态。
参考本教案参考了《小学科学生命与健康（上册）》（冀教版2001年版）的相关内容。
