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第六章社会主义初级阶段理论★第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际一、社会主义初级阶段理论的形成和发展◎社会主义初级阶段理论，是在总结世界社会主义、特别是中国社会主义曲折发展的历史经验和教训的基础上逐步提出的。
◎社会主义初级阶段作为具有特定内涵的新概念，在马克思主义发展史上是第一次。
◇十一届三中全会以前，中国共产党对社会主义发展阶段的认识在初步总结社会主义建设的经验教训后，毛泽东在1959年阅读苏联《政治经济学教科书》时，专门探讨了社会主义的发展阶段问题。
第一次明确地划分了社会主义的发展阶段。
他指出：“社会主义这个阶段，又可能分为两个阶段，第一阶段是不发达的社会主义，第二阶段是比较发达的社会主义。
后一阶段可能比◇十一届三中全会后，社会主义初级阶段科学论断的逐步形成和发展在邓小平主持制定的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出：“尽管我们的社会主义制度还是处于初级的阶段，但是毫无疑问，我国已经建立了社会主义制度，进入了社会主义社会，任何否认这个基本事实的观点都是错误的。
”这是在党的决议中第一次提出我国的社会主义处于初级阶段的论断。
1982年党的十二大报告指出：“我国的社会主义社会现在还处在初级发展阶段，物质文明还不发达。
”对我国处在社会主义初级阶段的系统阐述，是党的十三大。
二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征1.社会主义初级阶段的科学含义我国社会主义的初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。
从我国情况来看，这个阶段至少需要上百年时间，即从本世纪中叶生产资料私有制的社会主义改造基本完成、进入社会主义社会，到下世纪中叶基本实现社会主义现代化。
社会主义初级阶段就是社会主义的不发达阶段。
社会主义初级阶段这个论断包括两层含义：第一，我国已经进入社会主义社会。
我们必须坚持而不能离开社会主义；第二，我国的社会主义还处在不发达的阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。
毛概第六章毛概论第六章知识点“三个代表”重要思想第一节“三个代表”重要思想的形成一、“三个代表”重要思想的形成条件1.“三个代表”重要思想是在对冷战结束后国际局势科学判断的基础上形成的世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，和平与发展仍是时代的主题。
世界多极化仍然在曲折中获得了发展；经济的发展与全球化进程越来越在国家社会经济的发展中起着决定性的作用；各国之间的科技竞争也因此空前激烈。
2.“三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位和总结历史经验的基础上提出来的我们党历经革命、建设和改革，已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党；已经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党，成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。
党所处的地位和环境、党所肩负的历史任务、党的自身状况，都发生了新的重大变化。
在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。
3.“三个代表”重要思想是在建设中国特色社会主义伟大实践的基础上形成的伴随着改革开放和发展社会主义市场经济的进程，我国社会生活发生了广泛而深刻的变化，社会经济成分、组织形式、利益分配和就业方式等的多样化进一步发展，这给国家的政治经济文化和社会生活的各个方面带来深刻影响。
二、“三个代表”重要思想的形成过程2000年2月25日，江泽民在广东考察工作时，从全面总结党的历史经验和如何适应新形势新任务的要求出发，首次对“三个代表”进行了比较全面的阐述。
同年6月9日，江泽民在全国党校工作会议上第一次指出，“三个代表”重要思想所要回答和解决的正是“建设什么样的党、怎样建设党”的重大问题。
6月28日，江泽民在中央思想政治工作会议上，提出了如何认识社会主义发展的历史进程，如何认识资本主义发展的历史进程，如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响，如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响。
第六章社会主义本质和建设有中国特色社会主义总任务【导入新课】通过第一节课的学习，我们知道了社会主义的本质是解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
（提问学生）通过社会主义本质理论把手段和目的统一起来，廓清了不合时代进步和社会发展规律的模糊概念，摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽略社会主义本质的错误倾向，进一步明确了建设社会主义的根本任务和根本目的，为科学社会主义理论宝库增添了新的内容。
【讲授新课】第二节社会主义的根本任务一、解放和发展社会生产力社会主义本质理论揭示了社会主义的根本任务是解放和发展生产力，这合乎科学社会主义基本原则，体现了中国社会主义初级阶段发展实践的迫切要求。
1、高度发达的生产力是实现社会主义的物质基础我国的社会主义是在经济文化比较落后的基础上建立的，由于没有经历一个资本主义充分发展的历史阶段，因而发展社会生产力的任务尤为艰巨。
邓小平指出：“马克思主义最注重发展生产力。
我们讲社会主义是共产主义的初级阶段，共产主义的高级阶段要实行各尽所能、按需分配，就要求社会生产力高度发展，社会物质财富极大丰富。
所以社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力。
”2、解放生产力是为促进生产力的发展开辟道路（图片说明）按照马克思主义的基本原理，生产关系一定要适应生产力的发展水平，生产关系落后或超越生产力的水平，都会影响生产力的发展。
新中国成立后，我国经过了社会主义改造，建立了社会主义生产关系，但由于当时认为公有制程度越高越好，对非公有制经济采取了简单排斥的做法，使生产关系超越了我国生产力的实际水平，这不但没有促进生产力的发展，反而极大地影响了社会主义建设。
改革开放以来，党领导全国各族人民通过改革，下气力多方面地改变了同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，为生产力的发展扫除了障碍，开辟了道路。
3、解放和发展生产力是中国特色社会主义的根本任务（图片说明）社会主义的根本目标是实现共同富裕，进而实现人的自由而全面的发展。
要实现这些目标，根本途径是解放和发展生产力。
邓小平指出：“社会主义的优越性，归根到底是要大幅度发展社会生产力，逐步改善、提高人民的物质生活和精神生活。
”只有不断解放和发展生产力，才能逐步提高人民的物质和文化生活水平，才能最终实现共同富裕的目标。
只有解放和发展生产力，社会主义制度才能充分显示其优越性，才能不断得到巩固和发展。
二、大力发展科学技术马克思曾提出了科学技术是生产力的一部分、生产力中包含科学的论断，强调科学技术是生产力和社会发展的强大动力。
中国共产党历来重视科学技术在经济社会发展中的地位和作用，并在社会主义建设实践中不断丰富和发展了科学技术是生产力的理论。
早在1953年，新中国开始第一个五年计划建设时，毛泽东就提出要学习先进的科学技术来建设我们的国家。
1956年，周恩来代表党中央提出了“向科学进军”的口号，强调实现四个现代化关键是科学技术现代化。
1958年，毛泽东提出，现在要来一个技术革命，要把党的工作重点放在技术革命上来。
1963年，他在一次谈话中说：“科学技术这一仗，一定要打，而且必须打好。
”“不搞科学技术，生产力无法提高。
”正是在这种思想的指导下，在极端艰苦的环境中，经过广大科技工作者多年的努力，我国在核技术、人造卫星和运载火箭等尖端科技领域取得了“两弹一星”等一批重要成果。
首次完成人工合成牛胰岛素，处于世界领先地位。
一些重要的科学分支和新兴应用技术，如生物物理学、分子物理学、地球化学、射电天文、高能物理以及喷气技术、计算机技术、半导体技术、自动化技术、无线电技术等，也逐步发展起来。
但是，由于种种原因，特别是发生了“文化大革命”，我国的科技水平在总体上与发达国家相比处于落后状态。
（图片说明）十一届三中全会以后，党十分关注世界科技革命对我国发展科学技术的紧迫要求。
邓小平指出，现代科学技术正在经历一场伟大的革命。
现代科学技术不只是在个别的科学理论上、个别的生产技术上获得了发展，也不只是有了一般意义上的进步和改革，而是几乎在各个科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并且正在继续产生一系列新兴科学技术。
根据现代科技革命和生产力发展的新趋势，1988年9月，邓小平进一步强调：“马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。
依我看，科学技术是第一生产力。
”此后，江泽民提出科学技术“是先进生产力的集中体现和主要标志”，胡锦涛提出科学技术“是推动人类文明进步的革命力量”，习近平提出“科技兴则民族兴，科技强则国家强”等重要论断，进一步强调了大力发展科学技术的极端重要性。
为了大力发展科学技术，党中央从20世纪90年代以来，相继又实施了科教兴国战略和人才强国战略。
科教兴国战略要求，全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强，建设创新型国家。
人才强国战略强调，在建设中国特色社会主义伟大事业中，要把人才作为推进事业发展的关键因素，努力造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，开创人才辈出、人尽其才的新局面，把我国由人口大国转化为人才强国。
改革开放以来特别是在实施科教兴国战略和人才强国战略以来，我国的科学技术取得了长足的发展，科技实力迈上了一个大台阶，我国在科学技术方面的国际竞争力、国际影响力有了很大的提高，彰显了中国特色社会主义的强大生命力。
党的十七大报告提出：建设创新型国家：“是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键”。
“创新”一共使用了56次。
温家宝曾在全国科技奖励大会上指出：没有核心技术，我们永远受制于人。
经济发展和国家安全都没有保障。
党的十八大强调，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。
要坚持走中国特色自主创新道路，以全球视野谋划和推动创新，提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，更加注重协同创新。
深化科技体制改革，推动科技和经济紧密结合，加快建设国家创新体系，着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。
十八大还强调，要统筹推进各类人才队伍建设，实施重大人才工程，加大创新创业人才培养支持力度，重视实用人才培养，引导人才向科研生产一线流动。
充分开发利用国内国际人才资源，积极引进和用好海外人才。
加快人才发展体制机制改革和政策创新，建立国家荣誉制度，形成激发人才创造活力、具有国际竞争力的人才制度优势，开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。
习近平强调，我们要推动新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，必须及早转入创新驱动发展轨道，把创新潜力更好释放出来，充分发挥科技进步和创新的作用。
党的十八届三中全会从全面深化改革的高度，明确提出建立健全鼓励原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新的体制机制，健全技术创新市场导向机制，发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用。
建立产学研协同创新机制，激发中小企业创新活力，推进应用型技术研发机构市场化、企业化改革，建设国家创新体系。
【补充】创新型国家什么是创新型国家？为什么要构建创新型国家？如何构建创新型国家？（一）什么是创新型国家第一，要依靠创新支撑经济的发展；第二，使创新成为社会普遍行为；第三，能够形成有利于创新的制度基础。
四大特征：创新综合指数明显高于其他国家。
70%以上。
研发投入占国内生产总值2%以上。
对外技术依存度指标在30%以下。
获得的专利数量多，欧美日三方获专利总数占到世界总量的97%。
（二）21世纪初的中国为什么要提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”？1、回应世界科技革命挑战和提高我国竞争力的客观需要。
促进创新已经成为世界主要国家的基本战略蒸汽机启动了18世纪第一次产业革命，英国“日不落”；19世纪末到20世纪上半叶，第二次产业革命。
德国崛起。
20世纪下半叶，第三次产业革命。
美国超级大国。
二次大战结束以来，许多国家都在各自不同的起点上探索实现工业化、现代化的发展道路。
第一次：中国的辉煌时代李约瑟博士：“中国古代的发明和发现，往往是超过同时代的欧洲，特别是15世纪以前，更是如此，这可以毫不费力地加以证明。
”“在3－13世纪，中国保持一个让西方人望尘莫及的科学知识水平。
”马克思对中国四大发明的评价：中国人都是发明家，他们比法国人文明开化得多。
中国人发明火药的时候，法国人还在用棍棒厮杀，中国人发明了印刷术，而法国人那时还不会写字，中国的三大发明预告了资产阶级社会的到来。
火药把骑士阶级打得粉碎；指南针导致了地理大发现，拓宽了世界市场，建立了殖民地；而印刷术则变成了新教的工具。
第二次：英国产业革命1733－1830科学革命作为先导:15－16世纪英国形成了崇尚科学的思想。
出现了思想巨匠培根；出现了科学巨匠牛顿。
工具机纺纱机－蒸汽动力机－工作机机床的改进和发明。
第三次：德国化工技术革命1861－1900德国化学之父：李比希，首创了肥料业，发展了合成化学工业。
科学革命：科研走在生产前面。
思想解放：康德宇宙进化论，谢林对立统一，黑格尔辩证法、费尔巴哈唯物主义，马克思的科学社会主义理论。
第四次：美国电力技术革命1879－1930电力“四大发明”，照亮人类电气化道路:马可尼尼电力通讯、西门子的电机、贝尔的电话、爱迪生的电灯，完善三大技术: 铁路、化工、电力；完成三大发明: 汽车、飞机、无线电技术；放映视频材料：大国崛起第十集《新国新梦》1：22-1：30第五次：日本技术综合创新1950－1980日本科技发展的历程，正是科学技术进入第一生产力的历程。
他们提出“科技立国”、“技术称霸时代”、“高技术时代”的口号，利用各国技术之长，走出一条不断创新不断综合的发展生产技术的道路。
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