部编版一年级语文上册一年级上册《影子》教案

2024年部编版一年级上册语文《影子》精彩教案教案设计一、教学目标1.让学生掌握生字词，理解课文内容。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生观察生活中的影子，激发学生对科学的兴趣。

二、教学重点1.生字词的学习与掌握。

2.课文的朗读与理解。

3.对影子的观察与探究。

三、教学难点1.课文中生字词的理解与运用。

2.课文情感的把握与表达。

四、教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.影子相关图片或实物。

五、教学过程第一课时一、导入1.利用图片或实物引入课题，激发学生对影子的兴趣。

2.学生自由发言，谈论对影子的了解。

二、课文朗读1.教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏。

2.学生自读课文，边读边圈出生字词。

三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。

2.学生组内交流，互相解释生字词的意思。

3.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解并运用。

四、课文理解1.教师提问，引导学生回顾课文内容。

2.学生用自己的话复述课文故事。

3.教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解。

第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。

2.学生用自己的话简要介绍课文故事。

二、课文朗读与感悟1.学生分角色朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生谈谈对课文中所表达的情感的理解。

三、影子观察与探究1.教师带领学生走出教室，观察生活中的影子。

2.学生分组讨论，探讨影子的形成原因。

四、课文小结与作业布置2.布置作业：观察生活中的影子，记录下来。

第三课时一、复习导入1.复习上节课学习的影子知识。

2.学生分享自己观察到的影子现象。

二、课文巩固与拓展1.教师出示课文相关图片，引导学生说出对应的句子。

2.学生进行课文填空练习。

3.教师出示影子相关谜语，学生猜谜。

三、情感升华1.教师引导学生谈谈对影子的喜爱之情。

2.学生进行情感表达，如绘画、写作等。

四、课堂小结与作业布置2.布置作业：结合本节课的学习，写一篇关于影子的作文。

2024年最新部编版一年级语文《影子》教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。

教材内容包括：课文《影子》、生字词、课文注释、课后练习等。

二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，正确书写“影、子、黑、狗”等字，能流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，理解课文内容，了解影子的特点。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养他们观察生活、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：认识本课生字，正确书写生字，流利朗读课文。

2. 教学难点：理解影子的特点，运用课文中的词语进行表达。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：课本、生字卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生观察教室里的影子，引发学生对影子产生兴趣。

a. 学生观察影子，教师提问：“你们发现了什么？”2. 学习课文：让学生自读课文，边读边思考问题。

a. 学生自读课文，教师提问：“影子是什么样子的？它为什么会出现在不同的地方？”b. 学生回答，教师指导，讲解生字词。

3. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏。

4. 讲解生字：学习“影、子、黑、狗”等字，引导学生观察字形，正确书写。

5. 随堂练习：让学生在画纸上画出自己的影子，并用课文中的词语进行描述。

七、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字：影、子、黑、狗3. 影子的特点：跟着人、跟着物、时隐时现八、作业设计1. 作业题目：用课文中的词语，写一段描述影子的短文。

答案示例：影子是我的好朋友，它跟着我走来走去。

当我走到阳光下，影子就变长了；当我走进屋子，影子就不见了。

影子真是个神奇的东西！2. 拓展延伸：让学生观察生活中的其他影子，如树木、建筑物等，并和家人分享自己的发现。

课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生对影子的兴趣。

在教学过程中，注重引导学生观察、思考，帮助他们理解影子的特点。

2024年部编版一年级上册《影子》语文教案精选一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册《影子》单元第一课。

教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习影子与光线的关系，以及影子的基本特点。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解影子的形成原因和特点。

2. 掌握本课生字词，并能正确书写和运用。

3. 培养学生观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：影子与光线的关系，以及影子特点的理解。

2. 教学重点：课文内容的理解，生字词的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、黑板、教学卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪在黑板上展示影子的形成过程，引导学生观察、思考。

2. 课文阅读与理解（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。

（2）结合课文，讲解影子与光线的关系，以及影子的基本特点。

3. 生字词学习（10分钟）（1）教师示范书写生字词，学生跟随书写。

（2）教师选取生字词卡片，检查学生对生字词的掌握。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生思考。

（2）教师讲解解题思路，学生跟随练习。

5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文影子2. 影子与光线的关系3. 影子的基本特点4. 生字词七、作业设计1. 作业题目：a. 影子是如何形成的？b. 影子有哪些特点？（2）抄写生字词，每个写5遍。

2. 答案：（1）a. 影子是由于光线照射到物体上，物体阻挡光线传播而形成的。

b. 影子的特点有：形状与物体相同，颜色与光线有关，大小与物体和光线的距离有关。

（2）见学生作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注学生对影子与光线关系、影子特点的理解程度，以及生字词的掌握情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的影子现象，了解不同时间段、不同物体产生的影子变化，培养学生的观察能力和思考能力。

最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册《影子》一课，内容包括教材第56页至第57页。

详细内容为：通过讲述小兔子在阳光下与自己的影子发生的一系列趣事，引导学生认识影子，了解影子的特点及成因，培养学生的观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解影子的特点及成因。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和合作意识。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解影子的成因及特点。

教学重点：正确认读生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的影子现象，引发学生的好奇心，导入新课。

2. 朗读课文：让学生跟随课文录音朗读课文，注意字音、语调、停顿等。

3. 学习生字词：教师展示生字卡片，引导学生认读生字词，理解字词含义。

4. 精讲课文：教师带领学生分析课文内容，讲解影子的成因、特点等。

5. 实践活动：组织学生在阳光下观察自己的影子，引导学生发现影子的变化规律。

7. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习本上的相关练习。

六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：影、子、阳、光、照、立、跳、跑3. 影子的特点及成因七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话描述影子的特点及成因。

（3）观察生活中的影子现象，与同学分享你的发现。

2. 答案：（1）见课本生字词部分。

（2）影子是由于物体挡住光线，在光线照射不到的地方形成的暗影。

影子与物体的形状、大小相同，且随着光线的变化而变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了影子的成因、特点等。

2024年最新部编版一年级语文《影子》教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第五单元《影子》。

全文围绕“影子”这个主题，通过生动的语言、形象的比喻，描绘了影子与人如影随形的关系。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、朗读与背诵、语文实践活动。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写词语；理解课文内容，体会影子的特点；能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察、思考、交流，培养观察力和想象力；通过朗读、背诵，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受影子的奇妙，激发对大自然的好奇心与探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻句，体会影子的特点。

教学重点：学会本课生字，正确读写词语；能够正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过谜语“人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走”引出本课主题“影子”。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。

3. 课堂讲解：a. 教师带领学生学习生字词，讲解字词的读音、结构、书写方法。

c. 教师引导学生理解课文内容，体会影子的特点，讲解比喻句的运用。

4. 朗读感悟：学生自由朗读课文，体会影子与人如影随形的关系；教师指导学生有感情地朗读课文。

5. 随堂练习：根据课文内容，完成课后练习题。

6. 语文实践活动：观察生活中的影子，用画笔描绘下来，并配以文字描述。

六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：左右前后黑3. 课文结构：影子与人如影随形七、作业设计1. 课后练习：完成课后练习题。

2. 家庭作业：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。

b. 朗读课文，背诵喜欢的段落。

c. 观察生活中的影子，用画笔描绘下来，并配以文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过谜语导入、自主学习、课堂讲解、朗读感悟等环节，让学生掌握了课文内容，学会了生字词。

2024年最新部编版一年级语文《影子》教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第四单元《影子》。

详细内容包括：认识生字词，正确读写“影、儿、前、后”等字词；学习课文朗读和背诵；理解课文内容，了解影子的特点及变化。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，掌握正确的读写方法；能够流利地朗读课文，背诵课文；理解影子的特点及变化。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生观察事物、自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、善于发现美的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解影子的特点及变化。

教学重点：学会本课生字词，掌握正确的读写方法；能够流利地朗读课文，背诵课文。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的影子现象，引导学生关注影子，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：引导学生自读课文，找出不认识的字词，通过查字典、交流讨论等方式学习生字词。

3. 朗读课文：教师示范朗读，指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

4. 理解课文：结合课文内容，引导学生了解影子的特点及变化，通过实践观察，加深理解。

5. 课堂练习：设计相关练习题，巩固学生对生字词和课文内容的掌握。

六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：影、儿、前、后等3. 课文框架：影子是什么、影子的特点、影子的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）背诵课文。

（3）用自己的话描述影子的特点及变化。

2. 答案：（1）略（2）略（3）影子是由光线照射在物体上产生的，它会随着光线的移动和物体的变化而变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的影子现象，开展“影子画”创作活动，培养学生的创新意识和实践能力。

部编版语文一年级上册影子优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册影子优秀教案第【1】篇〗【教学目标】1. 认识“影”“前”等11个生字，会写“在”“后”两个字；2. 认识宝盖头、女字旁、月字旁等三个偏旁；2. 正确朗读课文。

【教学重难点】1. 流利、正确地朗读课文；2. 识记“影、前”等11个生字，会写“在”“后”两个字；3. 识记“前、后、左、右”，并用这四个词来表达方位。

【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣1.今天老师给小朋友们带来了一个有趣的谜语，请你开动脑筋想一想，猜一猜。

课件出示谜语：像我不是我，常常跟着我。

一会儿在前，一会儿在后。

和它说说话，就是不开口。

2. 引出课题：《影子》。

注意：“影”是后鼻音，读的时候嘴巴咧开，舌尖放平，“子”是轻声，要读的又轻又短。

请你们试着读一读吧。

3. 认识“影”。

（1）你是怎么记住这个字的？（2）老师也有识字好方法。

（出示字卡）日头当空照（出示“日”），京京眯眯笑（出示“京”）。

影子跟着跑（出示三撇儿），一起上学校。

二、初读课文，认识生字1. 自读课文。

请你自己读读课文，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。

2. 指名读：谁愿意来给大家读一读？教师评价。

3. 教师范读，学生跟读。

4. 课文你会读，生字你会认了吗？5. 出示带拼音的生字：yǐng qián hòu hēi gǒu影前后黑狗zu yòu tā ho péng yǒu左右它好朋友下面，给大家几分钟的时间，请大家把生字读给同桌听，读完用抱臂坐端的姿势告诉老师你读完了。

6. 开火车检查。

7. 拼音去掉，你会读吗？齐读、指名读。

8. PPT单独出示“它”。

谁知道“它”的部首是谁吗？（认识宝盖头）你还知道哪些宝盖头的字？（安、字、宝、买）9. 出示“好”。

“好”的部首是谁呢？你能说出更多“女”字旁的字吗？（妈、妹、奶）你是怎么记住“好”字的？（复习加一加的识字方法：女＋子=好）10. 出示“朋”。

人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案一、教学目标1.能够听懂表演有意义的语言，领会影子的意义。

2.能够感知影子的特点和影子活动的规律。

3.能够认识生活中和影子有关的现象，培养对影子的兴趣。

4.能够正确理解课文内容，提高语言表达能力。

二、教学重点1.理解影子的意义。

2.让学生感知影子的特点和规律。

三、教学难点1.引导学生理解课文中的抽象概念。

2.帮助学生思考和表达自己对影子的看法。

四、教学过程1. 热身活动•利用音乐和游戏帮助学生放松情绪，进入学习状态。

2. 导入新课•通过展示图片或实物，让学生猜测今天要学习的主题。

3. 学习课文内容•语言输入：朗读课文，让学生听懂故事中的内容。

•词语解释：解释生词、短语，帮助学生理解整个故事。

•情感启发：引导学生思考影子的意义，让他们表达自己的看法。

4. 活动设计•角色扮演：让学生分组表演课文中的情节和对话。

•制作影子剪影：让学生在光线下用手做影子，体验影子的乐趣。

5. 课堂讨论•引导学生讨论有关影子的问题，鼓励他们发表看法并与他人分享。

6. 作业布置•绘制自己的影子：让学生回家寻找光源，绘制自己的影子，并写下对影子的感悟。

五、教学反思本节课设计旨在通过故事、言语和体验，引导学生理解影子的概念，并培养对影子的兴趣。

教师应注重用简单明了的语言向学生传达抽象概念，激发学生的想象和思考能力。

此外，结合生活实践和感知，帮助学生建立对影子的直观认识，从而提高他们的语言表达和情感交流能力。

六、拓展延伸•可以组织学生观察不同时间、不同光线条件下的影子变化，让他们发现影子的奥秘。

•可以邀请家长参与，与学生一起讨论影子的学问，促进家校合作。

通过《影子》这节课的学习，希望学生能够更加敏锐地观察生活中的现象，培养独立思考能力，提升语文素养和综合能力。

人教部编版语文一年级上册-《影子》教案一、教学目标知识目标•了解《影子》这篇课文的内容，理解主要人物、事件及情节。

•掌握课文中的关键词汇和语句，能正确朗读和理解上下文。

•能够从中体会人物的情感变化和内心世界。

能力目标•提升学生的朗读能力和理解能力，培养学生对文学作品的审美情感。

•培养学生细致观察和思考的能力，提高学生的思辨能力。

情感目标•培养学生爱护小动物、关心他人的情感和责任感。

•通过文学作品，启发学生对美好事物的感悟和向往。

二、教学重难点教学重点•对课文内容的整体理解和把握。

•关键词汇和句子的理解和掌握。

•学生情感经历的观察和表达。

教学难点•通过《影子》这篇课文引发学生对于生活中小事物的思考和感悟。

•激发学生对文学作品的兴趣，培养对文学的热爱和审美情感。

三、教学过程1. 情境导入通过展示一只可爱的动物玩具（可以是小熊、小猫等），引导学生谈论自己喜欢的小动物，并引出关于小动物的话题。

2. 导入主题师生共同探讨：你有没有看到过自己的影子？它是什么样子的？为什么会有影子？我们为什么要关心小动物？3. 朗读课文教师朗读《影子》，学生跟读。

重点表达一些情感细节和重点词汇。

4. 分组讨论学生分组讨论：小华在故事中为什么会去追寻自己的影子？他在追踪的过程中有什么感受？我们如何看待小华的行为？5. 表演/角色扮演选择几名学生表演小华追踪影子的情节，其他学生扮演路人或幼儿园的小动物。

6. 情感体验引导学生围绕“爱护小动物”展开小组讨论，每组汇报结论和体会。

7. 总结反思教师总结：追寻影子是小华内心的一种表达，我们在生活中也会遇到类似的情感体验，我们应该怎样去对待和理解？四、课堂作业1.思考并写下一件自己做过的类似小华的事情，以10句话描述你的体验和感受。

2.画一幅描绘小华和影子的画面。

五、板书设计•课文标题：《影子》•人物：小华、影子•关键句子：捉迷藏，不见了！•核心词汇：影子、跳舞、跳动六、教学反思通过本节课的教学，学生在情感体验和文学作品的综合训练中得到锻炼。

最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。

全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人的关系，让学生了解影子的特点及其与我们生活的密切联系。

教学内容主要包括教材第60页至第61页，详细内容为课文朗读、生字词学习、句子解析及拓展练习。

二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意，认识影子这一自然现象。

2. 学习生字词，掌握本课的生字，并能正确书写。

3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解与表达。

教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子现象的好奇心。

2. 课文朗读：播放课文录音，让学生跟读，注意纠正发音，指导学生正确朗读。

3. 生字词学习：引导学生学习生字词，通过组词、造句等方式巩固记忆。

4. 课文解析：逐句解析课文，让学生理解影子与人形影不离的关系。

5. 例题讲解：讲解影子形成的原理，结合实际生活举例说明。

6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行影子主题的绘画创作。

六、板书设计1. 课文《影子》2. 生字词：影子、跟、跑、跳、笑3. 影子特点：形影不离、长短、方向4. 课堂练习：影子绘画创作七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用自己的话复述课文内容。

（2）根据课文内容，画一幅影子主题的画。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，学生对影子现象产生了浓厚的兴趣，教学效果较好。

但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，思考影子与生活、自然的关系，进行拓展学习。

2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解以及拓展阅读。

二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解词句含义。

2. 通过学习，了解影子的特点，激发学生对自然现象的好奇心。

3. 培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。

三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解，句子结构的分析。

教学重点：课文朗读，生字词的学习，句子理解和运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子的兴趣。

2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语音语调，感受课文的韵律美。

3. 生字词学习：学习生字词，让学生自己发现生字词的规律，提高识字能力。

4. 句子解析：分析句子结构，讲解句子含义，引导学生运用到实际情景中。

5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，了解影子的特点。

6. 随堂练习：让学生根据课文内容，画一画影子，加深对影子特点的理解。

7. 拓展阅读：引导学生阅读关于影子的绘本，拓宽知识视野。

六、板书设计1. 课文影子2. 生字词：影子、跟着、太阳、朋友等。

3. 句子解析：影子是太阳的朋友，它跟着我们一起玩耍。

4. 影子特点：黑黑的、长长的、会变形。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的影子。

答案要求：画出影子的特点，用彩色笔上色，标注自己的名字。

2. 作业题目：仿写句子“影子是太阳的朋友，它（）”。

答案要求：运用课文中的句子结构，发挥想象力，完成句子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对影子特点的理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他自然现象，激发学生对大自然的热爱。

组织学生进行户外活动，观察不同时间、不同物体的影子，培养学生的观察力和想象力。

部编人教版语文一年级上册第5课《影子》教学设计及反思一、教学设计1.1 教学目标和要求•了解影子的形成原理•理解影子的特点和变化•能够简单描述自己的影子•感受影子的神奇之处•培养孩子们的观察力和想象力1.2 教学准备•课程教材：《影子》•教学工具：投影仪、影子图案卡片、灯光、玩偶等•布置教室：保证教室的光线柔和，并设置适当的投影区1.3 教学步骤1.导入新课：引导学生观察自己的影子，激发学生对影子的兴趣。

2.呈现故事情节：通过阅读教材《影子》来讲述影子的形成原理和特点。

3.实验展示：利用投影仪或灯光展示不同物体在不同光线下的影子，让学生亲身感受影子的变化。

4.教师讲解：结合实验展示，让学生了解影子的奥秘。

5.创设情境：小组讨论或互动游戏，让学生描述自己的影子并做出相关联想。

6.拓展延伸：学生通过观察身边的物体和人的影子，进一步感悟影子的意义，并进行相关的创作活动。

二、反思与建议2.1 教学亮点•利用实验展示和互动游戏加深学生对影子的理解；•融入故事情节和创设情境，激发学生对影子的独特感悟；•注重培养学生的观察力和想象力，让学生参与到课堂中来。

2.2 教学不足•教学中可加入更多具体的影子图案卡片或实物，帮助学生更直观地认识影子的特点；•需要注意让每个学生都参与到课堂活动中来，避免出现部分学生被忽视的情况；•鼓励学生多进行互动和表达，提高课堂的活跃度和有效性。

2.3 改进建议•加强课前教师对故事情节的预习和准备，做好故事的讲述和引导；•增加课后延伸活动，如影子的手工制作或小组展示，增加学生的动手体验；•鼓励学生积极探究，提出更多关于影子的问题，引导学生主动思考和探索。

总的来说，《影子》这节课是一节充满趣味和探究性的教学内容，通过设计精心选择的教学方法和活动，可以有效激发学生对影子的认知和情感，培养学生的观察力和想象力。

在今后的教学中，我们将继续总结经验，不断改进，为学生创造更丰富、更有效的学习体验。

部编版语文一年级上册影子教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册影子教案与反思第【1】篇〗教学目标知识与能力目标：1、正确、流利、有表情地朗读课文，背诵课文。

2、会认读11个汉字，会写“在、后、我、好”四个汉字。

3、能掌握方向：前、后、左、右。

过程与方法目标：多种方式朗读，师生合作探究，懂得什么是影子，影子的形成条件（有光，有物体，有显示影子的地方）。

情感态度与价值观目标：通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯，培养学生热爱自然科学，探索自然界的奥秘。

第一课时教学过程：一、激发兴趣，引入课题教师：同学们，你们平时注意过自己的影子吗？教师播放手影视频学生观看。

教师板书：影子，学生读题。

二、朗读课文，整体感知教师范读，学生跟读。

齐读、开火车读、分组读、男女比赛读、指名读。

一年级的学生首先要把课文读通，读对，练习语感，所以注重多方式朗读。

三、学习生字影【影子，电影】前【前面，前年】后【前后，后面】常【平常，经常】跟【跟去，跟着】着【着想，看着】黑【黑色，黑夜】狗【狼狗，小狗】它【它们，它的】朋【朋友，亲朋】友【友好，朋友】教师引导学生给生字标拼音，并拼读。

师生合作完成。

四、激趣探究教师：生活中在哪能看到影子？学生：太阳下和灯光下。

教师：是啊，只要有光，有物体，有显示影子的地方就有影子。

六、作业：找找你的周围的影子。

〖部编版语文一年级上册影子教案与反思第【2】篇〗一、教学目标（一）知识与能力：1．会认“影、前、后”等十一个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。

认识两种笔画“”和“ㄅ”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．通过观察图画与联系生活，学会识别“前、后、左、右”四个方位，培养学生的观察能力和分辨力，认识有关“影子”的一些现象。

（二）过程与方法：1．通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。

2．通过看、听、读、议、练、编，初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。

部编版语文一年级上册影子教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册影子教案与反思第【1】篇〗教学目标：1.识字与写字：认识“影、前”等11个生字和“宝盖”“女字旁”“月字旁”3 个新偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩笔画；明白“斜钩”与“卧钩”的书写区别。

2.阅读与鉴赏：正确流利地朗读课文,背诵课文,体会“我”对影子的喜爱之情。

能借助图文阅读和生活经验,理解影子与人形影不离的特点，丰富对影子的认识。

3.交流与表达：能借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。

教学课时：2课时教学过程：任务一：猜谜读题，识记生字1.出示谜语,指名读，猜一猜谜底影子。

2.你们是怎么猜出答案的呢启发学生抓住影子的特点来说。

3.观看各种影子，明确影子的特点（乌黑、跟着你走、不开口）。

4.朗读课题，读好后鼻韵母yǐng，“子”读轻声。

5.你能用什么好办法记住“影”这个字帮助识记，如：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。

“日”代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。

6.给“影”找朋友：电影、人影、花影、树影、倒影。

任务二：初读课文，自主识字1.今天我们学习一首与影子有关的儿歌，打开书本，根据要求读一读。

（1）遇到不认识的字,用笔圈上,借助拼音多读几遍，并想一想怎么记住它。

（2）把最难读的那一行多读几遍。

2.各种游戏,认识方位。

（1）出示“前、后、左、右”4个生字,借助拼音，自由认读。

（2）口令小游戏:指名四学生拿生字卡片围成一圈，中间一生介绍手中的字。

如：我的前面是“狗”字,一条狗的狗；我的后面是“友”字,朋友的友；我的左面是“黑”字,黑夜的黑;；我的右面是“好”字,好朋友的好。

（3）情境小游戏:同桌两人,一人扮演另外一位的影子,听老师口令做影子位置变化。

如“影子在前”，扮演影子的学生马上走到另一同学前面说“我在前”。

（4）语言训练：根据座位,说说自己前后左右都是谁。

我的前面是( ),我的后面是( ),我的左边是（），我的右边是( )。

2024年最新部编版一年级语文《影子》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第四单元，课文《影子》。

全文围绕“影子”这一主题，以生动的语言、形象的比喻，描绘了影子与人形影不离的特点，以及在不同时间、不同地点，影子与人的关系。

详细内容包括：影子是什么，影子是怎样产生的，影子与人之间的关系，以及影子在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解影子的概念，知道影子是怎样产生的，理解影子与人之间的关系。

2. 学会生字词，能够正确地朗读课文，感受语言的优美。

3. 培养观察、思考、表达的能力，激发对自然现象的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：理解影子产生的原因，以及影子与人之间的关系。

教学重点：学会生字词，正确朗读课文，体会语言的优美。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。

学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示生活中的影子现象，引导学生观察、思考，激发兴趣。

2. 新课导入：板书课题《影子》，引导学生齐读课题，理解“影子”的含义。

3. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的把握。

4. 生字词学习：讲解生字词，引导学生正确认读，理解词义。

5. 精讲课文：分析课文内容，讲解影子产生的原因，以及影子与人之间的关系。

6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习题，巩固所学知识。

7. 情境体验：组织学生走出教室，观察不同时间、不同地点的影子，体验影子与人之间的关系。

六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：影子、跟着、前后、左右、长短、变化3. 课文内容：影子与人之间的关系，影子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空。

（2）连线：将影子与人之间的关系进行匹配。

（3）观察生活中的影子现象，用文字进行描述。

答案：（1）影子是人的（朋友）；影子与人之间是（形影不离）的关系。

（2）影子在（晴天）出现，影子在（夜晚）消失。

部编版小学一年级上册语文《影子》课文原文及教案《影子》是一班级上册的一篇课文，这篇课文通过描写影子与人形影不离的一种状态，表达了一种对影子的宠爱之情。

我预备了以下内容，盼望对你有关心!【篇一】部编版学校一班级上册语文《影子》课文原文yǐng zi zài qián影子在前，yǐng zi zài hòu影子在后，yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ影子经常跟着我，jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu就像一条小黑狗。

yǐng zi zài zuǒ影子在左，yǐng zi zài yòu影子在右，yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ影子经常陪着我，tā shì wǒ de hǎo péng yǒu它是我的好伴侣。

【篇二】部编版学校一班级上册语文《影子》教案一、学问与技能1.会写七个生字及新词，能熟悉“影、后、狗、黑、常、跟、着”等11个字，熟悉新部首“宝盖头”。

2对前后左右各个方位有明确的熟悉并能辨别。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

二、过程与方法创设一个活泼、好玩的识字氛围，让同学在乐观主动的自我发觉、自我实践中同学字。

三、情感态度和价值观让孩子产生喜爱科学、探究生活中的科学的愿望。

【教学重点】朗读课文，并有感情、有韵律地背诵课文。

【教学难点】对各个方位有明确的熟悉并能辨别。

【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。

【课前预备】多媒体课件、相关资料。

【课时支配】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《手影》。

2.同学们，你们玩过手影嬉戏吗？你在玩的过程中发觉了什么好玩的地方？来跟大家沟通沟通吧3.是的，我们的影子是黑色的；影子会紧紧跟着它的仆人；影子的方向会变化。

最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。

全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人物的关系，引发学生对影子的好奇与关注。

详细内容如下：1. 教材章节：一年级语文上册第六单元《影子》。

2. 教学内容：学习生字词，理解课文内容，体会影子的特点，了解影子与人之间的关系。

二、教学目标1. 知识目标：认识生字词，正确书写生字，能流利地朗读课文。

2. 能力目标：通过观察、思考，了解影子的特点，培养学生的观察能力和想象力。

3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解影子与人之间的关系，培养学生的观察能力和想象力。

2. 教学重点：学习生字词，正确书写生字，流利地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、生字卡片、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的影子现象，引发学生对影子的好奇心。

a. 出示图片，引导学生观察。

b. 提问：同学们，你们在生活中见过影子吗？它是什么样子的？2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解影子与人之间的关系。

a. 学生朗读课文。

b. 教师提问：课文中的影子是什么样子的？它与人之间有什么关系？3. 讲解生字词：教师引导学生学习生字词，讲解字词含义。

a. 出示生字词卡片。

b. 教师领读，学生跟读。

c. 教师讲解字词含义。

4. 随堂练习：让学生在课堂上进行书写、朗读练习。

a. 书写生字。

b. 朗读课文。

5. 小组讨论：让学生分小组讨论影子与人之间的关系，培养学生的观察能力和想象力。

六、板书设计1. 板书课题：影子2. 板书生字词：左、右、前、后、跟、紧、好、朋友3. 板书课文内容：影子与人之间的关系七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅关于影子的画。

答案：学生作品，画出影子与人之间的关系。

2. 作业题目：用“左、右、前、后”四个词语造句。