基因工程概论(8-9)
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《基因工程学》课程教学大纲(Genetic Engineering)一、课程说明课程编码:02200200课程总学时(理论总学时/实践总学时):48(48/0)周学时(理论学时/实践学时):4(4/0)学分:31.课程性质:专业必修课。
2.适用专业与学时分配:适用生物技术专业。
教学内容与学时分配3.课程教学目的与要求:本课程的授课对象是生物技术专业的本科生。
课程简介:《基因工程》是生物技术专业的专业必修课程。
其以分子遗传学理论为基础,以分子生物学和微生物学的现代方法为手段而建立起来的一门技术学科。
基因工程兴起于20世纪70年代初,它的问世带动了生物技术的兴起和发展,是现代生物技术的核心内容。
基因工程课程的主要内容包括基因的分离、基因的克隆、基因的表达、植物基因工程、动物基因工程、药物基因工程和基因治疗等。
它是生命科学学院生物技术专业本科生的主干专业课程之一,它是生物工程(包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程)中最重要的课程,其它三大工程是建立在基因工程基础之上的,同时也为生物技术制药等后继学科奠定了重要的理论基础。
课程目标:设置本课程是为了让生物技术专业的学生理解和掌握基因工程的技术原理,通过本课程学习,掌握基因操作的工具酶,基因克隆常用载体,目的基因的分离与合成,重组体的构建,重组体向宿主细胞的导入,重组体克隆的筛选与鉴定以及克隆基因的表达,同时了解基因工程在生物学领域中的应用与发展前景。
对学生达到毕业要求贡献如下:1)了解基因工程学的历史、发展和前沿知识。
2)掌握基因工程学的基础理论、基本知识和基本技能;教学要求:学完基因工程学后,学生将具备以下能力:1)具有良好的自学能力;2)综合运用所掌握的基因工程学理论知识和技能、从事生物科学及其相关领域科学研究的能力。
4.本门课程与其它课程关系:先修课程为生物化学、微生物学、分子生物学、细胞学等,具备基础理论知识及实验能力是基因工程学课程的基础。
自然科学概论论文题目一、最新自然科学概论论文选题参考1、《自然科学概论A(三)(地球科学卷)》课程教学大纲2、《自然科学概论A(五)(现代科学技术卷)》课程教学大纲3、自然科学概论4、自然科学概论5、自然科学概论问题解答6、自然科学概论7、自然科学概论8、自然科学概论9、自然科学概论10、自然科学概论11、辩证法的自然科学概论12、自然科学概论13、自然科学概论14、自然科学概论15、自然科学概论16、自然科学发展概论: 自然科学思想方法与人文教育17、自然科学发展概论18、现代自然科学技术概论19、近代自然科学史概论20、理工农医研究生马克思主义理论课的思考——以"自然辩证法概论"和"现代科学技术革命与马克思主义"为例二、自然科学概论论文题目大全1、自然科学与高技术概论2、科学知识图谱在研究生“自然辩证法概论”教学中的尝试3、自然科学与现代科技概论4、自然资源信息科学管理概论5、“自然辩证法概论”教学的科学技术视阈6、探索水科学自然规律,创建水科学研究框架体系——评《水科学概论》7、运动几何学: 自然科学哲学概论8、基因工程概论(公务员自然科学与人文科学丛书)9、《思想概论》教学法探讨——自然科学理论知识的创新运用10、从《自然辩证法概论》到《科学技术哲学教程》11、论自然辩证法概论课对高校医科学学生的思想教育功能12、中国西部地区自然科学地方文献资源概论13、探索水科学自然规律,创建水科学研究框架体系——评《水科学概论》14、自然哲学与科学技术概论15、评《自然地理区划概论》,李万著,1990,湖南科学技术出版社16、现代自然科学与哲学概论三、热门自然科学概论专业论文题目推荐41、自然科学与高技术概论42、科学知识图谱在研究生“自然辩证法概论”教学中的尝试43、自然科学与现代科技概论44、自然资源信息科学管理概论45、“自然辩证法概论”教学的科学技术视阈46、探索水科学自然规律,创建水科学研究框架体系——评《水科学概论》47、运动几何学: 自然科学哲学概论48、基因工程概论(公务员自然科学与人文科学丛书)49、《思想概论》教学法探讨——自然科学理论知识的创新运用50、从《自然辩证法概论》到《科学技术哲学教程》51、论自然辩证法概论课对高校医科学学生的思想教育功能52、中国西部地区自然科学地方文献资源概论53、探索水科学自然规律,创建水科学研究框架体系——评《水科学概论》54、自然哲学与科学技术概论55、评《自然地理区划概论》,李万著,1990,湖南科学技术出版社56、现代自然科学与哲学概论四、关于自然科学概论毕业论文题目1、以科技前沿信息提升《自然科学概论》教学2、自然科学概论课程的教学与实践3、高等教育中的通识教育——自然科学概论《化学与社会》的教学模式探索4、简评《自然科学概论(A)物理》5、小学教育专业《自然科学概论》(物理)教学模块及教学方法研究6、高等师范《自然科学概论》教学改革与实践探索7、《自然科学概论》中物理教学的改革探究——以郧阳师专学前教育专业为例8、自然科学概论9、自然科学概论10、自然科学概论11、自然科学概论12、《自然科学概论》出版13、自然科学概论14、现代自然科学概论15、《自然科学概论A——化学》CAI课件的设计实践——谈建构主义在教学设计中的应用16、自然科学概论17、自然科学概论18、自然科学概论19、《自然科学概论A(二)(化学卷)》课程教学大纲20、《自然科学概论A(一)(物理卷)》课程教学大纲五、比较好写的自然科学概论论文题目41、自然科学与高技术概论42、科学知识图谱在研究生“自然辩证法概论”教学中的尝试43、自然科学与现代科技概论44、自然资源信息科学管理概论45、“自然辩证法概论”教学的科学技术视阈46、探索水科学自然规律,创建水科学研究框架体系——评《水科学概论》47、运动几何学: 自然科学哲学概论48、基因工程概论(公务员自然科学与人文科学丛书)49、《思想概论》教学法探讨——自然科学理论知识的创新运用50、从《自然辩证法概论》到《科学技术哲学教程》51、论自然辩证法概论课对高校医科学学生的思想教育功能52、中国西部地区自然科学地方文献资源概论53、探索水科学自然规律,创建水科学研究框架体系——评《水科学概论》54、自然哲学与科学技术概论55、评《自然地理区划概论》,李万著,1990,湖南科学技术出版社56、现代自然科学与哲学概论。
复习题一、名词解释1. 原核基因(Prokaryotic gene):由原核生物(如大肠杆菌)基因组编码的基因,以及高等生物细胞器线粒体基因组和叶绿体基因组等编码的基因,统称原核基因。
2. 真核基因(Eukaryotic gene):真核生物基因组DNA编码的基因,以及感染真核细胞的DNA病毒和反转录病毒基因组编码的基因,统称真核基因。
3. .前导序列(Leader sequence):又叫前导序列区或5'-非翻译区(5'-UTR),,系指位于mRNA5'-起始密码子之前的一段长数百个核苷酸的不翻译的RNA 区段。
4. 尾随序列(Tai1er sequence):又称尾随序列区或3'-非翻译区(3'-UTR),系指位于mRNA3'-终止密码子之后一段100多核苷酸的不翻译的RNA区段。
5 复制子(Replicon):指有一个复制起始区(oriC)和起始基因的DNA复制单元。
例如细菌染色体、病毒基因组、质粒基因组等,凡其DNA能够进行复制的遗传单元,均称复制子。
真核细胞基因组的复制子是指含有一个复制起始位点的DNA(RNA)的复制子特称复制单元。
6. 增强子(Enhancer):又叫增强子序列或增强子元件,是真核基因中发现的一种特异序列,能够在距离目标基因50kb以上的位置,从上游或下游的不同位置及方向增强该基因的转录活性。
7. 沉默子(Silencer)在真核基因启动子中除了增强子之外,沉默子同样也是一种可远距离调控相关基因转录活性的顺式元件。
与增强子一样,沉默子也能够从启动子的上游、下游甚至是基因内部三种不同的位置以及正向或反向,影响相关基因启动子的转录起始效率。
同时沉默子往往是以组织特异性或时间特异的作用方式,控制基因的表达作用。
但与增强子的功能效应相反,沉默子只能抑制而不能激活相关基因的转录起始活性。
8. 绝缘子(Insulator)亦即是增强子活性的物理边界元件(physical boundaryelement),它是一段能够抑制或隔离增强子功能效应的顺式转录调节序列。
第二章《基因工程》复习题一、选择题1. 限制性核酸内切酶是由细菌产生的,其生理意义是(D)A 修复自身的遗传缺陷B 促进自身的基因重组C 强化自身的核酸代谢D 提高自身的防御能力2.生物工程的上游技术是(D)A 基因工程及分离工程B 基因工程及发酵工程C 基因工程及细胞工程D 基因工程及蛋白质工程3. 基因工程操作的三大基本元件是:(I 供体 II 受体 III 载体 IV 抗体 V 配体) (A)A. I + II + IIIB. I + III + IVC. II + III + IVD. II + IV + V4. 多聚接头( Polylinker )指的是(A)A. 含有多种限制性内切酶识别及切割顺序的人工 DNA 片段B. 含有多种复制起始区的人工 DNA 片段C. 含有多种 SD 顺序的人工 DNA 片段D. 含有多种启动基因的人工 DNA 片段5.下列五个 DNA 片段中含有回文结构的是(D)A. GAAACTGCTTTGACB. GAAACTGGAAACTGC. GAAACTGGTCAAAGD. GAAACTGCAGTTTC6. 若将含有 5' 末端 4 碱基突出的外源 DNA 片段插入到含有 3' 末端 4 碱基突出的载体质粒上,又必须保证连接区域的碱基对数目既不增加也不减少,则需用的工具酶是(D)I T 4 -DNA 聚合酶 II Klenow III T 4 -DNA 连接酶 IV 碱性磷酸单酯酶A. IIIB. I + IIIC. II + IIID. I + II + III7.下列有关连接反应的叙述,错误的是(A)A. 连接反应的最佳温度为 37 ℃B. 连接反应缓冲体系的甘油浓度应低于 10%C. 连接反应缓冲体系的 ATP 浓度不能高于 1mMD. 连接酶通常应过量 2-5 倍8. T4-DNA 连接酶是通过形成磷酸二酯键将两段 DNA 片段连接在一起,其底物的关键基团是(D)A. 2' -OH 和 5' –PB. 2' -OH 和 3' -PC. 3' -OH 和 5' –PD. 5' -OH 和 3' -P9. 载体的功能是(I 运送外源基因高效进入受体细胞 II 为外源基因提供复制能力 III 为外源基因提供整合能力) (D)A. IB. I + IIIC. II + IIID. I + II + III10.克隆菌扩增的目的是 (I 增殖外源基因拷贝 II 表达标记基因 III 表达外源基因) (D)A. I + IIB. I + IIIC. II + IIID. I + II + III11. 下列各组用于外源基因表达的受体细胞及其特点的对应关系中,错误的是(C)A. 大肠杆菌-繁殖迅速B. 枯草杆菌-分泌机制健全C. 链霉菌-遗传稳定D. 酵母菌-表达产物具有真核性12.考斯质粒(cosmid)是一种(B)A. 天然质粒载体B. 由λ -DNA 的 cos 区与一质粒重组而成的载体C. 具有溶原性质的载体D. 能在受体细胞内复制并包装的载体13. 某一重组 DNA ( 6.2 kb )的载体部分有两个 SmaI 酶切位点。
中国农科院历年考博基因工程概论试题2023年中国农科院博士入学基因工程概论试题一、简答题1、聚丙烯酰胺、琼脂糖在dna电泳中的区别是什么?2、举出动物转基因的两种方法,并说明其原理。
3、双脱氧法测序的原理。
4、以拟南芥或玉米为例,说明转座子标签法进行基因转移的原理。
5、southern印迹的原理及应用。
三、试论述植物基因工程研究进展以及在农业生产上的意义。
2023年中国农科院博士入学基因工程概论试题一、名词解释1、限制性内切酶2、同裂酶3、核酶4、2μ环5、hat选择6、ti质粒7、t-dna8、同功trna9、反义trna 10、有义链11、α互补12、基因文库13、cdna 14、染色体步查二.简答题01、举两种植物基因转移的方法?简述其原理。
2、southern印迹的基本原理,这种方法有何应用。
3、噬菌体与cos作载体有何区别?4、aflp的原理及其应用5、普通pcr与rapd有何区别,何谓普通pcr?6、何谓双元载体,简述其组装过程及其作用机理?三、判断题1、无论用哪种转化方法均可用pbr322作载体2、进入细菌的外来dna之所以被降解,是由于细菌只修饰自身dna,不修饰外来dna3、只有粘粒端才可以被连接起来4、用自身作引物合成的cdna链,往往cdna并不完整1998年中国农科院博士入学基因工程概论试题一、什么是基因工程,基因工程在农业生产上有何意义?二、简答:1、聚丙烯酰胺凝胶电泳和琼脂糖凝胶电泳应用有何特点?2、举两种植物基因转移的方法?简述其原理。
3、双脱氧法测序的原理4、转座子标签法克隆植物基因的原理5、southern印迹的基本原理,这种方法有何应用?6、在dna复制过程中会形成一种复制体(replisome)的结构,它是由哪几部分组成的?7、sanger测序法的基本原理是什么?1999年中国农科院博士入学基因工程概论试题一.名词解释:1.cdna 2 ti质粒3. 2u环4. hat选择5 a互补6 yac 7 转导8 基因文库9 限制性内切酶10 染色体步查二.问答题:1 举例说明两种植物转基因的方法。