备战2020年高考政治一轮精品复习第七课唯物辩证法的联系观作业(2)

第七课唯物辩证法的联系观最新考纲 1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心。

2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性。

3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系；系统优化的方法。

本课概览一、唯物辩证法1．唯物辩证法的总特征唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学，______的观点和______的观点是唯物辩证法的两个总特征。

2．唯物辩证法的实质与核心(1)__________规律是唯物辩证法的实质与核心。

(2)矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，____________是我们认识世界和改造世界的根本方法。

二、唯物辩证法的联系观1．联系的普遍性世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

世界是一个普遍联系的有机整体。

提醒联系具有普遍性，并不是任何两个事物之间都存在着相互的联系。

联系是有条件的。

2．联系的客观性(1)联系是事物本身所______的，不以人的意志为转移。

(2)联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌____________。

提示联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。

人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。

3．联系的多样性事物的联系是多种多样的，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以______、______、______为转移。

三、用联系的观点看问题1．整体和部分的关系(1)整体是由______构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响______的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起______作用。

(2)部分是______中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

(3)整体和部分辩证关系原理要求我们应当树立________，立足整体，统筹全局。

同时必须重视部分的作用，搞好局部，用____________推动整体的发展。

【学习目标】能归纳并记熟发展观的主要哲理；能结合实例运用本课哲理。

【学习重点难点】唯物辩证法的发展观的运用【使用说明及学法指导】①课前完成探究案，并熟记、理解本课重点知识。

在课堂上，小组合作、讨论完成学案中合作探究内容；组长负责，及时整理展示、点评结果，规范完成学案中当堂巩固练习。

改正完善并落实学案中所有内容。

②熟记复习资料P208知识网络框【预学案】回扣教材，夯实基础：归纳默写第七课唯物辩证法联系观的主要原理及其方法论1、联系的普遍性原理4、整体和部分关系原理5、掌握系统优化方法【课堂探究案】材料一美国曾经考虑过在一条河流上建大坝。

在可行性论证中，发现建坝会影响一种小鱼的洄游，为了保护生物的多样性，最终放弃了大坝的修建。

这就是著名的“小鱼胜大坝”的材料二怒江是目前我国仅存的两条尚未开发的河流之一。

怒江的鱼类资源中土著鱼种数量之高在全国少有，可以说，怒江是一个特殊的鱼类基因库。

怒江峡谷曾经被誉为世界第二大峡谷，其自然景观颇为壮观。

围绕着要不要在怒江上建坝，有关部门一直持谨慎态度，多次邀请生态、农业、林业、地质、地理、遗产保护、水利电力、环境科学、野生动植物保护及社会发展等方面的专家进行研讨。

探究一：请分析“小鱼胜大坝”的故事所蕴涵的辩证唯物论智慧。

(10分)探究二：请运用联系的观点分析有关部门在怒江开发问题上持谨慎态度的原因。

(12分)思路小结：【训练案】一、当堂检测1、（2013 全国卷I 23）物理学家格拉塞有一次在喝啤酒时，将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。

受此启发，他经过不断试验，发现带电高能粒子能穿越液态氮时，同样出现一串气泡。

他由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。

这一事例表明①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的A．①③B．①④C．②③D．②④2、(2013·广东佛山二模)2012年9月24日，《泰晤士报》报道：英国某妇女驾车外出，虽然看到因下雨水没过路面，仍盲目听从卫星导航系统的“指令”继续前进，结果车辆被水淹没。

课时提升作业唯物辩证法的联系观(45分钟100分)一、选择题(每小题4分,共48分)1.物联网通过信息传感设备将各种物品与互联网连接起来,实现物品的自动识别、定位、跟踪、控制和信息的互换、共享。

近年来,物联网技术发展迅速,越来越广泛地应用于经济和社会生活。

这进一步佐证了( )①人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系②人们能够根据事物固有的联系建立新的具体的联系③人为事物的联系因具有“人化”的特点而具有主观性④联系具有普遍性,万事万物之间的联系多种多样A.①③B.②③C.②④D.③④【解析】选C。

联系是客观的,但人们能够改变事物联系的状态,建立新的具体的联系,②观点正确且符合题意;建立新的具体联系,必须以坚持事物的客观性为前提,不能凭主观愿望创造事物之间的联系,①观点错误;人为事物的联系也是不以人的意志为转移的,是客观的,③观点错误;材料中物联网将各种物品和互联网连接起来,体现了联系的多样性,④符合题意。

【知识拓展】物联网物联网(Internet of Things,缩写IOT)是一个基于互联网、传统电信网等信息承载体,让所有能够被独立寻址的普通物理对象实现互联互通的网络。

物联网一般为无线网,由于每个人周围的设备可以达到一千至五千个,所以物联网可能要包含500兆至1 000兆个物体,在物联网上,每个人都可以应用电子标签将真实的物体上网联结,在物联网上都可以查找出它们的具体位置。

通过物联网可以用中心计算机对机器、设备、人员进行集中管理、控制,也可以对家庭设备、汽车进行遥控,以及搜寻位置、防止物品被盗等各种应用。

2.(2015·武汉模拟)“丝绸之路经济带”以综合交通通道为展开空间,依托沿线交通基础设施和中心城市,把丝绸之路从传统线形的“商贸路”变成产业和人口集聚的“经济带”,逐步建设一个连接南亚、中亚和西亚的交通运输与经济发展网络,为各国发展提供广阔空间和持久动力。

这表明( )①人为事物的联系只能在实践活动中形成②有机整合各个要素,可以发挥整体的最佳功能③人为事物的联系以自在事物的联系为基础④要把握事物的多样联系,创造事物间的自在联系A.①③B.①②C.②④D.③④【解析】选B。

师 导
的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；
课 纠
航
错
本 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
笔 记
课
知 识
(2)①联系是客观的，并不意味着人们对事物的联系无 随
概
堂
览
能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，
巩 固
基
演
础 知
调整原有联系，建立新的具体联系。②所谓人们可以改变事
多种多样的
直接联系和间接联 系、内部联系和外 部联系、本质联系 和非本质联系、必 然联系和偶然联系
要求我们注意分 析和把握事物存 在和发展的各种 条件，一切以时 间、地点和条件
为转移
频
堂 巩 固 演 练
备 考 典 题 精
考
练
点
透
析
第十五单元 思想方法与创新意识
高
效 名
【名师点睛】 (1)联系的普遍性强调的是不存在孤立 本
演
础 知
体的功能起决定作用，我们仍不能说部分决定整体，只能说
练
识
梳 理
整体决定部分。
备 考
典
高
题
频
精
考
练
点
透
析
第十五单元 思想方法与创新意识
高
2．系统优化的方法
效
名 师
(1)含义：系统是由相互联系和 相互作用
的诸要素构
本 课
导
航 成的统一整体。
纠 错
笔
本 课
(2)特征：整体性、 有序性 和内部结构的优化趋向。 记
本
师
课
导
航
一、唯物辩证法
纠 错

的。 (2)方法论要求：坚持用 联系 的观点看问题，反对孤
立的观点。
2．联系的客观性 (1)原理：联系是 客观的 ，是事物本身所固有的 ，不
以人的意志为转移。 (2)方法论要求：联系的客观性要求我们，要从事物
固有 的联系中把握事物，切忌 主观随意性 。
3．系的多样性 (1)原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是
矛盾与联系、发展的关系 (1)三者都科学地揭示了世界的存在状态；都是唯物辩证
法不可或缺的三个观点，但矛盾的观点是唯物辩证法 的根本观点。 (2)联系构成发展，没有联系就没有发展。联系是事物存 在和发展的条件，事物之间以及事物内部诸要素之间 相互影响、相互制约和相互作用的关系，是事物运动、 变化和发展的动力源泉，推动事物运动、变化和发展。
联系，联系是有条件的。 (2)联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，
建立新的具体联系。二者是对立统一的，不能对立。
解析：事物是普遍联系的，但并非任何事物之间都 有联系，A错误；材料强调的是人为事物的联系也具 有客观性，故D正确，B、C无关题意。 答案：D
1．整体和部分的关系 (1)整体与部分是相互区别的。整体是事物的 全局 和发展
一整体
系统的 基本 特征
整体性
系统作为一个整体具有它的每一个要素 都不能单独具有的功能；它要求人们在 掌握系统优化的方法时，要着眼于事物 的整体性
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一 含义
整体
系统内部诸要素之间的相关性有一定的
有序性 规则，而不是杂乱无章的，系统的各要
系统的
素总是按照一定的顺序和方向发生作用
[透析镜] ……………………………………(新闻背后的道理) 结合材料，运用联系的观点，分析我国推进贵州经济

第七课唯物辩证法的联系观【考纲考点解读】明确考纲（1）唯物辩证法唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与核心（2）唯物辩证法的联系观联系的普遍性联系的客观性联系的多样性（3）用联系的观点看问题整体和部分的关系系统优化方法课程标准了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征，理解唯物辩证法的实质与核心；理解联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题；说明整体与局部的关系及其指导意义，理解系统优化的方法。

备考指要以主观题形式出现。

可结合十七大报告关于总结改革开放30年历史进程十个“结合”的宝贵经验考查；结合科学发展观的基本要求、全面发展中国特色社会主义、促进现代化建设各个方面、各个环节相协调考查；结合科学发展观的根本方法是统筹兼顾进行考查。

【考点精讲精析】考点1 唯物辩证法的联系观点一、知识梳理1. 唯物辩证法（1）唯物辩证法的总特征①唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。

②唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。

联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。

（2）唯物辩证法的实质与核心①对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。

②矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。

（3）唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论①唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。

形而上学主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

②唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。

【易混点归纳】唯物辩证法与形而上学分歧的三个方面基本观点根本观点具体事例根本分歧①联系的观点与孤立的观点的对立②发展的观点唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题承认矛盾（1）“人能群，彼不能群”（2）“世异则事异，事异则备变”（3）事物变化发展的原因：事物的矛盾性是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动形而主张用孤立否认（1）只见树木，不见森与静止的观点的对立③全面的观点与片面的观点的对立上学的、静止的、片面的观点看问题矛盾林（2）道之大原出于天，天不变道亦不变（3）事物中没有矛盾力2. 唯物辩证法的联系观（1）联系的普遍性①联系的含义：就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

必修4 生活与哲学第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．京津冀三地地域一体、文化一脉，历史渊源深厚，各自优势明显，互补性强，合作开发潜力巨大，建成新的首都经济圈，协同发展，将带动潜力巨大的北方辽阔腹地的发展。

这说明() A．事物之间的联系构成事物的发展B．关键部分的功能对整体功能起决定作用C．任何事物都处在普遍联系之中D．真理是主观与客观具体的历史的统一解析：京津冀三地本来就有着密切的联系，通过建成新的首都经济圈能够带动北方辽阔腹地发展，这说明人们可以根据事物的固有联系建立新的具体联系，进行推动事物的发展，故A符合题意；B、C、D三项本身表述正确，但与题意无关。

答案：A2．2月12日，人民日报就社会主义核心价值观基本内容公布发表了题为“人民有信仰，国家才有力量”的评论文章。

文章指出：要将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来，同全面建成小康社会的奋斗目标联系起来。

下列观点与上述内容所蕴涵的主要哲理一致的是()①凡益之道，与时偕行②城门失火，殃及池鱼③从来系日乏长绳，水去云回恨不胜④察己则可以知人，察今则可以知古A．①②B．③④C．①③D．②④解析：社会主义核心价值观的教育宣传活动要与多个方面联系起来才能收到实效，体现了唯物辩证法的联系观。

①强调与时俱进，体现了唯物辩证的发展观，②体现了联系观，③表明世界是运动变化发展的，④体现了人与己、古与今的联系，故②④符合题意。

答案：D3．长江，这条令国人骄傲的母亲河，如今满负着污泥浊水，生物资源濒临崩溃，中下游地区近岸水质已经降至饮用水的最低标准。

这警示我们()A．事物是发展的，要用发展的观点看问题B．要把握事物的固有联系，切忌主观随意性C．应发挥主观能动性，加快经济发展步伐D．要坚持适度原则，减少对长江的开发利用解析：长江生态环境濒临崩溃，水质降至饮用水的最低标准，表明在长江的开发使用中，如果违背自然界的客观规律，无视事物之间联系的普遍性客观性，就会受到规律的惩罚，这启示我们要尊重客观规律，把握事物的固有联系，才能造福人类，故B项符合题意；A、C、D三项均与题意无关。

第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观[最新考纲] 1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心。

2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性。

3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系；系统优化方法。

考点1| 联系及其特征(对应学生用书第231页)1．唯物辩证法(1)唯物辩证法的总特征：①联系的观点和②发展的观点。

(2)唯物辩证法的实质与核心：③矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。

④矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。

提醒唯物辩证法与形而上学的分歧：唯物辩证法主X用联系、发展、全面的观点看问题。

形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。

根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。

2．唯物辩证法的联系观(1)联系的普遍性①联系的含义：指事物之间以及⑤事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

②任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

世界是一个普遍联系的有机整体。

(2)联系的客观性①联系是事物本身固有的，不以⑥人的意志为转移。

②联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

(3)联系的多样性：事物的联系是多种多样的，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的⑦各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。

提醒联系的普遍性强调的是世界上不存在孤立的事物，联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移，联系的多样性强调的是联系具有不同的形式或内容。

解题金手指1知识点“唯物辩证法〞，主要用于各种题目的各个知识X围的限定，务必理清其X围内外的知识点。

2知识点“唯物辩证法的联系观〞，主要是运用联系的各个特征的知识去分析现实生活和自然发展中的典型事例或现象。

[理解—重点难点探究]准确把握联系的各个特征[问题导引]20世纪30年代，喜旱莲子草(革命草)作为饲料被引入我国。

后来其迅速蔓延，造成本土植物种类及以这些植物为食的鱼类迅速减少、水体严重污染、蚊虫大量滋生等诸多问题。

①自在事物的联系是事物现象之间的关系 ②事物之间是相互影响、相互制约的
③世界是一个普遍联系的有机整体 ④人为联系的本质在于改变事物的原有属性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
17．2016年3月以来，印尼苏门答腊岛、阿富汗、缅甸、日本九州和厄瓜多尔先后发生了5次震级在7级以上的强震，特别是后4次地震接连发生在短短8天之内。许多人担心，地球当前是不是进入了“震动模式”？如果让你来解答这些人的困惑，下列选项中合适的是（ ）
A．主要矛盾决定着事物的发展进程 B．局部的变化会影响整体的性能状态
C．要解放思想，敢于开拓新境界 D．事物的联系具有普遍性和客观性
9．在美国，每年近80%的奶牛的角要被移除，以保护操作工人和其他奶牛。不过，这一做法既痛苦又昂贵，因此受到动物权益保护者越来越多的关注。如今，科学或许能施以援手：科学家利用转录激活子样效应因子核酸酶DNA编辑技术，将一种同不长角存在美联的天然等位基因引入奶牛胚胎，这样的胚胎发育出的奶牛是不长角的。这一科学研究表明（ ）
7．唯物辩证法所说的普遍联系是指（ ）
A．世界上任何一个事物都和周围的其他事物无条件地联系着 B．世界上任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着 C．任何事物之间都是互相影响、互相作用的 D．事物是普遍联系的，想怎么联系就怎么联系
8．“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。”这句话说明（ ）
①事物之间存在相互影响相互制约的关系 ②人为事物的联系具有客观性
③规律的存在和发生作用不以人的意志为转移 ④认识和观察事物应基于人的主观需要
A．①②B．①③C．②④D．③④
22．在亚太经合组织（APEC）第二十三次领导人非正式会议上，与会者认为，中国政府正在大力推动“一带一路”倡议与其他国家、地区的发展规划对接，与更多亚太国家发展更深入的合作关系，从而构筑互利共赢的包容性发展格局以应对世界经济挑战。可见，“一带一路”战略（ ）

为转移。联系是客观的,不等于人在联系面前无能为力,人不能随
意改变事物之间的固有联系,但人们可以根据事物的固有联系,创
造条件建立新的具体联系。
-15-
考点一
考点二
考点三
典例剖析
(2015·课标全国Ⅱ)“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在
指头上,何不于君指上听?”从辩证唯物主义的观点看,对苏轼的《琴
②正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约
关闭
本③题事考物查联联系系的的多观样点性。决将定废弃于的人泥类浆实制践成活免动烧的砖多,防样止性了环境污染,表明
人④类把经握过事实物践联活系动的改多变样事性物存有在利的于状价态值,建的立创了造新性的实联现系,故①正确。尊
重A.客①观②条件B.是①发④挥主观能动性的前提,排除②。实践活动的多样性以联系 的C.多②样③性为D.前③提④,排除③。废弃泥浆制成免烧砖,体现了人类通过对事物 关闭
2.整体和部分的关系就是系统与要素的关系。(试判断
)
点拨 在一定意义上,整体和部分的关系也就是系统和要素的关
系,两对关系都强调整体性原则,都是相互依赖的。但两对关系是
有区别的,不能把它们完全等同起来,系统属于整体的一种情况,要
素只是部分的一种表现形式,系统和要素的关系更强调有序性和优
化趋向性原则。
考点一
-19-
考点一
考点二
考点三
疑点微拨
1.整体大于部分,整体功能一定大于各部分功能之和。(试判
断
)
点拨 整体大于部分,并不是说整体功能一定大于各部分功能之
和。当部分以合理、有序的状态构成整体时,整体功能大于部分功
能之和;当部分以不合理、无序的状态构成整体时,整体功能小于

是客观存在的,可以离开意识,意识离不开物质,①错误;事物之间的
联系是客观的,有条件的,④错误;②③理解正确。
【答案】 C
高考第一轮复习用书·政治
第四部分 第三单元
联系具有客观性,意味着人们不能建立新的具体联系。
点评:联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可 以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的 联系。这是人的意识能动性的表现,并不是否认事物联系的客观性。 人们只有遵循事物本身的必然联系进行活动,才能达到预期的结果。 【典例】 受风俗习惯等因素的影响,不少人认为“8”是“发”而 对其偏爱有加,认为“4”是“死”的谐音而有所避忌。上述做法是 不可取的。从联系的观点看,这是因为( )。
高考第一轮复习用书·政治
第四部分 第三单元
A.联系具有普遍性,人不可能独立于联系之外而孤立存在 B.联系具有客观性,主观臆造联系是唯心主义的表现 C.联系具有多样性,间接联系对事物的影响是暂时的 D.联系具有必然性,人类活动不能改变事物之间的联系 【解析】 本题考查对联系客观性的理解。联系是客观的,是事物 本身所固有的,是不以人的意志为转移的,不少人认为“8”是“发”, “4”是“死”的谐音,这是主观臆造联系的表现,B符合题意。 【答案】 B
观性 自在事物 人为事物 多种多样 多样性 全局
全过程 主导 统率 被支配 相互联系 密不可分 影响 决定 全局观念 最佳
方案 最优目标 大于 部分的作用 系统和要素 整 体性 有序性 综合
高考第一轮复习用书·政治
意志为转移。事物的联系就其与实践的关系来说,可分为
的联系和
的联系。
4.世界上的事物千差万别,事物的联系也是
的。把握
联系的

4 ． (2009·上海卷 ) 上海世博会的吉祥物“海宝”以汉 字的“人”作为核心创意，既反映了中国文化的特色又呼 应了上海世博会会徽的设计理念。海宝的设计运用了综合 的方法，这种方法的基本特征是( )
A．从整体到部分
B．从部分到整体 C．从个别到一般 D．从一般到个别
解析：从整体到部分的思维方法或从部分到整体的思 维方法是属于分析或综合的问题。从整体到部分属于分析，
要素是整体中的个别部分，或者说是个别 个别性 因素 系统中的诸多要素有着不同的地位、起着 要素 多样性 不同的作用，它们相互之间有着这样或那 样的区别 的特 征 不可分 要素作为系统的构成单元，相对于该系统 割性 来说，是不可分割的 不稳 与系统相比，要素相对不稳定 定性 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识 方法 事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发，又要 论要 把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑， 求 优化组合，最后形成关于这一事物的完整准确的认 识
从部分到整体属于综合。“海宝”作为一个整体是对各种
特色、理念等部分进行综合的结果，即运用了从部分到整 体的综合方法，从而正确选择B选项。 答案：B
5 ． (2009· 北京卷 )“ 蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于 1963年提出，其大意是：南美洲亚马孙河流域热带雨林中 的一只蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国 德克萨斯的一场龙卷风。“蝴蝶效应”不仅体现出惊人的
1.(2010· 江苏卷 )2009 年 6 月，国务院常务会议原则通 过了《江苏沿海地区发展规划》，这对于加快江苏沿海地
区的发展，促进长江三角洲地区产业优化升级和整体实力
的提升，完善全国沿海地区的生产力布局具有重要意义。 这表明( ) ①搞好局部有利于推动整体的发展 ②政府运用行政手段对经济实行调控

大多数蚂蚁得以逃生。材料体现的哲理是( ) ①办事情要树立全局观念，立足整体 ②搞好局部就能使
整体功能得到最大发挥 ③整体功能离不开部分原有的功能
④必须掌握系统优化的方法
A．①② B．③④
C．②③
D．①④
26
[解析]题干中的蚂蚁抱成一团，少数蚂蚁牺牲个人利益保 护整体利益，使大多数蚂蚁能逃出火海，体现了①④。②说法 过于绝对。③与题意无关。故选D。
6
◎ 自测自评 ◎ 1．有人把不同的人对“English”读音的略有区别和结局联系 起来：读为“应给利息”的当了银行行长；读为“阴沟里洗” 的成了小菜贩子；读为“因果联系”的成了哲学家。对此，你 认为这种说法违背了事物联系的( ) A．多样性 B．客观性 C．普遍性 D．统一性 [解析]题干强调人们将英语的中文读音与职业主观联系了 起来，违背了联系的客观性。 [答案]B
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11
[解析]相对于100 来说1 就是部分。1%的错误导致100% 的失败，这显然是在强调关键部分对整体的决定意义，在整体 中的地位越关键，其在整体中的作用就越大，甚至会决定整体 的成败，故②③正确。①错在“决定、决定于”。④后半句说 法错误。
[答案]C
12
考点1 唯物辩证法 1．唯物辩证法的总特征 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。 2．唯物辩证法的实质与核心 (1)世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛
24
误区：整体功能总是大于部分功能之和。 注意：整体的功能不是部分的简单相加。当各部分以有序、 合理、优化的结构形成整体时，整体功能大于各个部分功能之 和；当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各 个部分功能之和。

2．整体与部分不可分割、相互依存，台湾和牧区是国 家不可分割的部分，在国家整体中有重要作用。
3．整体与部分相互影响，国家作为整体在矛盾统一体 中处于主导地位，国家强大了，牧区和台湾将获得更 快发展；牧区和台湾发展了，国家整体将更加强大。
1.6月1日，国务院发布了关于促进牧区又好又快发展 的若干意见。这对于缩小区域发展差距，全面实现小 康社会目标，让各族群众共享改革发展成果，促进民 族团结和边疆稳定，具有重要意义。这表明( )
(3)部分的功能及其变化会影响整体的功能，甚至在一 定条件下，关键部分的性能会对整体的性能起决定作 用。正因为如此，我们必须搞好局部，做好每一个环 节的工作。
(4)掌握系统优化的方法。整体与部分的关系，在一定 意义上就是系统和要素的关系。所谓系统就是由相互 联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特 定功能的有机整体。要素则是组成系统的素材或基本 单位。如何掌握系统优化方法？第一，要着眼于事物 的整体性；第二，要注意遵循系统内部结构的有序性； 第三，要注意系统内部结构优化的趋向。
(3)部分的功能及其变化会影响整体的功能，甚至在一 定条件下，关键部分的性能会对整体的性能起决定作 用。正因为如此，我们必须搞好局部，做好每一个环 节的工作。
(4)掌握系统优化的方法。整体与部分的关系，在一定 意义上就是系统和要素的关系。所谓系统就是由相互 联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特 定功能的有机整体。要素则是组成系统的素材或基本 单位。如何掌握系统优化方法？第一，要着眼于事物 的整体性；第二，要注意遵循系统内部结构的有序性； 第三，要注意系统内部结构优化的趋向。
(3)事物的联系具有客观性
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人 们既无法否定一事物与周围事物的客观联系，也无法 割断事物的昨天与今天、今天与明天的联系。否定事 物联系的客观性，就会犯唯心主义的错误。联系是客 观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的 状态，调整原有的联系，建立新的联系、否认了人的 主观能动作用，就会陷入机械论。

[答案] D
[解析] 本题考查联系观知识。 解题关键要明确联系是具 体的、客观的，又是可以改变的。题干表明，18 世纪的工业 革命造成了环境污染，破坏了人与自然之间的联系，说明联 系是具体的、客观的，又是可以改变的，③④符合题意。①② 说法错误，排除。
用联系的观点看问题
基础梳理 1.整体和部分的关系 (1) 整体与部分是相互区别的。整体是事物的 ________ 和 发 展 的 ________ ， 从 数 量 上 看 它 是 一 部 分 是 事 物 的 ________或发展的各个阶段，从数量上看它是多。 (2)整体与部分是相互联系、密不可分的。
三个特征
四个特征
考点层析
唯物辩证法的联系观
基础梳理 1.联系的普遍性 (1) 原理：任何事物都与 ________ 有着这样或那样的联 系，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的，世 界是一个普遍联系的有机整体，没有任何一个事物是孤立存 在的。 (2)方法论要求：坚持用________的观点看问题，反对孤 立的观点。
联系之中”和“世界上任何两个事物之间都存在着联系”。 前者强调事物的联系具有普遍性，后者否认了事物联系的条 件性和客观性。
典题链接 (2013· 新课标Ⅰ，23)物理学家格拉塞有一次喝 啤酒时，将几块小鸡骨丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡 骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断实验，发现带电高能 粒子在穿越液态氢时， 同样出现一串气泡。 他由此发明了“气 泡室”，成功探测出高能粒子的运行轨迹，并因此荣获诺贝 尔物理学奖。这一事例表明( )
①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 ②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意 识 ③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提 ④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 A．①③ C．②③ B．①④ D．②④