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2023大学教师师德师风学习心得体会五篇文档一：师德师风的重要性师德师风是大学教师必须高度重视和严格遵守的行为规范。
作为一名大学教师，我们应该时刻牢记自己的师德师风对学生和社会的影响。
只有遵循良好的师德师风，我们才能更好地引导学生，传播知识，培养学生的道德品质和思想素养。
因此，我们应该时刻保持教育教学积极向上的态度，勇于承担责任，严谨科学地进行教学活动，注重个人形象和言行举止的规范。
只有这样，我们才能成为学生的榜样，为他们树立正确的道德观念和行为准则。
文档二：师德师风对学生发展的重要影响作为大学教师，我们的师德师风对学生的发展起着重要的影响。
良好的师德师风能够激发学生研究的兴趣和动力，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
我们应该注重与学生的交流与互动，关心他们的研究和成长，耐心指导他们解决问题和面对挑战。
通过身教，我们能够更好地影响学生，促使他们形成正确的研究态度和行为惯。
因此，我们作为大学教师应该时刻保持良好的师德师风，成为学生成长道路上的引导者和支持者。
文档三：师德师风的实践策略与方法实践良好的师德师风需要我们采取一些策略和方法。
首先，我们应该注重个人修养和知识水平的提升，通过不断研究和研究，提高我们的专业素养。
其次，我们要注重与学生的交流和互动，关心他们的问题和困惑，并及时给予帮助和指导。
同时，我们要善于倾听学生的意见和建议，不断改进自己的教学方法和风格。
此外，我们还要注重自身形象和言行举止的规范，严格遵循教师职业道德准则，与学生建立良好的师生关系。
通过这些实践策略和方法的运用，我们能够更好地履行作为大学教师的师德师风。
文档四：我对师德师风的认识与实践作为一名大学教师，我深知师德师风的重要性。
我认为，具备良好的师德师风不仅是作为教师的责任，更是一种使命和荣誉。
在我的教学工作中，我始终注重与学生的交流与互动，关心他们的研究和生活情况。
我尽力提供积极的教学环境和良好的教育体验，帮助学生解决问题和提高研究效果。
大学教师师德师风学习心得体会（通用30篇）大学教师师德师风学习篇1上海交大一位普通老师晏才宏的命运，受到很多媒体的关注。
这位被许多学生评价为“碰到过的最好的老师”，因为没有论文，没有科研成果，直到去世一直是个讲师。
可是学生却希望高校多一些这样“问心无愧”的好讲师。
和研究机构不同，大学最基本的功能还是教书育人。
能考上大学的自然都是可造之材，能不能通过大学的学习成为真正的人才，关键就在于老师的指点。
能够得到名师的循循善诱，往往可以收到“胜读十年书”的功效。
其实要把一堂课上好并非易事。
已故的北师大校长陈垣曾感慨，自己研究数月的成果有时还不够一堂课来讲。
中国新闻史专家方汉奇讲了多年的中国新闻史，史实早已烂熟于胸，但每次上课前依然会认真准备两个小时，增加最新的发现与感想。
为了考证民国初年黄远生被害的真相，他去美国访问时曾专门到旧金山;为了了解邵飘萍在日本的流亡生活，他也曾到日本查寻，力争接近历史的真实。
研究成果放到教学中，更令学生耳目一新。
现在相当一批教师对教书不感兴趣，导致教学水平下降。
对于一些老师来讲，课可以少上或不上，但论文不能不写，科研不能不搞，而且在有的学校，搞科研可以折算成课时，课时却不能折算成科研。
讲课凑合了事，误人子弟，受害的是国家的未来。
说到底，学生才是教育的服务对象，学生满意的教师才是好教师。
教师潜心科研并没有错，学校鼓励教师从事科研也没有错，但让教学上有成就的老师坐职称的冷板凳，这让人心寒。
所以，有人建议要像鼓励科研一样鼓励教师上讲台，可以制定教学、科研两类考评指标，由教师自愿选择。
选择以科研为主的老师，课可以少上一点;而选择以教学为主的老师，论文就不用写太多。
当然，如果处理得当，大学的教师是可以将教学与研究都做得很好的。
曾经听清华的老人讲起朱自清先生。
他是当时清华中文系的系主任，是名教授，又是大家，却亲自教中文系最基础的写作课，亲自为学生改作文卷子，碰到写得好的习作便亲自修改并推荐给有关的报刊发表，对待学生像一团火一样。
高校师德师风心得体会范文〔精选6篇〕高校师德师风心得体会范文〔精选6篇〕高校师德师风心得体会1时代在进步，社会在开展，老师的师德师风要在对古代师德继承的根底上，进一步开展，赋予新的内涵。
老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”那么对老师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。
作为培养将来人才的教育工作者，其知识构造的状况和道德水准的上下，愈来愈成为受关注的焦点。
要做一个合格的新时代的大学老师，就要加强自身师德程度的培养，努力做到以下几点：一、工作重点方面在工作重点上，要努力转到中高职教育协调开展上来。
今后，我们的高职生中，从对口高职升上来的学生和3+2的学生越来越多，他们的根底与应届高中生有很大的差异，并且个体素质也相差较大，因此如何良好的实现教学课程中高职无缝对接，将是我们重点要研究的内容。
我们要认真分析^p 中职、高职“矿井通风与平安”专业的课程体系和课程标准，并且要采用新型的教学方法，在教学中要因材施教，既不能让中职升上来的学生感到困难重重，也不能让应届高中升上来的学生感到过于简单乏味、没有挑战性。
二、在教学态度方面1、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身。
2、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，理解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
老师对学生的爱，是师德的核心。
高校辅导员德育工作心得体会(4篇通用)高校辅导员德育工作心得体会(篇1) 我是一名高校辅导员，自从我担任这个职务以来，我一直致力于为学生提供更好的德育教育。
在这篇文章中，我将分享我的工作心得体会，希望能对其他辅导员有所启发和帮助。
首先，我意识到高校德育工作的重要性。
在当今社会，大学生的思想观念、价值观和行为习惯等方面面临着许多挑战。
作为辅导员，我们有责任引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为具有社会责任感、道德品质和公民意识的人才。
只有这样，我们才能真正实现高等教育的目标，为社会培养出更多优秀的人才。
其次，我认为高校辅导员在德育工作中要注重培养学生的自主性和创新性。
传统的德育教育往往是灌输式的，缺乏对学生主体性的关注。
我们应该鼓励学生独立思考、勇于探索、敢于创新，激发他们的内在潜力。
例如，我经常组织学生开展主题讨论、社会实践和志愿服务等活动，让学生在实践中锻炼自己的能力，增强社会责任感和团队协作精神。
第三，高校辅导员在德育工作中要注重与学生的沟通和交流。
作为辅导员，我们要关注学生的思想动态和心理状况，及时发现和解决问题。
同时，我们还要倾听学生的意见和建议，了解他们的需求和诉求，积极回应他们的关切。
通过真诚的沟通和交流，我们可以建立起与学生之间的信任和友谊，更好地引导他们成长成才。
最后，我想强调的是高校辅导员在德育工作中要不断提升自己的专业素养和人格魅力。
德育工作是一项高度专业化的工作，需要我们具备丰富的知识、技能和能力。
我们应该不断学习、探索和实践，提高自己的专业素养和解决问题的能力。
同时，我们还要注重自身人格魅力的提升，以身作则、言行一致，成为学生心目中的楷模和榜样。
只有这样，我们才能更好地履行辅导员的职责，为学生提供更好的德育教育。
总的来说，高校辅导员的德育工作是一项充满挑战和机遇的任务。
我们要始终保持对工作的热情和专注，关注学生的成长和发展，努力成为他们人生路上的引路人。
同时，我们还要不断学习、探索和实践，提高自己的专业素养和解决问题的能力，为高校德育工作的发展做出更大的贡献。
高校师德师风学习心得体会5篇高校师德师风学习心得体会（精选篇1）一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。
从走出大学校门到现在，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。
一天的师德培训，收获很多。
走向三尺讲台已一年有余，回想当初的汗水和不易，在听报告中感觉值。
吴丽君老师的《什么是教师的幸福感》，给我最大的鼓舞。
正如高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
对学生的爱，脑子里总能浮现每个孩子的笑脸，对职业的爱，让我更加珍惜教师岗位的来之不易。
除了爱，吴丽君老师说的梦，胸中有梦，把每个班都建设成优秀的班集体，是我今后道路上的奋斗目标，班集体的建设，就好像在经营自己的大家庭一样，是一本啃不完吃不透的书，家校合一，更是作为班主任的必修课，如何沟通家长和学校，如何和任课老师沟通，如何和孩子沟通，还在学习的道路上，并一直学习着，一年的锻炼，虚心求教的态度让我收获良多，但是，生活总不是全尽人意，有时候会有幸福感缺失的时候，现在想来都是一句那时候还不够懂事，当了老师之后，我想懂事的人生总是感激道路上的贵人。
抓住每一次的教育契机，打造良好的育人环境！确定奋斗的目标，并不断努力着，“十年树木，百年树人”我走着，我也迷失着，我前进着，我也成长着。
感谢有这次的学习机会，让自己醒着，明白着，接着走着。
高校师德师风学习心得体会（精选篇2）花开花谢，一眨眼，我已在教育的沃土上耕耘了三十多年。
因为，在我的家乡，有那么多孩子忧郁的眼神里流露出对知识的渴望，有那么多乡亲疲惫的身影中折射出对富裕的憧憬……把我的一切梦想留给孩子们去实现吧，我不后悔我的选择。
高校辅导员师德师风学习心得体会
在高校担任辅导员，我深知师德师风的重要性。
通过参加师德师风的学习活动，我对如何成为一名合格的高校辅导员有了更深刻的认识和体会。
师德是教育工作者的灵魂，它要求我们以高尚的道德标准来规范自己的行为。
在与学生的互动中，我始终坚持公正无私，尊重每一位学生的个性和权利。
我认识到，作为辅导员，我们不仅要传授知识，更要以身作则，成为学生道德行为的榜样。
师风建设同样不可忽视，它关系到教育质量和学生的成长环境。
在日常工作中，我努力营造一个和谐、积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和课外活动。
我认为，辅导员应当具备良好的沟通能力和亲和力，这样才能更好地理解学生的需求，帮助他们解决问题。
在师德师风的学习中，我还意识到了持续自我提升的重要性。
作为高校辅导员，我们需要不断更新自己的知识结构，掌握新的教育理念和方法。
我积极参加各类培训和研讨，以提高自己的专业素养和教学能力。
此外，我还深刻体会到了团队合作的重要性。
在高校中，辅导员不是孤立工作的，我们需要与教师、行政人员以及其他辅导员紧密合作，共同为学生的成长和发展提供支持。
我努力与同事们保持良好的沟通和协作，共同推动学校教育工作的进步。
通过这次师德师风的学习，我更加坚定了作为一名高校辅导员的使命感和责任感。
我将继续努力提升自己的师德水平和专业能力，为学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也将积极参与师德师风建设的相关活动，为营造一个更加健康、和谐的校园环境而努力。
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大学教师师德师风学习心得体会作为一名大学教师，正确树立和践行师德师风是我职业生涯中非常重要的一部分。
多年来，我不断学习和反思，逐渐形成了自己的一些体会和心得。
在这5500字的篇幅里，我将分享一下我的学习心得体会。
首先，作为一名大学教师，我深感责任重大。
作为教育工作者，我不仅仅是传授知识的人，更是育人的人。
我的教育目标不仅仅是培养学生的专业能力，更是培养学生的品德和健康成长。
因此，我要时刻保持教育的使命感，认真对待自己的工作。
其次，我深知自己是学生的楷模。
大学教师不仅仅是一位教导者和指导者，更是学生的榜样和引导者。
因此，我要时刻保持良好的师德师风，为学生树立正确的行为榜样。
无论是在课堂上还是在日常生活中，我都要做到言行一致，做到言传身教。
第三，我要注重课堂教学的创新和提高。
大学教师的教学工作是一项艰巨而又重要的任务。
为了提高课堂教学的有效性，我不断学习教学理论和方法，不断更新自己的教学内容和手段，力求让学生在我的课堂上真正获得知识，培养他们的创新思维和实践能力。
第四，我要与学生建立良好的师生关系。
良好的师生关系是教育工作的基础。
作为大学教师，我要尊重学生，理解并关心他们的需求和困难。
我要耐心听取他们的意见和建议，为他们提供帮助和指导。
同时，我也要及时与学生的家长沟通，了解学生的家庭情况并提供必要的支持。
再次，我要不断自我反思和提高。
作为一名大学教师，要保持学习的状态，不断提升自己的专业素养和教育水平。
我要定期进行自我反思，查漏补缺，及时纠正错误。
我也要参加教师培训和学术研讨活动，与同行交流和分享经验，不断提高自己的教学能力和水平。
最后，我认为师德师风教育要贯穿教育全过程。
大学教育是一项持久而复杂的过程，师德师风教育不能仅仅停留在口号和形式上，而应该贯穿教育全过程。
教师要时刻关注学生的全面发展，积极与学生互动，了解并解决学生的问题和困难。
同时，也要给予学生充分的自主权和选择权，培养他们良好的学习和行为习惯。
2024年高校辅导员师德师风学习心得体会____年高校辅导员师德师风学习心得体会在____年的高校辅导员师德师风学习中，我收获了很多，深刻体会到作为一名高校辅导员的责任和使命，也明确了自己的努力方向和目标。
在这里，我想总结一下我在师德师风学习中的心得体会，从自身成长和提升方面进行总结和分享。
首先，作为一名高校辅导员，我深刻认识到自己的身份和使命，即引导学生实现全面发展和成长。
在学习中，我不仅学到了专业知识和技能，更了解到了自身的职业特点和发展定位。
辅导员要起到服务学生、引领学生、帮助学生解决问题的作用，所以我要时刻保持与学生的沟通和联系，在他们需要的时候给予帮助和指导。
其次，师德师风是一名高校辅导员的基本素养和素质要求。
师德要求我们要有崇高的师魂和师德情怀，要做到言传身教、以身作则。
在学习中，我重视师德修养的培养，注重自身的修身养性，提升自己的道德情操。
同时，师风要求我们要具备高尚的职业道德和职业精神，要不断提高自身的教育教学水平，不断学习和探索新的教育理念和方法。
只有这样，才能更好地为学生服务，为社会做出贡献。
再次，学习中，我意识到作为一名高校辅导员，要不断提升自身的专业水平和能力。
只有具备扎实的专业知识和技能，才能更好地为学生提供有效的指导。
所以，我注重学习和研究新的教育理论和方法，关注专业前沿的发展和动态。
同时，我也积极参加各种培训活动和学术交流，提升自己的团队合作能力和领导能力。
只有不断提升自身的能力和素质，才能更好地为学生服务。
最后，我认为高校辅导员要注重与同行的交流和合作。
在学习中，我认识到只有与同行相互交流和学习，才能更好地成长和进步。
通过与同行的交流和合作，我收获了很多宝贵的经验和方法，也拓宽了自己的思路和视野。
所以，我会加强与同行的沟通和交流，共同进步和提高。
总之，通过师德师风学习，我深入认识到作为一名高校辅导员的责任和使命，明确了自身的发展方向和目标。
我将坚守师德师风，提升自身的专业能力和素质，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
高校辅导员师德师风学习心得体会作为一个高校辅导员，多年来，我一直将师德师风作为自己的学习重点。
通过不断的学习和思考，我意识到师德师风对于高校教育的重要性，也深刻体会到了师德师风对于学生的影响和教育工作的意义。
以下是我对于师德师风的学习心得和体会。
首先，师德是教育工作的灵魂。
作为一名教育工作者，我们的首要任务是育人。
师德表现在对学生承担起责任，尊重学生的个性和需求，积极引导他们健康成长。
在教育过程中，我们要做到诚信守信，言行一致，言传身教，成为学生的榜样。
只有具备高尚的师德，才能真正实现我们的教育目标，为学生提供良好的激励和指导。
其次，师风是教育工作的基础。
师风是指教师在教育活动中的态度、品格和行为方式。
一个高尚的师风能够为学生营造良好的教育环境，提高学生的学习积极性和创造力。
作为高校辅导员，我要时刻保持良好的师风，以身作则，不仅仅教书育人，更要倾听学生的心声，理解他们的困惑和烦恼，在他们需要的时候给予适当的帮助和关心。
再次，师德师风需要不断学习和提升。
随着社会的发展和时代的进步，教育工作也在不断变化和发展。
我们需要不断学习新的理论知识、教育方法和技巧，不断提升自己的专业能力。
同时，我们还需要不断反思和反省自己的行为和态度，不断砥砺师德师风，做到言行一致，合理合法，为学生树立良好的榜样。
最后，师德师风需要与学校和社会共同建设。
学校是教育的重要场所，也是师德师风建设的重要阵地。
学校应该加强师德师风教育的力度，建立健全相应的机制，为教师提供必要的支持和帮助。
与此同时，社会也应该关注和重视师德师风建设，形成舆论和社会氛围的正向引导，让师德师风成为社会共识和共同努力的目标。
通过对师德师风学习的不断深入和实践的不断探索，我深刻感受到师德师风对于高校教育工作的重要性和意义。
作为高校辅导员，我要时刻铭记师德师风的重要性，不断提升自己的素质和能力，做到言传身教，以身作则，为学生营造良好的教育环境，引导他们健康成长。
大学教师师德师风学习心得体会（优秀9篇）教师师德师风学习心得体会篇一师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊。
”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
不学习，就跟不上时代的步伐。
只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。
学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。
教师的主导、导向作用是十分重要的。
用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。
只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。
教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。
推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。
这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。
教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。
道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力去教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。
如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越强调以人的本身发展作为教育目的。
热爱学生是教育的一个永恒的主题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。
“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。
”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。
高校辅导员师德师风学习心得体会
高校辅导员师德师风学习心得体会
为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部研究制定并下发了《高等学校教师职业道德规范》。
制定并实施《规范》，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高高等教育质量具有重要现实意义;对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。
师德是为师之魂，师风是为师之本。
师德师风是一所学校的灵魂所在。
一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。
许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。
师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。
今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。
所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养;所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。
师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。
西汉杨雄说：“师者，人之模范也。
”教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。
这就要
求教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。
而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。
高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。
树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。
为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。
17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。
”每个教师都必须严格要求自己，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。
通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶学生，使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。
在和谐校园里，教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以至于他们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。
教师不仅担负着“传道授业”的重任，而且肩负着“育人”的崇高职责。
只有让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的和谐社会。
虽然高校教师的师德师风的主流是好的，但在市场经济的种种消极因素下，一部分教师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化，师德师风方面存在一些滑坡迹象，具体表现为：
1、爱岗敬业精神弱化：在市场经济的负面效应影响下，部分教师过分看重个人利益，把教师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具;无心研究本专业理论，视教育为副业，严重影响了教学和教育效果;有些教师备课不认真，知识陈旧，教学方法单一，上课当是完成任务，这些都直接影响到教学秩序和教学质量;有些教师除上课之外，很少与学生接触，很少关心学生的全面发展。
2、价值取向功利化、世俗化：在当前市场经济条件下，高校教师的价值取向受到影响。
在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下，有些教师往往把个人利益放在首位，缺乏应有的社会责任感和使命感，缺少把高等教育作为事业的责任心;有些教师热衷于第二职业，不安心本职工作;有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向，只盯着名利地位、个人得失。
3、行为规范不严，师表形象模糊化：教师是学生的一面镜子，是学生的榜样。
然而有些教师师表意识淡薄，行为规范不严，缺乏自尊自爱精神;有的教师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象;还有个别教师上课观点偏激，以自己的片面认识对学生进行误导，不注意自己言论的导向性。
4、师生关系庸俗化，功利化：尊师爱生是和谐师生关系的良好体现，教师热爱学生，关心学生，这是一名教师的职责所在。
但是作为好老师应该恰当地把握好亲疏度，平等的关爱每一位学生，不要把良好的师生关系建立在功利化的基础上。
高校教师师德师风建设涉及自身、高校、社会三方面，是一个复杂的系统工程，究其根本，则必须要加
附送：
高校辅导员年终工作总结
高校辅导员年终工作总结
关于高校辅导员大全高校辅导员随着我们国家日新月异的变化，随着社会主义市场经济的发展，社会对大学生的要求越来越高，它不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力，培养学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。
同时也决定了我们这些从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员与时俱进、不断调整工作思路的紧迫性。
刚参加工作时，以为辅导员只是解决学生学习生活当中的问题。
经过不断的学习后才知道，做好学生的思想政治工作才是辅导员工作的应有之意。
面对不断变化的现实环境，只有不断的学习，不断的创新，才能够做好。
下面我就这两年来的工作从以下几方面阐述一下我的心得体会。
一、班级建设本学期一开学我们就给班级工作定下了工作重心，创造良好的学习环境，掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面发展的学习氛围.人的成才离不开良好的环境和氛围。
一个班集体，对个人来说就是一个重要的成长环境。
一个立志成才的学生，如果处于较好的集体中，就会有如鱼得水之感，相反，如果班集体不理想，就会感到处处受压，甚至在成才的道路上中途夭折。
理想的班集体，应该是既宽
松和谐，又充满竞争气息。
宽松和谐能够保证大家心情舒畅，互帮互学,竞争气息又能推动学生们刻苦学习，奋发向上。
所以在班级建设中首当其冲的便是我们的班级领导班子。
在班干部的选择任用上，我要求我们每个班的团支部、班委会成员精干负责。
同时保障学生监督干部的权利，兼听则明。
遇事从多方面调查，保证班级工作公平公正。
有了管理与维护人员，就要有相应的工作准则。
接下来我召集各班班干部开会讨论，拿出可行有效的班级管理准则。
要求无论是学生还是学生干部都必须严格遵守规章制度，一视同仁。
而后就是班级工作的开展，要求班级在加强管理的同时，每周组织一次班会，讨论当前最受同学们关注的问题，我们每次班会的目标是解决同学们心中的疑难。
尤其是本学期，关于专升本的话题，尤为同学们关注，那么我们每个班都举行了一次以专升本为主题的班会。
从最后的结果来看，我们的主题班会都是很成功的，使每位同学都认识到了专升本是我们努力的目标，却不是我们学习的唯一目的。
这样的主题班会帮我们做好了专升本期间学生的思想稳定工作，使得我们的专升本工作顺利完成。
二、思想政治工作对于学生群体，我们不能开展同一模式的思想政治教育。
首先我把学生分类，在进行统一的政治理论学习的同时，有重点的、分层次的对不同类的学生进行教育。
1、政治理论学习首先，我带领学生开展每次的政治理论学习，引导学生从理论上掌握正确的指导思想，从实际行动上，结合理论知识，正确地全面地看待问题、分析问题、解决问题。
把枯燥的理论知识与实际生活中的问题结合起来，帮他们分析，使他们了解到自己身
边的小事也能与自己所学的理论知识挂钩，从而使他们发现政治理论学习的必要性。
2、关注贫困生贫困生是我们学生中一个较大的群体，我带了8个班，共320人，其中有近20℅的不同程度的贫困生。
所以关注贫困生也是我们工作中的重心。
在关心贫困学生的同时，帮助他们树立自信自强的观念更为重要。
首先，我对班级里的贫困生进行摸底调查，分出不同程度的贫困生，并组织调查统计和掌握贫困生的生活和学习情况，建立贫困生档案。
平时经常与他们谈心，了解他们的身体状况，日常生活状况，当他们连生活费都紧张的时候及时伸出援助之手;并积极向有关部门安排他们从事勤工助学活动，帮他们联系家教等。
认真仔细地做好奖学金评定、贫困补助、勤工助学岗位、减免学费等工作，把国家、学校有限的专项拨款用准用好，尽力减少贫困生的后顾之忧，减轻他们因经济困难而造成的生活压力。
其次，帮助他们树立自信自强的观念。
贫困生因经济原因常产生自卑心理，对贫困生经济上的资助固然重要，更为重要的是关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理。
这中间尤为重要的是端正他们的金钱观、价值观和人生观，使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低，正视自己，发掘自己的潜力，以知识和能力作为自己的精神粮食来充实自己，在精神上脱贫。
3、注重女生工作我们英语系女生多是众所周知的，女生多了有女生多的好处，但也有女生多的麻烦。
要充分发挥女生多的优势，就要作好女生工作。
在充分发挥其主观能动性的同时，要她们谨记自尊自重自爱。
教育她们正确地看待现在大学生谈恋爱，同居等现象，摆正她们的位置，端正她们的生活作风，不断地给她们敲警。
