议论文之对比论证公开课新

要求：1、以“能屈能伸” 为话题中心。 2、以刘邦、项羽为素材。 3、 200字左右。
谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子 或装孙子？不是谁都能行！当项羽四十万 大军，兵临城下，刘邦装起了孙子，鸿门 请罪，积蓄力量，以图东山再起；但是， ---------------------或 装孙子？不是谁都能行！当项羽四十万大军， 兵临城下，刘邦装起了孙子，鸿门请罪，积
会上,面对枪靶，44岁“高龄”的王义夫一枪失准，最后关头 的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰 大 奥运会的遗憾。然而，在今年的北京奥运会上，美国步枪选 手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环，金牌几乎唾手可得的情 况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了4.4环， 又一次与金牌擦肩而过。可见 ，同样是一流高手，结果却大 相径庭，究其原因是个人的心理素质起了关键的作用。王义 夫能沉着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能 快速调整心态，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终赢得金牌。 而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次 崩溃，留下了终身的遗憾。因此，不管在什么时候，我们都 要从容地面对一切。
刎乌江，命丧垓下。
可见，———— 。
谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或装孙子？不 是谁都能行！当项羽四十万大军，兵临城下，刘邦装 起了孙子，鸿门请罪，蓄积力量，以图东山再起；但 是，当项羽四面楚歌时，竟认为“天亡我也”，不能
隐忍，乱了大谋，自刎乌江，命丧垓下。可见，刘邦 能屈能伸，不乱大谋；而项羽哀叹命运，不能 忍受屈辱，以致后人哀叹：“胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷士重来
上,面对枪靶，44岁“高龄”的王义夫一枪失准，最后关头的 二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰 大奥 运会的遗憾。然而，在2008年的北京奥运会上，美国步枪选 手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环，金牌几乎唾手可得的情 况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了4.4环， 又一次与金牌擦肩而过。可见， 同样是一流高手，结果却大 相径庭，究其原因是个人的心理素质起了关键的作用。王义 夫能沉着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能 快速调整心态，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终赢得金牌。 而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次 崩溃，留下了终身的遗憾。因此，不管在什么时候，我们都 要从容地面对一切。
2、仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他 父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以 后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!
附录：
不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦 练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起 来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》； 而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能 做到勤学苦练，因此， 长大以后他变得庸庸碌 碌，“泯然众人矣”!
思考：对比论证具体操作的步骤？
1、第一句：简洁点明中心。
2、中间：（对比论证）先列举一正一反例子 （“但是”、“然而”、“相比之下”……），然 后分别对材料进行分析。
3、结尾：小结分析（“由此可见”、“这告 诉我们”、“因此”、“是故”…… ）
写作练习一：
用对比论证法（事实对比、假设对比 ）写 段简单的议论文段。
来论证论点的论证方法。
对比可以是两个不同的事物，也可 以是同一个事物的两个不同方面。
对比论证法举例：
回顾高中阶段学过的古文（如：《劝 学》）里，哪些内容运用了对比论证法？
对 比 论 证： 《劝学》：故不积跬步，无以至千里；不积小流，
无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在 不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用 心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用
（作业） 请运用对比论证法写段简单的议 论文段。 观点：勤能补拙
1、我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读 一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背 下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认 真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接 着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他 逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下 的《五人墓碑记》
思考：使用对比论证要注意什么事项？
一、要紧扣论题（论点）。
正反对比要有明确的目的， 不能漫无边际。
二、要明确 “对比点”。
1、材料须具有鲜明的对比性； 2、要表现出相反或相对的性质
三、要重视分析。
不能简单罗列对比事例，要深入分析对比材料， （“比”是基础，“议”是升华）然后简明清晰地 总结论点。
例子：从容是面对得失时坦然置之的豁达。 2000年奥运
卷士重来未可知。”孰赢孰输，不言而喻！是 故大丈夫能屈能伸！
写作练习二：
观点：凡事在于“为”
要求 ：用“正反对比”法进行论证。
彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事：四川 边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都想到南海 朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直 到南海，而最终没有去成；穷和尚却凭着一只 盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海， 并且胜利返回。
贝多芬假在厄设境对中缺比少论了顽证强法的(意假志设，向论命证运屈法服)，还会
成为世界上最伟大的音乐家吗？不，不会，如果那样他 就只能是普通的残疾人而已！所以说，只有有了顽强的 意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。
分析例子： 思考：使用对比论证要注意什么事项？
例子： 从容是面对得失时坦然置之的豁达。2000年奥运会
蓄力量，以图东山再起；但是，当项羽 四面楚歌时，竟认为“天亡我也”， 不能隐忍，乱了大谋，自刎乌江， 命丧垓下。
谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或装孙
子？不是谁都能行！当项羽四十万大军，兵临
城下，刘邦装起了孙子，鸿门请罪，积蓄力量，
以图东山再起；但是，当项羽四面楚歌时，竟
认为“天亡我也”，不能隐忍，乱了大谋，自
议 论 文 之对
比 论 证 法 云浮市田家炳中学 高三（5）班
聂剑梅 9月30日
想一想：
常见的论证方法？
举例论证法 假设论证法 引用论证法 因果论证法
比喻论证法 对比论证法
教学目标： 1、让学生了解议论文中对比论证法的魅力。 2、学习、运用对比论证法。
对 比 论 证 法： 用相反或相对的两方面事实或道理
心躁也。
该段落用设喻对比的论证方法，
指出学习应积累、坚持、用心，形象
鲜明、深刻透彻地论证了中心论点: “学不可以已”。(骐骥---驽马;蚓--蟹)
思考：这文段用了哪种对比论证法？ 贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20
多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。他凭着顽强的 意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最 著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。试想，如果
富和尚未到达南海，而穷和尚却最终到达了， 这是为什么? 根本原因就是：。。。。。。
因此，凡事在于“为”。
富和尚未到达南海，而穷和尚却最终达 了，这是为什么?根本原因就是穷和尚 不达目的不罢休，朝着自己的目标脚踏 实地地去做，一步一个脚印地奔向了目 标。而富和尚只有美好的愿望，却不能 付之于实际行动，所以，他最终没有去 成南海。看来“为”与“不为”大相径 庭。因此，凡事在于“为”。
未可知。”孰赢孰输，不言而喻！是故（因此）
谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或装孙子？ 不是谁都能行！当项羽四十万大军，兵临城下，刘邦 装起了孙子，鸿门请罪，蓄积力量，以图东山再起； 但是，当项羽四面楚歌时，竟认为“天亡我也”，不
能隐忍，乱了大谋，自刎乌江，命丧垓下。可见， 刘邦能屈能伸，不乱大谋；而项羽哀叹命运， 不能忍受屈辱，以致后人哀叹：“胜败兵家事 不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，
由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认， 但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
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