农村小学生文明礼仪教育研究

农村小学生文明礼仪养成教育研究报告摘要：农村小学生文明礼仪养成教育在提升农村基础教育质量、培养优秀的社会主义建设者和接班人方面具有重要意义。

本文通过调研和分析，探讨了农村小学生文明礼仪养成教育的现状、问题以及相应的解决办法。

一、引言农村小学生文明礼仪养成教育是培养优秀农村社会主义建设者和接班人的重要环节。

随着城乡经济社会的发展和农村教育的深入推进，农村小学生文明礼仪养成教育也受到了广泛关注。

本文旨在通过对农村小学生文明礼仪养成教育的研究，探索提高教育质量的有效途径。

二、农村小学生文明礼仪养成教育的现状1.教师水平参差不齐。

部分农村小学教师缺乏文明礼仪意识，无法给学生树立良好的榜样。

2.家庭环境的影响。

农村家庭普遍存在忽视文明礼仪教育的问题，造成小学生养成不良的行为习惯。

3.学校和社会的缺乏配合。

农村学校和社会对于文明礼仪养成教育的重视程度不够，缺乏有效的培训和指导。

三、农村小学生文明礼仪养成教育问题的研究1.如何提高农村小学教师的水平，加强他们的文明礼仪意识？2.如何加强家庭对农村小学生文明礼仪养成的培养？3.如何增强农村学校和社会对文明礼仪养成教育的重视程度？四、农村小学生文明礼仪养成教育的解决办法1.加强农村小学教师专业发展培训，提升他们的文明礼仪意识和教育能力。

2.加强家庭教育，通过家庭教育平台提供家长文明礼仪知识的学习和交流。

3.增设校内文明礼仪教育课程，让学生系统学习文明礼仪知识，并通过实践活动培养他们的礼仪习惯。

4.加强校外活动的指导，组织学生参与社会实践和交流活动，增强他们的社会交往能力和文明礼仪修养。

五、结论通过对农村小学生文明礼仪养成教育的研究，可以发现农村小学生文明礼仪养成教育面临着诸多问题。

为了提升农村小学生的教育水平和文明素养，我们应该加强教师培训，加强家庭教育，增设有关文明礼仪的课程，以及加强校外活动的指导。

只有这样，才能有效推进农村小学生文明礼仪养成教育，培养更多的优秀社会主义建设者和接班人。

农村小学生文明礼仪养成教育探究在现代社会中，文明礼仪是每个人在日常生活中必须具备的素质。

而对于农村小学生来说，由于接触社会与城市的机会相对较少，他们的文明礼仪素养在一定程度上相对落后。

然而，提升农村小学生的文明礼仪素养是非常重要的教育任务。

本文将探究如何在农村小学生中进行文明礼仪养成教育，以提高他们的文明素质。

一、认识文明礼仪的重要性文明礼仪是一种良好的社交习惯，是人们在交往中遵循的行为准则。

只有通过文明规范的表现，才能够体现一个人的素质与修养。

而对于农村小学生来说，他们常常因为家庭环境、教育背景等原因缺乏正确的文明礼仪知识，导致在校生活中的不少问题。

首先，文明礼仪是一个人的素质的表现。

一个有良好行为习惯的人往往会给人留下良好的印象，促进交往，增进金钱。

而一个没有良好行为习惯的人，常常会给人留下不好的印象，影响人际交往。

其次，文明礼仪还是一种社会责任和义务，和我们身处的环境有密不可分的联系。

二、文明礼仪养成教育措施1. 建立文明礼仪养成教育的课程体系教育部门应该建立以文明礼仪为主题的基础课程，为农村小学生提供更多学习机会。

此外，在基础课程之外，也可以开设一些免费的文明礼仪课程，为农村小学生提供更加系统与深入的文明礼仪教育。

2. 建立行为规范对于学校中的师生，应该建立一套文明行为规范，包括校规、班规、寝室规等，为学生的行为提供准则。

在规范中，应该包括一些常见的问题，如：怎样处理日常饮食与休息问题、怎样做好卫生、怎样做好礼貌待人接物等等。

3. 以德育为基础德育教育也是提高农村小学生文明礼仪的重要方式。

教育者应该针对学生的不同情况与不同需求，开展针对性的道德教育。

这种道德教育应该充分结合学生实际情况，从生活中的细节入手，教育学生树立正确的人生观、价值观，并通过深入浅出、具体易懂的话语，让孩子们逐渐建立起文明的行为规范。

4. 建立文明礼仪激励机制针对接受文明礼仪养成教育并能够很好地实施的小学生，可以采用奖励措施，鼓励他们保持良好的文明礼仪习惯。

对农村小学生文明礼仪养成策略的分析1. 引言1.1 研究背景农村小学生文明礼仪养成是当前教育领域亟待解决的一个重要问题。

随着我国经济的快速发展和城乡差距的逐渐缩小，农村地区的教育水平也在逐步提升。

由于农村地区的经济条件相对较差，教育资源有限，农村小学生的文明礼仪教育成为一个亟待关注和改进的问题。

在农村地区，由于家庭教育水平的不足、教育资源的匮乏以及社会风气的影响，农村小学生的文明礼仪养成存在诸多问题。

一些农村小学生存在食品浪费、粗鲁行为、缺乏礼貌等现象。

这些问题不仅影响了小学生自身的人格修养，也影响了整个社会的文明程度。

对农村小学生文明礼仪养成进行深入研究，提出有效的策略和措施，对于提升农村地区文明程度、促进社会和谐稳定具有重要的现实意义和深远影响。

本文旨在探讨农村小学生文明礼仪养成的现状、问题原因以及提出相应的解决策略，以期推动农村小学生文明礼仪的全面发展。

1.2 研究意义农村小学生文明礼仪养成是一个涉及教育、家庭、社会等多方面因素的复杂问题，具有重要的研究意义。

文明礼仪是社会和谐稳定的基础。

农村小学生作为未来社会的中坚力量，其文明礼仪的养成直接关系到社会文明程度和整体素质水平。

培养农村小学生文明礼仪有利于形成健康文化环境。

良好的文明礼仪可以潜移默化地影响周围的同学和社会环境，构建和谐、友好的社会氛围。

养成文明礼仪能够提高农村小学生的人际交往能力。

文明礼仪不仅仅是一种外在形式，更是一种内在修养，能够提升学生的综合素质和交际能力，让他们更好地适应社会生活。

研究农村小学生文明礼仪养成的意义在于推动教育发展、营造和谐社会、提高学生综合素质，是一项具有深远意义的工作。

有必要对该问题进行系统研究和探讨，以促进农村小学生文明礼仪的健康发展。

1.3 研究目的研究目的是为了探究农村小学生文明礼仪养成的有效策略，促进他们的全面发展和健康成长。

通过深入了解农村小学生礼仪的现状和存在的问题原因，我们可以提出针对性的养成文明礼仪的策略，从家庭、学校和社会多方面入手，形成协同育人的机制。

乡村小学生文明礼仪养成教育研究报告内容纲领：文明礼仪养成教育不但是个体道德质量和个性形成的基础教育，也是提升全民族道德素质、中兴民族精神、建设社会主义精神文明及成立友好社会的基础教育。

针对当前乡村小学生礼仪意识冷淡，文明涵养偏低的情况，我们进行了乡村小学生文明礼仪养成教育的研究，获取了明显的见效。

第一，成立了一套适合乡村校生特点，操作性较强的学校、家庭、社会相结合的文明礼仪操作系统。

拟定了不同样年段，不同样要求的文明礼仪教育内容系统和谈论系统，比较系统地梳理出了小学阶段学生应具备的礼仪涵养要求和礼仪行为准则。

其次，编写了一套吻合乡村本质的低年级“文明礼仪”口语交际校本教材。

开发了小学生“文明礼仪”校本课程。

第三，促使了学生文明涵养的明显提升，讲文明，懂礼仪的风气已在我们学校逐渐形成，文明礼仪已初步成为学生的一种自觉行为。

学生的礼仪行为从校内延伸到校外，从家庭延伸到社会，从自己延伸到别人，碰到了社会各界人士的宽泛赞美。

第四，成立了吻合学校本质的操作制度，使全校上下形成了班班争创“文明礼仪示范班”，个个争当“文明礼仪标兵”的优秀场面 , 初步形成了一种礼仪文化。

同时我们精心浇灌的文明礼仪之花，也结出了丰富的果实。

重点词：文明礼仪成立系统开发课程提升涵养一、课题提出的背景及意义文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺。

文明礼仪养成教育不但是个体道德质量和个性形成的基础教育，也是提升全民族道德素质、中兴民族精神、建设社会主义精神文明及成立友好社会的基础教育。

《教育——财富储蓄其中》一书中指出，教育应围绕四种学习加以安排，这四种学习将是每个人一世中的四大知识支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生计。

而优秀的礼仪习惯，文明的言行举止则是人与人沟通合作的润滑剂。

因此，让学生接受文明交际礼仪的启迪教育，全面系统地养成文明礼仪风范，成立友好的人际关系，学会关心别人，懂得自爱、他爱，提升共处、生计的能力，已成为现代教育的一项重要内容。

最新农村小学生文明礼仪养成教育的研究与实践开题报告精品摘要：本报告针对当前农村小学生普遍存在的文明礼仪问题，以研究和实践的方式探讨了如何开展有效的文明礼仪养成教育。

通过系统性的文献综述和实地调研，本报告分析了农村小学生文明礼仪养成教育的现状及存在的问题，提出了相关的解决方案，并设计了一个具体的实践活动方案，以期对提高农村小学生的文明礼仪素质起到积极的推动作用。

一、引言随着社会的不断发展，文明礼仪在社会生活中的作用越来越显著。

然而，与城市相比，农村地区在文明礼仪养成教育方面存在较大的差距。

在农村小学生中，普遍存在着行为粗鲁、礼仪意识淡薄等问题，已经引起了广泛的关注。

因此，本报告将探讨最新农村小学生文明礼仪养成教育的研究与实践，以期提出可行的解决方案，促进农村小学生的文明礼仪素质的提升。

二、文献综述通过对相关文献的综述，发现农村小学生文明礼仪养成教育方面有着较为丰富的研究成果。

研究表明，家庭、学校和社会的共同努力对于培养农村小学生的文明礼仪素质具有重要作用。

家庭应从儿童的早期教育开始，注重培养孩子的基本礼仪意识。

学校则应设置相关课程，加强对学生的文明礼仪培养。

社会方面，应加强对农村小学生的文明礼仪倡导，营造浓厚的文明礼仪氛围。

三、实地调研为更好地了解农村小学生文明礼仪养成教育的实际情况，本报告进行了实地调研。

通过问卷调查、访谈和观察等方法，我们对多所农村小学的学生进行了调查。

调研结果显示，目前农村小学生普遍存在着礼节意识不强、行为粗鲁、习惯不良等问题。

同时，我们还发现，一些农村小学生的身边缺乏文明礼仪的典型榜样，这给文明礼仪养成带来了一定的困难。

四、问题分析基于文献综述与实地调研的结果，本报告对农村小学生文明礼仪养成教育存在的问题进行了深入分析。

我们认为，主要问题包括家庭教育不足、学校培养机制不完善、社会环境不利于文明礼仪的形成等方面。

这些问题的存在，导致了农村小学生文明礼仪水平的整体欠缺。

五、解决方案针对农村小学生文明礼仪养成教育的问题，本报告提出了一些解决方案，希望能对农村小学生文明礼仪养成教育起到一定的推动作用。

农村小学生文明礼仪养成教育探究随着农村地区的经济发展和教育水平的提升，越来越多的农村孩子有机会接受良好的教育。

在农村地区，尤其是贫困地区，仍然存在着一些文明礼仪方面的问题。

农村小学生的行为举止和言行举止并不总是文明规范的，这引发了一些教育者和社会公众的关注。

对农村小学生进行文明礼仪养成教育是十分必要和迫切的。

本文将探讨农村小学生文明礼仪养成教育的重要性、现状和方法。

文明礼仪是社会组织和生活的必要条件，是社会公德和道德的表现，也是社会成员相互尊重、相互理解和相互帮助的表现。

对于农村小学生来说，养成良好的文明礼仪习惯有助于他们的成长和发展，对他们的未来生活和职业有着重要的影响。

文明礼仪养成教育有助于培养孩子良好的品行和道德素质。

在农村地区，由于物质条件和教育资源的不足，一些孩子的家庭环境和社会环境并不健康，他们缺乏良好的家教和社会教育，导致了一些不良的行为举止和态度。

通过文明礼仪养成教育，可以引导和教育孩子们树立正确的人生观和价值观，培养他们尊重他人、自律和自尊的品质，塑造他们的健康人格和道德品行。

文明礼仪养成教育有助于提高孩子的社交能力和沟通能力。

良好的文明礼仪是社交场合和人际交往的必备素质，只有具备了良好的文明礼仪，孩子们才能更好地与人相处，更好地融入社会。

通过文明礼仪养成教育，可以教会孩子们如何尊重他人、如何礼貌待人、如何与人交往等社交技巧，提高他们的社交和沟通能力，为他们未来的学习和工作打下良好的基础。

文明礼仪养成教育有助于孩子的心理健康和自我调节能力。

良好的文明礼仪是自我修养和情绪管理的重要方面，通过文明礼仪养成教育，可以帮助孩子们树立良好的情绪管理能力，培养他们的自我意识和自我调节能力，增强他们的心理素质和抗压能力，使他们能够更好地适应社会生活的各种挑战和压力，保持心理健康。

农村小学生文明礼仪养成教育对于培养孩子的品行和道德素质、提高社交和沟通能力、促进心理健康和自我成长都具有非常重要的意义。

农村小学生文明礼仪教育现状调查研究报告本文旨在通过问卷当前农村小学生文明礼仪教育的现状，以期为农村小学文明礼仪教育的开展提供理论和数据支持。

标签：农村小学生文明礼仪调查中国是礼仪之邦，礼仪教育历来为我国思想家和教育家所重视。

文明礼仪教育也是素质教育的重要内容，属于德育范畴。

以德育为首的指导思想被国家写进各级重要文件，学校也将德育作为自身办学、育人最基本和最重要的内容，常抓不懈。

然而，农村文明礼仪教育的现状究竟如何？存在哪些基本问题？笔者对此展开了专题调查研究。

一、调查目的为了全面深入地了解农村小学生文明礼仪素养情况、发展水平以及文明礼仪教育的现状，笔者开展了此次调查研究。

二、调查方法为了全面深入地调查，笔者根据德育过程知、情、意、行辩证统一理论，从认知、行为、态度、途径、体验、意志六个维度精心设计了调查问卷。

认知：全面了解学生对文明礼仪的认知情况，了解学生对文明礼仪“规范”的认知水平。

行为：了解学生文明礼仪的行为表现，分为校内、校外两个方面。

态度：了解学生对文明礼仪的态度，重点了解学生对文明礼仪的重要性、必要性有何看法，尤其是了解学生对学校、家庭、社会文明礼仪教育的态度。

途径：全面了解学生获取文明礼仪知识的途径，探索家庭教育、社会教育、学校教育三大教育主体在学生身上是怎样产生影响的。

体验：了解学生对文明礼仪积极行为和消极行为有何体验。

意志：通过设计情景问题，了解学生面对两难问题时内心的矛盾冲突。

三、抽样情况为了更好地研究农村小学生文明礼仪教育现状，探究现象背后的原因，厘清作用機理，课题组选择了肥西乡村、城乡接合部、合肥市区三个不同地区各一所小学作为比较研究对象，分别命名为乡村C小学、城乡接合部B小学、合肥市区A小学。

笔者与各样本学校进行了有效的联系和协调，调查工作进行得很顺利，一共发放276份调查问卷，全部收回，回收率100%。

四、调查结果与分析乡村C学校学生文明礼仪知识不全面、不系统，存在较大的认知漏洞，和城乡接合部B学校相比有一定差异，和市区A小学相比差异明显。

农村小学生文明礼仪养成教育探究随着社会的发展，教育理念的更新，文明礼仪养成教育越来越受到家长、老师和社会的关注。

而农村小学生在文明礼仪养成教育方面，因环境和条件的限制，有着不同于城市小学生的情况。

为了让农村小学生早日拥有文明礼仪养成的基本素质，文明礼仪养成教育就显得尤为重要。

一、文明礼仪教育的意义文明礼仪教育能为小学生养成和谐的人际关系，提高他们的美德和品德，促进社会和谐进步，也是小学教育的一个重要组成部分。

文明礼仪是通向成功、幸福的重要基础，特别是对于农村小学生而言，更是培养他们人生成功的关键。

与城市小学生相比，农村小学生在环境条件、学习资源、文化背景等方面存在巨大差异，因此农村小学生的礼仪教育也存在其特点。

1. 生活环境单纯。

由于农村小学生生活在乡村，与城市小学生相比，接触到的外部环境相对单纯和有限，这也就造成了他们的礼仪教育大多来源于教师和家长的教育。

2. 口头传统多。

农村小学生很少有机会接触到先进的文明礼仪，大部分来自于家长、长辈或教师的口头教育。

这样的教育方式，虽然效果不佳，但也主要只能依靠家庭和学校进行。

3. 礼仪观念普遍较简单。

农村孩子在生活中，除了小学教育中的一些礼仪规范外，他们很少有机会接触到更为复杂的礼仪行为。

这意味着，小学老师在讲解礼仪知识时，需要更加注重与生活紧密结合，才能发挥更大的教育效果。

针对农村小学生的特点，在实施文明礼仪教育时，需要合理制定相关策略。

1. 建设文明学校。

建设文明学校可以让学校各项管理活动日趋标准化、规范化，从而能够更好地影响孩子们。

在文明学校中，可以通过模拟投影等新型教育方式来形成良好的学校规章制度及礼仪课程，加强日常管理监控，制定学校着装、饮食等规范，形成校园文明。

2. 注重家庭教育。

家庭教育是农村小学生文明礼仪的首要来源。

教育者应与家长密切沟通，交流教育思维和方法，帮助家长提高孩子礼仪方面的意识和能力，加强日常教育，塑造孩子的文明习惯，以达到相互促进的效果。

农村小学生文明礼仪养成教育探究随着我国农村经济的快速发展，农村小学生的生活水平逐渐提高，但在文明礼仪方面却存在不少问题。

为了培养良好的行为习惯和文明礼仪，对农村小学生进行文明礼仪养成教育是至关重要的。

本文将探讨农村小学生文明礼仪养成教育的重要性以及具体的教育方法。

农村小学生文明礼仪养成教育的重要性不言而喻。

文明礼仪是社会交往的基本准则，是人们相互尊重的体现。

良好的文明礼仪不仅可以提高农村小学生的个人素质，更能够增强他们的社会适应能力，为他们未来的发展打下良好的基础。

农村小学生在良好的家庭环境中成长，教师和家长也应该从小培养他们的文明礼仪，懂得尊重他人，懂得感恩和感恩之情，不断地提升自己的文明素质。

农村小学生文明礼仪养成教育应该从多方面入手。

首先是学校教育。

在校园中，学校应该加强对农村小学生文明礼仪的教育。

教师和学校要给学生树立良好的榜样，示范出良好的文明礼仪。

在课堂教育中，教师要加强学生对文明礼仪的认识，引导学生在日常生活中自觉养成良好的礼仪习惯。

学校可以举办一些相关的活动，比如礼仪培训班、文明礼仪演讲比赛等，来激发学生对文明礼仪的兴趣，加强他们的自我修养和自律意识。

其次是家庭教育。

家庭是孩子的第一个课堂，父母应该成为孩子文明礼仪的第一教师。

家长要从点滴小事入手，教育孩子讲文明，树立正确的行为规范和价值观念。

教育孩子走路要礼貌、用餐要文明、和长辈交往要尊敬等。

父母要以身作则，自己要成为孩子良好的榜样，不仅要对孩子有要求，更要自己做到。

只有父母自己做到了，才能教育好孩子。

再次是社会教育。

社会环境对孩子的影响也很大，在农村地区，孩子们通常是在自然环境中成长的，要注重社会教育。

可以组织一些关于文明礼仪的活动，在活动中引导孩子向身边的优秀人物学习，懂得感恩和感恩之情。

还可以进行一些社会实践活动，如探访养老院、帮扶贫困地区等，让孩子在实践中感受到文明礼仪的重要性，增强他们的社会责任感和使命感。

农村小学生文明礼仪教育的方式方法也很重要。

农村小学生文明礼仪养成教育探究1. 引言1.1 背景介绍农村小学生文明礼仪养成教育是当前教育工作中一个备受关注的话题。

随着我国农村教育事业的不断发展，文明礼仪教育也逐渐受到人们的重视。

农村小学生是我国未来的希望，他们的文明礼仪水平不仅关系到个人的修养和素质提升，也关系到整个社会的文明程度。

由于农村教育资源相对匮乏，文明礼仪教育工作也存在一些不足之处。

探讨如何加强农村小学生文明礼仪养成教育，提高农村小学生的文明素养水平，已成为教育界和社会各界共同关注的重要议题。

在这一背景下，本文旨在通过深入分析农村小学生文明礼仪养成教育的现状、重要性、途径和方法以及家庭、学校和社会的角色，探讨如何实施有效的文明礼仪养成教育，帮助农村小学生树立良好的行为习惯和价值观，提高他们的综合素质。

希望通过本文的研究和探讨，为加强农村小学生文明礼仪养成教育提供一些有益的启示和建议。

1.2 研究目的研究目的：本研究旨在探究农村小学生文明礼仪养成教育的现状和存在的问题，分析文明礼仪养成的重要性及途径方法，探讨家庭、学校和社会在文明礼仪养成中的角色和责任，以及实施文明礼仪养成教育对培养学生良好行为习惯和社会责任感的意义。

通过研究可深入了解农村小学生文明礼仪现状，为提高学生综合素质和道德水平提供理论支持和实践指导。

结合实际情况，提出加强农村小学生文明礼仪养成教育的具体措施和方案，为未来发展趋势提供参考和建议。

通过本研究，旨在促进农村小学生文明礼仪养成教育的实践，推动学生全面发展和社会和谐稳定。

2. 正文2.1 农村小学生文明礼仪的现状农村小学生文明礼仪的现状主要体现在以下几个方面：由于农村地区的经济发展水平相对较低，许多家庭的素质教育和家教教育水平较低，导致很多小学生缺乏基本的文明礼仪意识。

农村小学生在日常生活中受传统观念和习惯的影响较大，例如一些不文明的行为习惯深入人心，如随地吐痰、大声喧哗等。

农村地区的教育资源匮乏，一些学校缺乏专业的文明礼仪教育师资力量，无法有效指导学生养成良好的文明礼仪习惯。

农村小学生文明礼仪教育的策略研究一、注重文明礼仪知识的学习，理论联系实际我们学校针对一年级新生，自编了绘本《培养文明礼仪小标兵》班本教材，一年级新生进校的第一课就是学习文明礼仪常规，班主任利用晨会课的时间、课间操的时间等，通过绘本向学生宣讲文明礼仪知识，使每个学生知礼在先，讲礼在后，接着在班级开设“文明礼仪小队角”专栏，让全班同学对照“小队角”的要求，争当“文明礼仪小标兵”。

同时也要让他们明白：只有持之以恒地讲“文明礼仪”，才能真正成为一名合格的“文明礼仪小标兵”。

在这方面采取的措施是：1.在班级墙壁的一角贴上全班同学的名单，贴上争做“文明礼仪小标兵”的标题。

2.挑选班级最善于发现的那双眼睛，指导并嘱咐他记录好每天的新发现。

3.定期开展一些小活动，如文明礼仪知识大比拼、文明礼仪情境表演等。

4.不定期地评选出班级的文明礼仪小标兵。

同时我们学校还积极响应省“八礼四仪”的要求，围绕文明礼仪教育的主题，在校园环境的布置上做到有科学性、教育性、陶冶性。

教学楼的走廊上张贴着“融四岁，能让梨”“香九龄，能温席”等经典礼仪故事，楼梯道上张贴着“上下楼梯靠右行，语言文明声音轻”的友情提示，让学生在不知不觉中感受到文明礼仪的力量。

同时利用学校宣传栏、红领巾广播站等向学生宣传礼仪知识。

学生在这样的环境影响下，不但懂得了文明礼仪知识，而且还能够坚持在日常生活中运用这些知识，使讲文明、懂礼貌不再成为一句空话，让校园的每个角落里都充满着文明的气息。

二、重视榜样的示范作用美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“对儿童进行教育，最容易而又最有效的方法，就是把人怎样做事情的榜样放在他们眼前。

”用榜样的力量，使教育形象化、具体化。

1.教师以身作则著名教育家陶行知曾经说过：“学高为师，身正为范”。

学生在学校的模仿对象就是教师，只有师德高尚的教师，才能给学生做表率，才能使学生受到文明礼仪的熏陶。

2.树立学生榜样爱模仿是小学生的天性，为此，我校每学期都在全校开展“文明礼仪示范班级”和“文明礼仪小标兵”的评选活动，并在“六一儿童节”演出的时候进行隆重的表彰。

农村小学生文明礼仪养成教育研究报告一、引言文明礼仪是社会发展进步的一种象征，也是人与人交往中的一种关键。

农村小学生作为社会未来的中坚力量，他们的文明习惯和礼仪意识的养成对于整个社会的发展具有重要的影响。

本研究旨在探讨农村小学生文明礼仪养成教育的现状、问题和解决办法，以期为提高农村小学生的文明素养提供有效的策略和方法。

二、现状分析1.存在问题农村小学生文明礼仪习惯较差，存在以下问题：不尊重他人，缺乏对教师和长辈的敬意；不注重卫生，不会礼貌排队或使用公共场所设施；随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为较为普遍；不懂得如何正确表达自己的情感和观点，缺乏基本的社交礼仪等。

2.影响原因农村小学生文明礼仪习惯的形成受到以下因素的影响：家庭教育不足，家长对文明礼仪的重视程度不高；生活环境相对封闭，接触社会的机会较少；农村教育资源相对匮乏，师资力量不足；传统观念仍然存在，礼仪教育的重要性认识不足等。

三、解决办法1.加强家庭教育应提高家长对文明礼仪教育的重视，树立榜样，引导孩子从小养成良好的习惯和行为。

家长要给予孩子正确的价值观和行为规范，并通过示范、教育等方式培养孩子的社交礼仪。

2.强化学校教育学校要将文明礼仪教育纳入课程体系，制定详细的教育计划，将礼仪教育融入各个学科，培养学生的文明意识和礼仪意识。

同时，加强师资培养，提高教师的素质和教育水平，为学生树立正确的榜样。

3.加强社会教育通过社会实践活动、亲子活动等形式，让学生走出校园，接触社会，增加社交经验和互动机会，培养他们的社交礼仪和协作能力。

同时，组织社会志愿者或城市文明劝导员等进行社会教育工作，引导农村小学生从身边小事做起，培养他们的文明习惯。

4.多媒体宣传四、总结农村小学生文明礼仪养成教育是当前社会教育工作中的重要任务。

通过加强家庭教育、学校教育、社会教育和多媒体宣传等多方面的努力，农村小学生的文明习惯和礼仪意识将会逐步提高。

这不仅有助于他们的个人发展，也将为农村社会的进一步发展和进步做出积极贡献。

农村小学生文明礼仪教育研究开题报告河北省承德市兴隆县六道河学区刘文富一、课题的提出礼仪是指一个人内在的文化、艺术、道德、思想素养的外在表现形式，是人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。

它是维系人类社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。

礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，也是一个人生存、交往的基础。

我国著名的大思想家、教育家孔子曾经说过：“不学礼，无以立，”就是要“立于礼”。

所谓“立”，就是健全人格的确立。

而健全人格的确立是和“知礼”分不开的。

虽然我们在培养学生的礼仪素养方面取得了一定的成绩，但仍然存在着一些不容乐观的问题：1、各学校受应试教育的影响，缺乏对学生进行礼仪教育的重视，学校多采取灌输式的教育方式在学校德育教育中渗透文明礼仪教育，因此造成学生最起码的礼仪常识的缺失，这一点已成为现代学校教育中的薄弱环节。

2、家庭教育中礼仪教育相对薄弱。

现代家庭教育中家长对孩子的教育更多的只是关注孩子的学习成绩，而忽视孩子礼仪修养的养成，此外，受农村一些家庭文化礼仪素质偏低的影响，导致现在的孩子特有的自私、任性，以我为中心的思想，因而严重的影响了学生文明礼仪修养的提高。

3、社会上的一些不良风气严重的影响了学生文明礼仪修养的提高。

小学生因受自身年龄特征及心理特征的制约，是非分辨能力还未形成，因此导致社会及影视作品中等一些与礼仪相悖的行为对广大小学生的直接侵袭。

4、良好的文明礼仪素养是社会发展的必然需要。

随着改革开放的深入，人际交往愈加频繁，各种场合的礼仪对人们的要求越来越高，礼仪日益成为一个人修养和社会文明的重要标志。

可见，一个人的礼仪修养关系到个人、事业和国家。

因此，加强礼仪教育是时代的需要，是提高全民族素养的需要，更是社会主义精神文明建设的需要。

农村小学生文明礼仪教育研究课题研究方案一、课题的由来文明礼仪是小学生学习、生活的根基，是健康成长的臂膀。

因此，让学生接受文明交际礼仪的启蒙教育，全面系统地养成文明礼仪风范，建立和谐的人际关系，学会关心他人，懂得自爱、他爱，提高共处、生存的能力，已成为现代教育的一项重要内容。

二、课题研究的实践意义与理论价值1．理论意义我校是一所农村小学，大部分家长文化水平较低，道德修养也不是很高。

在家庭教育中，只注重孩子的学习成绩，文明礼仪教育相对非常薄弱。

从而导致在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。

例如，在课堂上，总有学生插嘴，打断老师讲课；在我们的校园内、楼梯上总能见到塑料袋和纸屑；课间常有学生在教学楼走廊上追逐打闹；中午吃饭不排队、浪费粮食；不懂得节约用水和用电；还有部分学生下课后站在凳子上互相玩耍；大多学生过惯了“衣来伸手，饭来张口”的舒心日子，以自我为中心，在家中缺少礼教，对长辈不够尊重，有的甚至和父母顶嘴，对父母出言不逊，对爷爷奶奶更是有恃无恐。

还表现为语言不文明、不讲卫生、不守纪律等等，学生的文明礼仪修养与现代文明社会的要求存在着严重的脱节现象。

2．实用价值对小学生进行文明礼仪教育，把学生培养成为一个文明有礼的文化人，乃是教育者义不容辞的职责。

伴随教育局的高度重视，为进一步推进我校“文明礼仪进课堂”和学校德育工作的深入开展，营造良好的教育科研氛围，所以我决定选题为《农村小学生文明礼仪教育研究》。

三、课题研究的内容在实施文明礼仪、行为习惯课题研究之前。

从学生文明用语、行为习惯、生活习惯、与长辈、同学交往等方面进行观察调查。

我对学校3-6年级部分学生分发了问卷调查表。

调查内容分为个人礼仪、公共礼仪、学校礼仪、日常礼仪四个部分，从调查中也发现，农村学生文明素质整体上与城镇学生相比偏低，有相当一大部分农村小生本身具有许多不文明行为习惯。

造成农村学生不文明行为的产生原因很多，具体分析主要有以下几个方面的原因：（1）在农村家庭环境下成长、受家长文化层次影响。

农村小学生文明礼仪养成教育探究【摘要】农村小学生文明礼仪养成教育对于培养孩子们的优秀品质和良好习惯具有重要意义。

本文通过分析农村小学生礼仪现状，探讨文明礼仪的重要性，并提出了培养方法和合作策略。

学校、家庭、社会三方合作是关键，教师是重要推动者。

讨论了教师在文明礼仪养成中的作用。

结论部分讨论了文明礼仪养成教育的有效性，提出了发展方向和建议。

通过本研究，我们希望能够引起重视农村小学生文明礼仪养成教育的重要性，共同努力为孩子们的成长和未来发展创造良好的环境和条件。

【关键词】农村小学生、文明礼仪、养成教育、礼仪现状、重要性、培养方法、合作策略、教师作用、有效性、发展方向、建议、总结、展望。

1. 引言1.1 背景介绍农村小学生文明礼仪养成教育是当前我国教育领域的一个重要议题。

随着经济的发展和社会的进步，农村地区的教育也得到了越来越多的关注。

相比于城市地区的学生，农村小学生在礼仪方面存在着一些不足，如言行举止不规范、缺乏社交能力等问题。

这些问题不仅影响着学生的个人形象和发展，也影响到整个社会的文明程度。

农村小学生文明礼仪的培养与教育不仅仅是一个个体的问题，更是一个社会的问题。

树立正确的价值观和行为规范，对于培养学生的文明素养和道德品质具有重要意义。

通过对农村小学生文明礼仪养成教育的探索和研究，可以更好地帮助学生树立正确的价值观念，提高他们的综合素质。

本文旨在通过对农村小学生文明礼仪养成教育的探讨，分析现状，探讨方法，并提出有效的培养策略，以期为农村地区的小学生文明礼仪养成提供一定的参考和借鉴。

1.2 研究意义农村小学生文明礼仪养成教育的研究意义主要体现在以下几个方面：文明礼仪是一个国家、社会乃至整个人类文明发展的重要组成部分。

作为基本的道德规范和行为准则，文明礼仪对于培养学生的良好品德素养和社会行为规范至关重要。

而农村小学生作为未来社会的建设者和发展的希望，其文明礼仪的培养更显得尤为重要。

农村小学生文明礼仪养成教育不仅关乎个人素质和道德修养，更关乎整个社会文明程度的提升和社会和谐稳定的构建。