最新中心小学教师培训管理制度

2023年小学培训管理制度2023年小学培训管理制度1为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，培养和造就一批政治和业务素质过硬的教师队伍，促进学校的可持续发展，不断提高教育教学质量。

根据上级关于教师培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书室、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。

内容包括：政策法规的学习，专业理论的进修，职业技能的训练，文化素质的提升等。

2、整体推进制度：针对我校教师教从而全面推进我校的校本培训工作，整体提高教师的整体素质和教育教学质量。

3、校本教研培训制度：教研组每周集中1小时时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究等，有目标地促成教科研成果的产生并付诸于教学实践；制定教研组培训计划，及时做好活动记录；对教师参加培训的学习态度、出勤情况和效果进行总结，并将此纳入教研组成员量化评估内容。

4、活动考勤制度：在开展校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作旷课处理。

5、过程督查制度：学校对校本培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。

强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于反思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度。

坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。

6、资料建档制度：学校对开展的校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的`认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。

7、考核奖惩制度：学校将教师参加校本培训和其它的进修培训，以及教学案例与论文，课题研究等纳入教师教学绩评价体系中，作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。

小学教师培训管理规章制度范文【小学教师培训管理规章制度】一、培训宗旨1.1 培养教师的专业知识和教育教学能力，提高其教育教学水平。

1.2 增强教师的教育教学热情和责任感，激发教师的创新意识和进取精神。

1.3 提升教师的自我素养和专业发展，促使其在教学工作中不断成长和进步。

二、培训内容2.1 教育教学理论知识方面的培训，包括教育心理学、教育学、教学设计等方面的知识。

2.2 学科知识方面的培训，包括语文、数学、英语、科学等学科的教学方法和教学技巧。

2.3 教育教学实践方面的培训，包括教学观摩、课堂教学改进、教学案例分析等实践活动。

三、培训形式3.1 组织专家讲座，邀请教育教学领域的专家为教师讲解教育教学理论知识。

3.2 开展教育教学研讨活动，教师相互交流经验、分享教学方法和教学资源。

3.3 组织课堂观摩活动，教师互相观摩彼此的课堂教学，提出改进建议和意见。

3.4 指导教师进行教学案例分析，分享教学成功经验和教学失败的教训。

四、培训管理4.1 培训计划的制定4.1.1 教务处根据学校的培训需求和教师的个人发展需求，制定年度培训计划。

4.1.2 培训计划至少提前一个月向教师公布，确保教师有足够的时间安排培训。

4.2 培训报名及选拔4.2.1 教师根据培训计划，在规定时间内将报名表递交给教务处。

4.2.2 教务处根据培训计划和教师的报名情况，进行培训名额的分配。

4.3 培训考核及奖惩4.3.1 培训结束后，教师需要参加培训考核，考核成绩将纳入个人档案。

4.3.2 培训成绩优秀的教师将获得相应的奖励，包括奖金、荣誉证书等。

4.3.3 培训成绩不合格的教师将面临相应的处罚，包括扣发工资、降低职称等。

五、培训经费5.1 学校每年将拨出一定的培训经费，用于教师的培训。

5.2 培训经费的使用应符合学校的财务管理规定，确保合理、公正、透明。

5.3 教师如需使用培训经费，需提前向教务处提出申请，并提供相应的培训计划和预算。

小学教师培训管理规章制度一、总则本规章制度旨在加强对小学教师培训管理的规范，提高教师教学能力和专业素养，促进小学教育质量的提升。

全体小学教师及相关工作人员必须遵守本制度的规定。

二、教师培训计划（一）每年学校应制定教师培训计划，明确培训目标、内容和时间表。

培训计划应根据学校的教育需求和教师的专业发展需求进行制定，并征求教师的意见。

（二）培训内容包括教学理论与技能、教育心理学、教育法律法规、学科教学研究等。

培训形式可以是集中授课、线上学习、教学观摩等多种形式，以满足不同教师的需求。

三、培训资源（一）学校应建立并完善教师培训资源库，收集整理各类培训资料、课件等资源，并向教师提供充足、便捷的资源支持。

（二）学校还应积极引进优秀的培训机构和讲师，为教师提供专业化的培训服务，增加培训的有效性和质量。

四、培训评估（一）每次培训结束后，学校应组织对教师的学习效果进行评估，了解培训收获和问题，并根据评估结果进行改进。

（二）学校还应根据教师的培训学时和学习成果，评定不同级别的教师培训证书，以鼓励教师积极参与培训。

五、培训激励（一）学校应制定培训激励机制，对积极参与培训、学习成果突出的教师给予奖励和荣誉表彰。

（二）学校还可以通过加薪、晋升、教学评优等方式，激励教师参与培训，提高其培训的积极性和投入度。

六、培训管理（一）学校应设立专门的教师培训管理机构或岗位，负责培训计划的制定、资源的管理、教师的签到统计等工作。

（二）教师参加培训前，必须向所在学校提出培训申请，并经学校批准后方可参加。

参加培训期间，教师应积极配合培训机构或带教老师的工作，完成培训任务。

七、违规处理（一）对于不按规定参加培训或弄虚作假的教师，学校可根据情节轻重，采取扣发奖金、停止评优等惩罚措施。

（二）对于多次违反培训管理规定或严重影响培训秩序的教师，学校可依法给予纪律处分，直至解聘。

八、附则本规章制度自发布之日起生效，学校应建立相应的宣传制度，确保全体教师了解并遵守。

小学教师学习培训制度一、引言小学教师作为教育事业中的重要组成部分，其学习和培训对于提高教育质量和培养优秀人才具有重要意义。

为了促进小学教师的专业发展，各地纷纷建立起小学教师学习培训制度。

本文将就小学教师学习培训制度进行深入探讨。

二、背景与意义随着教育改革的不断深入，对小学教育的要求也越来越高。

小学教师不仅需要具备扎实的专业知识和教学技能，还需要有一定的素质和教育理念。

而教师学习培训制度的建立，可以为小学教师提供更好的学习和成长环境，有助于提升其教育教学水平，推动小学教育的发展。

三、制度建立的必要性1. 适应教育改革的需要教育改革的不断深入，对小学教师的要求也在不断提高。

制定小学教师学习培训制度，有助于教师及时更新知识，提升教育教学水平，适应教育改革的需要。

2. 提高小学教育质量小学教育是培养学生基础素质的关键阶段，而小学教师是影响学生成长的重要因素。

通过学习培训制度的建立，可以提高小学教师的专业素养，进而提升小学教育的质量。

3. 激发教师潜能教师学习培训制度可以为小学教师提供持续的成长机会，激发教师的学习兴趣和主动性，使其发挥潜能，在教育教学中取得更好的成果。

四、制度的主要内容小学教师学习培训制度主要包括以下内容：1. 学习计划的制定学习计划是小学教师学习培训制度的重要组成部分。

学校可以根据教师的实际需求和学校的发展需求，制定年度、季度或月度的学习计划，明确教师需要学习的内容和学习的目标。

2. 学习方式和方法的选择学习方式和方法的选择直接影响教师学习的效果。

学校可以提供多种学习方式，如集中培训、在线学习、实践研究等，满足教师的不同学习需求。

同时，学校还可以指导教师选择适合自己的学习方法，提高学习效果。

3. 学习资源的提供学习资源是教师学习的基础条件。

学校可以建立教师学习资源库，收集整理各类学习资料和教学案例，为教师提供必要的学习资源。

此外，学校还可以引进优秀教育专家和名师，开展专题讲座和研讨会，丰富教师的学习资源。

小学骨干教师培训制度范文小学骨干教师培训制度是为了提高小学骨干教师的教学水平和专业能力，培养他们成为具有创新精神和教育思想的优秀教师而设计的。

下面，将介绍小学骨干教师培训制度的具体内容和实施方法。

一、培训目标小学骨干教师培训的目标是提高骨干教师的教学能力和教育素养，使他们能够创新教学方法，提高学生的学习效果，推动学校的整体发展。

培训的重点包括以下几个方面：1. 提高教师的教学设计和组织能力，使他们能够根据学生的实际情况灵活运用不同的教学方法，实现个性化教学。

2. 培养教师对学生全面发展的观念，注重学生的综合素质培养，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的身心健康和品德修养。

3. 提高教师的反思和研究能力，使他们能够对自己的教学进行全面深入的分析和评估，不断改进自己的教学方法。

二、培训内容小学骨干教师培训的内容应根据教师的实际需求和学校的发展目标来确定。

具体包括以下几个方面：1. 学科知识的更新和拓展。

教师需要了解最新的教学理论和教材，掌握新的教学方法和策略。

通过参加学科研讨会、教学讲座等方式，加强学科知识的更新和提高。

2. 教学设计和组织能力的培养。

教师需要学习如何设计有效的教学方案，如何组织学习活动，如何评价学生的学习成果等。

通过教学设计比赛、教学案例研究等方式，提高教师的教学设计和组织能力。

3. 教育心理学和教育方法学的学习。

教师需要了解学生的心理发展规律，掌握合适的教育方法和技巧。

通过学习教育心理学和教育方法学的基本理论，提高教师的教育素养和教育思维能力。

4. 专业素养和道德修养的培养。

教师需要具备高尚的师德师风，严格遵守教师职业道德规范。

通过开展师德师风教育讲座、道德修养训练等方式，提高教师的专业素养和道德修养。

三、培训方式小学骨干教师培训可以采用多种方式进行，包括以下几种：1. 研讨会。

通过学科研讨会的形式，教师可以与其他教师进行交流和互动，分享教学经验和教学方法，共同提高教学水平。

2024年教师进修培训制度栾村中心小学教师教研、进修培训工作制度随着课改的推进，全面提高教师综合素质已成为教育专业发展和教师个人成长的迫切需要。

教师教研、进修培训工作是提高教师实验素质教育的能力的基础性工作，更是促进教师专业发展的有效途径。

为确保我校教师教研、进修培训工作的扎实、有序进行，特制定西辛庄小学教师教研、进修培训制度。

一、职务培训1.全体任职教师必须全员分批参加相关教育部门____的职务培训，包括班主任培训、骨干教师培训、高研班培训、校长培训。

教辅人员(政工人员、财务人员、大队辅导员)也必须按要求参加有关部门____的培训活动。

2.参加培训教师必须严格遵守学习班的各项规定，保证出勤率、保证学习纪律、按时保质完成作业，没特殊情况不准请假，过程性测试及结业考试成绩均要在合格以上，毕业论文及答辩要顺利过关。

3.班主任培训学费由教师个人承担一半，学校负责一半，书费自理(学费报销需得学习结束成绩合格后)。

4.骨干班(高级研修班)外出参观学习，车旅费自理，学校予以适当补助，外出参观学习回校要出汇报课或召开专题汇报会，交流学习所得。

二、学历提高____年以前，____岁以下____％以上青年教师达本科学历，参加学历提高学习教师，学校不负担学费，不提倡教师离职学习，在不耽误正常授课的前提下，学校可为教师提供参与学习的便利条件。

三、校本培训1.学校成立校本培训领导小组，选定微机、英语等专职培训教师，采取____学习与分散学习，____合作学习与个人自主学习相结合的培训原则。

2.全体教师必须参加校本培训，选定多种培训方式，端正学习态度，明确学习目标，保证纪律，保证学习质量，积极主动地参与培训全过程。

3.认真参加各种校本培训的成绩考核与验收及教师单项业务竞赛活动，成绩要在合格以上，对获优秀成绩者予以奖励。

4.要积极配合学校____的培训活动，对领导小组指派承担的培训任务要主动接受，认真完成，对在专题研讨、案例教学、教师论坛、____反思等活动中出色完成任务或表现突出的学员予以奖励，对不积极参与活动，拒绝分配的任务或考核成绩不合格者予以批评及罚款并责令其限时改进达标。

2024年新教师培训计划时间内容讲授人8.10上午开班典礼读书是教师终身的法宝(周三)下午中小学教学工作规程8.11上午教师与教科研(周四)下午一位特级教师的成长历程8.12上午课程改革与课堂艺术(周五)下午新课程与教师专业成长8.13上午教育政策法规(周六)下午教育法规和教师规范要求自学8.14上午班级管理与班主任工作(周日)下午教育法规和教师规范要求自学8.15上午师生沟通的艺术(周一)下午硬笔书法培训8.16上午分组讨论、考试(周二)下午教师成长心得交流朱附：1.班主任：王显荣、倪金洪2.作息时间：上午：8：00-11：00，下午：2：00-5：00四、培训纪律1.学员要按时参加培训班统一组织的教学活动，不得迟到、早退、旷课。

2.学员要自觉维护教学秩序，遵守课堂纪律，上课要专心听讲，认真做笔记，不得做与教学无关的事。

上课期间必须关闭手机，或置于静音状态。

3.培训期间，原则上不得请假，确实因病、因事需要请假者，须向培训单位履行请假手续，经批准后方可请假，否则按旷课处理。

4.培训期间实行严格的考勤制度，学员要自觉签到，凡旷课半天以上或请假超过一天者考核定为不及格，不发放结业证书。

5.培训期间各学员要注意清洁卫生，保持教室整洁。

不乱扔垃圾，不损坏物品，如有损坏照价赔偿。

五、培训考核1.参与讨论心得两篇(一篇为听报告或学习政策、法规心得，另一篇为参加暑期培训的心得)。

2.考试。

六、后勤工作1.地点：教育局二楼会议室2.开班典礼(音响、横幅)3.学员材料：①培训安排表②笔③日记本④《骨干教师论文集汇编》⑤培训纪律要求(可印在安排表反面)⑥讲课人简介(随安排表下发)⑦联系授课教师(朱建国)4.伙食(食堂是否安排另订)5.安排教师成长(班主任代表、农村教师代表、新秀教师代表、学员代表)成长心得交流人选(人事科)。

6.表格、考试、试卷(进修学校)2024年新教师培训计划（二）一、指导思想为适应我市教育改革和发展的新形势，解决农村小学教师学科结构性矛盾，使新教师进一步巩固专业思想，拓宽知识背景，尽快掌握所教学科的教学常规，理解所任学科的业务知识和内容体系，提高教育教学工作的实践能力和创新能力，使之逐步成长为“师德优、业务精、能力强、后劲足、肯奉献”的人才资源。

小学教师培训管理规章制度模版一、培训管理目的及意义本规章制度的目的是为了规范小学教师培训管理，提高教师的专业素质和教学水平，增强教师的教学能力和教育教学意识，确保教师培训的有效性和实效性。

二、培训计划制定及实施1. 培训计划的制定（1）根据小学教师培训需要，教育局应当组织相关机构编制年度培训计划。

（2）培训计划内容应涵盖教育教学理论知识、教育教学实践经验、教师教育法律法规等。

（3）根据培训计划，学校应当制定具体的教师培训实施方案。

2. 培训实施（1）学校应当按照培训计划和实施方案，组织教师参加培训活动。

（2）培训形式可以包括集中培训、轮岗培训、师徒培训等多种形式。

（3）学校应加强对培训活动的组织、指导和监督，确保培训的顺利进行。

三、培训经费管理1. 经费来源（1）教育局应当按照财政预算及其他教育经费来源，为小学教师培训提供经费支持。

（2）学校应当合理利用教育经费，确保培训经费的合理使用。

2. 经费使用（1）培训经费应当用于教师培训的相关费用，包括培训场地租赁费、培训教材费、培训师资费等。

（2）学校应当建立健全培训经费使用的管理制度，确保经费使用合理、公正、透明。

四、培训效果评估1. 教师培训效果评估的目的（1）评估教师培训的成效，了解教师培训对教师专业发展的影响。

（2）为教师培训提供参考，改进培训方式和内容。

2. 评估方式和内容（1）可以采用问卷调查、观摩课堂、教师自评等方式进行评估。

（2）评估内容包括教师专业发展、教师教学效果、培训活动的有效性等方面。

五、违规处理对于违反本规章制度的小学教师，学校应当按照相关法律法规进行处理，包括警告、记过、降职等处罚。

请所有教师严格遵守本规章制度，如有违反，将严肃处理。

小学教师学习培训制度范本一、培训目的及意义小学教师是素质教育的重要推动者，他们肩负着培养学生综合素质和创造力的重任。

为了提升教师的教育教学水平、加强教育教学管理能力，我校特制定以下小学教师学习培训制度，旨在提高教师的专业素养和综合能力，不断推进教育教学改革与发展。

二、制度内容1. 培训计划制定a. 学校每学年制定小学教师学习培训计划，明确培训内容、形式、时间以及参与教师的范围。

b. 学校领导及相关部门负责制定培训计划，并及时发布给全体教师。

2. 培训内容a. 教师专业素养提升：培训内容包括教育心理学、教育方法、课程设计等方面的知识。

b. 教学技能提高：培训内容包括教学方法、课堂管理、评价与反馈等方面的技能。

c. 教育教学创新：培训内容包括教育信息技术应用、跨学科教学、教育研究等方面的知识和技能。

3. 培训形式a. 研讨会：学校每学期组织教师开展研讨会，由精英教师和专家分享经验、探讨问题、提出解决方案。

b. 培训讲座：邀请专业人士、教育界权威人士为教师开设讲座，讲解最新的教育理论、方法和技巧。

c. 实践活动：安排教师参与学校教育教学改革实践项目，提供实践锻炼、交流与互动的机会。

d. 自主学习：鼓励教师自主学习，提供相关教学资源、教育期刊和在线学习平台，自主选择学习内容。

4. 培训评估与反馈a. 培训评估：培训结束后，学校将对参加培训的教师进行评估，了解受训教师的学习收益及反馈意见。

b. 教学效果评估：学校将通过课堂观察、学生反馈等方式对受训教师的教学效果进行评估，为教师提供针对性的改进建议。

c. 个人成长评估：学校将根据教师在培训过程中的表现、作业完成情况等，对个人成长进行评估，激励教师积极参与培训。

5. 培训奖励与激励a. 奖励制度：学校设立培训奖励制度，对取得优异成绩的教师进行表彰和奖励。

b. 激励机制：学校通过升职加薪、提供晋升机会等方式，激励教师参加培训，并提高教师的职业发展空间。

6. 资金与设施保障a. 学校将划拨专项经费用于小学教师学习培训，包括培训费用、教材教辅购置等。

2024年教师培训计划方案一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。

通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。

二、培训目标1.帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。

2.帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。

3.帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。

4.帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。

三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。

培训时间为一年，合计____学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习____次，合计____学时。

第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计____学时。

第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计____学时。

第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计____学时。

四、培训时间：____年____月-____年____月。

五、培训考核新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：1.新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成____学时的培训任务。

2.新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。

3.对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。

4.各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计____学时。

5.进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。

2024年教师培训计划方案（2）一、考试时间1.小学考试时间____年____月____日上午7：10-8：40语文、英语、思品、音乐；8：50-10：20数学、科学、心理健康、美术；10：30-12：00体育、综合实践、微机。