影视特效制作课程考核报告

高二影视专业后期特效制作课程 2013—2014学年度教学质量分析报告一、前言本课程是根据影视包装课程专业典型职业活动必备的知识和能力分析整合的专业核心课程，具有客观性、科学性和艺术性。

《影视包装课程》主要是针对当前播出于电视、网络等媒体平台上的栏目进行艺术的加工及宣传片的制作，好的包装可以为电视栏目带来宣传效应，随着市场经济的快速发展，影视包装行业得到迅速发展，随之带来的便是影视包装行业的规范化和普及化。

《影视包装课程》主要任务是掌握一门可以为栏目进行包装制作的软件——After Effects；同时培养学生的观察能力、归纳能力、创新能力和认真细致的工作态度。

二、授课计划完成情况1.授课计划简述本学期为视频专业影视后期制作高级课程。

该学期课程总共包括六个学习任务，包含两个原创单元和四个综合案例单元。

本学期的学习案例分别按照教学计划将各个需要掌握的知识点融汇其中，以提高学生的技术能力，该学期的两个原创案例是对本学期教学任务结果的验收，由于本学期主要侧重的是影视后期制作的能力，影视后期制作当中有很大的部分是用三维来制作的，所以本学期的后期特效制作和三维动画制作的课程是混合在一起来上的，所以在统计课时的时候是两门课程合在一起来统计的。

2.完成统计本学期总共授课六个学习单元，本人本科目周课时3课时，本学期共计课时54课时。

本人负责高二影视班班共计40人的教学工作。

3.情况分析（授课计划调整情况、成绩、不足）授课计划调整情况：在整个学期的授课中，按照计划和进度完成了原有教学任务，达到了应有的教学效果，在临近学期末的时候又带着学生做了一个综合性的小案例，得以巩固学生的学习质量。

不足：由于本人教学经验还是不够丰富，学习载体在选择过程中虽然兼顾了其他的课程，但是教学的质量还是不能得到百分之百的提高，课堂上也会出现兼顾不到所有同学的僵局，这一环节令教学效率有所下降，如果能将这个弊端改善，教学效果将得到更大提高。

公选课《影视特效制作》课程考核任务书学院（系）班级姓名学号考核成绩教师签字时间2011年4月27 日谈谈电影《海上钢琴师》中的特效制作（不少于600字）《海上钢琴师》这部电影，采用了倒叙插叙的叙事方法，我最喜欢的两个地方是在影片29分钟至33分钟这一段，以及影片的高潮部分（60分钟至70分钟），即雷蒙和杰里*罗的爵士乐的比赛。

在第一个片段里，影片里，因为船遇到风浪，船体剧烈的摇动，雷蒙就在那时候遇见了晕船的小号手麦克斯，这时候的镜头是整个船体是晃动的，但是其实是镜头的晃动，造成了是船体在晃动的效果，这时候雷蒙和麦克斯的表演就会有区别。

雷蒙走的很稳，闲庭信步。

而小号手麦克斯却是走的歪歪斜斜，其实他是在很平稳的房间里进行了表演的成分。

而镜头在此时又不经意的切回到一艘巨大的轮船在海上经受着拍打，是为了给观众一个错觉，认为真的是在船上。

而后移动的钢琴，其实也是在钢琴的腿上拴上了铁丝，是有人在对钢琴进行用力，才可以使钢琴如流水一样在房间里滑动。

在雷蒙坐在钢琴旁边而麦克斯还在旁边晃动的时候，对雷蒙的脸进行了一个特写，此时表现出雷蒙的自信，然后进行快速变焦，转向麦克斯的脸上，一脸痛苦的模样，是为了对比两者之间现在的心理。

在钢琴滑动的一段，对雷蒙和麦克斯进行跟焦点，但是又不时对两者脸部进行特写，通过前后对比，可以对比出麦克斯前后的变化。

在后面高潮那一段，首先是杰里*罗的表演，他在弹琴的时候对他的脸部进行特写，可以看出他此刻很有自信，很淡定。

他放了一根燃着的烟在钢琴上，镜头透过钢琴上的烟，快速的把焦点转向了雷蒙。

在进行第三场比赛的时候，杰里*罗还是一样的自信淡定，但是当雷蒙在进行表演的时候，可以看出，镜头进行快速的转变：雷蒙的脸部，雷蒙在弹奏钢琴的手指，还有钢琴琴键的快速跳动。

还出现了影像的重叠，是为了突出雷蒙的忘我以及其技术的高超。

中间加入了许多其他的元素，如杰里*罗手中杯子的掉落，男客人雪茄的掉落，以及女客人假发的脱落等等，侧面表现出客人们被震惊的程度。

公选课《影视特效制作》课程考核任务书学院（系）班级姓名学号考核成绩教师签字时间2011年月日谈谈电影《哈利波特》中的特效制作（不少于600字）电影《哈利波特》中的特效有很多，我大致总结如下：1.切换特效：该特效在该影片中应用很多，有很多画面的过度都是用的切换特效，在快速切换特效下，使观众看电影感觉到连贯性，是电影片段连续的惯用手法。

2. 视频滤镜特效：哈利波特在电影中使用的魔法看起来很奇特，是使用了Ripple（波纹）视频滤镜的特效，该视频滤镜效果可以让画面形成一种波动效果，很像是水面上的波纹运动，哈利波特使用魔法时常会出现这种画面。

3.Basic3D动态偏移：在电影《哈利波特》中也运用了很多的Basic3D动态偏移技术，该技术可使魔法与怪物在影片中的运动更加真实，给观众以视听上的享受。

4.抠像技术：在看《哈利波特》时，经常会看到很多各种各样的“怪物”半马人、摄魂怪等等，用king文件夹sixteen-point.Garbage Matte抠像技术进行合成就可以达到这种以假乱真的效果。

5.ECHO动态：《哈利波特》是一部魔幻大片，在片中运用了很多ECHO动态欢迎的特效，真真假假，虚虚实实，更让人们享受了魔法盛宴。

6.镜头扭曲变形：在《哈利波特》中有很多镜头如同哈哈镜一样，在怪物表情、魔法释放中都得到了很大程度上的应用。

Lens Distortion(镜头扭曲变形)视频滤镜效果可将画面原来形状扭曲变形，通过滑块的调整，可让画面凹凸球形化、水平左右弯曲、垂直上下弯曲以及左右褶皱和垂直上下褶皱等。

综合利用各向扭曲变形滑块，可使画面变得如同哈哈镜的变形效果，给人以视觉的震撼。

作品题目焦作影视城之行作品简介我制作的这个视频剪辑是以前不久清明节我和我的四位同学到焦作市影视城游玩的图片为素材利用premiere软件提供的各种特效制作的一个留念视频，该视频生动形象的描述了我们游玩的整个过程。

简要制作步骤1.安装并打开premiere 软件，新建一个项目文件；2.导入事先选好的图片素材，把图片素材托到时间轴；3.在照片之间加入各种切换特效，在特效控制面板中调整各种特效的参数的，以找到更好的视觉效果；4.使用Basic3D动态偏移技术使照片运动拥有灵活动态效果；5.利用Track MatteKey图形抠像技术抠取一些精美图片加上运动效果使剪辑更加绚丽；6.调节照片透明度让照片叠加；7.运用运动特效打多个关键帧，并设置不同的参数让其运动起来；8.运用蒙版特效让其同时出现两个视频，做出画中画效果；9.导入声音素材并拖动到时间轴音频位置，剪切使其与视频长度相同，注意淡入和淡出效果；10.加上字幕，运用爬行效果字幕与滚动字幕制作漂亮的字幕效果，最后给字幕加上特效；11.输出视频，观看效果。

一、实训背景随着影视行业的快速发展，影视特效在电影、电视剧以及网络视频中的应用越来越广泛。

为了提高自身在影视特效制作领域的专业技能，我在本次实训中选择了《影视特效制作》课程，通过实践操作，深入学习了影视特效制作的相关知识。

二、实训目的1. 掌握影视特效制作的基本原理和流程；2. 熟练运用常用特效软件进行影视特效制作；3. 提高影视特效制作的质量和效率；4. 培养团队协作和沟通能力。

三、实训内容1. 影视特效制作基本原理与流程学习在实训过程中，我首先学习了影视特效制作的基本原理和流程。

通过阅读教材、观看教学视频以及与同学讨论，我对影视特效制作有了更深入的了解。

主要包括以下几个方面：（1）影视特效制作的基本概念和分类；（2）影视特效制作的技术原理和流程；（3）影视特效制作的常用软件及工具。

2. 常用特效软件学习与应用在实训过程中，我重点学习了Adobe After Effects、Adobe Premiere、Nuke等常用特效软件。

通过实际操作，我掌握了以下技能：（1）After Effects：熟练运用After Effects进行动画制作、特效合成、文字动画等；（2）Premiere：熟练运用Premiere进行视频剪辑、音频剪辑、字幕添加等；（3）Nuke：掌握Nuke的基本操作，包括节点创建、节点连接、特效制作等。

3. 实践项目制作在实训过程中，我参与了多个实践项目，包括影视广告、宣传片、微电影等。

通过实际操作，我提高了以下能力：（1）项目策划与设计：根据项目需求，进行项目策划和设计，确定项目风格、特效类型等；（2）素材准备与处理：收集和处理相关素材，包括图片、视频、音频等；（3）特效制作与合成：运用所学软件和技巧，制作和合成特效；（4）后期调色与输出：对制作完成的影片进行调色和输出。

四、实训成果通过本次实训，我取得了以下成果：1. 掌握了影视特效制作的基本原理和流程；2. 熟练运用After Effects、Premiere、Nuke等常用特效软件；3. 提高了影视特效制作的质量和效率；4. 培养了团队协作和沟通能力。

一、实训背景随着我国影视产业的蓬勃发展，影视特效在电影、电视剧、广告等领域扮演着越来越重要的角色。

为了提高我国影视特效制作水平，培养具有创新精神和实践能力的高素质影视特效人才，我们进行了为期一个月的影视特效实训。

本次实训旨在通过实际操作，让学生深入了解影视特效制作流程，掌握相关软件的操作技巧，提高影视特效制作能力。

二、实训目的1. 熟悉影视特效制作的基本流程和原理。

2. 掌握影视特效制作软件（如After Effects、Maya、3ds Max等）的操作方法。

3. 学会运用影视特效技术解决实际制作问题。

4. 培养团队协作精神，提高沟通能力。

三、实训内容1. 影视特效基础理论：了解影视特效的发展历程、分类、制作流程等。

2. 软件操作培训：学习After Effects、Maya、3ds Max等软件的基本操作和特效制作技巧。

3. 实际案例制作：通过实际案例的制作，让学生掌握影视特效制作的方法和技巧。

4. 团队协作与沟通：在实训过程中，培养学生之间的团队协作精神和沟通能力。

四、实训过程1. 第一周：理论学习，了解影视特效的基本概念、制作流程和软件操作。

2. 第二周：软件操作培训，学习After Effects、Maya、3ds Max等软件的基本操作。

3. 第三周：实际案例制作，运用所学知识制作影视特效案例。

4. 第四周：团队协作与沟通，进行团队项目制作，提高团队协作能力和沟通能力。

五、实训成果1. 学生掌握了影视特效制作的基本流程和原理。

2. 学生熟练运用After Effects、Maya、3ds Max等软件进行影视特效制作。

3. 学生在实训过程中，提高了团队协作能力和沟通能力。

4. 实训作品质量得到显著提升，部分作品已在影视作品中得到应用。

六、实训总结1. 影视特效实训对学生专业技能的提高起到了积极作用。

2. 实训过程中，学生充分发挥了自己的创新精神和实践能力，提高了影视特效制作水平。

3. 团队协作与沟通能力的提升，为今后的工作奠定了基础。

影视特效制作期末总结汇报影视特效是现代电影制作中不可或缺的一项重要技术。

在本学期的课程学习和实际操作中，我对影视特效制作有了更深入的了解和实践，取得了一定的成果。

下面我将对学期期末的总结和汇报进行详细阐述。

首先，本学期的影视特效制作课程主要包括了理论学习和实践操作两个部分。

在理论学习中，我们学习了影视特效的基本概念、原理和常用软件工具的使用方法。

通过学习，我了解到影视特效制作是一个复杂而细致的过程，需要深入理解光学原理、摄影技术以及特效软件的使用。

在实践操作中，我们使用了常用的特效软件，如Adobe After Effects和Nuke，并通过制作一些简单的特效项目来巩固理论知识的应用。

其次，我在本学期的影视特效制作中取得了一定的成果。

在实践操作中，我学会了使用After Effects软件进行一些基本的特效制作，如合成、字幕制作和色彩校正等。

我通过制作几个小项目来提高自己的制作技巧和效果呈现能力。

例如，在一个项目中，我成功地制作了一个虚拟的太空场景，并将一个实际拍摄的角色合成到其中，使得整个场景更加逼真和有趣。

这个经验让我更加明确了影视特效制作的重要性和挑战性。

另外，通过本学期的学习和实践，我也遇到了一些困难和问题。

首先，特效制作需要耐心和细心，尤其是在后期编辑和调整上，需要不断地尝试和修改，以达到最终的效果。

其次，特效制作涉及到许多专业知识和技巧，需要不断地学习和实践才能掌握。

例如，对于一些高级特效技术，如模拟液体和爆炸效果，我还需要进一步深入学习和实践。

最后，我对未来的影视特效制作有了更明确的规划和目标。

我将继续学习和实践，掌握更多的特效技术和软件工具。

我计划参加一些相关的培训课程和实习，提升自己的专业技能和经验。

我希望能够在未来的电影制作中为特效制作做出更大的贡献，并实现自己的职业梦想。

综上所述，本学期的影视特效制作学习使我对于该领域有了更深入的了解和实践，并取得了一定的成果。

我在学习理论知识、使用特效软件和制作实际项目等方面都有了一定的进步。

一、前言随着科技的飞速发展，影视制作行业在我国逐渐壮大，数字化、网络化、智能化已成为影视制作的发展趋势。

为了提高我们的专业素养和实际操作能力，我校特开设了影视制作实训课程。

通过为期一个月的实训，我对影视制作有了更深入的了解，以下是我对本次实训的总结报告。

二、实训内容1. 实训目的通过本次实训，旨在培养我们具备影视制作基本技能，提高我们的审美观念和创意能力，为今后从事影视行业打下坚实基础。

2. 实训内容（1）影视制作基础知识：了解影视制作的基本流程、拍摄技巧、剪辑手法、特效制作等。

（2）拍摄实践：分组进行实际拍摄，锻炼我们的团队协作能力和现场应变能力。

（3）后期制作：学习使用剪辑软件，对拍摄素材进行剪辑、调色、特效等后期处理。

（4）作品展示与交流：各小组展示自己的作品，互相学习、交流经验。

三、实训过程1. 实训前期实训开始前，我们进行了分组，明确了各小组成员的职责。

随后，我们共同学习了影视制作基础知识，为后续的实训做好准备。

2. 实训中期在实训中期，我们进行了实际拍摄。

在这个过程中，我们遇到了很多问题，如场景选择、演员调度、灯光控制等。

通过不断地尝试和调整，我们逐渐掌握了拍摄技巧，提高了拍摄质量。

3. 实训后期拍摄完成后，我们进入了后期制作阶段。

在这一过程中，我们学习了剪辑软件的使用，对素材进行剪辑、调色、特效等后期处理。

在制作过程中，我们遇到了许多困难，但在老师和同学的帮助下，我们克服了这些问题，最终完成了作品。

4. 作品展示与交流在作品展示环节，我们各小组展示了自己的作品，互相学习、交流经验。

通过这次展示，我们认识到自己的不足，也学到了其他小组的优点。

四、实训收获1. 提高了影视制作技能：通过实训，我们掌握了影视制作的基本流程、拍摄技巧、剪辑手法等，为今后从事影视行业打下了坚实基础。

2. 增强了团队协作能力：在实训过程中，我们学会了与他人沟通、协作，共同完成拍摄和后期制作任务。

3. 提升了审美观念：通过欣赏优秀作品，我们提高了自己的审美观念，为今后的创作提供了灵感。

一、实训背景随着我国影视行业的蓬勃发展，影视特效制作在影视作品中的地位日益重要。

为了提高学生的实际操作能力和创新意识，我校特组织影视特效制作实训课程。

本次实训旨在让学生深入了解影视特效制作的原理和方法，掌握相关软件的操作技巧，提高学生的实际操作能力和创新意识。

二、实训目的1. 使学生掌握影视特效制作的原理和方法，了解影视特效制作的发展趋势。

2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的实际操作能力。

3. 使学生熟练掌握影视特效制作软件，如Adobe After Effects、Nuke等。

4. 激发学生的创新意识，提高学生的影视特效制作水平。

三、实训内容1. 影视特效制作基础知识（1）影视特效制作的基本流程（2）影视特效制作中的常用术语（3）影视特效制作的分类2. 影视特效制作软件操作（1）Adobe After Effects软件操作（2）Nuke软件操作3. 影视特效制作案例分析与实践（1）案例分析：分析国内外优秀影视特效作品，了解其制作手法和特点。

（2）实践操作：学生分组完成影视特效制作项目，包括前期策划、素材收集、特效制作、后期合成等环节。

四、实训过程1. 实训初期，教师向学生介绍影视特效制作的基本知识和常用软件，让学生对影视特效制作有一个初步的认识。

2. 实训中期，教师指导学生进行软件操作训练，包括图层、合成、关键帧等基本操作。

3. 实训后期，学生分组完成影视特效制作项目，教师对学生的作品进行点评和指导。

五、实训成果1. 学生掌握了影视特效制作的基本原理和方法，了解了影视特效制作的发展趋势。

2. 学生的团队协作能力和沟通能力得到提高，实际操作能力得到锻炼。

3. 学生熟练掌握了Adobe After Effects、Nuke等影视特效制作软件的操作技巧。

4. 学生完成了多个影视特效制作项目，提高了自身的影视特效制作水平。

六、实训总结1. 本次实训课程对学生影视特效制作技能的培养起到了积极作用，提高了学生的实际操作能力和创新意识。

一、实训背景随着我国影视产业的快速发展，影视制作技术已成为影视行业的关键竞争力。

为了提高学生的专业素养和实际操作能力，我国各大高校纷纷开设影视制作类课程。

本报告以某高校影视制作类课程实训为例，总结实训过程中的收获与不足，为今后类似课程的开展提供参考。

二、实训目的1. 熟悉影视制作的基本流程和技巧；2. 提高学生的团队协作能力和沟通能力；3. 培养学生的创新意识和审美能力；4. 为学生提供实际操作机会，提高就业竞争力。

三、实训内容1. 剧本创作与改编2. 摄影摄像技术3. 剪辑与调色4. 音效制作与配音5. 后期特效与合成6. 影视广告策划与制作四、实训过程1. 剧本创作与改编在剧本创作与改编环节，学生通过小组讨论，结合自身兴趣和实际需求，创作了多个剧本。

在改编过程中，学生学习了如何将经典文学作品、名著、网络热文等素材改编成影视剧本，并在此基础上进行创新。

2. 摄影摄像技术在摄影摄像技术环节，学生学习了摄像机操作、镜头运用、构图技巧等知识。

通过实际操作，学生掌握了拍摄技巧，提高了影视作品的画面质量。

3. 剪辑与调色在剪辑与调色环节，学生学习了剪辑软件的使用方法，掌握了剪辑技巧。

通过实际操作，学生学会了如何将拍摄的素材进行剪辑，并运用调色技巧提升画面效果。

4. 音效制作与配音在音效制作与配音环节，学生学习了音效软件的使用方法，掌握了音效制作技巧。

通过实际操作，学生学会了如何为影视作品添加合适的音效，并进行配音。

5. 后期特效与合成在后期特效与合成环节，学生学习了特效软件的使用方法，掌握了特效制作技巧。

通过实际操作，学生学会了如何为影视作品添加特效，并进行合成。

6. 影视广告策划与制作在影视广告策划与制作环节，学生学习了广告策划的基本原理，掌握了广告制作技巧。

通过实际操作，学生学会了如何策划和制作影视广告。

五、实训成果1. 完成了多个影视作品的拍摄、剪辑、配音、特效制作等工作；2. 学生的团队协作能力和沟通能力得到提高；3. 学生的创新意识和审美能力得到提升；4. 学生掌握了影视制作的基本流程和技巧，为今后就业奠定了基础。