《影视后期特效——AfterEffects》课程实用标准

影视特效AE》课程标准影视特效After Effects》是动漫制作技术和视觉传播设计与制作专业的核心课程，学生需要研究After Effects基本操作、层与蒙版的制作方法和应用、关键帧动画的制作方法和应用、各类特效的制作方法和应用等内容。

本课程的目标是让学生掌握特效动画及参数的制作方法，能独立设计制作较复杂的特效，为今后从事视频后期特效工作打下坚实的基础。

同时，本课程也逐步培养学生团队合作能力和创新能力。

本课程的总目标是让学生熟练掌握After Effects软件的操作，掌握特效动画及参数的制作方法，能独立设计制作较复杂的特效，为今后从事视频编辑、后期特效等工作奠定坚实的基础。

分目标包括了知识目标和能力目标，学生需要了解After Effects的特点及界面、影视视频特效制作的原理、掌握各种特效的制作方法和应用等。

同时，学生还需要具备团队协作能力和创新能力，掌握后期合成和特效处理能力，以及视频编辑能力。

除了技术能力，本课程还注重学生的情感态度与价值观目标。

学生需要具备良好的政治素养、道德品质和法律意识，以及正确的就业观和创业意识。

同时，学生还需要具有良好的心理素质和健康的体魄。

总之，《影视特效After Effects》是一门重要的课程，可以为学生在影视特效类行业领域进一步发展打下良好基础。

精心编制电子教案：我们会精心编写PowerPoint课件和2课时的随堂教案，组织内容，图文并茂，提纲挈领，以便于学生理解和自学，也方便老师的讲授。

能力培养方案：我们的教学方法将有助于学生理解教学内容，激发学生的研究热情，提高自己的影视后期特效制作能力，并鼓励他们有所创新并取得实效。

考核方法与评定：请参见本课程考核方案。

教材建设、选用及参考书：我们建议选用机械工业出版社、___主编的《After Effects CS4中文版基础与实例教程》作为教材。

该教材以实际应用为主线，采用“项目教学法”的教学模式，由设计软件教师协会___组织编写。

《影视特效制作（After Effects）》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《影视特效制作（After Effects）》课程教学目标要求而制定。

用于指导其课程教学与课程建设。

（二）课程的性质与地位本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。

本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用Adobe After Effects，实现后期制作，毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、特效师等多个工作岗位等工作。

（三）课程设计思路影视特效制作（After Effects）是一门理论与实践相结合的专业核心课程，兼顾技术与艺术的课程。

能熟练地运用After Effects(简称AE)制作出各类视频特效，为此而设置这门课程。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课随着计算机多媒体技术的发展，AE已经广泛应用于各类影视广告视频中，在后期制作中AE是较为重要和使用广泛的技术标准。

大量的影视动画和电视片头的学习和制作就是通过AE来完成的，AE也是学生就业后从事影视后期制作工作中较为常用的工具软件，为此我们采用以实例为主的项目教学方法，通过大量的典型影视视频特效实例，让学生程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

项目设计以由影视特技特效为线索来进行。

教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

在教学过程教学中，学生始终保持较高的学习热情并能不断改善作品效果，大胆提出自己想法，逐渐将创意表达至作品中。

《影视后期制作》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类广播影视节目制作专业必修的一门专业核心课程，是在《视听语言实务》《设计基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握视频后期制作的基础知识和基本技能，为《影视特效》等后续课程的学习奠定基础。

二、学时与学分108学时，6学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合摄像基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。

1.依据《中等职业学校数字媒体类广播影视节目制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕剪辑师工作岗位要求，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。

2.根据“中等职业学校广播影视节目制作专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标，以及剪辑师等岗位需求，围绕影视后期剪辑关键能力，反映影视后期制作工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以数字影视后期处理所需的基础知识为主线，设置模块和教学单元，将影视后期制作的基础知识、基本技能和职业素养有机融入。

根据学生认知规律和职业成长规律，确定学习内容的顺序。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握影视后期剪辑的基本流程和基础知识，能应用影视后期制作软件进行影视后期剪辑，形成良好的职业道德和正确的职业观念。

1.掌握非线性编辑、蒙太奇、景别、镜头等相关概念，知晓键控等各类特效的含义。

2.掌握素材采集、音视频编辑、字幕制作、影片输出的方法，能熟练运用蒙太奇等视听语言手法进行视频剪辑。

3.掌握效果预设中视频转场特技的种类，能进行视频特效制作、后期合成、字幕制作、声音处理和作品集成与输出。

4.具备热爱科学、实事求是的学风，形成稳定的专业思想和创新意识，具有安全、环保、生态观念，具有市场分析、风险防控和成本控制意识。

《影视特效及后期合成》课程标准课程名称：影视特效与后期合成课程类别:专业课适用专业：、计算机多媒体技术专业1.前言《影视特效与后期合成》是计算机多媒体技术专业三年制高职专业设置的一门专业课，是学生具备了专业基础知识之后开设的课程。

该课程是学生掌握影视后期编辑知识的重要教学环节，开设一学期，教学时数为64学时，4学分。

1.1课程的性质《影视特效与后期合成》是一门综合性、实践性和应用性的课程，是计算机多媒体技术专业开设的专业必修课，主要是学习软件After Effects CS4, 这个软件是从事影视后期制作工作人员必须掌握的影视后期特效制作软件之一，它越来越多的应用到设计的各个领域，深受人们的重视，也是专业教学的重要内容。

1.2设计思路1.2.1课程设计理念该课程是依据“计算机多媒体技术专业工作任务与职业能力分析表”中的影视后期合成工作项目设置的。

其总体设计思路是：着重培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。

以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

教学形式可通过校企合作、校内实训基地实习等工学结合、半工半读等实践形式。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。

1.2.2课程设计思路结合实例讲解的理论知识只是组成这门课教学模式的基础，我们通过视频教学的录制、电子书的制作，项目制作等方式，将理论与实践真正结合于该门课中。

使学生能够通过新颖的教学模式，将课程更好的、更充分的理解吸收。

（1）突破传统的教一步学一步的教学模式，实施互动式教学。

在热烈的学习气氛中感受AE带给大家的视觉震撼。

（2）课程内容与行业接轨，以与行业零距离为出发点，设计课程的理论教学部分、实践教学部分及项目制作部分。

S KILLS教学探索82ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2016 02浅析影视特效制作：After Effects应用课程标准文／李巧凤摘 要：利用计算机数字技术制作、提升或处理影视片原始画面的视觉效果，已成为影视片制作中的重要手段。

在影视片中，影视特效是指人为地创造出虚拟的场景，摄影师和导演者们利用这种特效避免让演员进行危险拍摄，同时也可以降低制作成本，并使影片中现场气氛更动人心弦。

本文针对中职生影视特效制作这门课程，探析其课程标准，阐述了课程内容与要求。

关键词：影视特效　课程标准　内容　要求　Ａｆｔｅｒ　Ｅｆｆｅｃｔｓ（简称ＡＥ）一、课程概述1.课程性质近年来，随着数字技术的发展，其为影视特技提供了大显身手的舞台。

影视特效制作是计算机动漫与游戏制作专业的核心专业课程。

通过该课程的学习，可以使学生掌握影视特效制作的基础知识，学会创建项目、导入和组织素材，掌握基本的合成技术以及影视特效制作方法（包括声音处理、视频特效制作以及三维特效等），为计算机动漫与游戏制作专业学生就业开辟了新的方向，拓宽了他们的就业道路，使他们可以在影视媒体方面有所发展，可以担当起音效师、影片剪辑以及特效处理等工作。

该课程以计算机应用基础、平面广告设计与制作、图形图像处理课程为前期课程，其后续课程为网页制作、3ds Max 三维动画制作、Maya 等。

2.设计思路本课程从职业技能人才的培养要求出发，以强化职业能力培养和职业素质提高为主线，针对媒体工作的实际岗位人员需求，精心设计课程内容。

表1　岗位工作任务和职业能力分析表工作岗位岗位工作任务职业能力剪辑师合成师特效师影视特效的使用技巧审美能力和分析能力3D 影视片头动画制作综合运用专业知识能力以及创造能力影视特效制作相关软件多种影视编辑处理软件的结合使用影视动画合成制作能对影视动画进行二维或三维的合成片头特效制作能运用专业知识进行影视片头特效制作产品宣传、视频合成等动画制作能运用专业知识对产品添加特效达到宣传效果根据表1，本课程明确了4个学习项目：影视片欣赏及综合运用能力和分析能力，三维动画制作能力，影视鉴赏能力和创意能力，影视后期制作特效。

《影视特效 After Effects》课程标准适用学制、专业：三年学制，动漫制作技术、视觉传播设计与制作专业课程编号： XXXXXX学分数：3一、课程性质《影视特效After Effects》是动漫制作技术、视觉传播设计与制作专业的核心课程，是学生专业能力的重要组成部分。

课程内容包括：After Effects基本操作、层与蒙版的制作方法和应用、关键帧动画的制作方法和应用、各类特效的制作方法和应用等。

课程的基本任务是：使学生熟练After Effects软件的操作，掌握特效动画及参数的制作方法，能独立设计制作较复杂的特效，为今后从事视频后期特效工作打下坚实的基础。

同时，结合本课程专业技术性的特点，逐步培养学生团队合作能力和创新能力。

二、课程目标（一）课程总目标通过本课程的学习，使学生熟练After Effects软件的操作，掌握特效动画及参数的制作方法，能独立设计制作较复杂的特效，为今后从事视频编辑、后期特效等工作奠定坚实的基础，为学生将来在影视特效类行业领域进一步发展打下良好基础。

（二）课程分目标1.知识目标（1）了解After Effects的特点及界面。

（2）了解影视视频特效制作的原理。

（3）掌握逐粒子动画的制作方法和应用。

（4）掌握 AE常见特效的制作方法和应用。

（5）掌握色彩校正与抠像处理。

（6）掌握扭曲与生成特效。

（7）艺术类特效的制作方法和应用。

（8）层与蒙版的制作方法和应用。

（9）关键帧动画的制作方法和应用。

（10）作品的渲染和输出。

2.能力目标（ 1）让学生能够了解现代动画设计与制作的发展趋势。

（ 2）让学生能够熟悉After Effects软件的操作应用。

（3）让学生能够掌握片头的设计及制作。

（4）让学生能够独立设计并制作简单特效。

（6）让学生能够与客户进行沟通，制定满足客户需求策划方案。

（7）让学生能够在动漫企业动画片制作团队中承担基础性的工作。

（8）让学生能够具有团队协作能力和创新能力。

《影视特效与合成（After Effect）》课程标准课程编码：开课单位：计划学时： 80考核类型：考试适用专业：数字媒体应用技术目录一、课程定位 (1)二、课程目标 (1)三、课程教学内容及学时分配 (2)四、考核内容及方法 (3)五、实施建议 (4)六、其他必要说明 (4)一、课程定位《影视特效与合成（After Effect）》课程为信息工程系数字媒体应用技术专业核心课程。

本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用Adobe After Effects，实现后期制作，毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、特效师等多个工作岗位等工作。

与前导、后续课程关系二、课程目标（一）总体目标能够利用AE软件提供的合成技术对素材进行加工处理，制作宣传片、影视片头、MTV等有动感的适合在光盘/网络传播、展示的各类视频作品。

（二）具体目标1、能力目标能够熟练地运用数字合成及其他相关技术进行影视后期特技效果制作；养成良好的影视后期编辑习惯，能够灵活运用After Effects制作影视后期特技效果。

2、知识目标掌握影视制作中数字合成的基本概念、基本原理；掌握利用数字合成技术进行影视后期特效制作的基本技能；掌握利用数字合成及其他相关技术进行影视片头、影视特效、影视动画等创作的综合能力。

3、素质目标热爱影视制作艺术，对待工作精益求精，具有吃苦耐劳的精神；具有较好的团队合作精神，严于律已，宽以待人，善于交流沟通；自学能力强，紧跟技术发展的最新动态，对工作中遇到的挫折和困难不畏惧，能够主动寻求解决总是的方法。

三、课程教学内容及学时分配课程结构、主要内容与学时分配表四、考核内容及方法考核方式考核框架（与教学内容一致）考核标准（与教学目标一致）项目（综合）实训考核标准五、实施建议（一）推荐教材：（1）After Effects 影视创意特效220例.买桂英等编著.机械工业出版社.2013年参考书目：（1）After Effects CC创意之美案例教程.王红卫等编著.机械工业出版社.2015年（二）课程资源的开发与利用1、根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性和实践等特点，本课程的教学应该建设由文字教材、多媒体课件等多种媒体教学资源为一体的配套教材，全套教材各司其职，以文字教材为中心，多媒体教学课件为副，共同完成教学任务，达成教学目标。

《影视特效After Effects》课程标准适用学制、专业：三年学制，动漫制作技术、视觉传播设计与制作专业课程编号：XXXXXX学分数： 3一、课程性质《影视特效After Effects》是动漫制作技术、视觉传播设计与制作专业的核心课程，是学生专业能力的重要组成部分。

课程内容包括：After Effects基本操作、层与蒙版的制作方法和应用、关键帧动画的制作方法和应用、各类特效的制作方法和应用等.课程的基本任务是：使学生熟练After Effects软件的操作，掌握特效动画及参数的制作方法，能独立设计制作较复杂的特效,为今后从事视频后期特效工作打下坚实的基础。

同时，结合本课程专业技术性的特点，逐步培养学生团队合作能力和创新能力.二、课程目标(一）课程总目标通过本课程的学习，使学生熟练After Effects软件的操作，掌握特效动画及参数的制作方法,能独立设计制作较复杂的特效，为今后从事视频编辑、后期特效等工作奠定坚实的基础,为学生将来在影视特效类行业领域进一步发展打下良好基础。

（二）课程分目标1.知识目标（1）了解After Effects的特点及界面。

（2）了解影视视频特效制作的原理。

（3）掌握逐粒子动画的制作方法和应用。

（4）掌握AE常见特效的制作方法和应用。

（5）掌握色彩校正与抠像处理。

（6）掌握扭曲与生成特效.（7）艺术类特效的制作方法和应用。

（8）层与蒙版的制作方法和应用。

（9）关键帧动画的制作方法和应用。

（10）作品的渲染和输出。

2。

能力目标（1）让学生能够了解现代动画设计与制作的发展趋势。

（2）让学生能够熟悉After Effects软件的操作应用。

（3）让学生能够掌握片头的设计及制作.（4）让学生能够独立设计并制作简单特效。

（5）让学生能够独立设计并制作复杂特效.（6）让学生能够与客户进行沟通，制定满足客户需求策划方案。

（7）让学生能够在动漫企业动画片制作团队中承担基础性的工作。

教案第二学期教师姓名专业名称影视与影像技术任教学科后期特效制作任教班级影视课时/周单元教学分析第一单元婚礼电子请柬制作——影像滤镜特效单元名称课时课时安排共 99 课时单元单元教学教学 目标目标1、图片修复、图片修复2、图片边框制作、图片边框制作3、快照效果、快照效果4、音乐淡入淡出效果制作、音乐淡入淡出效果制作5、图片消退特效制作单元单元 教学教学 重点重点 1、图片修复、图片修复2、照片特效及消退特效、照片特效及消退特效3、音乐淡入淡出效果制作单元单元 教学教学 难点难点 1、照片特效制作过程中时间的把握、照片特效制作过程中时间的把握2、英文版本使用过程中特效及属性英文单词的介绍、英文版本使用过程中特效及属性英文单词的介绍单元单元 教学教学 策略策略1、列举实例，结合课本讲解、列举实例，结合课本讲解2、有针对性志布置作业，学生练习，老师辅导，解决难点、有针对性志布置作业，学生练习，老师辅导，解决难点 备注备注本单元属于综合教学，其中涉及较多特效，在对多个特效掌握的同时容易出现混乱及错误。

出现混乱及错误。

课时教案授课名称授课名称 商业特效入门篇商业特效入门篇商业特效入门篇 课时安排课时安排共 9 9 课时课时课时 授课时间授课时间2014.3.202014.3.20、、3.273.27、、4.3教学目标教学目标1、图片修复、图片修复2、图片边框制作、图片边框制作3、快照效果、快照效果4、音乐淡入淡出效果制作、音乐淡入淡出效果制作5、图片消退特效制作焰效果焰效果学情分析学情分析电子相册的制作在现如今工作当中用处广泛，特别是影楼和婚庆公司。

本单元抓住学生喜欢照相并且Ps 自己照片心理，对他们进行兴趣教学，这样在学习的过程中可以寓教于乐。

这样在学习的过程中可以寓教于乐。

教学重点教学重点1、图片修复、图片修复2、图片边框制作、图片边框制作3、快照效果、快照效果4、音乐淡入淡出效果制作、音乐淡入淡出效果制作5、图片消退特效制作教学难点教学难点1、照片特效制作过程中时间的把握、照片特效制作过程中时间的把握2、英文版本使用过程中特效及属性英文单词的介绍教学方法教学方法 与手段与手段演示法、讲解法、引入法、互动法、操作法演示法、讲解法、引入法、互动法、操作法教学过程教学过程教学内容教学内容学生活动学生活动设计意图设计意图组织课堂组织课堂上课喊起立上课喊起立学生起立学生起立为顺利进入课堂教学做好准备学做好准备一、一、一、情 景 导 入 明 确 任 务1、对比校色前后两组照片，引出本堂课重点：校色照片。

《影视后期剪辑合成》课程标准一、课程概述本课程着重培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。

以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

教学中采取理论、方法、实践、考核四个教学模块顺序开展教学，并将职业性、实践性、开放性融于教学过程，通过教学让学生熟练掌握影视剪辑、后期合成的流程、方法，培养灵活操作、使用Premiere、After Effects软件各项功能命令进行多种效果制作的能力。

本课程主要依托后期软件平台Premiere和After Effects等，共计76学时。

课程依据动漫行业对后期制作相关岗位的职业需求，以企业项目案例为驱动，由浅入深，引导学生学习掌握动画音视频数据采集、镜头剪辑组接、特效处理和动画合成等方面的实践能力。

通过本课程的学习，学生能够基本胜任动漫企业和电视台的后期剪辑、后期合成和动画后期制作等岗位的工作。

培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，使之具有后期合成师岗位的工作技能。

通过设计拓展的思维训练，提高学生的创造性思维和专业技能。

二、教学目标通过本课程的学习，培养学生具备制作影视后期制作、片头等的基本方法与能力，包括基础动画、画面调色较色、抠像、跟踪、三维层、文字特效、光线特效、插件特效等使用Premiere、After Effects等软件来制作合成影视动画视频。

学习完成之后可有效胜任影视后期的特效合成、片头片尾文字、视频动画等相关工作岗位。

培养学生分析问题、解决问题的科学方法，为其后续更深入的学习和实践打下良好的基础。

（一）知识目标（1）了解影视动画剪辑理论及软件平台界面（2）了解影视合成与特效制作的基本概念（3）熟悉后期合成软件的操作界面和常规制作流程（4）掌握后期合成软件的剪辑组接技术（5）掌握后期合成的调较画面色彩的知识（6）理解并掌握后期抠像技术（7）掌握后期制作的文字动画（8）掌握后期合成软件平台的虚拟摄像机和三维图层的使用（9）熟悉后期合成的技术要求（二）能力目标（1）能熟练掌握后期动画合成软件平台的各项模块操作（2）能熟练应用各类音视频进行编辑与剪辑工作（3）能根据项目需求开展影视动画片段的组接（4）能熟练操作后期制作软件Premiere和After Effects（5）能根据项目要求实现动画后期合成（6）能根据镜头要求，完成画面调校色（7）能根据职业岗位要求进行后期动画合成（三）素质目标1.通过参加小组活动，经历团队配合经历，尝试解决同学之间在工作出现的各种问题，以锻炼学生的社会能力；2.具备主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神；3.提升学生对影视视频的鉴赏能力；4.树立学生服务意识和敬业精神。

《影视后期特效合成》课程标准适用专业：计算机多媒体技术课程代码：建议课时数：学分：一本课程的岗位定位与培养目标〔一〕课程面向的职业岗位该课程是依据“计算机多媒体技术专业工作任务与职业能力分析表〞中的影视后期合成工作项目设置的。

其总体设计思路是：着重培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。

以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，开展职业能力。

课程构成局部突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进展，融合相关职业某某书对知识、技能和态度的要求。

教学形式可通过校企合作、校内实训基地实习等工学结合、半工半读等实践形式。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。

〔二〕本课程的培养目标1课程的〔教学〕知识目标〔1〕了解影视视频特效制作的原理，能够运用AE进展影视特效编辑。

〔2〕能够将AE与其他计算机绘图与动画制作软件结合应用。

〔3〕理解影视片头、栏目包装的后期合成流程，能够独立完成一部完成的影视短片创作。

2课程的专业能力与职业能力目标3课程的专业素质目标〔1〕具备良好的政治素养、道德品质和法律意识〔2〕具备良好的人文科学素养〔3〕具有正确的就业观和创业意识〔4〕具有良好的心理素质和健康的体魄〔5〕具有良好的交流合作能力和团队合作精神〔6〕具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度二本课程与其他相关课程之间的关系三本课程的主要特色结合实例讲解的理论知识只是组成这门课教学模式的根底，我们通过视频教学的录制、电子书的制作，项目制作等方式，将理论与实践真正结合于该门课中。

使学生能够通过新颖的教学模式，将课程更好的、更充分的理解吸收。

〔1〕突破传统的教一步学一步的教学模式，实施互动式教学。

在热烈的学习气氛中感受AE带给大家的视觉震撼。

〔2〕课程内容与行业接轨，以与行业零距离为出发点，设计课程的理论教学局部、实践教学局部与项目制作局部。