新标准小学英语五年级M6U1

M6U1 I went there last year一．教材分析《新标准英语》第六册Module 6的主题是Travel, Unit1 I went there last year.的语言功能是运用动词的过去式谈论旅游见闻。

学习任务是When did you go to…? Did you go with…?二．学情分析本课的教学对象是五年级学生。

他们对过去时态的学习已有了一定的基础，能够正确地运用“Where did you go?” “Did you go to …?”等句型来进行问答交流。

因此，在本课教学中，教师应在此基础上引出话题travel，通过创设情景，进一步引导学生巩固和拓展对过去式的表达及运用。

三．教学目标1、知识目标：(1)能够听懂会说：photo ,stay ,week ,parent ,(2)能够听懂会说：When did you go there?We went there last year.Did you go with your mother and your father?Y es, I did. / No, I didn’t.2、语言技能目标：能口头运用Did you go with your mother and your father?询问自己的判断是否准确，并能口头运用Y es ,I did. / No, I didn’t.回答。

3、情感态度目标：(1) 了解一些国家不同的文化习俗。

开拓学生视野，增长学生的人文地理知识，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

(2)通过本课使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流学习英语的重要意义。

四、教学重、难点(1) 教学重点1、认读单词photo, stay, week2、认读和运用句子: When did you go to …? We went there last year.Did you go with your mother and father? Yes, I did. / No, I didn’t.(2) 教学难点在情景中熟练运用所学重点句型来谈论自己和他人的旅游经历。

小学英语新外研版（一起）五年级上册M6U1 《You can play basketball well》本节课选自外研社出版的《新标准英语》第九册第六模块第一单元。

运用英语评估自己和他人。

通过活动使学生学会用英语做事请，获得信息，体验成功的快乐。

教学目标：1、单词：true well high point eighty语句：Can you run fast? Can you jump high?You can play basketball well.2、综合运用语言的能力。

（能在一些体育运动中运用所学知识）3、培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。

4、告诉学生学习要劳逸结合。

不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。

教学重点：掌握与打篮球有关的一些问句及回答。

能用句型：Can you …?教学难点: 对“well”一词的讲解及如何在实际中用英语询问他们会做什么事情。

教法与学法：情境法、任务教学法、TPR教学法。

教学过程：Step 1：热身活动1. Greeting: Good morning, boys and girls.2．T：Let’s sing an English song.（课件出示一首英文歌：Can you throw high in the sky? 学生边唱边跳）3. 做游戏：T：Would you like to play a game? Miss Wang say: swim, you say : I can swim. Miss Wang say: Run. You say : I can run. OK?（老师一边说一边做动作,板书：I can…）now, stand up.T: Run. Swim. Jump. Play basketball. Play football. Play pingpong. Read a book. 4．看课件图片说句子T: Good job. Boys and girls. Look at the pictures on the screen. Say: I can…(老师出示课件。

小学英语新外研版（一起）五年级上册M6U1《You can play basketball well》本自外研社出版的《新准英》第九册第六模第一元。

运用英估自己和他人。

通活使学生学会用英做事，得信息，体成功的快。

教学目： 1、： true well high point eighty句： Can you run fast? Can you jump high?You can play basketball well.2、合运用言的能力。

（能在一些体育运中运用所学知）3、培养学生的合作意、参与意及交策略。

4、告学生学要逸合。

不但要好好学，要多、多运，身体健康才能保更好的学。

教学重点：掌握与打球有关的一些句及回答。

能用句型：Can you ⋯?教学点 : “well ”一的解及如何在中用英他会做什么事情。

教法与学法：情境法、任教学法、TPR 教学法。

教学程：Step 1：身活1. Greeting: Good morning, boys and girls.2． T： Let’ s sing an English song（.件出示一首英文歌： Can you throw high inthe sky? 学生唱跳）3.做游：T：Would you like to play a game? Miss Wang say: swim, you say : I can swim. Miss Wang say: Run. You say : I can run. OK?（老一一做作 ,板： I can⋯） now, stand up.T:Run. Swim. Jump. Play basketball. Play football. Play pingpong. Read a book. 4．看件片句子T:Good job. Boys and girls. Look at the pictures on the screen. Say: I can⋯(老出示件。

英语外研新标准（三起）五年级下册-module 6 unit 1 说课稿一、教学目标本节课旨在让学生学会与他人分享自己的生日信息，并能够听懂和询问别人的生日信息。

具体目标如下：1.认识表示月份的单词和序数词；2.熟悉问候和感谢的常用表达方式；3.掌握与别人分享自己的生日信息，并学会听懂和询问别人的生日信息；4.培养学生的口语表达和听力能力。

二、教学重点1.在学习中认识和口头使用表示月份的单词和序数词；2.学会与他人分享自己的生日信息，并理解与别人交流时的礼仪和基本表达方式。

三、教学难点1.感谢和道别的表达方式；2.理解英语中表达日期和生日的方式。

四、教学过程1. 导入（5分钟）本节课的导入可以从生日派对开始，让学生先回忆过去参加生日聚会的情形，引起学生对生日的共鸣。

可以使用图片或视频等多媒体方式呈现，使学生更好地理解。

2. 自主体验（10分钟）让学生观看一段以“Happy birthday to you”为主题的视频，并让学生体验生日慰问和表达对生日的祝福的方式。

3. 感性理解（15分钟）引导学生观看视频并通过肢体语言、眼神交流等方式，协助学生理解礼仪和常规表达方式。

鼓励学生使用自己的方式表达，加强学生学以致用的能力。

4. 认识单词和表达方式（15分钟）让学生学习月份名称和序数词，并掌握生日的表达方式，这也是本节课最关键的环节。

为了达到最佳的效果，推荐使用基于卡片的学习方式。

5. 练习巩固（20分钟）在这个环节，老师需要用启发式教学方法引导学生创编对话，运用所学知识模拟对话并分享自己的生日信息。

同时，老师应该循序渐进地加强学生的自信心和积极性。

6. 总结（5分钟）本节课的总结主要是让学生回忆学习的内容，并加强知识的巩固和实践。

请学生讲述生日的表达方式和常用的单词和表达方式。

五、教学评估为了了解学生是否真正掌握本节课的知识和技能，可以采取以下几种方式进行评估：1.课堂答题：让学生通过口述或书面的方式回答问题，来检验学生的掌握情况；2.创作对话：要求学生创作一个小对话，来考察学生的口语表达和思维能力；3.作业评估：通过课后作业的质量，来了解学生掌握情况。

五年级第五册新标准英语Module 6 Self-assessmentUnit 1 Y ou can play football well.滨海实验小学孙瑞霞2012.11.9一、教学目标：1、知识目标：a.单词：well, badly, team, control, catch, really, fantastic.b.句型：Can you …? Y es, I can./ No, I can’t. I/Y ou/She/He can catch the ball/…well/badly.2、技能目标：能够运用Can you …? Y es, I can./ No, I can’t. I/Y ou/She/He can catch the ball/… well/badly. 等句型询问或评价自己和他人。

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和自主学习的能力，学会客观的评价、发现和欣赏别人的长处，培养学生的爱心，学会不吝惜对别人的赞美，用赞美去温暖他人。

二、教学重点：学会句型Can you …? Y es, I can./ No, I can’t.三、教学难点：能够运用句型I/Y ou/She/He can catch the ball/… well/badly. 描述自己与他人的能力。

四、教学准备：点读笔、自制卡片、实物五、教学过程：1、热身复习，渗透新知a. 教师和学生做活动，说一些学过的动词和动词词组，如Jump, jump high. Can you jump high?/…还有如：play basketball, jump high, run fast, play football…，请学生重复并做相应的动作。

然后教师提问: Who can run fast? Who can jump high? Who can play football? 能做到的学生马上回答：I can.b. 趁着学生在投入的时机，教师拿出一个basketball/…，边拍边说：Who can play basketball? 学生一回答，教师就请他到前面，和他传、拍球，然后引出：Y ou can play basketball well. 同时问Can you play football? 如果学生回答Y es, I can.教师就顺势竖起大拇指表扬他,引出本课的难点句型Y ou can be a good goalkeeper.同时板书。