中小学音乐课堂教学评价标准及评分表(1)

中小学课堂教学评价标准与评分表

评价项目 评价基本指标 权重 得分

教学目标 1、教学目标明确，体现课标、教材特点，切合学生实际。

2、知识点落实，注重学生能力培养。

3、寓德育于教学中。 15

教学过程 1、教材处理恰当，重点突出，难点突破。

2、课堂结构清楚，各环节衔接自然；

3、讲授精炼扼要，严密准确；课堂容量适度，深度适宜。

4、训练定向明确，广度、强度适当。 35

教法与学法 1、教学过程设计体现课标要求，能充分发挥学生的学习主体作用，教师指导性突出。

2、课堂结构各部分安排合理，各环节时间分配得当。

3、教法灵活，学生学习活动设计能调动学生的学习积极性，能有效集中学生的注意力，提高学生学习的热情。

4、思路开阔，善用现代教学手段，提高教学效率。

5、重视学法指导和良好学习习惯的培养。 25

教师基本功 1、讲普通话，用语规范，语音清晰、语意明确，表述生动、内容精炼。

2、板书工整，内容凝炼，突出重点，有学科特色，归纳了知识体系，便于记忆。

3、教态自然，语气、表情亲切大方，仪表形象端庄。

4、能熟练使用教具，操作过程清楚，易于学生观察，边演示边讲解，并提醒学生重点观察。 15

教学效果 1、学生围绕中心内容思维积极，课堂气氛热烈。

2、面向全体，完成教学任务，达标效果好。 10

综合评价 评语：

改进意见： 总分 等级

小学音乐课堂教学评分标准

内容 项目 评价指标 讲课教师

教学设计（20分） 教学目标 1、目标明确，紧扣“课标”。

2、富有音乐学科特点

教学过程（50分） 教学内容 1、内容安排适当，重点突出。

2、寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中。

教师基本功 1、教态亲切自然，语言规范、生动

2、范唱准确，富有感染力。

3、弹奏规范、流畅。

教的过程

与方法 1、 注重音乐学科的情感态度价值观、过程与方法、

2、 知识与技能三维目标的整体推进

3、 重视学生学习过程，引导学生经历情感体验的形成过程。

4、 关注个体差异，尊重学生的独特体验。

5、注重音乐与相关文化的联系，准确把握渗透的尺度，

帮助学生感受表现音乐。

学的过程 1、 音乐学习兴趣浓厚，学生能积极主动参与音乐学习活动，

2、 获得相应的审美经验和多种音乐技能。

3、 获得美感体验，合作分享，乐于表现，

4、 有艺术创新的意识和初步能力，突出个性。

5、能感受和理解音乐与相关文化，有初步的音乐审美评价能力。

教学效果（30分） 教学情感 创设情境，激发兴趣，师生互动，学生互助合作，

气氛融洽，体现审美教育功能

教学反馈 重视评价的多元化，重视学习能力、

学习态度、情感价值观的提高

教学创新 在教学内容、策略、模式、媒体、

方法等方面进行有效的开发和创新

评课人：

中、小学音乐课堂教学评价标准及评分表

学校： 姓名： 年级： 课题：

评价指标 评价标准 分值 A B C 得分

教学目标

目标确立

（10） 目标确立全面、恰当、具体，符合学段目标要求。 5 5～4 4～3 3～0

符合学生年龄特点，认知程度，适应学生发展需要。 5 5～4 4～3 3～0

教学理念

理念体现

及落实

（20） 体现教为学服务。 5 5～4 4～3 3～0

能以积极的态度，欣赏的眼光，多样的方式评价、鼓励学生。 5 5～4 4～3 3～0

以音乐审美为核心贯穿于音乐教学的全过程。 10 10～8 8～6 6～0

教学策略

与方法

培养学生

思维创新

（10分） 问题设置新颖，学习方式选取灵活。 5 5～4 4～3 3～0

提供了相应的时间、空间，有专门的时间、环节让学生可以按照自己的方式来表现对音乐的理解。 5 5～4 4～3 6～0

关注学生

实践能力

（21分） 学习过程以音乐实践活动为主，突出学生在活动中多角度多方位地感受音乐，鉴赏音乐，增强学生对音乐的内心体验，丰富学生情感。 4 4～3 3～2 2～0

活动情境的创设自然、具有趣味性。 4 4～3 3～2 2～0

问题的提出时机选取得当，具有可思考性。 3 3～2.5 2.5～1.5 1.5～0

适时、恰当地选择、提供学习材料，学生易于操作，易于合作研究。 4 4～3 3～2 2～0

突出音乐与生活的密切联系，体现形式要恰当、自然。 3 3～2.5 2.5～1.5 1.5～0

引导、设问及时、适度，有助于学生思维发展。 3 3～2.5 2.5～1.5 1.5～0

教学常规

要求体现

（9分） 恰当选用各种媒体，突出实效。 3 3～2.5 2.5～1.5 1.5～0

教材的使用、修改、创编具有科学性，合理、正确。 3 3～2.5 2.5～1.5 1.5～0

中、小学音乐课堂教学评价标准及评分表

评价指标 评价标准 分值 得分

教学目标

目标确立

（10） 目标确立全面、恰当、具体，符合学段目标要求。 5

符合学生年龄特点，认知程度，适应学生发展需要。 5

教学理念

理念体现

及落实

（20） 体现教为学服务。 5

能以积极的态度，欣赏的眼光，多样的方式评价、鼓励学生。 5

以音乐审美为核心贯穿于音乐教学的全过程。 10

教学策略

与方法

培养学生

思维创新

（10分） 问题设置新颖，学习方式选取灵活。 5

提供了相应的时间、空间，有专门的时间、环节让学生可以按照自己的方式来表现对音乐的理解。 5

关注学生

实践能力

（21分） 学习过程以音乐实践活动为主，突出学生在活动中多角度多方位地感受音乐，鉴赏音乐，增强学生对音乐的内心体验，丰富学生情感。 4

活动情境的创设自然、具有趣味性。 4

问题的提出时机选取得当，具有可思考性。 3

适时、恰当地选择、提供学习材料，学生易于操作，易于合作研究。 4

突出音乐与生活的密切联系，体现形式要恰当、自然。 3

引导、设问及时、适度，有助于学生思维发展。 3

教学常规

要求体现

（9分） 恰当选用各种媒体，突出实效。 3

教材的使用、修改、创编具有科学性，合理、正确。 3

教学语言简洁、准确、生动，独立使用媒体，操作熟练。 3

教学知识目标达度 基础知识基本技能的掌握（30分） 17 A 100%～85%的学生掌握 B 84%～60%的学生掌握 C 60%以下的学生掌握。 30

评价结果（各项评价结果标准得分之和） 100