基于互联网的自主学习系统设计与实现

２０１０年１２月　

第１２卷第４期　河北大学成人教育学院学报　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ａｄｕｌｔ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｈｅｂｅｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｄｅｃ．２０１０　

Ｖｏ１．１２　ＮＯ．４　

基于互联网的信息采集系统的设计与实现　

孙　乐　，方自金２　

（１．河北大学管理学院，河北保定０７１００２；２．国家图书馆参考咨询部，北京１０００８１）　

摘要：互联网资源越来越丰富，而从中获取所需要信息的难度却越来越大。本文介绍了一种在ＮＥＴ环境下　

开发的信息自动采集系统，有效地提高了情报人员获取指定信息的速度和准确性，为以后信息的进一　

步加工和分析，打下了良好的基础。　

关键词：信息采集；正则表达式；中文分词　

中图分类号：Ｇ２０２　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８－６４７１（２０１０）０４－０１２６－．０２　

随着Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的普及与发展，网络已经深入到了人们　

生活的各个方面，成为经济、文化、社会、教育以及娱乐　

等几乎所有领域的重要组成部分。同时，网络也以惊人的　

速度在全球蔓延，据统计，全球目前网页数已经超过２００　亿，并每天以数百万张的速度在增长，在如此浩瀚的信息　

海洋中寻找自己需要的资源，无疑是大海捞针。　

虽然现在搜索引擎技术的发展日新月异，提供了很多　种便捷的搜索方法，但由于各种原因，专业情报人员并不　

能通过百度、Ｇｏｏｇｌｅ等搜索引擎迅速获取并掌握与自己所　

关心领域密切相关的所有资源。为此，就需要有一个专门　

的互联网信息采集工具来帮助情报人员获取所关心的　

信息。　

一、正则表达式　

ＩＥＥＥ　Ｓｔｄ】００３．１（２Ｏ０４　Ｅｄｉｔｉｏｎ）对正则表达式的定　

义为：“正则表达式是一种上下文无关的语法，它能够表　达各种各样的字符集合以及集合中字符的顺序，并且这些　

字符集是按照当前语言／区域设置被解释的”。除此之外，　

对于正则表达式，还有其他一些定义，当前比较正式的定　

义主要有：“正则表达式是一种语言，它可以明确描述文　

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基于web的在线自主学习系统的开发与实现

作者：迟 松

来源：《价值工程》2010年第34期

摘要： 利用校园网为学生提供具有自主学习功能的课外平台已成为高校教育的一种需要，本文基于Web2.0的思想和技术,对自主学习系统的构思设计、功能模块和技术实现等方面进行了探讨。

Abstract： Using the campus network to provide students with an extracurricular learning

platform with self-learning function has become a kind of need in colleges, Base d on Web2.0’s ideas

and technologies, the idea of self-learning system design, functions modules and technology

application etc. are discussed.

关键词： 校园网；自主学习；web2.0

Key words： campus network；self- learning；web2.0

中图分类号：TP315文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）34-0183-01

0引言

随着计算机技术、网络技术的普及和校园网的快速发展利用先进的计算机技术、网络技术、多媒体技术实现校园网络化、资源数字化、管理科学化已成为高等学校改革的重点。以现代信息技术特别是网络技术为支撑的新教学模式使教学朝着个性化、主动式、探究式、协作式、不受时间和地点限制的学习方向发展。新一代的网络教学平台能促进学生积极主动学习这非常有助于培养学生自主学习能力和学习兴趣。

CHINAMANAGEMENTINFORMATIONIZATION/细微的错误袁这就要求编目工作人员要重视读者的建议和反馈袁定期与读者沟通遥对读者发现的问题要采取认真的态度及时改正袁而不是敷衍了事遥圆援猿重视新技术的更新与引进袁编目人员要积极提高自身素质信息化编目技术下的编目工作人员与传统编目工作人员相比袁最大的不同在于信息化编目技术的编目人员更多的是与计算机网络和各种软件打交道袁身份由单纯的体力劳动者向一人多职的网络图书信息管理者转变遥在转变过程中袁编目人员一定要注意提高自身素质袁多学习相关的技术知识袁有意识地培养实际操作能力袁将理论应用到实际工作中去遥而新技术的更新与引进袁则要求高校图书馆管理人员平时多积累新技术的相关知识袁能正确判别和恰当引入新技术袁以达到为更准确尧更高效的编目工作服务遥圆援源引入有效的编目评价考核制度袁改变单纯评价考核体系以往单纯的评价考核体系更多的是物质奖励等静态激励方式袁不能从根本上解决编目工作人员主观动因不足问题袁而引入有效的编目评价考核制度袁要求高校图书馆管理人员将编目工作的评价与考核变成独立的竞争激励项目袁从而充分激发编目工作人员的主观能动性袁提升编目工作人员的人文关怀意识袁以营造良好尧和谐的知识与信息传播环境为工作的最终目标袁而非传统编目工作时代的为物质奖励而提升工作质量遥猿信息化视阈下高校图书馆编目工作的前景展望猿援员编目格式将无限趋于简单虽然先进的信息技术大大简化了编目工作的工作量袁但从信息化视阈考虑袁仍存在一些冗余信息遥而如何在机读目录时代制订出一些新的酝粤砸悦记录级别袁减少酝粤砸悦数据中的冗余及非必备信息袁是编目界一直在探索的事遥信息时代简捷高效是所有事物发展的必然趋势袁所以编目格式必然将无限趋于简单化遥猿援圆非单一的数据来源信息化技术的发展引领当代信息爆炸袁编目数据不可能同传统时代一样来源单一袁而且文献的格式尧种类尧发行载体等也决定了编目数据来源多样化遥猿援猿编目工作人员构成复杂化由于信息化时代的编目工作要求更多的是工作人员对计算机等专业设备的实际操作能力袁从而出现一些专精计算机技术的跨领域工作人员专门从事信息化编目工作遥源结论综上所述袁信息时代的高校图书馆编目工作已经由传统的手工方式完全转变为信息化处理方式袁图书馆编目工作人员在感受新技术带来的便利的同时袁也要注意编目数据库质量管理袁加强与读者的沟通袁积极提高自身素质袁从而为信息知识的传播做出更有力的贡献遥主要参考文献咱员暂张范援网络环境下的西文编目工作及编目人员咱允暂援黑龙江史志袁圆园员园渊员猿冤院员猿原员源援咱圆暂徐霞袁徐萍袁袁雄袁等援高校图书馆编目业务外包发展的思考咱允暂援科技情报开发与经济袁圆园园愿渊苑冤院圆缘原圆远援咱猿暂周柳援高校图书馆采编业务外包问题探讨咱允暂援科技情报开发与经济袁圆园员园渊猿冤院源猿原源源援与传统考试模式相比袁网上考试具有无可比拟的优越性袁它可以将传统考试过程中的试卷组织尧审定印制尧传送收集尧登记发放尧评判归档各个环节缩小到一至两个环节袁几乎屏蔽了所有人工直接干预考试活动的可能性袁不但能够节约大量的时日尧人力尧物力与财力袁而且还可以大幅度提高考试成绩的客观性和公正性遥本课题的实施将会促进网络考试这一形势的考试模式的发展遥员系统分析渊员冤技术可行性院四六级考试系统作为一个对安全性要求较强的系统袁并且需要中央系统的集权控制袁适合假设在相对非公开的私有网络中袁所以本系统设计拟采用悦辕杂架构遥渊圆冤应用可行性院目前英语四六级考试采用传统的纸质试卷考试方式袁传统的纸笔考试弊病较多袁如院保密疏漏导致答案外泄曰试题单一导致考场抄袭曰套路固定导致技巧性强曰限时限次导致灵活性差遥四六级机考的推行将会改变四六考试的传统现状袁解决当前考试所存在的各种弊端遥渊猿冤经济可行性院利用计算机来实现考卷的随机生成自动阅卷评分的科学化尧规范化考试方式袁能减少由于人为失误而造成的错误袁也可以减少许多费用支出袁如实现网络考试后可以精简人员袁减少人力的支出袁避免大量纸张浪费等遥圆总体设计本系统主要实现以下功能院考生登录尧电子试卷生成尧考生答中国管理信息化悦hinaManagementInformationization2012年9月第15卷第18期Sep.袁2012Vol援15袁No援18基于C#的四六级自主学习系统的设计与实现高静渊吉林化工学院信控学院袁吉林吉林市132022冤［摘要］本系统模拟传统的四六级考试环境袁利用Internet技术将大学四六级考试从传统纸质方式转变到网上模拟进行遥四六级自主学习系统的设计袁实现了试卷的随机生成袁考生成绩的自动计算袁试题录入袁考生信息管理和阅卷教师管理等功能遥［关键词］自主学习系统曰C#曰SQLServer2005doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2012.18.054［中图分类号］TP39［文献标识码］A［文章编号］1673-0194渊2012冤18-0095-02［收稿日期］圆园员圆原园4原29

福　建　电脑　Ｉ）０Ｉ：１０．１６７０７／ｊ．ｅｎｋｉ．　２０１６．１１．０３０　ＵＪｌＡＮ　Ｃ０ＭＰＵＴＥ张　基于开源社会网络软件的自主学习系统的设计与实现　曾青松・，魏斌　（１广州番禺职业技术学院信息工程学院广州５１１４８３；　２广东外语外贸大学英语教育学院广东广州５１０００６）　【摘要】网络自主学习是传统课堂教学的一种有效的补充手段。随着互联网＋教育的兴起与大数据应用的推广，　近年来，基于网络的自主学习得到广泛的应用。本文借鉴慕课的教学模式，结合实际教学应用，以开源的社会网络系统为　基础，设计了一套网络自主学习系统。应用学习分析技术，解决了学习行为数据的跟踪分析。这套系统能够用于传统的　课堂教学的辅助，有效的提升网络教学的效率。　【关键词】开源软件；自主学习；社会网络；学习分析；慕课　’　１引言　现代信息技术的发展推动教学模式向个性化学习、自主式　学习方向发展，使课堂教学不受时间和地点的限制，促进了我　国大学课程教学模式的改革和创新。近年来，许多高校在教学　过程中已开展自主学习的尝试。实践表明基于网络教学的自主　学习模式可以充分利用移动互联网、大数据分析技术的优势，　对传统面授模式形成一种有效的补充。同时学校在重视学习资　源的建设的同时也要强调对大学生学习方法指导。　“互联网＋教育”重塑教育模式、内容、方法和体系。构建以　学习者为中心的教学行为，凭借大数据、云计算、移动互联等技　术优势，从根本上改变了知识获取的方式，增强了教育的开放　性。传统的网络课程通过课程资源的共享，促进教育公平，但是　存在资源的更新、学习过程中互动等问题，阻碍了平台的推广。　“互联网＋教育”打破了学生学习的时空限制，也要求教师重新　思考和定位自己在课程教学中的角色【１］。互联网＋教育的最终将　会使未来的一切教学活动都围绕互联网进行。　２自主学习系统的设计目标　“慕课”（Ｍａｓｓｉｖｅ　Ｏｐｅｎ　Ｏｎｌｉｎｅ　Ｃｏｕｒｓｅ。ＭＯＯＣ）是一种开放　访问和大规模参与为目的的在线课程，主要通过信息技术与网　络技术将优质教育传达到世界的各个角落　，学生可以在网上　学习，不受时间、地点的限制，它是一种集在线学习、大数据分　析、社交、互联网等为一体，能实现海量信息实时交流和互动的　一种全新教学技术。慕课的最大优势是使优秀的课程资源实现　共享，众多学习者可以同时参与课程学习、不限于单纯的视频　授课，学习者可自定步调学习课程内容嗍，可以跨越博客、网站、　社交平台，没有严格的时间、地点的限制。　网络课程学习是在一个相对固定的学习平台下开展自主　学习。传统的教学平台一般由第三方开发、以单纯的教学为目　标，存在以下问题：　（１）课程资源更新的速度很慢或者根本不更新。　传统的网络教学平台，以提供静态资源为主，对于一些技　术更新非常快的课程，不能满足教学上对内容更新的要求。在　传统的网络教学平台中，教师主动更新教学资源的积极性不　高，根本原因在于传统的平台的设计都是学校官方购买的成品　软件，甚至其中的资源库也是由第三方开发或者提供，教师不　能编辑也没有激励机制，鼓励教师对资源的二次加工。　（２）教学过程缺少互动。　传统的教学平台下，师生之间的互动一般需要借助第三方　的工具，学生有问题不能及时反馈到教师，教师也不能及时掌　握学生的学习状态。　结合我校多年来的网络教学和管理工作中的实践经验，我　们基于开源的社交平台软件，开发了教学网络自主学习平台，　推动了网络课程的教学更好的发展。系统的主要目标：　（１）以大学生为研究对象，服务学生的校园生活，满足课程　教学的需要。　（２）引进电子商务的概念，通过分销代理机制推广课程资　源，调动教师的积极性。　（３）营造校园文化、创立学生社区，紧密联系学生的社会生　活，提升学生的参与度。　（４）建立大学生基础数据、跟踪在校学生学习的进度，构建　学习分析基础数据库。　３自主学习平台的整体设计　３．１自主学习模块的设计与实现　系统在设计上通过营造一个学习社交圈子，尽量模拟真实　的学习环境，结合微课程的理念，在课程组织上，鼓励教师在关　注学生全体的基础上，以学习小组为单位，学生的学习内容既　尊重时序进度，同时又可以结合自身的需要提出需要加强的内　容，实现教师对教学对象的有效关注。为鼓励资源创作者积极　参与资源的开发建设，引进分销机制，提升优质资源的知名度，　鼓励更多的用户参与资源的创作与推广。　网络自主学习平台的核心是数字课堂，主要实现班级组织　的管理、小组的划分、跟踪以及课程的考核以及在线学习的跟　踪与分析。主要包含以下功能模块：　（１）虚拟校园　虚拟校园的主要目标是构造一个数字化的学习环境，并营　造一个学习的社交圈，运用社交网络分析圈的技术对学生的网　络学习进行跟踪分析。如图１所示，主要包含微博、事件活动和　群组功能。教师可以对班级模型进行管理，并可以按照小组方　基金项目：广东省高等职业教育教学改革项目“基于ＳＮＳ的网络自主学习教学模式和教学方法的探索与实践”（２０１４０１１８１）；　广东省高职教育教学指导委员会教学改革项目（ｘｘｊｓ一２０１３—１０２５，ＸＸＪＺＷ２０１５００９）；　广州番禺职业技术学院“十三五”（第一批）科研项目（２０１６Ｘ００２）。　２０１６￣１１期ｆ福建电脑　・６１・