高校文化育人研究综述

高校文化育人研究综述一、引言高校文化育人是指高校通过营造积极的文化氛围，培养学生正确的人生观、价值观和道德观。

当前，高等教育机构面临着繁重的教学任务和复杂多变的社会环境，如何通过文化育人来培养学生健全人格，具有创新能力和社会责任感，已成为教育界和社会各界关注的焦点。

对高校文化育人的研究成为了学术界的热点之一。

二、高校文化育人理论研究高校文化育人理论研究是对文化育人的目标、内容、方法和手段等方面进行系统深入的研究。

目前，学者们从不同角度对高校文化育人进行了深入的探讨和分析。

以促进学生全面发展为目标的“全面发展教育”理论备受关注。

全面发展教育主张高校应该注重培养学生的多方面能力，包括思维能力、实践能力、创新能力等，使学生在德、智、体、美四个方面取得均衡发展。

还有一些学者提出了“人本主义教育”理论。

人本主义教育主张高校应该以人为本，关注每个学生的个性和需求，提供个性化的教育服务，帮助学生成长为独立自主、有社会责任感的人才。

在高校文化育人的实践中，各种理论都在一定程度上得到了体现和实施，同时也反映了高校文化育人理论研究的多样性和丰富性。

高校文化育人实践研究是对高校文化育人目标、内容和方法等方面的实际操作进行研究。

当前，高校文化育人的实践研究已经取得了一些成果。

一方面，高校通过创建各种形式的文化活动和艺术团体，为学生提供了广泛的艺术、体育和娱乐的文化活动场所和机会，让学生在课余时间充分展示自己的才艺，培养了学生的创造力和审美能力。

一些高校还注重将传统文化融入到校园文化建设中，通过举办各种传统文化讲座和活动，激发学生对传统文化的兴趣，提升学生的文化修养。

一些高校还注重让学生参与社会实践活动，在实践中培养学生的社会责任感和创新能力，使他们学到的理论知识得以应用和实践。

在高校文化育人的实践研究中，一些成功的案例也为其他高校提供了宝贵的经验。

高校文化育人评价研究是对高校文化育人的效果及其影响因素进行评价和分析的研究。

地方高校文化育人的研究与实践一、概述地方高校作为地方教育发展的重要组成部分，在当地经济社会发展中扮演着不可或缺的角色。

地方高校的文化育人工作直接关系到学生的综合素质和地方文化传承，是地方高校教育工作的重要内容。

开展地方高校文化育人的研究与实践，对于促进学生全面发展，推动地方高校教育事业的发展具有重要意义。

二、地方高校文化育人的理论基础1. 地方文化的概念和特点地方文化是指在特定地域和历史条件下形成的具有地方特色和地方精神的文化，它反映了当地人民的生产生活和精神追求。

地方文化具有鲜明的时代特征和民族特色，是地方教育的重要内容。

2. 文化育人的理论与实践文化育人是指通过文化教育和文化传承，培养学生的思想品德、文化素养和创新能力，提高学生的综合素质。

文化育人是教育事业的根本任务和永恒追求，是地方高校教育工作的重要内容。

三、地方高校文化育人的研究现状1. 地方高校文化资源的梳理和整合地方高校文化资源丰富多样，包括传统文化、历史文化、自然文化等多种形式。

当前，地方高校正在积极梳理和整合地方文化资源，构建地方高校文化育人的知识体系和资源体系。

2. 地方高校文化育人的理论研究近年来，地方高校对文化育人的理论进行了深入研究，提出了一系列新的理论观点和方法。

这些理论研究为地方高校文化育人实践提供了理论指导和方法支持。

3. 地方高校文化育人的实践探索地方高校通过各种途径和方式，开展了丰富多彩的文化育人实践活动。

这些实践探索为地方高校提供了丰富的教育资源和育人评台，取得了显著的成效。

四、地方高校文化育人的问题与挑战1. 地方文化传承面临困难随着社会经济的快速发展和现代化进程的加快，地方文化传承面临着严峻的挑战。

地方高校文化育人工作受到了地方文化传承困难的影响，使得学生对地方文化的了解和认知程度不够。

2. 文化育人理念和方法需要创新传统的文化育人理念和方法已经不能满足当代高校教育的需求，需要通过创新丰富文化育人内容和方式，提升学生的综合素质和创新能力。

新时代高校文化育人路径研究随着时代的发展和社会的变迁，高校文化育人工作不断呈现新的变化和挑战。

传统的文化育人路径已不能满足当代大学生的需求，因此有必要对新时代高校文化育人路径进行深入研究，以更好地满足大学生的成长需求，促进他们全面发展。

一、新时代高校文化育人的背景和意义作为当代大学生的主要教育场所，高校在文化育人方面具有重要的责任和使命。

高校文化育人不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德品质、创新意识和综合素质，在培养学生的专业技能的也要进行思想教育和人文素养的培养。

研究和探讨新时代高校文化育人路径的意义重大。

新时代高校文化育人路径的研究，旨在为高校提供更科学、更有效的育人方法，从而更好地发挥高校的育人功能，促进学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 教育环境发生变化高校的教育环境也在不断发生变化，传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求。

新时代高校需要创新教育方式，为学生提供更多元化的学习环境和资源，以促进学生的全面发展。

3. 文化育人的挑战与机遇新时代高校文化育人面临着诸多挑战，如教育资源分配不公、育人模式过时等问题，但同时也有着更多的机遇，如信息技术的发展为教育提供了更多的可能性，社会对人才的需求也在不断增加。

1. 传统文化与当代文化相结合在新时代高校文化育人方面，应当注重传统文化的传承和当代文化的引领。

高校应当注重学生的文化自信，培养学生热爱中华传统文化的情感，同时也要引导学生关注当代社会的最新文化动态，使学生的文化素养在传统与现代中得到提升。

2. 培养学生的综合素质高校要在教育过程中注重培养学生的综合素质，包括思维品质、审美品质、道德品质和身体素质等。

培养学生的自主学习能力和团队协作能力，提升学生的创新意识和实践能力，为学生的综合素质发展提供更多的可能性。

3. 创新教育方式和手段在新时代高校文化育人路径的研究中，需要探索更多的教育方式和手段。

如利用信息技术为教育提供更多的可能性，拓展教育资源的使用范围，为学生提供更多元化的学习环境。

新时代高校文化育人路径研究引言随着社会的快速发展和经济的全球化，高等教育在当代社会中起着至关重要的作用。

高等学校不仅仅是传授知识的场所，更是培养人才和塑造个人品格的场所。

如何通过高校文化来培养学生，已经成为教育界所面临的重大问题。

本文旨在探讨新时代高校文化育人的路径，以满足当代大学生的需求和社会的要求。

一、新时代背景下的高校文化育人意义新时代背景下的高校文化育人具有重要的意义。

高校文化育人是传承中华优秀传统文化的重要途径。

中华传统文化具有丰富的智慧和价值观念，是中华民族的精神财富。

通过高校文化育人的方式，可以将传统文化融入到学生的学习和生活中，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

高校文化育人是培养学生全面发展的重要手段。

新时代对大学生的要求不仅仅是专业知识的掌握，更要求他们具备综合素质和创新能力。

而高校文化育人正是通过提供各种文化艺术活动和社会实践机会，培养学生的综合素质和创新能力。

高校文化育人是加强大学生社会责任感和价值观塑造的重要方式。

新时代对大学生的社会责任感和价值观提出了更高的要求。

通过高校文化育人的方式，可以引导学生正确的价值观念和社会责任感，培养他们的社会责任感和社会公德心。

1. 建立多元化的文化平台建立多元化的文化平台是新时代高校文化育人的重要路径。

多元化的文化平台可以为学生提供丰富多彩的文化活动和学习机会，包括学术讲座、文化艺术展览、社会实践等。

这些活动不仅可以满足学生的兴趣和需求，同时也可以培养学生的综合素质和创新能力。

2. 引入跨学科文化教育跨学科文化教育是新时代高校文化育人的重要措施。

通过引入跨学科的文化教育，可以促进学科之间的交流和融合，培养学生的综合素质和跨学科思维。

跨学科文化教育还可以加强学院和学生之间的合作，提高学生的协作能力和团队精神。

3. 深入挖掘本土文化资源深入挖掘本土文化资源是新时代高校文化育人的重要内容。

每个地区都有其独特的本土文化，通过挖掘和传承这些本土文化，可以提高学生对本土文化的认同和理解，培养学生的文化自信心和民族自豪感。

第9卷第5期V ol.9No.52018年10月CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Oct. 2018近年来国内高校文化育人研究综述江胜珍，韩姝君(中南大学马克思主义学院，湖南长沙，410083)[摘要] 近年来，国内学术界对高校文化育人相关理论进行了较为系统的研究，在多个维度取得了颇具价值的研究成果，但在基础理论阐述、跨学科综合研究、研究方法、外部借鉴、群体差异化研究等方面仍有不足。

文章立足于相关文献的研究进展，对文化育人研究进行梳理和归纳。

这种综合性的研究将为我国高校文化育人建设现有不足的改善提供理论上的支撑。

[关键词] 高校文化育人；大学文化育人；研究综述[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2018)05−0122−06一、近年来国内高校文化育人研究文献统计从文献资料来看，关于国内高校文化育人的研究成果呈稳步上升的趋势，特别是2006年的增长速度很快。

在中国知网(CNKI)以“高校文化育人”和“大学文化育人”为主题进行搜索，1987年开始出现文献，1995年前每年论文发表的数量低于10篇，1995—2000年保持匀速慢增长，2000年以后增长速度小幅度提升，2008年后每年发表的论文均超过100篇。

在中国知网收录的以“高校文化育人”为主题的论文中，中文社会科学引文索引117篇(见表1和表2)。

据上述数据和对表1、表2的综合分析，我们可以将对高校文化育人研究的历史脉络总结为：20世纪80年代到2000年是高校文化育人研究的发生期，研究刚刚起步，相关研究成果较少；2000—2008年是高校文化育人研究的平稳发展期，研究持续增多；2008—2012年是高校文化育人研究的快速发展期，相关文献持续快速增加；2012年以后是全面建设期，在这一阶段，越来越多的学者开始关注相关问题(见图1)。

二、国内高校文化育人研究的主要内容(一)高校文化育人的科学内涵“概念永远先于理解，而当概念模糊时，理解也就不确实了；在没有概念的时候，必然也就没有理解。

新时代高校文化育人路径研究1. 引言1.1 研究背景随着社会的不断发展和高等教育的普及，高校文化育人的重要性越来越凸显出来。

高校作为人才培养的重要阵地，其文化教育功能不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

在传统的高校文化育人路径中，存在着诸多问题和挑战。

部分高校过分追求学术成果，忽视学生个性的养成；传统教育模式单一，缺乏创新性和针对性；文化教育内容与时代发展脱节，无法满足学生全面发展的需求等等。

研究如何构建新时代高校文化育人路径成为当下亟需解决的重要课题。

只有通过深入分析高校文化育人路径的内涵，审视传统路径存在的问题和挑战，并探索新时代的创新实践策略和模式，才能更好地适应当代大学生的成长需求，推动高校文化育人工作取得更大的成就。

【内容已达到200字】1.2 研究意义研究意义主要体现在以下几个方面：高校作为培养人才的重要阵地，文化育人路径的研究对于提高高校人才培养质量具有重要意义。

随着社会的发展和变革，传统的高校文化育人模式已经难以适应现代社会的需求，因此探索构建新时代高校文化育人路径具有刻不容缓的意义。

构建新时代高校文化育人路径需要结合当下高校教育的实际情况，因此研究对于提升高校文化建设的针对性和有效性具有积极意义。

新时代高校文化育人路径的研究也为高校发展提供了更为丰富和创新的路径选择，有助于高校在未来的发展中更好地面向社会，培养更多符合现代社会需求的优秀人才。

研究新时代高校文化育人路径具有重要的理论意义和实践价值，对于推动高校教育事业的发展和提高高校人才培养质量具有重要意义。

2. 正文2.1 高校文化育人路径的内涵高校文化育人路径要注重培养学生的道德素养和价值观。

通过学校文化建设和教育教学活动，引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观，培养学生具有公民责任感和社会担当，使他们具备正确的思想和行为准则。

高校文化育人路径要注重发展学生的综合素质和创新能力。

通过开展多样化的教育活动和课程设置，激发学生的学习热情和创造力，培养他们具备批判思维能力、解决问题的能力和团队合作精神，使他们具备适应未来社会发展和工作需要的综合素质。

高校文化育人的实施路径研究随着社会的发展和进步，高校文化育人成为教育界和社会各界关注的热点话题。

高校文化育人不仅是高校教育工作的重要内容，更是培养学生良好品德、积极向上的人生观和价值观的重要途径。

本文旨在探讨高校文化育人的实施路径，为高校文化育人工作提供理论和实践参考。

一、高校文化育人的现状在当今社会，高校文化育人工作面临着诸多挑战和困难。

一方面，随着社会的多元化和开放化，传统的道德观念和价值观念受到了冲击，学生的道德觉悟和价值观念相对淡化。

高校教育在追求知识和技能培养的往往忽视了学生的思想品德教育，导致学生在思想道德方面的短板。

高校文化育人面临着严峻的挑战。

高校文化育人是一项系统工程，不仅关系到高校教育的质量和效果，更直接关系到国家和民族的未来。

在当今社会，高校文化育人的重要性主要表现在以下几个方面：1. 培养学生的自身修养。

高校文化育人是培养学生良好品德和高尚品质的重要途径，有利于提高学生的思想道德素养和社会责任感。

2. 塑造学生成长环境。

高校文化育人有助于营造良好的学习和生活氛围，为学生提供健康成长的环境和条件，有助于培养学生的自律意识和创新精神。

3. 促进学生综合素质的提高。

高校文化育人有助于提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，使学生具备良好的心理素质和社会适应能力。

4. 传承和弘扬民族文化。

高校文化育人有助于传承和弘扬民族优秀文化，提升学生的文化自信和民族自豪感，有利于促进民族团结和发展。

高校文化育人对于学生的成长和发展具有重要的意义和作用，是高校教育工作的重要内容和任务。

为了提高高校文化育人的效果和质量，我们需要探索并实施一条符合实际情况的路径，具体可以从以下几个方面来进行探讨和研究。

1. 完善文化育人体系。

高校文化育人体系应该是一个完整的系统工程，包括思想政治教育、道德品质培养、心理素质提升、人文精神培养等多个方面。

需要建立科学的评价体系和管理制度，确保文化育人工作有序开展。

2. 加强师资队伍建设。

高校文化育人研究综述随着高校教育的不断发展，人们对于高校文化育人的重要性也日益重视。

高校文化育人是指通过高校的教育以及校园文化建设来培养学生的思想品德、文化素养和社会责任感，使其成为具有创新精神和社会责任感的优秀人才。

高校文化育人研究则是对这一过程进行深入探讨和总结的学术活动，目的在于提高高校文化育人的效果，为高校教育改革提供理论支持和实践指导。

本文将对高校文化育人研究的现状和发展进行综述，以期为高校教育的改革与发展提供一定的参考与帮助。

高校文化育人的理论基础主要包括人文主义教育理念、社会认同和发展心理学等。

人文主义教育理念主张将人的全面发展放在首位，培养学生的创新能力和社会责任感。

社会认同理论强调了学生在校园文化中对于社会价值观的认同和接受。

发展心理学则强调了学生在心理发展上的各个阶段应受到不同的文化熏陶与引导。

这些理论为高校文化育人提供了理论支持和实践指导。

高校文化育人的研究内容主要包括校园文化、学生发展和办学理念等方面。

从校园文化角度来看，高校文化育人应该注重校园文化建设和校园文化氛围的营造，推动学校文化向多元化、开放性、包容性的方向发展。

还需积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为学生的成长提供健康的文化氛围。

从学生发展的角度来看，高校文化育人需要注重学生的个性发展和自我实现，提供多样化的发展路径和发展机会，促进学生的全面发展。

从办学理念的角度来看，高校需要注重培养学生的创新精神和实践能力，使其具备独立思考和解决问题的能力。

这些方面的研究内容将有助于深化对高校文化育人的认识，提高高校文化育人的效果。

高校文化育人的研究方法主要包括问卷调查、深度访谈、实地观察、案例分析等。

问卷调查是了解学生对于校园文化的认同和接受程度的一种有效手段。

深度访谈则可以帮助研究者深入了解学生的发展需求和成长经历。

实地观察则可以帮助研究者全面系统地掌握学生的发展状态与学校文化建设情况。

案例分析则可以帮助研究者深入了解高校文化育人的成功经验和失败教训。

高校文化育人的实施路径研究随着高等教育的发展和高校人才培养模式的多样化，高校对于文化育人的重视和实施逐渐成为一个热门话题。

高校文化育人是指高校通过传授文化知识、培养学生的文化素养和人文精神，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生积极进取、热爱生活、尊重他人、勇于创新的综合素质。

本文将探讨高校文化育人的实施路径研究，以期提高高校文化育人工作的有效性和影响力。

一、高校文化育人的重要性高校文化育人是高校教育的重要任务之一，也是高校人才培养的关键环节。

随着社会的进步和发展，高校不仅要培养学生的专业知识和技能，更要关注学生的人文素养和社会责任感。

面对日益激烈的社会竞争和多元化的社会需求，高校文化育人显得尤为重要。

高校文化育人旨在培养学生的审美情操、人文精神、社会责任感和创新能力，以培养具有国际竞争力的高素质人才。

研究高校文化育人的实施路径对于推动高校教育的均衡发展和提高人才培养质量具有重要意义。

高校文化育人的实施路径包括文化育人目标的确定、文化育人理念的引领、文化育人模式的建构和文化育人实践的创新。

确定文化育人目标是高校文化育人实施的基础。

高校文化育人要明确培养学生的人文素养、社会责任感、创新能力等目标，并将这些目标融入到学校的发展规划和教学活动中。

引领文化育人理念是高校文化育人实施的核心。

高校要以人文关怀和全人教育理念为指导，重视学生个体的价值和成长，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生批判性思维和创新精神。

建构文化育人模式是高校文化育人实施的关键。

高校要探索出符合自身特点和学生需求的文化育人模式，强化学科交叉和综合教育，培养学生的学术素养和社会责任感。

创新文化育人实践是高校文化育人实施的动力。

高校要推动教育教学改革，丰富文化育人的实践形式，如开展社会实践、组织文化活动等，激发学生的兴趣和潜能，营造浓厚的文化育人氛围。

通过上述实施路径，高校可以全面提升文化育人的效果和成效，为学生的成长和发展提供强大支持。