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小学音乐教学工作计划精选十篇小学音乐教学工作计划篇1一、工作思路本学期音乐学科教学研究的工作思路是:组织和引导中小学音乐教师认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》和《艺术教育工作工程规程》，进一步深入研究《九年义务教育音乐课程标准》和《普通高中音乐课程标准》，反思课程改革以来取得的经验和存在的问题，寻找解决问题的方法和策略。
在深入推进课程改革的过程中，不断提升研究、指导、服务、管理的品质。
要以提高中小学音乐课堂教学质量为核心，加强对农村学校和城市薄弱学校的指导和管理，以课题研究和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资队伍建设，搞好器乐进学校和各项艺术活动，努力促进我市中小学音乐教育教学质量的稳步提高。
二、主要工作(一)加强教学研究，推进课程改革。
1、继续认真学习和研究基础教育阶段音乐学科课程标准和普通高中音乐课程标准，针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究，寻找解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的本事。
2、进一步健全中小学音乐教学研究基地，充分发挥学科指导小组的作用，积极开展新课标、新教材的专题研讨活动。
3、组织高中音乐教师对音乐鉴赏必修模块进行团体备课，开设研究课，进一步提高课堂教学的质量。
4、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，搞好省级课题《普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》，不断完善小学、初中学生学业评价体系。
(二)加强校本培训，提高实施本事。
1、继续组织好中小学音乐教师对课标本新教材的实践研究，组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训。
2、组织中小学音乐教师继续学习常州市中小学音乐学科教学提议，进一步规范教学行为，提高教师课堂教学预设的本事。
3、搞好高中音乐各选修模块的课堂教学实践研究工作。
4、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，构成具有本地特色的课堂教学新模式。
5、组织中小学音乐教师才艺大赛活动，促进教师专业发展。
6、进取发现、总结、推介教学第一线音乐教师的教学经验。
音乐教学工作计划（优秀10篇）初一音乐教学计划篇一一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。
二、学生情况分析1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不太正确。
三、教材分析1、初一级，以唱歌为主，辅以欣赏，分六个单元，其中复习考试2课时，机动1课时。
2、初二级，以欣赏为主，辅以歌唱，分六个单元，其中复习考试2课时，机动2课时。
四、教学目的1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。
特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。
需加以注重。
2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
五、任务目标（一）、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1—2遍词，然后教师用钢琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
并交唱直到会为此。
5、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
音乐教师工作计划•相关推荐音乐教师工作计划（精选20篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候静下心来好好写写计划了。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编精心整理的音乐教师工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐教师工作计划篇1一、教材分析：本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。
要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。
渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
二、学生情况分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
三、教学内容和基本要求1、演唱（1）知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
（2）参与各种演唱活动。
（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）能够背唱4~~6首歌曲。
2、演奏（1）学习常见的打击乐器。
（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
2023年度音乐工作计划10篇年度音乐工作计划篇1一、指导思想音乐是情感的艺术，音乐给人情感的移入比其它艺术有力得多，能更直接更有力地进入人的情感世界。
如何使学生在音乐课堂中感受到音乐所特有的魅力及无穷乐趣，这就要求教师能很好的备课、设计教学。
备好课是上好课的关键，通过集体备课能集思广益，使我们的课堂教学更丰富。
具体计划如下：二、具体措施1、教情分析在新课改的今天，音乐教育被列入学校教育的重要位置，被各级教育部门、老师和家长们所重视。
音乐教育作为对学生情感教育的重要内容和途径，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感、想像等感性方面的健康成长。
2、备课目标1）备课中显示的方法要活，要新颖，体现课程精神。
2）备课中活动的步骤要详细，具体的设计意图，目的要标明。
3）评价要诚恳、真实，有实践性。
4）充分发挥学生的主动性，培养学生的音乐兴趣，培养其音乐完美能力和音乐感知能力。
3、备课程序1）要按照音乐课各种课型的备课环节有目的、有计划的继承和发展。
2）环节设计要符合学生的特点，灵活、创新。
3）备课要充分发挥学生主动性、积极性，培养其良好的音乐兴趣，健康成长。
4、备课步骤通过“备、说、改、听、评、思”六个程序，有计划有目的的主备人和评课时间。
5、备课进度每月检查一次。
三、工作安排时间课题主备人第一周明确备课要求__x第四周检查结果总结__x第六周一年级集体备课、听课__x第八周四年级集体备课、听课__x第十周六年级集体备课、听课__x第十二周学习优秀案例__x第十四周教案在课堂中的运用__x第十六周选拔优秀案例__x，__x，__x年度音乐工作计划篇2一、指导思想为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥音乐室的功能作用。
我作为音乐室的管理人员，在学校教导处的领导下，要认真做好音乐室的管理工作，为我校的音乐教育教学工作提供保障。
二、工作任务及措施“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理工作，特制定以下工作任务及措施：1、按照音乐室的要求在墙上钉好制度和挂图，摆放好钢琴、电子琴、风琴、收录机、讲桌、仪器柜、学生凳等，布置好音乐室。
关于音乐教师工作计划（优秀10篇）关于音乐教师工作计划篇一一、学生基本情况分析：本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。
还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
二、教学目的要求及重难点：1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求：(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用。
要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
1、创设情境，激趣导入。
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。
”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。
教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。
”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。
低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。
音乐工作计划(15篇)音乐工作计划1拾起一片金黄的落叶我发现秋天到了!当大雁南飞时,我醒悟秋天到了!翻开桌上的历时，我惊喜秋天到了!新的学期也伴随着秋天到来不期而至了。
硕果累累的秋天让我们看到春的生机与希望，新的工作又给了我信心和力量。
音乐教研组又开始了新的教研活动。
为了更好地搞好音乐教研工作，使其更具有自己的特色，现将这学期的音乐组工作计划如下：一、指导思想时代步伐的迈进，让我们必须具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨，对学生落实素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。
因此，搞好音乐教研工作势在必行，它不仅可以指导教学向深层次发展，更可以为音乐教学提供条件，创造条件，开展多项活动，组织学生集体进步。
二、基本情况分析我们学校具有一定的知名度。
交通方便，校园布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有50多名兢兢兢业业的.教师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。
因此学校的各项工作都有自己的特色，学校从过去到现在不断的进步，吸引了很多领导和有关社会人员来我校参观、学习，这给了我们信心。
虽然我校专业教师不多，但我们都能克服困难，为了学生情愿多付出，我们充分利用学校配备的音乐器材，采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。
三、工作任务及目标音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教研组将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师生的积极性。
本学期将主要完成以下任务。
1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。
2、认真做好教学常规工作。
3、指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、积极性，让他们热衷于音乐。
4、坚持培养部分音乐方面的特长学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会四、工作措施1、开学初，我们音乐教师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改进音乐教学。
小学音乐教学工作计划模板（11篇）篇1：小学音乐教学工作计划模板一、指导思想:根据《基础教育课程改革纲要》，音乐课程是必修课，是基础教育的组成部分。
音乐课是人文学科的重要领域，是实施美育的主要途径之一。
“不是对音乐人的教育，而是先对人的教育”。
根据学校的实际情况，认真贯彻渗透在音乐课程中的基本理念，即“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，注重音乐实践，鼓励音乐创作，倡导学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。
”完成音乐教育承担的任务。
二、学生的基本情况:我们学校有12个班。
学生聪明活泼好动，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌跳舞；有很强的乐感，能把握节奏语调，有一定的读谱能力；积极参与课堂音乐活动，开拓思维，富有想象力；并且养成了一些良好的音乐学习习惯。
但少数学生缺乏纪律意识，自制力差，有些学生在语调和节奏上存在问题。
三、教学目标分析:随着学生生活范围和认知领域的进一步扩大，他们体验和探索创造性活动的能力得到增强。
要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁和形式，增加乐器演奏和音乐创作活动的比重，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
本期设定了以下目标:1.掌握使用四拍或二拍、四拍或三拍、四拍或四拍、八拍或三拍、八拍或六拍的含义和规律。
2.听不同风格的音乐，可以准确了解音乐的意境和意境，逐渐掌握演唱技巧，学会唱歌。
3.积极参加音乐学习中的表演、演唱等活动。
4.独立学习，用乐器表达。
5.可以用口琴吹。
四，教学重点1.通过学习歌曲，我们可以体验歌曲的情感和所表达的思想内涵，从而提高学生的音乐审美情趣，丰富他们的情感体验。
2.通过听不同风格的音乐，可以准确地了解音乐的意境和意境，逐渐掌握演唱技巧，学会唱歌，培养学生听课、听歌、唱歌和音乐表达的良好习惯。
3.掌握使用四拍或二拍、四拍或三拍、四拍或四拍、八拍或三拍、八拍或六拍的含义和规律。
4.学会独立学习，用乐器表达音乐。
2024音乐教学工作计划一、指导思想本学期，我以科学的态度，创新的精神，扎实的工作作风，开展音乐学科的各项工作：继续以普及与提高相结合，课内与课外相结合的原则，通过欣赏、歌唱、舞蹈、乐器等，提高我校学生的艺术素质和审美能力，丰富学生的课余生活，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
二、普及工作1、重视每堂音乐课；采用灵活多样的课堂教学组织形式，关注每位学生，利用音乐课让学生在个性艺术特长方面得到充分展示。
同时，还要注重学生创造力的培养，拓展学生的思维想象力，使学生能把课堂知识运用于实践之中，在校内外的各类音乐活动中得到最佳的展示。
2、加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，每周一次二课堂艺术活动，每周进行合唱训练，以此提高全校学生的歌唱水平，培养学生的歌唱兴趣。
3、坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的活动，积极组织好各音乐兴趣小组的时间、内容、人员，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级艺术团队建设，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力。
4、营造艺术氛围，浓厚校园文化，开展比赛活动，要求做到全体学生积极投入，重在参与，同时还创造条件让一些有音乐特长的学生提供施展才华的机会。
三、教学目标1、保质、保量的进行每周一次的二课堂艺术活动，提高学生的基本技能。
加强学生对歌唱技巧的体验与感受，加强学生的艺术素养。
校队应在原有的基础上，再发展一、二年级新队员，要抓住低年级学生的童趣，来丰富歌唱的创作与表现。
而基本功的训练也要从低年级开始。
本学期在原有乐器基础上，西胡乔又新增了葫芦丝的学习，努力培养学生的各项兴趣爱好。
2、积极投入各类比赛：积极组织好筹备、排练工作，每项比赛落实到有关的老师和学生，争取赛出好成绩。
四、教学进度安排____月份一、二单元教材课程及二课堂活动的组建、合唱队的组建。
____月份三、四单元教材课程及合唱队的培训学习。
小学第一学期音乐教学工作计划十篇小学第一学期音乐教学工作计划篇1一、教材分析及排意图本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。
加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
从教学理念上强调了“以学生发展为本”。
“面向学生，也应当注意学生的个性发展。
”本教材共分九个单元。
主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。
在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。
在表演方面增加学笺个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。
并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。
在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。
运用多元化的评价体系。
激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。
二、学段目标１、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。
２、培养音乐感受与鉴赏的能力。
３、培养表现音乐的能力。
４、培养艺术想象和创造力。
５、培养乐观的和友爱精神。
三、具体目标１、感受与鉴赏①对自然和生活中的各种音响感受好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。
②能听辨不同声音的女声和男声，能够区别齐唱和合唱。
③在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。
能够听辨旋律的高低快慢。
④听辨不同情绪的声音，能用语言作简单描述。
⑤能够聆听音乐主题说出曲名，每学年２－４首。
２、表现演唱目标；①乐于参加各种演唱活动；②知道演唱的正确姿势胶呼吸方法并能在唱歌实践中初步掌握和运用。
③能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱。
④能够对自己和他人的常作简单评价。
⑤背唱３－４首曲子。
综合性表演：①能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣了。
②在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
③能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
识读乐谱：①早已经学会歌曲学唱乐谱。
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音乐学期教学工作计划10篇时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又有了新的工作,我们要好好计划今后的工作（方法）。
（工作计划）的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是为大家整理的关于音乐学期（教学工作计划），如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!音乐学期教学工作计划篇1一、学生基本情况分析：三班级共有31个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是（唱歌）与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的（发声方法），有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。
本班级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。
总之，三班级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高!二、教材分析：本教材突出了培育学生的（爱好）音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参加，进展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与制造能力，提高音乐（文化）素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐制造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，进展学生的制造性思维能力及提高学生人文素养。
本教材采纳的是“单元”的形式。
各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。
各单元内容贴近（儿童）生活，为他们熟悉和理解。
教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。
在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有爱好学音乐。
教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。
三、全册教学要求：1、（学唱歌）曲。
背唱4-6首。
学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。
学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。
3、培育独立、自信的唱歌的能力。
4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。
欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。
欣赏优秀民歌、民间歌舞。
5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。
6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。
感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。
学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。
进行节奏和旋律短句的练习。
7、随着音乐进行有表情的律动、仿照动作和即兴动作。
学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。
四、改进（教学方法），提高质量（措施）：1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同进展、共同感受、共同制造、表现和享受音乐美的过程。
2、自己的（教育）、教学活动及时（总结）和仔细（反思），使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习、实践、反思”良性循环的路子。
3、教学讨论，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的讨论。
4、加强自身的基本功的训练，根据本班级的实际情况加以灵活运用。
五、全册教学进度：单元及课题第一单元童趣第二单元可爱的家第三单元农家孩子的歌第四单元绿色的梦第五单元小乐队第六单元歌声中的回忆第七单元五十六朵花第八单元七彩的生活第九单元期末测试音乐学期教学工作计划篇2一、情况分析：1、教材情况分析本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。
其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。
2、学生情况分析三班级共有360多名学生，6个班，通过一、二班级初步接触（乐理知识），已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。
二、教学要求：培育学生对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生乐观参加音乐实践活动，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力，掌握简单的音乐技巧。
三、教学措施1、面对全体学生，注意因材施教。
2、仔细备课上课，建立平等互动的师生关系。
3、运用现代教育技术手段，开展多种音乐活动，培育学生的音乐素质。
四、教学进度周次教学内容课时安排1、复习上学期的歌曲、《快乐的do re mi》2、《我是小小音乐家》3、小小作曲家《有趣的do re mi 》欣赏《多来咪》4、《在祖国怀抱里》欣赏《最美丽》5、歌表演《我们的祖国是花园》小小作曲家《山泉、小溪、大河》欣赏《中国娃娃》6、（国庆节）7、《留给我》欣赏《森林与小鸟》8、《美丽的黄昏》欣赏《绿荫》9、歌表演《健康歌》、欣赏《溜冰圆舞曲》10、《小小（足球）赛》、欣赏《跳绳》11、《动画城》、活动《丰富多彩的动画音乐》12、《机器猫》、欣赏《哪吒再生》13、《红星歌》、欣赏《嘎子嘎》14、《爷爷为我打月饼》、《我是人民小骑兵》15、《歌唱二小放牛郎》、欣赏《小巫师》16、《蜗牛与黄鹂鸟》、小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》17、《地有多厚天有多高》欣赏《种太阳》18、《老水牛角弯弯》欣赏《星空》音乐学期教学工作计划篇3一、指导思想：1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面进展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心进展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培育能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析：本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。
在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。
音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的（故事）等等。
活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生爱好，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。
整册教材以审美为核心，以学生的爱好为动力，充分体现玩中学、学中玩。
三、学生分析：1、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。
2、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
3、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。
4、思维活跃，富有制造性，应加强对学生的正确引导。
5、充分发挥学生的个性，培育学生的（爱好爱好）。
6、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培育学生良好的上课习惯还是非常重要(正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的.规则等等)。
四、教学目标：1、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。
2、通过欣赏优秀的（儿童歌曲），培育学生的音乐感受和鉴赏能力。
3、培育学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4、培育学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5、培育学生的`音乐表现能力及艺术想像和制造力。
6、培育学生的爱国主义精神及友爱精神。
五、教学内容的基本要求：1、唱歌：(1)注意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。
(2)教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
2、演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法。
3、听赏：(1)了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。
(2)进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。
4、识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。
六、教学进度安第一周聆听〈童年的回忆〉《我们多么幸福》第二周表演《摇啊摇》，《小酒窝》第三周聆听《草原放牧》《草原巡逻兵》第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》第五周聆听《同伴进行曲》，《船歌》第六周表演《哦苏珊娜》《原谅我》第七周聆听，《小牧牛》，《牧歌》第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》第九周聆听《妈妈的歌》《小白菜》第十周表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》第十一周聆听《樱花》《雪花飞舞》第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》第十三周聆听，《维也纳的音乐钟》第十四周表演〈美丽的黄昏〉第十五周聆听〈对鸟〉〈空三鸟语〉第十六周聆听〈一只鸟〉〈小乌鸦爱妈妈〉第十六周聆听，〈丰收之歌〉〈丰收的喜悦〉第十八周表演〈圆圆和弯弯〉以上就是小学三班级音乐教学计划，健康是生命的象征，是幸福的保证。
音乐课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。
音乐学期教学工作计划篇4一、指导思想：本学期教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、踏实的优良习惯，从而达到三班级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。
二、基本情况：三班级共有学生50人。
学生热爱集体，关怀集体，大部分都乐观向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，能听从老师教导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，及时改正。
三、教材分析《品德与社会》教材三班级的教育主题是：我在成长。
在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了四个单元教育主题：1、社区是我们的大家庭;2、爱心温暖你我他;3、感谢为大家服务的人;4、我是聪慧的消费者。
四、教学教研目标：1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参加社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地沟通和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与进展是人类共同的愿望。
五、教学重点初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
六、教学难点知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与进展是人类共同的愿望。
七、方法措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参加社会的能力。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
3、重视进展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等;强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化;强调质性评价，强调日常观察过程，实施阶段性评价。
