幼儿园大班数学《6与7的组成》教案

大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的分解和组成》，详细内容为6的分解和组成。

通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解和组成方法，提高幼儿的数学思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地掌握6的分解和组成，能够灵活运用6以内的加减法。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、解决问题能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。

三、教学难点与重点重点：6的分解和组成方法。

难点：运用6的分解和组成解决问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学挂图。

学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小猴分桃的故事，引导幼儿观察并思考如何将6个桃子平均分给3只小猴子。

2. 新课导入（1）出示数字卡片6，引导幼儿认识数字6。

（2）讲解6的分解方法，如6可以分成1和5、2和4、3和3。

（3）通过磁性白板演示6的组成过程，如1+5=6、2+4=6、3+3=6。

3. 例题讲解（1）出示例题：小猫有6条鱼，吃掉3条，还剩几条？（2）引导幼儿运用6的分解和组成方法解决问题。

（3）讲解解题过程：6可以分成3和3，小猫吃掉3条，还剩3条。

4. 随堂练习分发练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。

对幼儿的练习情况进行评价，鼓励幼儿积极参与，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 数字62. 6的分解：1和5、2和4、3和33. 6的组成：1+5=6、2+4=6、3+3=64. 例题：小猫有6条鱼，吃掉3条，还剩几条？七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片6，尝试找出所有的分解和组成方法。

（2）请幼儿编写一道关于6的加减法题目，并解答。

2. 答案：（1）6的分解方法：1和5、2和4、3和3（2）例题答案：小猫吃掉3条鱼，还剩3条。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，使幼儿掌握了6的分解和组成方法。

写一篇幼儿园大班数学活动教案：6的组成及分解教案(附教学反思)的报告，600字6的组成及分解教案一、教学目标：1. 学会对数字“6”的基本表示；2. 理解“6”的含义，熟练掌握“6”的组成及分解；3. 通过游戏、艺术等形式练习“6”的组成及分解。

二、准备工作：1. 教室：小朋友开展活动所需要的教室布置好；2. 材料：准备好6个适中大小的圆珠，用来分解“6”；3. 游戏：准备“6”的相关游戏和艺术活动，如：笔迹绘画、猜猜那几个数字组成“6”、介绍故事等。

三、教学教法及步骤：1. 活动开场：老师首先向小朋友们介绍今天的主题是“6”的组成及分解；2. 让小朋友们看“6”的简单表示：在黑板上写下数字“6”的简单表示，让小朋友们认识这个数字；3. 理解“6的组成”：老师让小朋友们熟悉“6”的组成，小朋友们可以用6个圆珠来组成“6”；4. 练习“6的分解”：为了让小朋友们更好理解“6”的分解，老师可以准备练习：把表格和图形写在黑板上，小朋友们可以用装有6个圆珠的瓶子来分解“6”；5. 开展游戏和艺术活动：开展游戏和艺术活动，让小朋友们在游戏和艺术中体会“6”的组成及分解；6. 活动小结：活动结束前让小朋友们回顾所学内容，可以通过朗诵单词，让小朋友们回答问题等方式；7. 活动结束：让小朋友们画一幅“6”的画，三两小朋友一组，把画作拼接在一起，最终形成一幅大画作。

四、教学反思：本次教学，在老师引导的情况下，小朋友们可以熟练掌握“6”的组成及分解，尤其是在通过游戏、艺术等方式学习“6”，效果更好。

本次教学中，收获颇丰，比原定目标进一步提升了小朋友们对“6”的认识及把握。

但需要提高的是，在活动中，老师应该充分利用活动，及时总结收获，让小朋友们及时反馈感受，有效提高效果。

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思教学目标1.了解数字6的组成及分解，能够用物品、图片和数字等形式表示数字6。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.提高幼儿的自信心，增强他们学习数学的兴趣。

教学内容及教学过程教学内容1.数字6的组成及分解。

2.表示数字6的不同形式。

3.数字6的相关练习。

教学过程导入（5分钟）1.导师向幼儿介绍当天的主题：“6的组成及分解”。

2.通过简单的游戏和练习，渐进式激发幼儿的兴趣。

活动一：认识数字6的组成（15分钟）1.导师利用小球、图形、故事等方式教授数字6的组成及其特点。

2.学生操作实物小球、拼图、纸牌等重复数字6的组成和特点。

活动二：练习数字6的分解（15分钟）1.导师引导幼儿通过物品操作或手指动作，进行数字6的分解。

2.学生观察并操作教师提供的物品，如糖果、积木等，学生可自主选择分为几组或自由组合。

活动三：用数字、图形、绘画等形式表示数字6（15分钟）1.导师告诉学生用10根棍子拼出数字6，然后让学生想一下，用这些棍子拼出数字5、4等等。

2.学生用碎纸片拼出数字6的样子，用鲜艳彩笔画出数字6及其分解的图形。

活动四：巩固练习（10分钟）1.导师出示一张有很多数字的图片，要求学生找到里面所有的数字6。

2.学生玩数字拼图，练习数字组合的能力。

结束语（5分钟）1.导师对本节课学生的表现进行评论。

2.导师鼓励学生进行讨论，互相交流自己的感受和收获。

反思此次授课中，老师针对学生的认知特点，提供了物品操作、图形法等多种方法，激发了学生的好奇心和求知欲。

同时，老师采用情境教学，将教学和生活真实场景相结合，在小组讨论和物品操作环节中有效提升了学生的语言表达和思维能力。

不足的地方是，有时老师的讲解过于简略，学生对某些概念理解不够深刻。

下次教学时，就会锻炼提供案例和细致的思考引导，确保讲解清晰明了，让学生能够更好地理解概念。

此外，老师需要在活动前做好准备，确保教具、练习题等一切策划工作分秒不差，以充分利用教学时间，让学生学有所得。

大班数学《7的组成》教案11篇大班数学《7的组成》教案1活动目标学习7的组成与分解，掌握7的6种分合式。

能根据分合式推算出7的加减算式。

理解7的组成中的互换和互补规律。

活动准备经验准备：幼儿已掌握6以内的组成和分解。

课件准备：“男孩女孩”情景图片；“男孩女孩分组”情景图片；“分合式”情景图片。

材料准备：1~6数字卡片若干。

活动过程出示情景图片“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。

——这里有几位小朋友？——如果把这7位小朋友分成两部分，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）出示情景图片“男孩女孩分组”，帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。

1、引导幼儿观察发现部分数的互换规律。

——分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是部分数的互换规律。

2、引导幼儿观察发现部分数的互补关系。

——从左边看的数，从上往下有什么变化规律？——从右边看的数，从上往下有什么变化规律？小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是部分数的互补关系。

出示情景图片“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。

1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。

——7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。

再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=7。

2、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。

——在分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。

发放数字卡片，组织游戏“看谁举得快”，帮助幼儿进一步掌握7的分合。

1、教师讲解游戏规则。

——认真看老师举数字几的牌子，小朋友就举可以组成7的另一个部分数。

比如老师举3，你们就举4。

2024年大班数学学习7的组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，主要内容为7的组成。

详细内容包括：通过直观教具和实践活动，让学生掌握7可以由两个数组成，并学会7的四种基本组成方式。

二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够熟练地说出7可以由哪两个数组成。

2. 培养学生通过观察、实践、思考解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：7的组成的灵活运用。

教学重点：7的四种基本组成方式。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合积木、水果模型等。

学具：学生用数字卡片、组合积木、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个水果盘，里面有7个水果，让学生通过观察说出7可以由哪两个数组成。

2. 例题讲解：教师通过数字卡片和组合积木，讲解7的四种基本组成方式，并让学生模仿操作。

3. 随堂练习：学生两人一组，互相提问7的组成，并快速回答。

5. 游戏环节：组织学生进行“7的组成接力赛”，每组学生依次说出7的组成，速度快且正确的小组获胜。

六、板书设计1. 7的组成2. 内容：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 47 = 6 + 17 = 5 + 27 = 4 + 3七、作业设计1. 作业题目：请写出7的所有组成方式，并画图表示。

2. 答案：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 47 = 6 + 17 = 5 + 27 = 4 + 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了7的组成。

在今后的教学中，要注意巩固学生对7的组成的记忆，提高其灵活运用能力。

2. 拓展延伸：引导学生探索8、9的组成，培养学生的自主探究能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程中的游戏环节6. 作业设计中的拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与教学活动的重要环节。

2024年幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章第二节，详细内容为《6的组成及分解》。

通过本节课的学习，使幼儿掌握数字6的组成和分解，培养幼儿对数字的敏感性及逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字6的组成和分解，并能运用到实际情景中。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿对数字的敏感性。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：数字6的组成和分解。

难点：如何让幼儿理解并熟练运用数字6的组成和分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性板、挂图、计数棒、故事书《数字6的冒险》。

学具：操作材料（数字卡片、磁性板、计数棒）、作业纸、画笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书《数字6的冒险》引导幼儿进入课堂，讲述数字6在冒险过程中遇到的困难，如何通过分解和组成解决问题。

2. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿用磁性板和数字卡片进行6的组成实践，观察幼儿的操作过程，给予指导和鼓励。

（2）引导幼儿用计数棒进行6的分解实践，让幼儿通过动手操作，加深对数字6的认识。

3. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性板展示数字6的组成和分解，讲解组成和分解的方法。

（2）结合挂图，讲解数字6在实际情景中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成作业纸上的练习题，巩固所学知识，教师巡回指导。

六、板书设计1. 课题：《6的组成及分解》2. 内容：数字6的组成：1+5、2+4、3+3数字6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片和磁性板，完成数字6的组成和分解。

（2）画一幅体现数字6的组成和分解的画。

2. 答案：（1）见板书内容。

（2）根据幼儿创意进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班数学7的组成教案幼儿园大班数学7的组成教案一、教学目标1.使学生掌握数7的数值意义，认识数7的读法与写法。

2.培养学生对数7的感性认识，加深对数的理解。

3.让学生了解数7的生活应用，发现数7所在环境和场景。

二、教学重难点1.数7的数值意义和认识。

2.数7的应用场景和环境。

三、教学方法1.激发想象，让学生主动合作完成任务。

2.以故事、情境引出数7，激发学生兴趣，激发学生求知欲。

3.小组交流和展示，加深学生对数的理解，加强团队协作能力。

四、教学内容第一部分：故事情境引入1.教师引导学生想象，在充满阳光的校园里，学生们充满朝气地学习着各种知识。

今天，我们要认识一个新的数字，大家猜猜是什么数字呢？2.给出提示：“这个数字有三个笔画，第一个是横的，第二个是竖的，第三个是斜的。

”3.让学生说出这个数字是“7”，然后教师最好在黑板上标出数字“7”。

4.教师接着说：“今天我们要认识数7，它有什么特别的地方呢？跟着我一起来了解吧。

”第二部分：数7的数值意义和认识1.教师向学生发出挑战：“请问大家，7是多少？”2.学生齐声回答：“7！”3.教师以口算及手指动作演示数7。

4.教师在黑板上写出数字7，让学生模仿写数字7。

5.教师问：“这个数字有哪些读音呢？”学生回答：“qi1”6.教师写下“七”字，让学生学习认读“七”字。

7.教师手拿符号卡，让学生说出上面的数字符号“7”。

8.教师反复强调数7的大小与读音，让学生掌握数7的数值意义。

第三部分：数7的应用场景和环境1.教师让学生思考7的应用场景和环境。

2.通过故事，教师与学生共同发现7的应用场景：（1）周日是一周的第7天，是人们常常安排聚会活动的日子。

（2）彩虹的颜色有7种。

（3）原子序数为7的元素是氮元素，很多动植物的生长需要大量的氮。

3.让学生用自己的话来描述7的应用场景和环境，加强学生对数7的感性认识。

第四部分：小组交流和展示1.以小组为单位，让学生彼此交流自己学习到的有关数7的知识，发掘更多丰富有趣的应用场景和环境。

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为6的组成及分解。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成及分解，能熟练地将6分解成两个数的和。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：6的组成及分解。

难点：如何让幼儿理解并掌握6的分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：每组一份操作材料（包括6个相同的小物品、两个小盘子、一张记录纸）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小熊分糖果的故事，引导幼儿关注并思考：小熊有6个糖果，要平均分给两个好朋友，应该怎么分？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，展示6的组成及分解。

（2）教师通过磁性黑板，边讲解边演示6的分解过程。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放操作材料，让幼儿分组进行操作练习。

（2）幼儿将6个相同的小物品放入两个小盘子中，记录分解的结果。

4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）每组选一名代表分享本组的分解结果。

（2）其他组幼儿认真倾听，并给予评价。

六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+32. 6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的玩具进行6的组成及分解的练习，并将结果记录在纸上。

2. 答案：6的组成及分解结果如板书所示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了6的组成及分解。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：在掌握6的组成及分解的基础上，可以让幼儿尝试进行7、8、9等数字的组成及分解，培养幼儿的自主学习能力。

同时，鼓励幼儿在生活中发现数学，体验数学的乐趣。

幼儿园大班数学教案6的组成及分解幼儿园大班数学教案：6的组成及分解一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学认知》的第8章节，主要内容包括6的组成和分解。

通过本节课的学习，让幼儿掌握6的数字组成，能够灵活运用6的数字组成进行数的分解，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 能够让幼儿掌握6的数字组成，能够说出6是由1、2、3组成的。

2. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力，能够运用6的数字组成进行数的分解。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成组成和分解6的任务。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握6的数字组成，能够灵活运用6的数字组成进行数的分解。

难点：培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力，能够运用6的数字组成进行数的分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图卡片、魔法盒子学具：每位幼儿准备一张6的数字卡片，一组拼图卡片，一个魔法盒子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一次模拟购物活动，让幼儿使用数字卡片表示商品的价格，通过实践活动引出6的数字组成。

2. 讲解与示范（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿掌握6的数字组成，能够说出6是由1、2、3组成的。

3. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组幼儿使用拼图卡片和魔法盒子，通过小组合作完成组成和分解6的任务。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些由6组成的数字，让幼儿进行快速反应，说出这些数字是由哪些数字组成的。

六、板书设计板书设计如下：6的组成1 +2 +3 = 6七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起用数字卡片进行6的组成和分解的游戏。

2. 请幼儿和家长一起找出生活中的数字6，并拍照记录下来，下节课和同学分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对6的数字组成和分解有了初步的认识，能够在教师的引导下完成组成和分解6的任务。

但在活动中，部分幼儿对数字的组成和分解还不太熟练，需要在课后多加练习。

《6的组成及分解》大班数学教案（7篇）《6的组成及分解》大班数学教案篇1活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。

在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。

”于是打算调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。

活动目标1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。

2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的兴趣。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、有兴趣参与数学活动。

教学重点、难点熟悉并熟记6的5种分法活动预备1.6的组成，分解图一幅。

2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。

3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。

活动过程1.教师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。

如教师问：5可以分成几和几?小朋友答：5可以分成1和4。

2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.教师：今日鸭妈妈很快乐，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)教师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。

但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。

教师记录每一次分出来的结果。

再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。

66666/////15243342513.引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。

分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。