荷塘月色（第二课时）
【学习目标】
1、品读文章的5、6自然段。
2、体会句子中词语使用的妙处。
3、赏析一些优美的佳句。
4、比较这三段前后景的不同和情感的不同之处。
【学习重难点】
5、体会句子中词语使用的妙处。
6、赏析一些优美的佳句。
7、比较这三段前后景的不同和情感的不同之处。
【导学流程】
一、基础感知
1、找出本段的比喻句，加以赏析。
2、辨析：叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，......
弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
二、探究未知
1、月光如流水一般静静地泻（照）在这一片叶子和花上。
2、薄薄的青雾浮（升）起在荷塘里。
3、......却又像是画在荷叶上。
【合作学习】
1、有人认为，第6自然段并没有写月光，请说说认为这一段没有写月光的理由。
有人认为这一段其实写了月色，请说说认为这一段写了月色的理由。
2、比较这三段前后景的不同和情感的不同之处。
《荷塘月色》导学案【学习重点】1. 捕捉“情感语”，整体感知文章2．分析表现手法，鉴赏作品语言3．深入理解“咏物类”散文“托物言志”的写法一、诵记名言警句——荷之美1．青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。
下有并根藕，上有并头莲。
（晋·乐府）2．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
（王昌龄《采莲曲》）3．碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
（李白《古风》）4．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（周敦颐《爱莲说》5．曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。
如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。
夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。
（苏轼《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》）二、了解文学常识（一）走进作者朱自清(1898－1948)，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原名自华，字佩弦(如半圆之月的玉佩)，号秋实。
祖籍浙江绍兴，生于浙江省东海县，后随父定居扬州。
1916年中学毕业，考入北大预科班，为策励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，取《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名朱自清。
1948年8月拒绝接受美国救济粮，因病逝于北京。
（二）了解背景《荷塘月色》写于1927年7月，当时作者在清华大学任教。
这一年中国发生了“四·一二”和“七·一五”两次反革命政变，白色恐怖笼罩全国。
朱自清处于苦闷彷徨中，一方面对北洋军阀勾结国民党摧残革命的黑暗现实极端不满，但另一方面按他当时的思想境界以及个人生活上的原因他又不可能投身到革命的洪流中去，他感到“还是暂时超然为好”“乐得暂时忘记，做些自己爱做的事业”。
三、夯实基础知识1．给下列加点字注音。
⑴蓊郁⑵煤屑．⑶踱步⑷袅娜⑸惦记⑹弥望⑺霎时⑻点缀．⑼斑驳⑽梵婀⑾渺茫⑿闰月⒀敛裾．⒁鹢首⒂峭楞楞．2．给下列多音字注音并组词。
荷塘月色教案(附背景资料)•朱自清•这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱着。
1这一片天地好像是我的；2我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。
3像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，4像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；5正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，6仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一些的颤动，7像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
8月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
9叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；10又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，11却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，12如梵婀玲上奏着的名曲。
《荷塘月色》学案一、教学目标1、理解散文情与景的关系，认识准确生动的描写及联想的作用；了解时代背景及作家作品。
2、学习借鉴借景抒情、情景交融的表达技巧，辨析比喻及通感所产生的艺术效果。
3、了解作者不满现实，向往自由生活的思想感情；体会作者高妙的审美情趣，品味散文语言的音乐美。
二、基础知识梳理1、正确识记下列加点的字闰．（）儿琐屑．（）踱．（）步弥．（）望霎．（）时敛裾．（）倩．（）影鹢．（）首酣．（）眠袅．（）娜脉脉．（）蓊蓊．．（）郁郁峭楞楞．．（）参．（）差．（）惦．（）记幽僻．（）媛．（）女2、下列多音字注音并组词荷曲娜脉浅挨3、记下列形近字闰（）年惦（）记敛裾（）湿润（）掂（）量盘踞（）姓闫（）踮（）脚前倨（）后恭袅（）娜媛（）女枭（）雄潺湲（）茑（）树瑗（）玉4、词语释义点缀：斑驳：丰姿：袅娜：脉脉：羞涩：没精打采：蓊蓊郁郁：5、近义词辨析斑驳稀疏相同点：均有“错杂、疏朗”之意。
不同点：“斑驳”，也作“班驳”，指的是一种颜色中夹杂着别的颜色。
如：高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影。
“稀疏”指空间或时间上的间隔远，不密集。
如：稀疏的头发。
均匀和谐相同点：都有“相当，适当”之意。
不同点：“均匀”是指分布或分配在各部分上的数量相当；时间或空间间隙相等。
如：分布均匀。
“和谐”是相配合得适当，协调，或指和睦、融洽。
如：和谐社会。
安宁宁静相同点：二者在形容心情、环境等方面可通用。
不同点：“安宁”多指秩序正常，也形容和睦，睡眠稳当安静，没有骚乱。
如：嘈杂的声音，使人不得安宁。
“宁静”着重于“静”，安定清静，不嘈杂，多形容环境或心情。
如：宁静的夜晚，你也思念，我也思念。
6、文学常识朱自清（1898—1984），中国现代作家、民主战士、学者、诗人、散文家，文学研究会成员。
字佩弦，号秋实，江苏扬州人。
1922年发表长诗《毁灭》。
散文风格朴素缜密，清新沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。
著有诗集《雪朝》（与人合作），诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》、文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
荷塘月色第二课时班级姓名小组【学习目标】1.学习借景抒情、情景交融的表现手法，把握作者的思想感情。
2.体会散文的语言特点，学习文中词语鲜明的感情色彩。
3.通感手法的运用。
【学习重点】1.通感手法的运用。
2.体会第四段散文的语言特点，学习文中词语鲜明的感情色彩。
【学习难点】学习借景抒情、情景交融的表现手法，把握作者的思想感情。
【导学流程】一、了解感知通感修辞格又叫“移觉”，通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。
文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。
指视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通，不分界限，它系人们共有的一种生理、心理现象，与人的社会实践的培养也分不开。
在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。
如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通，如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相通。
用现代心理学或语言学的术语来说，这些都是“通感”。
二、深入学习（一）赏析：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（二）赏析：层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（三）赏析：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
（四）赏析：这时候叶子和花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了凝碧的波痕。
（五）赏析：叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
