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人民版九年级思品《中国的现代化之路》（第三课第一框第一课时）教学设计一、教学设计思路：第三课《中国的道路》经济全球化，需要中国融入地球村中去。
学生在生活中能够深刻感受到中国对外开放的不断深入。
面对西方价值观的冲击，学生需要认识到地球村的成员应该是色彩斑斓的而不是千篇一律的。
面对经济全球化的浪潮，一方面我们要加快与国际接轨，另一方面我们也要凸现中国的特色。
本课与学生一同感知我们的全面开放政策，更重要的是引导学生思考在开放的过程中如何显现中国的特色，坚持中国特色的经济制度和政治制度。
本部分旨在帮助学生认识我国现阶段的基本国情，了解党在现阶段实现现代化的基本路线制定的正确性，树立建设祖国的使命感，。
二、教案通过提问，交流，多媒体资料展示等多种手段，拓展学★情感、态度与价值观：培养学生的开放意识和世界眼光，认识到我国处于初级走中国社会主义道路的信念。
教学重点社教学难点基本国情、基本路线的内容较为抽象，在教学中要运用生动教学方法多媒体辅助、读书指导、提问、合作式讨论探究。
教具实多媒体课件、教师《教学用书》中答案提示、教学资源部分验情况教学环节导同学们：我们刚刚送走了祖国60华诞，看到祖国的强大，每一个中华儿女入新课然而，一百多年来，中国一步一步走来，经历了无数风雨沧桑。
播放视频《百年中国—开篇》。
师：等待中国的是什么？是屈辱、是一步一步沦为半殖民地半封建社会。
正感知新课师：我们是怎样走上这条道路的呢？先引导学生阅读P32引言，之后多媒体展示“图画史册”。
同学们：新中国的成立结束了中华民族受侵略、受欺凌的历史，中国共产党“开创未来”的这一重任，就必须全面了解我们的基本国情以及党在社会主义初一、中国的现代化之路1．当代中国的历史坐标第一环节：中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
“阅读角”第一自然段内容，后多媒体展示语：“现在辆拖拉机都不能造。
”，拾荒者①中国在生物、航天和信息等一些科技领域已跻身世界先进行列。
第三课中国的道路教案教学内容课题名称第三课中国的道路学科政治总课时数版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册次全册单元章节名称第三课第一框中国的现代化之路页码第 32 页教学分析教材分析教学目标教学重点教学难点教学准备教具学具补充材料教学流程第课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整板书设计教学内容课题名称学科政治总课时数版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册次全册第三课第二框有中国特色的基本经济制度页码教学分析教材分析教学目标教学重点教学难点教学准备教具学具补充材料教学流程第课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入二、讲授新课三、小结四、课堂练习1、用多媒体播放东风公司、人民商场、小吃摊点等画面。
2、提出问题：我国现阶段是单一的公有制吗？1、我国现阶段的基本经济制度是什么？2、让学生阅读资料卡内容，并结合我市经济让学生了解多种经济成份。
3、提问：公有制经济在我国经济生活中的地位是什么？发挥着这样的重要？4、完成P40的调查表5、提问：现阶段，我国除公有制经济以外，还存在着哪些非公有制经济？6、提问：现阶段，我国为什么要坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度呢？（本部分主要由教师讲解）引导学生归纳本课所学内容P17页单项选择题、及14题。
1、观看画面2、学生自由发言。
1、学生看书回答老师提出的问题。
2、让学生列举身边所接触的多种所有制经济。
3、让学生阅读P39的资料卡内容，认真思考老师提出的问题。
4、学生相互交流完成调查表。
5、根据调查表回答问题6、学生仔细琢磨原因。
其他学生补充遗漏。
2、用学生的亲身体验来理解课本知识。
3、培养学生分析问题、解决问题的能力4、培养学生的协作能力。
5、学生有感性认识上升到理性认识。
板书设计有中国特色的基本经济制度我国现阶段的基本经济制度公有制经济在我国国民经济中的地位及发挥的作用现阶段，我国除公有制经济以外，还存在着个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。
人民版九年级思品《中国的现代化之路》（第三课第一框第一课时）
教学设计
一、教学设计思路：
第三课《中国的道路》经济全球化，需要中国融入地球村中去。
学生在生活中能够深刻感受到中国对外开放的不断深入。
面对西方价值观的冲击，学生需要认识到地球村的成员应该是色彩斑斓的而不是千篇一律的。
面对经济全球化的浪潮，一方面我们要加快与国际接轨，另一方面我们也要凸现中国的特色。
本课与学生一同感知我们的全面开放政策，更重要的是引导学生思考在开放的过程中如何显现中国的特色，坚持中国特色的经济制度和政治制度。
本部分旨在帮助学生认识我国现阶段的基本国情，了解党在现阶段实现现代化的基本路线制定的正确性，树立建设祖国的使命感，。
二、教案
目标
学习当代中国的历史坐标，理解现阶段我国并将长期处于社会主义初级阶段；
和初级阶段的基本路线。
★过程与方法：
阶段的基本国情以及同发达国家之间存在的差距；
感受建设祖国的使命感，
多媒体辅助、读书指导、提问、合作式讨论探究。
多媒体课件、教师《教学用书》中答案提示、教学资源部分
同学们：我们
儿女都感觉无比自豪。
多媒体展示新史的变迁，
播放视频《百年中国—开篇》。
新课
呢？
多媒体展示“图画史册”。
责任意识。
同学们：新中国的成立结束了中华民族受侵略、受欺凌的历史，中国共产党十一届三中全会吹响了向现代化进军的号角，开启了现代化建设的航船。
我们中学生要肩负起“开创未
一、中国的现代化之路
P33“阅
汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖
，得出中国不发达
设问：60年来，中国获得了长足
主义初级阶段的这一结论。
然后强调指出：中国处于并将长
资料卡：中国科协有关“中国达
归纳：我国人口众多、人口素质偏低，面临巨大的人口压力。
想一想：除人口问题外，我国在资源、环境等方面还存在哪些问题？
学生回答，教师点评。
教师可进行必要的补充。
多媒体展示补充图片
教师总结：我国人口、资源、环境形势进一步显现社会主义初级阶段不发达的事实，说明现代化道路任重
14.7%68.2%55.1%19971994年份
12.7%
14.1%17.2%18.8% 西部地区63.7%58.8%56.3%东部地区199819961995农家子弟的午餐
拾荒者
归纳：我国生产力水平比较低，地区发展不平衡。
教师多媒体展示材料二：
论。
①中国在生物、航天和信息等一
科技专家参照国际科技创新能力综合
占世界
同归纳归纳：我国科学技术水平和民族
教师多媒体展示材料三
当前中国正处于什么发展阶段。
示成果，
根据板书，总结归纳知识，新课
巩固新知。
说我国现在处于并将长期
处于社会主义初级分阶段？
三、点评：
本节课导入设计以建国60周年国庆大典图片开始，很有时代感，也容易引起学生注意，能很快引导学生进入课堂情境。
之后教师多
媒体播放视频《《百年中国—开篇》，辅之以深情的讲解，从而激发
学生对祖国命运的高度关注，新颖而极具创意，既引人入胜，又符
合学生认知规律。
本节课教学过程设计，环环相扣，逻辑性强。
通过形象直观的材料，化抽象为具体，先展示后归纳，容易使学生水到渠成地得出结论。
问题设计具有启发性，容易使学生从课本、材料和已有知识经验中感
知。
通过课前资料收集活动、合作讨论“想一想”、合作探究“实践营地”等环节的设计，充分发挥学生的学习积极性，体现了学生的主体地位，符合新课程的理念要求。
本节课板书设计条理清楚，设置以多媒体展示板书进行小结，使本节课已学知识条理化，容易被学生接受。
作业布置体现了重点，能起到巩固知识的作用。
总之，本节课以历史的行程为主线进行教学设计，通过多媒体直观手段，把抽象的内容具体化，通过开展合作讨论、探究，引导学生关注现实问题，注意培养学生的爱国情怀和时代使命感，体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标的高度统一。
本节课教学设计坚持了以学生的发展为本的基本理念，在学生积极参与、师生平等互助、灵活有效地学习方式与教学方式等方面实现了新的突破。
教学设计以新课程理念为指导，体现了以生为本的教育观、学生观和成才观，体现了先进的育人理念和创新意识。
