《刘半农：教我如何不想他》阅读练习及答案

《教我如何不想她》原文及赏析刘半农先生的《教我如何不想她》是一首脍炙人口的诗歌，以其深情的表达和独特的艺术魅力，在文学史上留下了浓墨重彩的一笔。

原文如下：天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。

啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？这首诗语言质朴，情感真挚。

诗中通过对自然景象的描绘，抒发了深深的思念之情。

首先，从诗歌的意象选取来看，作者选取了“微云”“微风”“月光”“海洋”“落花”“鱼儿”“燕子”“枯树”“野火”“残霞”等一系列富有诗意的自然元素。

这些意象并非随意拼凑，而是经过精心挑选和组合，共同营造出一种优美而又略带忧伤的氛围。

比如“微云”和“微风”，轻柔的形象让人感受到一种淡淡的愁绪；“月光”与“海洋”相互爱恋，烘托出一种浪漫而又静谧的情境。

其次，诗歌的韵律和谐，节奏明快。

全诗采用了押韵的手法，如“云”“风”“发”“她”，“光”“洋”“夜”“她”等，使得诗句读起来朗朗上口，富有音乐性。

这种韵律不仅增强了诗歌的美感，也有助于情感的抒发，使读者在诵读中更能体会到诗人内心的波动。

再者，诗歌的结构巧妙。

每一节的开头都是对自然景象的描写，然后通过“啊！”这一感叹，自然地引出诗人的情感抒发——“教我如何不想她？”这种先景后情的结构，让读者在欣赏美景的同时，也能更深刻地感受到诗人情感的逐步升华。

在情感表达方面，这首诗的情感真挚深沉，却又含蓄内敛。

诗人没有直接说出“想她”的原因和具体细节，而是通过对自然景观的细腻描绘，将思念之情融入其中，让读者自己去感受和领悟。

这种含蓄的表达方式，使得诗歌更具韵味，也给读者留下了更多的想象空间。

“天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？”这一节中，微云、微风的轻柔与诗人被风吹动的头发形成了一幅宁静而美好的画面，但就在这美好的瞬间，诗人却发出了“教我如何不想她”的感叹，暗示着心中的那个“她”在这样美好的情境中更让人牵挂。

教我如何不想她刘半农阅读理解
嘿，朋友们！今天咱要来聊聊刘半农的《教我如何不想她》这篇阅读理解。

哇哦，你可别小瞧了它！
来，先看看这诗中的字句，那简直是像音符一样跳跃在纸上！“天上飘着些微云，地上吹着些微风”，瞧瞧，这描写得多美呀，就好像我走在这样的场景里，感受着微风轻拂脸颊！不比那电影画面差吧！
再想想，“教我如何不想她”，这是多么直白又深情的呼唤呀！就好像我对我最爱的冰淇淋的那种想念，嘿嘿，馋的时候真是一刻也停不下来地想啊！这诗里的情感不也是这样浓烈嘛！
咱再深入一点，去探究一下刘半农写这首诗时候的心境。

他是不是也像我想念冰淇淋一样，有着强烈的情感在心中翻涌呢？哎呀呀，那得是怎样的一种感受呀！
有人说这诗太简单，没什么深意。

哼，那可真是大错特错！简单的字句里蕴含的情感才最纯粹呀！就跟那白开水似的，平平淡淡却是最解渴的！你能说白开水不重要吗？
读这首诗，就像是在和刘半农对话，听他诉说着心里的思念。

难道你不想听听他想说什么吗？不想了解他的情感世界吗？反正我是超级想的！我觉得这诗就像一把钥匙，能打开我们心里那扇关于情感的门，让我们更加懂得去感受、去表达。

总之，《教我如何不想她》真的值得我们好好去品味，去感受其中的美和深情。

相信我，你读了也会被深深吸引的！。

[转载]刘半农《教我如何不想她》赏析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢龄在《望月怀远》中“海上生明月，天涯共此时”所表现的意境非常相像。

其中，明月更是古人在诗词中寄托乡思首选的物象。

面对这样的良辰美景，诗人如何能抑制对祖国深切的思念？第三节，流水落花，燕舞鱼翔，无疑是春天的景色。

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，这是晏殊《浣溪沙》中的名句。

“落花”和“飞燕”是春天的标志，而惜春则是古诗词中常见的主题，更是词人骚客永远挥之不去的一个情结。

诗人此时远在异乡，想向燕子询问家乡的消息，无奈又听不懂燕子的话儿。

教我如何不想她教我如何不想她面对”流水落花春去也”这令人伤感的一幕场景，能不更加地怀念故乡以及故乡的亲人吗？末节里，暮色残霞，枯树摇曳，野火连天，显然是冬天的景致。

这些意象把我们引入一种凄凉悲壮的境地。

前三节描绘的都是些美好的景物，思乡的感情虽然沉重，但因为环境的愉悦，还可以稍稍减轻一些悲愁的情绪。

到了最后一节，残酷的冬景令诗人的思乡之情显得更加悲苦、更加强烈。

“教我如何不想她”，一次又一次的反问把诗人对祖国的思念之情表现得淋漓尽致。

全诗除了第一二行和第七八行失韵外，整体韵式为aabb、ccbb、ddbb、eebb。

音步的划分也很有特色，每节的前三行都是短长句式，字式分别为25、25、26第四行都是长短句式，字式为43。

每节的末行都是“教我如何不想她”。

这种节间句式与字式的对称还有节间的呼应，不仅有助于增强诗歌的节奏感，而且还从声音上把分散的诗节凝结成一个整体。

此外，“蜜也似的银夜”中由于“的”字读轻声，在朗读时应轻轻带过，可以看做是较短的停顿，相当于“”。

“还有些儿残霞”里有一个儿化音，因此实际上只有五个音节。

因此，这两处音步都不算拗步。

如下所示：天上飘着些微云地上吹着些微风微风吹动了我头发教我如何不想她月光恋爱着海洋海洋恋爱着月光这般蜜也似的银夜教我如何不想她水面落花慢慢流水底鱼儿慢慢游燕子你说些什么话教我如何不想她枯树在冷风里摇野火在暮色中烧西天还有些儿残霞教我如何不想她其中，“水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游”，如果按照语言的自然节奏，应该划分为“水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游”。

部编版高中语文选择性必修中册第四单元第13课习题练习一（附答案）一、选择题1.下列各组词语中，加线字的注音不正确的一组是()A．橙子(chéng)宜人(yí)凝望(níng) 鹪鹩(liáo)B．啮草(shì) 藤蔓(wàn)罅隙(xià) 规律(lǜ)C．渺小(miǎo)柠檬(níng) 装饰(shì) 石像(xiàng)D．黑莓(méi)瞬间(shùn) 书籍(jí) 畏怯(qiè)2.下列各组词语中，有错别字的一组是()A．翱翔汲取藓苔喋喋不休B．巢穴世俗绽开闪烁壮观C．梢头秘密徒然枯躁无味D．辉煌倾洒麋鹿一无所知3.下列有关文学常识的表述，正确的一项是()A．莎士比亚，英国著名大戏剧家、诗人。

他的“四大悲剧”是《哈姆莱特》《李尔王》《麦克白》《罗密欧与朱丽叶》。

B．惠特曼，19世纪美国著名诗人，创造了诗歌的自由体，其诗集《飞鸟集》开创了本国文学史的新篇章。

C．歌德，德国著名大诗人，浪游者为歌德的绰号，主要作品有书信体小说《少年维特之烦恼》、诗剧《浮士德》。

D．易卜生，芬兰剧作家，欧洲近代戏剧的创始人。

他的作品强调个人在生活中的快乐，无视传统社会的陈腐礼仪。

最著名的社会悲剧有《玩偶之家》等。

4.下列各句中，加线的成语使用不正确的一项是()A．世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷，未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。

B．漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。

C．比赛正在激烈进行着，只见苏牙快步赶上，一口咬住意大利球员基耶利尼的肩膀，从后面强行掀翻对手，而裁判却对此视而不见。

D．陆机、潘岳等人，于诗歌形式上用力颇多，文采斐然，然内容贫乏，骨力不振，只有左思能自出机杼，独立不群。

刘半农《教我如何不想她》原文、导读与赏析教我如何不想她刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。

啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？【导读】《教我如何不想她》1920年9月4日创作于伦敦，原题为《情歌》；1926年9月收入北京北新书局出版的新诗集《扬鞭集》，改题为《教我如何不想她》。

诗作表达了一个海外游子对祖国“母亲”的眷恋之情，每节诗以“教我如何不想她”煞尾，更标志着汉语第三人称女性代词“她”字的诞生。

清华国学研究院导师赵元任1926年为这首新诗谱曲，并将题名改为《教我如何不想他》。

这首歌1928年被载入《新诗歌集》，成为音乐院校声乐专业学生的必修曲目，也是许多著名歌唱家参加大型演唱会的保留节目。

作者刘半农，诗人，语言学家，“五四”新文化运动的积极倡导者之一。

清光绪十七年四月二十日（1891年5月27日）生于江苏省江阴县澄江镇西横街。

原名刘寿彭，改名刘复；字伴侬、瓣秾、半农，号曲庵。

1920年赴英国伦敦大学学习实验语音学，1921年转入法国巴黎大学；1925年获法国国家文学博士学位，其语言学研究成果《汉语字声实验录》荣获“康士坦丁·伏尔内语言学专奖”。

回国以后，曾任北京大学教授、导师，兼中法大学国文系主任，辅仁大学教务长，北平大学女子文理学院院长。

1934年7月14日因病在北平（今北京）逝世，葬于香山碧云寺东侧的玉皇顶。

【赏析】1920年1月下旬，郭沫若在日本福冈创作一首歌颂“年青的女郎”的新诗《炉中煤》，其副题“眷念祖国的情绪”告诉我们：它不仅仅是一首“情歌”；1920年9月上旬，刘半农在英国伦敦创作了一首貌似“情歌”的《情歌》，其写作背景告诉我们：它也不仅仅是一首“情歌”。

两首诗相为表里，其艺术风格却迥然不同：郭诗激越奔放，过于直白，读起来让人脸红、心热；而刘诗婉转低回，不惮繁复，在结构、节奏和意象的经营上都更胜一筹。

第一章1.真正意义上中国第一首艺术歌曲是（）。

答案:青主创作的《大江东去》2.中国艺术歌曲诞生于（）时期。

答案:新文化运动时期3.艺术歌曲是（）性质的声乐体裁。

答案:室内乐4.最常见的艺术歌曲伴奏形式是（）。

答案:钢琴伴奏5.抗日救亡时期艺术歌曲题材主要有（）。

答案:白话诗词;抗战题材;古诗词6.解放战争时期，重庆青木关国立音乐学院的“山歌社”，在（）方面做了大量工作。

答案:和声的民族化探索;为民歌配写钢琴伴奏7.为毛泽东诗词谱曲是解放战争时期艺术歌曲的代表性题材。

（）答案:错第二章1.《梦溪笔谈》的作者______。

( )答案:沈括2.赵元任先生为《教我如何不想他》安排了_______拍。

( )答案:3/43.《教我如何不想他》歌词取自于刘半农诗集_______。

( )答案:《扬鞭集》4.《思乡曲》这首歌写于_______年。

( )答案:19385.下列哪些古诗来自《诗经》。

( )答案:《蒹葭》 ;《黍离》;《桃夭》6.赵季平先生在《关雎》的配乐中加入了民族乐器箫和古筝添加色彩，体现关雎_______的特点。

( )答案:质朴;古风 ;典雅7.下列对《郑风·子衿》的描述正确的是( )。

答案:描写一个女子对心上人的思念之情 ;句式以四言为主8.“吟”有曲调，具有一定的旋律性，听起来好像歌唱。

“诵”无曲调，着重体现语言的节奏性。

（）答案:对9.“曲子词”这个名称就表明曲原本是配词歌唱的。

（）答案:错10.《思乡曲》先有词，后谱曲（）答案:错第三章1.艺术歌曲从_______世纪初传入我国。

（）答案:202.《祖国，慈祥的母亲》这首歌曲的歌词描写的是经历了_______后的人们歌颂祖国的情感。

（）答案:文革3.由王印泉作词、臧东升作曲的“彝族歌曲” _______入选我国第一部大型音乐舞蹈史诗《东方红》。

（）答案:《情深意长》4.《玫瑰三愿》这首歌的曲作者是_______。

（）答案:黄自5.下面对《铁蹄下的歌女》这首作品的描述正确的事:（）答案:是影片《风云儿女》的插曲;创作于1935年;许幸之作词第四章1.《雪花的快乐》由现代诗人_______所作的诗歌。

刘半农《叫我如何不想她》阅读理解阅读下面的现代诗歌，完成题目。

叫我如何不想她刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇。

野火在暮色中烧。

啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？注：这是刘半农1920年在伦敦时写的一首白话诗。

1．下面对诗歌理解不正确的一项是（）A．本诗虽然是一首现代诗，但用了中国传统诗歌创作方法，如使用大量意象来抒发情感。

B．本诗在形式上整饬。

每节中间的第三句都用单独一个“啊”字，用感叹词直抒胸臆。

每节第五句相同，都是“叫我如何不想她”七字，造成一唱三叹之感。

C．第二节中，诗人描绘了月光和海洋契合无间、依傍难分的情景，表达了一种缠绵之意。

D．第四节中，画面色彩斑驳，“冷的风”衬托“天边的残霞”的艳丽，形成了强烈的对比。

2．有人认为这首诗是一首简单的情诗，而为之谱曲的赵元任却认为它有“思念祖国和念旧之意”。

你同意哪种说法呢？试结合诗中的意象加以阐释和说明。

【答案】1．D2．认同赵元任的说法，因为：第一节，微云在天上飘着，微风在地上吹着，“浮云游子意”，油然而生思念之情。

第二节，月挂中天，大海在月光的照耀下泛着银光，“月是故乡明”，月光与大海的默契无间，依傍难分的不舍，其实是作者内心的缠绵不舍，依念难分的思乡之情的表达。

第三节，写暮春时节的水上浮花，河底游鱼，以及传递家乡信息的燕子，来写作者思念家乡的急切和思念不成的无奈。

第四节，冷风、枯树、暮色、野火、残霞，作者作为游子的苦闷与焦灼互为烘托。

认同它是一首情诗，因为：第一节，微云在天上飘着，微风在地上吹着，撩动作者的头发，也撩动了他的情思。

第二节，月挂中天，大海在月光的照耀下泛着银光，月光与大海的默契无间，依傍难分的不舍，表达作者内心对“她”的缠绵不舍，创造了一个“这般蜜也似的银夜”的苦恋意境。

教我如何不想他刘半农/诗天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊！燕子你说些什么话，教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。

啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？【作者简介】刘半农（1891年－1934年），江苏江阴南沙镇（今属张家港市）人，现代著名诗人、杂文家和语言学者，1917年5月在《新青年》发表《我之文学改观》，参与倡导新文学运动，提出具体的文学改革措施。

1920年9月在英国伦敦写下《教我如何不想她》著名情诗，首创“她”字，第一次将“她”字入诗。

1925年任北京大学国文系教授，著有诗集《扬鞭集》、《瓦釜集》、《半农杂文》、《半农杂文二集》等，1934年7月14日在北京病逝。

【赏析】刘半农是中国新文学运动的一员骁将，是最早从事新诗创作的诗人之一。

这首诗代表了中国新诗早期的风格，刊于1928年版的《新诗歌集》，诗名初叫《情歌》．不久改成《教我如何不想她》。

诗按四节排列，每节都是先写景、后抒情，音韵节奏整齐，赵元任为此诗作了曲。

这首诗初写于1920年9月留学欧洲期间，诗人远离祖国，心中时常生出对故土的依恋，一个人伴着那景色，也许是情人不在身边或是对祖国的想念，吟唱出潜藏心底最纯真的爱情和热切的思念。

那时的中国千疮百孔，诗人对故国的关心更是可想而知。

诗歌第一节用“天上飘着些微云”，微风吹乱了诗人的头发．唤起诗人心中对故土和亲人的思念，加强了情感的渲染。

第二节写银色月光照在夜宽阔的海面，在这“蜜也似的银夜”，诗人却不能和心中恋人相伴，这月光和海洋依傍难分的情景更令诗人感怀。

第三节抒发“水面落花”，水底游鱼，燕子飞舞，这花因燕子可有落花有意、流水无情的担心，这游鱼因燕子出现可有被水抛弃的忧虑，也许燕子送来了家乡的信息，让诗人有着更深的内心触动和念想。

第四节运用“枯树在冷风里摇”动．残霞映红半边天、如野火在烧等这些意象，在冷风里看到一片暮色和天边的残霞，形成强烈对比，更衬出诗人远离故国的失落和热切的思念。

刘半农主题专练教我如何不想她①刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊!微风吹动了我的头发，教我如何不想她?月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊!这般蜜也似的银夜，教我如何不想她?水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊!燕子你说些什么话?教我如何不想她?枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。

啊!西天还有些儿残霞，教我如何不想她?1920年9月4日【注】①此诗作于刘半农在英国伦敦大学留学时期。

刘半农现代诗人，中国新文化运动先驱。

1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.第一节第一句“天上飘着些微云”,与“浮云游子意”所营造的意境完全相同。

B.第二节第四句“这般蜜也似的银夜”,巧妙地引发“我”内心对“她”的思念。

C.第三节前两句的两处“慢慢”,写出了落花、游鱼对春水的依恋,画面优美。

D.第四节借“枯树”“冷风”“野火”“暮色”“残霞”等意象传达出浓重的愁思。

2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.本诗共分四节,每节五行,其中第三、第五行语句相同,结构匀称工稳,具有建筑美。

B.本诗用韵灵活,突破格律诗一韵到底、韵脚固定的要求,体现了新诗在格律上的自由。

C．本诗分别描写了白天、夜晚、春天、秋天的景象,意象纯朴自然,构思精巧,基调凄凉。

D.本诗一句“教我如何不想她”,喊出了多少海外游子的心声,体现了“诗言志”的传统。

3.《诗经》是中国现实主义诗歌的源头,对后世诗歌创作影响深远。

本诗运用了《诗经》中哪些典型手法?请简要分析。

(4分)4.本诗标题原为“情歌”,后被作者改为“教我如何不想她”。

你认为改后的标题好在哪里?(6分)【分析】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生对诗词综合赏析能力。

湖北省黄石市2016-2017学年高二语文下学期期中试题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖北省黄石市2016-2017学年高二语文下学期期中试题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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湖北省黄石市2016—2017学年高二语文下学期期中试题第I卷阅读题一、现代文阅读（35分)(一）论述类文本阅读（9分)阅读下面的文字，完成1～3题。

我国书法理论诞生较早，始见于汉代.崔瑗所谓“观其法象，俯仰有仪”，蔡邕所谓“书肇于自然"的书法评论,可算是书法理论的萌芽.此后，“自然”二字出现频率极高，且在不同时段、不同理论家的认知中有着不同的内涵。

汉代的书论中，“观物取象”意识普遍存在。

在此观念下，当时的书论家不但关注汉字点画形状的书写方法，而且注重以自然物象来对应说明点画的形状与面貌。

到了魏晋，书论对点画的描述更加微观细致。

卫夫人《笔阵图》中提到“横如千里阵云"“点如高峰坠石”，以自然之形比附书法之形；王羲之《笔势论十二章》中的“屈脚之法，弯如角弓之张”，则揭示了书法点画形状与自然物象之间的相似性.这种从形状上把自然物象与书法点画紧密相连的理论，属于第一自然——“眼中自然”.在后世有关“永字八法”的讨论中，这种理论被进一步细化，但对自然内涵的拓展上并没有多大进展.用这一自然概念理解书法,具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。

因为,它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时,这种以物对应的办法就陷入了尴尬.于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然"。