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5 滕王阁序一、读准字音二、辨识通假云销雨霁(“销”，通“消”，消散)三、一词多义1．故⎩⎪⎨⎪⎧豫章故．郡，洪都新府（形容词，旧）故．天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）（连词，所以）桓侯故．使人问之（《扁鹊见蔡桓公》）（副词，特地）既克，公问其故．（《曹刿论战》）（名词，原因，缘故）2．胜⎩⎪⎨⎪⎧十旬休假，胜．友如云（形容词，才华出众的）童子何知，躬逢胜．饯（形容词，盛大的）胜．地不常，盛筵难再（形容词，美的、美丽的）此时无声胜．有声（《琵琶行 并序》）（动词，超过） 3．穷⎩⎪⎨⎪⎧穷．岛屿之萦回（动词，极尽）穷．且益坚（名词，困厄，处境艰难）日暮途穷．（《投赠哥舒开府翰二十韵》）（形容词，阻塞不通）4．怀⎩⎪⎨⎪⎧怀．帝阍而不见（动词，想念）有怀．投笔（名词，心思）乃使其从者衣褐，怀．其璧，从径道亡（《廉颇蔺相如列传》）（动词，揣着）四、词类活用1．襟．三江而带．五湖(意动用法，以……为襟；以……为带) 2．徐孺下．陈蕃之榻(使动用法，使……放下来)3．雄州雾．列，俊采星．驰(名词作状语，像浓雾一样；像星星一样) 4．望长安于日下，目．吴会于云间(名词作动词，遥看，远望) 5．宾主尽东南之美．(形容词作名词，才俊、俊杰) 6．屈．贾谊于长沙(使动用法，使……受委屈) 7．腾．蛟起．凤(使动用法，使……腾空；使……起舞) 8．窜．梁鸿于海曲(使动用法，使……逃窜) 9．梓泽丘墟．．(名词作动词，成为丘墟) 五、古今异义1．千里逢迎．．，高朋满座(古义：迎接。
今义：说话做事故意迎合别人的心意，含贬义。
) 2．腾蛟起凤，孟学士．．之词宗(古义：掌管文学撰述的官。
今义：常用来指学位。
) 3．所赖君子见机．．(古义：事前洞察事物的动向。
今义：看机会，看形势。
) 六、文言句式1．勃，三尺微命，一介书生。
(判断句，无判断标志词表判断)译文：_________________________________________________2．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。
高三上册语文第五课《滕王阁序》课文原文、教案及知识点（优秀3篇）高三上册语文第五课《滕王阁序》课文原文篇一豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得仙人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下，目吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年？嗟乎！时运不齐，命途多舛。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！勃，三尺微命，一介书生。
无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。
舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。
非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。
他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。
第5课滕王阁序流泪的滕王阁站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。
扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。
这个自幼饱读诗书、贯通九经的青年，彳亍于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。
蜀地去长安已遥遥又遥遥矣。
无人识君，只有在迷惘中放纵文字：《蜀中九日》《盛泉宴》……“每有一文，海内惊瞻”（杨炯语）。
人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。
王勃若一心为文，历史也许会重新改写吧。
可惜，王勃在剑南之地逍遥了三年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。
书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。
人生沉浮反复，王勃心冷了。
江水缓缓流淌，终有温柔得叫人落泪的时候。
一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候。
该张皇、迷惘、失落，还是愤懑？毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。
——人无语，唯有惆怅地醉去。
滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。
昆德拉说：生活是棵长满可能的树。
王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。
王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惆怅。
斜阳已成余辉，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。
一、学习目标1.学习体会本文优美的语言及其表达方式，背诵全文。
2.了解骈文的两大特征——对偶与用典，积累文化知识。
3.体会作者怀才而又自励志节、愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。
二、作者连线四杰之冠——王勃王勃（650—675），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。
唐代诗人。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。
滕王阁序一、通假字云销雨霁(“”通“”)二、古今异义1.童子．．何知,躬逢胜饯古义: 今义:男孩子,泛指儿童2.千里逢迎．．,高朋满座古义:今义:说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)3.俨骖于上路．．古义:今义:指走上路程;动身三、一词多义1.故豫章故郡，洪都新府（）赵王岂以一璧之故欺秦邪（《廉颇蔺相如列传》）（）君安与项伯有故（《鸿门宴》）（）暮去朝来颜色故（《琵琶行并序》）（）将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉（《陈涉世家》）（）大人故嫌迟（《孔雀东南飞并序》）（）2.高天高地迥，觉宇宙之无穷（）登高作赋，是所望于群公（）千里逢迎，高朋满座（）太行、王屋二山，方七百里，高万仞（《愚公移山》）（）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也（《廉颇蔺相如列传》）（）劳苦而功高如此（《鸿门宴》）（）虽才高于世，而无骄尚之情（《张衡传》）（）3.序时维九月，序属三秋（）谨庠序之教，申之以孝悌之义（《寡人之于国也》）（）会桃花之芳园，序天伦之乐事（《春夜宴从弟桃花园序》）（）《送东阳马生序》（）4.共秋水共长天一色（）风烟俱净，天山共色（《与朱元思书》）（）和氏璧，天下所共传宝也（《廉颇蔺相如列传》）（）旁开小窗，左右各四，共八扇（《核舟记》）（）行李之往来，共其乏困（《烛之武退秦师》）（）四、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词(1)目．吴会于云间( )(2)兰亭已矣,梓泽丘墟．．( )2.名词作状语(1)雄州雾．列,俊采星．驰( )(2)层峦耸翠,上．出重霄;飞阁流丹,下．临无地( )(3)萍水．．相逢,尽是他乡之客( )3.名词的使动用法徐孺下．陈蕃之榻( )4.名词的意动用法襟．三江而带．五湖( )(二)动词的活用动词的使动用法(1)屈．贾谊于长沙( )(2)窜．梁鸿于海曲( )(三)形容词的活用形容词作名词宾主尽东南之美．( )五、判断下列文言文句式的类型并翻译1.物华天宝。
( )翻译:2.勃,三尺微命,一介书生。
.第 05 课 滕王阁序（第 2 课时）1．阅读课文第 2、3 段，给下列加线的字注音。
（1）潦水尽而寒潭清（ ） （3）鹤汀凫渚（ ）（ ）（ ）（2）俨骖騑于上路（ ） （ ） （ ） （4）穷岛屿之萦回（ ）（5）披绣闼，俯雕甍（ ）（ ）（6）川泽纡其骇瞩（ ） （ ）（7）闾阎扑地（ ）（ ）（8）舸舰弥津，青雀黄龙之舳（ ） （ ）（9）云销雨霁（ ）（10）落霞与孤鹜齐飞（ ）（11）响穷彭蠡之滨（ ）（12）声断衡阳之浦（ ）2．阅读课文第 2、3 段，解释下列句子中加线词语的意思。
（1）序属三秋（__________）（2）潦水尽①而寒潭清，烟光凝而暮山紫②（①__________。
②形容词用作动词，__________。
）（3）俨①骖騑②于上路（①__________。
②__________。
）（4）得天人之旧馆（__________）（5）上出重霄（名词作状语，__________）（6）下临无地（名词作状语，__________）（7）桂殿兰宫，即冈峦之体势（__________）（8）披绣闼（__________）（9）山原旷①其盈视②，川泽纡③其骇④瞩（①__________。
②__________。
③__________。
④动词的使动用法，__________。
）（10）舸舰弥津（__________）（11）云销①雨霁②，彩③彻区④明（①通______________。
②________________。
③_____________。
④________________。
）（12）响穷彭蠡之滨（__________）3．阅读课文第 2、3 段，翻译下面的句子并体会句式特点。
（1）俨骖騑于上路。
（状语后置句。
“俨骖騑”的状语“于上路”后置。
“于”是状语后置的标志）..（2）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。
【省略句、状语后置句。
“唱”后省略介词“于”，“唱”的状语“（于） 晚”后置；“响穷”后省略介词“于”，“响穷”的状语“（于）彭蠡之滨”后置。
“（于）”是状语后 置的标志】4．阅读课文第 4、5 段，给下列加线的字注音。
（1）逸兴遄飞（ ）（2）纤歌凝而白云遏（ ）（3）睢园绿竹，气凌彭泽之樽（ ）（ ）（4）邺水朱华（ ）（5）穷睇眄于中天（ ）（ ）（6）天高地迥（ ）（7）目吴会于云间（ ）（8）地势极而南溟深（ ）（9）怀帝阍而不见（ ）（10）命途多舛（ ）（11）处涸辙以犹欢（ ）（ ）（12）北海虽赊（ ）（13）宁移白首之心（ ）（14）东隅已逝（ ）5．阅读课文第 4、5 段，解释下面句子中加线词语的意思。
（1）遥襟①甫②畅，逸兴③遄④飞（①__________。
②__________。
③__________。
④__________。
）（2）纤歌凝而白云遏（__________）（3）气凌彭泽之樽（__________）（4）四美①具，二难②并（①__________。
②形容词用作名词，__________。
）（5）极娱游于暇日（__________）（6）识盈虚之有数（__________）（7）目吴会于云间（名词用作动词，__________）（8）时运不齐①，命途多舛②（①__________。
②__________。
）（9）屈贾谊于长沙（动词的使动用法，__________）（10）窜梁鸿于海曲（动词的使动用法，__________）（11）所赖君子见机①，达人②知命[①古今异义，古义是__________；今义是看机会，看形势。
②古今异义，古义是__________；今义是指在某方面（学术、艺术、技术等）非常精通的人，高手。
]（12）宁移白首之心（__________）（13）穷①且②益坚（①__________。
②连词，__________。
）（14）酌贪泉而觉爽①，处涸辙以犹②欢（①__________。
②__________。
）..（15）北海虽赊，扶摇可接（__________） （16）阮籍猖狂（古今异义，古义是__________；今义是狂妄而放肆。
） 6．阅读课文第 4、5 段，翻译下面的句子并体会句式特点。
（1）纤歌凝而白云遏。
（被动句。
“遏”本身表被动，无标志被动句） （2）望长安于日下，目吴会于云间。
（状语后置句。
“望”的状语“日下”，“目”的状语“云间”后置。
“于”是状语后置的标志） （3）怀帝阍而不见。
（被动句。
“见”是“被召见”的意思，无标志被动句）4．（l）chuán（2）è（3）suī/zūn（4）yè（5）dì/miǎn（6）jiǒng（7）kuài（8）míng（9）hūn（10）chuǎn （ll）hé/zhé（12）shē（13）nìng（14）yú 5．（1）①胸怀②刚、顿时③兴致④迅速（2）阻止（3）超过（4）①指良辰、美景、赏心、乐事②难得（5）尽 （6）定数（7）遥望（8）①有蹉跎、有坎坷②乖违，不顺（9）使……受屈（10）使……逃（11）①事前洞察事 物的动向②通达事理的人（12）哪 （13）①困厄，处境艰难②反而，却（14）①清爽②还、仍然 （15）远（16）狂放、不拘礼法 6．（1）柔美的歌声缭绕不散，遏止了白云飞动。
..（2）在夕阳下远望长安，在云海间遥看吴会。
（3）怀念朝廷却不被召见。
1．第 2、3 段是著名的写景段落，请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的美景描述出来。
（1）色彩变化之美：文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。
如“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，“青雀黄龙之舳”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。
尤其“潦水尽而寒 潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重， 这两句是被前人誉为“写尽九月之景”的名句。
（2）远近变化之美：作者采用恰当的方法，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。
“鹤汀凫 渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“云销雨霁”以 下则是水田浩渺的远景。
这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，人在景中， 景中有人。
（3）上下浑成之美：“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一， 不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。
而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接， 浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。
（4）虚实相衬之美：“渔舟唱晚”四句，凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界， 视通万里。
实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。
2．阅读第 2、3 段，思考作者是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的？这两段中，作者带着读者趋名楼，登高阁，览观楼台的壮丽，山川的旷远，市井的繁华，舟楫的众多，点缀 以渔歌、雁声，描绘出一幅色彩鲜明、情景交融的图画。
“潦水尽而寒潭清”，清澈的潭水给人清爽的感觉。
高 耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的朦胧秋景，“闾阎扑地，钟 鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。
作者写自己的喜悦心情毫不 张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。
3．第 4、5 两段中，作者的情感有何变化？..这两段主要抒发了作者由欢乐的宴饮娱乐引发的人生感慨。
“遥襟甫畅”以下八句，铺叙欢饮娱乐的场景： 管弦之盛，歌声之美，人才之多。
“四美具，二难并”之后于诗酒歌管之中，忽发深沉的感伤。
“穷睇眄于中天” 引出“天高地迥”二句；“极娱游于暇日”，引出“兴尽悲来”二句，表露出对人生短暂和功业未就的伤感以及 自己在“命运”面前的无能为力，即直抒内心深层的伤感。
而“望长安于日下”以下十句，则联系个人身世，以 直抒的方式吐露内心深层的孤独感。
其中既包含其父被贬交趾之痛，又有个人宦途失意之悲。
“嗟乎”发端，转 为更强烈的抒情。
“时运不齐”以下十句，引用四个典故，借以自慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤 感和见机知命的消极心理。
“老当益壮”之后引典，全力抒写壮志决不因老迈困顿而稍有变易，透露出乐观向上 的伟大情怀。
4．第 4、5 两段的抒情表现出两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤，另一方面又保持乐观心态对未来充满希 望。
你如何理解这两者呢？这两者是一致的。
作者的感伤心态源于对良时胜景的无比留恋，对好景不长的惋惜。
又由此提升到对人生宇 宙的思索上，想到生命的短暂、个体的易逝，于是归于空虚。
而作者偏是满腹才华而重视功名的人，社会与统治 者不能给他提供这种施展才能的机会，所以他焦急失望乃至失落，以李广、贾谊等怀才不遇的人暗托胸怀，表达 对现实的不满。
但本文的难得之处就在于作者并不是一味自伤自怜，能及时调整心态，转向乐观，表示了一种奋 发向上不甘沉沦的决心。
这样，文章的基调就表现出积极用世的有为精神和不怕挫折勇往直前的情怀。
由此，文 章的整体情调也由悲转乐，达到悲怆与奋进的统一，低沉与昂扬的统一。
1．下列词语中画线字的读音无误的一项是A．懿．（yì）范襜帷．（wéi）B．萦．（yíng）回胜饯．（jiān）C．东隅．（yú）猖．（chāng）狂D．暇．（xiá）日雨霁．（jì）星分翼轸．（zhēn） 涸．（hé）辙之鲋 逸兴遄．（chuán）飞 邺．（yè）水朱华2．下列各组句子中，加线词的含义相同的一项是A．宇文新州之懿范，襜帷暂驻如听仙乐耳暂明.棨．（qǐ）戟遥临 钟鸣鼎．（dǐng）食 衡阳之浦（fǔ） 遥襟甫．（fǔ）畅.B．舸舰弥津，青雀黄龙之舳 无人问津C．北海虽赊，扶摇可接 接孟氏之芳邻D．敢竭鄙怀，恭疏短引 越国以鄙远，君知其难也3．下列语句中加线字的用法与例句中加线字用法不相同的一项是例句：屈贾谊于长沙，非无圣主A．襟江而带五湖B．徐孺下陈蕃之榻C．腾蛟起凤，孟学士之词宗D．窜梁鸿于海曲，岂乏明时4．下列各组句子中，句式相同的一组是A．奏流水以何惭/童子何知，躬逢胜饯B．俨骖 于上路/都督阎公之雅望C．怀帝阍而不见/穷睇眄于中天 D．勃，三尺微命，一介书生/渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨5．下列都用来抒写王勃虽然失意，但修德建功、拯时济世的信心并未泯灭的一组文句是①望长安于日下，目吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
②老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
③冯唐易老，李广难封。
