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总复习第1课时表内除法、有余数的除法【教学内容】教材第114页第1题及第116页练习二十二第1,2题。
【教学目标】1.使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
2.在复习除法计算时,可先让学生说一说怎样计算一道除法题,然后再进行巩固练习,从而更好地掌握除法。
【教学重点】更好地掌握除法运算。
【教学难点】能用除法正确解决问题。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注完成《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】表内除法、有余数的除法32÷481÷915÷524÷642÷740÷823÷3【教学反思】[成功之处]1.在进行问题解决教学中,重点突出对数量关系的分析,加深学生对数量关系的领悟,并能用自己的方式表示数量关系,用自己的语言表达自己的思考过程。
通过不断地进行追问,让学生不但要做到“知其然”,还要做到“知其所以然”。
2.巩固表内除法及有余数除法的计算,又为以后进一步学习一位数除多位数打下基础,也体现了有余数除法与表内除法的联系。
[不足之处]在问题解决教学中,只重视理论分析,缺乏形象描述。
[再教设计]再教学时,在问题解决教学中,教师要引导学生通过画图准确理解题意,将抽象的文字用直观的图示表示出来,便于学生看清楚数学信息与数学问题之间的关系,从而帮助学生选择正确的解决问题的方法。
第2课时万以内数的认识及加减法【教学内容】教材第113~114页总复习有关“万以内数的认识及加减法”的内容。
【教学目标】1.通过复习,更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则,并提高学生的计算能力。
2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
3.培养学生自主学习的能力。
【教学重点】通过复习,更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则。
【教学难点】提高学生的计算能力。
【教学准备】PPT课件。
完成《全科王·同步课时练习》相关习题。
人教版小学二年级下册数学《总复习》教案三篇篇一教学目标：1.通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现象。
2.在操作中，体会对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。
3.经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。
目标解析：本课是总复习的第三课时，在学生对图形的运动和数据收集整理有一定认识的基础上，对相关知识进行回顾整理。
因此本课教学目标的定位不仅在于复习巩固已有的知识，更侧重于沟通知识间的联系，初步形成合理的认知结构。
教学重点：1.体会对称、平移及旋转运动之间的联系与区别，能正确辨认。
2.巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。
教学难点：发展初步的空间观念及数据分析观念。
教学准备：课件、剪刀，手工纸等。
教学过程：一、复习图形的运动(一)回顾整理，梳理知识。
1.关于图形的运动，我们已经学习了哪些?分别是怎样运动的?2.动手剪一个对称图形，并指出它的对称轴。
3.利用手中的图形做平移和旋转运动，体会区别。
(二)动手操作，沟通联系。
1.猜一猜、想一想(1)出示：猜一猜：按照画的痕迹去剪，打开后是什么呢?(2)出示：想一想：这个图形是怎样剪出来?先怎样折，再怎样剪?(3)你会做风车吗?(让学生先说一说，再出示制作步骤)2.剪一剪、做一做小组四人合作，组长自己设计一个图形剪一剪，其余三人分工各选其中一种剪一剪、做一做，做完组内交流。
3.说一说，描一描(1)在你剪的图案中，有轴对称图形吗?如果有，和你的同桌说一说，并用彩笔描出它的对称轴。
(2)全班汇报，复习对称。
(实物展台展示学生不同作品)4.找一找，比一比上面的活动中，你能找出平移、旋转现象吗? (小花图既可以看成是轴对称图形，也可以看成图形的平移;笑脸图既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转;风车则是物体的旋转现象等。
人教版小学二年级下册数学复习教案全册本次课程旨在复表内除法，让学生更加明确在何种情况下需要使用除法解决问题。
在进行除法计算时，首先让学生说出如何计算除法题，然后进行巩固练，以更好地掌握表内除法。
重点针对学生容易出错的内容进行练。
一、设疑自探首先，提出问题：什么是平均分？除法的含义是什么？余数表示什么？余数和除数有什么关系？二、解疑合探1.复平均分：让学生自己分苹果和玉米，以此复平均分的概念。
2.复除法含义：以20个气球为例，学生通过图示来理解除法，明确除法各部分的名称。
3.复有余数的除法：以11朵花为例，让学生列出算式并解释余数的含义和与除数的关系。
4.复计算：选取除法题进行计算，让学生说出题目的含义，并解释除法算式中各个数的含义。
同时，提醒学生混合运算的运算顺序是什么。
教法采用三疑三探，学法则是自学、合作、探究。
教具学具为小黑板。
二、数的认识及加法、减法的复1.教师板书：68－19＋25 = 49＋25 = 74，42÷6×8 = 7×8 = 56，64－56÷7 = 64－8 = 56，53＋3×9 = 53＋27 = 80，81－（40－24）（18＋36）÷9 = 81－16 = 65÷9 = 6.2.教师解释：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
算式里有括号的，要先算括号里面的。
3.学生模仿教师的示范，自己计算几个练题，巩固计算法则。
4.教师出示新的练题，让学生自己思考、计算，然后交流答案，检验正确性。
5.教师引导学生总结方法和规律，提高计算能力。
三、解决问题1.教师出示问题：24个娃娃，装在4个盒子里，平均每盒装几个？24个娃娃，装在5个盒子里，平均每盒装几个，还剩几个？2.学生自己思考、计算，然后交流答案，检验正确性。
二年级下册数学总复习教案人教版二年级下册数学总复习教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的人教版二年级下册数学总复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版二年级下册数学总复习教案1教学内容：新课标人教板二年级下册第122页第13、14题，练习二十四第11～14题。
教学目标：1．知识与技能通过复习进一步巩固所学知识，使学生能够根据题目中的条件和问题正确选择解题方法，提高学生解决实际问题的能力。
2、过程与方法使学生参与复习的全过程，通过合作、交流等活动使学生掌握所学知识。
3、情感态度与价值观培养学生的认真审题的好习惯，激发学生热爱数学。
教学重、难点：重点：根据题目中的条件和问题，正确选择解决问题的方法。
难点：提高学生解决实际问题的能力。
教具、学具以及课件准备：情境图、自测题卡、小黑板等。
教学方法：教法：创设情境、引导发现、启发谈话、尝试指导法。
学法：小组讨论、自主探索、合作交流、练习法。
教学过程设计：一、创设情境，导入复习。
你们喜欢去公园玩吗？公园里有好多好玩的地方，你最喜欢玩什么？今天老师就带你们一起去玩一玩。
（出示小朋友玩碰碰车的情境图）看！他们玩得多快活呀！出示问题：玩碰碰车每人一次3元，小明共花了12元。
小明共玩了几次？学生尝试独立计算后汇报。
太棒了！解决这个问题需要用到我们前面学习的一些知识，今天我们就一起来对解决问题的方法和步骤进行整理和复习。
板书课题：解决问题（设计意图：创设玩滑梯这一生活情景，激发学生的.学习兴趣，让学生积极投入到对解决问题的复习中来。
）二、回顾整理，建构网络（一）自主整理，实施创造昨天老师布置同学们回家对解决问题的方法和步骤进行整理与复习，现在给大家一些时间，把整理的结果在小组内相互交流一下，小组长作好记录。
学生相互交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。
（二）交流矫正，优化再建哪个小组先来汇报一下你们小组整理的结果？小组长1：我们小组是这样整理的……小组长2：我们小组是这样整理的……小组长3：……展示各小组整理的结果，全班同学欣赏交流。
(2)复习关键知识点。
师：你能结合题意说说什么是平均分吗？【学情预设】每份分得同样多叫平均分。
师：请同学们来分一分。
【学情预设】预设1：一朵一朵地分，充分展现平均分的过程。
预设2：分析题意，从中理解，明确这题就是要求12里面有3个几。
想乘法口诀，3个4是12，所以每名同学分4朵。
预设3：直接列除法算式。
学生已有相关经验，列式对于他们来说更加直接，但列式也要说清列式的理由，借此也可回顾平均分和除法的联系。
②复习除法的含义。
师：根据刚才的例子（上题的课件），你能列出几个除法算式？【学情预设】两个：12÷3=4（朵）12÷4=3（名）师：那这两个算式分别表示什么意思呢？【学情预设】12÷3=4的含义是把12朵红花平均分成3份，每份是412÷4=3的含义是把12朵红花每4朵分一份，分成3份。
指名学生说明除法算式中各部分的名称。
③复习用乘法口诀求商。
师：学习了平均分和除法的含义，我们还要熟练地进行表内除法的计算。
回顾我们所学知识，说一说快速求商的方法。
学生自由表达快速求商的方法，不完整的地方，生生互动补充完整。
最后指名学生用简洁的语言总结性地表述快速求商的方法。
课件展示表内乘法，引导学生根据乘法口诀说除法算式，并对所说的除法算式进行口头整理。
课件展示口头整理的结果。
④复习用表内除法解决实际问题。
师：用除法解决实际问题是我们这学期学习的重要内容之一。
通过刚才对平均分的回顾，也再次明确了平均分和除法的联系。
现在我们一起来分析解决表内除法问题的基本步骤。
指名学生发言，其他学生注意倾听、补充。
根据学生发言，课件展示用表内除法解决实际问题的一般步骤。
师：在后面的练习中，老师希望大家能对这一内容进行灵活的运用。
2.复习有余数的除法。
（1）基础知识整理。
师：本学期，我们不仅学习了表内除法，还学习了有余数的除法。
想一想，我们学习了有余数的除法的哪些内容？(2)以题为例，复习除法竖式。
人教版二年级下册数学第十单元《总复习》优秀教案第1课时表内除法和有余数的除法教学导航【教学内容】教材第114页第1题(1)，第116页第1题。
【教材分析】通过一学期的学习，学生对除法意义和计算已经比较熟悉了，教材中安排了两道题分别对除法的意义和计算进行总复习，目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时使学生能比较熟悉地进行除法计算。
【学情分析】在学生掌握了乘法口诀，会用乘法口诀求商的情况下引导学生会用除法解决实际问题，教师引导学生说一说怎么计算一道除法题，从而对表内除法的知识进行整理与复习，加强学生对知识的巩固与运用。
【教学目标】1．对除法的意义和计算进行复习，使学生进一步明确什么样的实际问题要用除法解决。
2．使学生更加熟练地进行除法计算。
3．培养学生利用所学知识解决问题的能力。
【教学重难点】重点：除法的意义和计算。
难点：运用所学知识解决问题。
【教学准备】课件，口算题卡。
【教学流程】情境导入―→创设问题情境，引导探究。
↓↓复习旧知―→表内除法和有余数的除法。
↓↓巩固应用―→运用所学知识解决问题。
↓↓课堂小结―→总结复习的知识和方法。
教学设计【情境导入】1．引导学生回顾本部分重点知识。
师：你在本学期学会了哪些有关除法的知识？(给学生独立思考，养成翻课本的习惯)2．观察联想，出示口算题卡，并让学生口算。
16÷8＝27÷9＝18÷6＝师：你是怎样得到结果的？(学生充分发言，师小结)今天我们来复习表内除法和有余数的除法。
(板书课题)【复习旧知】1．课堂练习教材114页第1题(1)。
(1)选择除法算式，并计算。
(2)教师评讲内容。
①除法算式的读法，(指名读算式)和用什么方法求商。
②让学生说说每一道除法算示表示的意义。
③除法的两种意义。
如：48÷6是指把48平均分成6份，每份是多少？也表示48里面包含几个6。
(3)发给学生空白纸，让学生用自己喜欢的方式独立整理学过的表内除法算式。
人教版小学二年级下册数学复习教案全册总第1-2 课时小学教案一、设疑自探我们今天来复习表内除法。
板书：表内除法。
问题预设：1、说一说什么是平均分？2、除法含义是什么？3、余数表示什么？余数和除数有什么关系？二、解疑合探(一)复习平均分1、师：说一说什么是平均分？（每份分得同样多，叫平均分。
）我们来分一分2、把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（）个。
师：说一说你是怎样分的？生1：我是一个一个分的，分完后每盘放5个。
生2：我先每盘放2个，再每盘放3个，分完后每盘放5个。
3、20个玉米，每袋装4个，可以装（）袋。
师：说一说你是怎样分的？（二）复习除法含义这里有20个气球，看图你能列出算式吗?生1：我是这样想的：把20个气球平均分成4份，每份5个。
生2：我是这样想的：20个气球，每份5个，可以分成4份。
20 ÷ 4 ＝ 520 ÷ 5 ＝ 4被除除商数数师：除法各部分的名称是什么？（三）复习有余数的除法11朵花，每人分5朵，可以分给（）人，还剩（）朵。
师：看图你能列出算式吗？11÷5＝2（人）……1（朵）师：余数表示什么？余数和除数有什么关系？余数表示按要求分完后剩下的花朵数。
余数一定要比除数小。
你能列出竖式吗？说一说竖式中各个数的含义。
（四）复习计算1、计算除法题。
选一题说一说它表示的含义，再说说你是怎样想出商的。
72除以8表示把 72平均分成8份，每份是9。
我想的是乘法口诀八九七二。
师：说一说除法算式中各个数的含义。
师：你能说一说混合运算的运算顺序是什么吗？2、说一说你是怎样计算的。
24÷4＝ 24÷6＝想：四（六）二十四想：（四）六二十四生:：我是用四六二十四这句口诀算出得数的。
3. 说一说方框里最大能填几。
×7˂43×5˂38想：（六）七四十二想：五（七）三十五生1：我是这样想的7乘几的积小于43又最接近43。
生2：我是这样想的5乘几的积小于38又最接近38。
人教版小学二年级下册数学《总复习》教案一、教学目标1.理解加法与乘法的概念；2.掌握小数的基本概念和比较大小方法；3.掌握两位数加减法、乘法口诀表和两位数乘一位数的计算方法；4.运用数轴图表示小数；5.能够分析简单问题并找出解题方法。
二、教学重点1.两位数加减法；2.两位数乘一位数；3.小数的概念、比较和数轴图表示；4.分析简单问题并找出解题方法。
三、教学内容1. 复习加法和乘法活动一：口算比赛让学生们参加加法和乘法口算比赛，复习加法和乘法的基本概念和口诀表。
活动二：小组竞赛将学生分成小组，让他们在规定时间内完成一些基础加法和乘法题目，加深他们对加法和乘法的印象。
2. 学习小数活动一：发现规律让学生看一张用长方形图形表示小数的图片，带领学生发现小数的基本概念和规律，如小数点的位置和读法等。
活动二：小数大小比较让学生在数轴上或图表上进行小数的大小比较练习，帮助他们掌握小数的比较方法。
3. 学习两位数加减法活动一：口算练习让学生进行两位数加减法的口算练习，帮助他们加强算数能力。
活动二：数学游戏设计一些数学游戏，让学生在游戏中掌握两位数加减法的计算方法。
4. 学习两位数乘一位数活动一：口算练习让学生进行两位数乘一位数口算练习，掌握乘法口诀表和计算方法。
活动二：实际问题应用设计一些实际问题，让学生将两位数乘一位数的计算方法应用于实际问题中。
四、教学方法1.教师讲解法；2.课堂互动法；3.情境教学法；4.组合教学法。
五、教学评估1.课堂常规表现：听讲、紧张度、参与度、课堂纪律等；2.作业成绩：完成情况、正确率等。
六、教学反思针对不同学生的掌握程度和思维习惯，设计有针对性的课堂互动活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，加强对数学的兴趣，提高数学能力。
在教学评估阶段，及时发现学生存在的问题，改进教学方法，促进学生在数学学习中更好的发展。
2017-2018学年人教版小学数学二年级数学下册总复习精品教案第十单元总复习一、学情分析：本班学生47人，经过一学期的学习，大部分学生都有了长足的进步，计算能力有了明显的提高，但还是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些情况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。
二、复习总目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力明显提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
三、复习内容：1.表内除法（一）（二）。
2.数据收集整理。
3.万以内的数的认识。
4.克和千克。
5.图形的运动。
6.混合运算。
7.有余数的除法。
8.数学广角-推理。
四、复习目标：1.通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
3.通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4.进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5.感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6.理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
7.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8.初步形成观察、分析及推理的能力。
五、复习措施：1.走进新课程。
找课堂要质量。
继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。
在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
2.多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
3.采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。
小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
4.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。
并对问题学生及时提醒，限时改正。
5.复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。
六、复习进度与时间安排：1．复习表内除法及混合运算,,,,,,,1课时2．复习万以内数的认识及加减法,,,,,1课时3．复习图形的运动及统计,,,,,, 1课时4．复习克和千克,,,,,,,,, 1课时5、复习解决问题 1课时第1课时表内除法的复习教学内容：课本第113页表内除法，练习二十二第 2.12题。
教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。
从而更好地掌握表内除法。
教学重点、难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备：小黑板，实物投影。
教学过程：一、回顾引入：1、引导学生回顾本期已学知识。
看目录相互说说，要求学生全班交流。
概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。
2、根据学生的回答进行整理归纳。
鼓励学生用文字、画图、表格等形式将所学的知识进行概括和表示，教师巡视指导，然后板书：3、师：学习中你们觉得最有趣的事情是什么？请和大家分享一下。
学生尝试举例说明，相互交流，形成良好的教学氛围。
4、我们今天来复习表内除法。
板书：表内除法。
二、复习平均分1、师：说一说什么是平均分？（每份分得同样多，叫平均分。
）我们来分一分2、师：说一说你是怎样分的？生1：我是一个一个分的，分完后每盘放5个。
生2：我先每盘放2个，再每盘放3个，分完后每盘放5个。
3、20个玉米，每袋装4个，可以装（）袋。
师：说一说你是怎样分的？二、复习除法含义这里有20个气球，看图你能列出算式吗? 生1：我是这样想的：把20个气球平均分成4份，每份5个。
生2：我是这样想的：20个气球，每份5个，可以分成4份。
20 ÷ 4 ＝ 520 ÷ 5 ＝ 4被除除商数数师：除法各部分的名称是什么？三、复习有余数的除法11朵花，每人分5朵，可以分给（）人，还剩（）朵。
师：看图你能列出算式吗？11÷5＝2（人）,,1（朵）师：余数表示什么？余数和除数有什么关系？余数表示按要求分完后剩下的花朵数。
余数一定要比除数小。
你能列出竖式吗？说一说竖式中各个数的含义。
四、复习计算1、计算除法题。
选一题说一说它表示的含义，再说说你是怎样想出商的。
72除以8表示把 72平均分成8份，每份是9。
我想的是乘法口诀八九七二。
师：说一说除法算式中各个数的含义。
师：你能说一说混合运算的运算顺序是什么吗？2、说一说你是怎样计算的。
24÷4＝ 24÷6＝想：四（六）二十四想：（四）六二十四生:：我是用四六二十四这句口诀算出得数的。
3. 说一说方框里最大能填几。
想：（六）七四十二想：五（七）三十五生1：我是这样想的7乘几的积小于43又最接近43。
生2：我是这样想的5乘几的积小于38又最接近38。
4、说一说计算时先算什么，再算什么。
68－19＋25 42÷6×8＝49＋25 ＝7×8＝56 ＝74在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
5. 说一说计算时先算什么，再算什么。
64－56÷7 53＋3×9＝64－8 ＝53＋27＝56 ＝80在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
6. 说一说计算时先算什么，再算什么。
81－（40－24）（18＋36）÷9＝81－16 ＝54÷9=65 ＝6算式里有括号的，要先算括号里面的。
五、复习解决问题1、① 24个娃娃，装在4个盒子里，平均每盒装（）个说一说，你知道了什么？怎样解答？24÷4＝6（个）4个盒子，每盒装6个娃娃，6×4＝24（个），正确。
② 24个娃娃，装在5个盒子里，平均每盒装（）个,还剩（）个。
说一说，你知道了什么？怎样解答？24÷5＝4（个）,,4（个解答正确吗？生：我来圈一圈，解答正确。
2.可以给几位客人？说一说，你知道了什么？我是这样想的：先算筷子够几人用，14÷2＝7（位），7＜8，所以可以给7位客人。
3、这些袜子的质量都是相同的，买哪一种袜子最划算？说一说，你知道了什么？应该怎样解答？我是这样想的：20÷5＝4（元），每双4元；15÷3＝5（元），每双5元；10÷2＝5（元），每双5元；4＜5＜6，所以买20元5双的袜子最划算。
六、课堂小结让学生探讨本课的收获，整理和复习本学期的内容，掌握重点和难点。
七、布置作业第117页练习二十二，第8题。
八、板书设计教学反思：通过这节课的教学，调动了学生的学习主动性，而且采用了多种思维方式，灵活应用，达到了复习课的目的。
让学生自我归纳能力在循序渐进的训练过程中也得到了系统的训练，在今后的教学中应该将此项训练更好地延续下去，使之形成基本能力。
第2课时万以内数的认识及加法、减法教学内容：课本第114、118页第1、13题，万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习，及相应的练习。
教学目标：1.通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。
2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
教学重点、难点：重点：掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。
难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。
教学准备：课件教学过程：一、复习旧知，引入新课1.同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。
2.今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。
（板书课题）3.学生思考、讨论、交流、汇报。
二、知识整理：（一）复习万以内数的认识。
请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法,,1、数一数估一估有多少个气球。
你是怎样估的？生：我先找一个标准，再看有几个这样的标准。
2、数的读写及组成⑴你能用不同的方式表示下面的数吗？二千七百九千九百九十九四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六生1：我用算盘来表示九千九百九十九。
生2：我用阿拉伯数字写2700。
⑵你能写出并读出这些数吗？写作： 3 7 4 5 2 0 8 0 6 0 0 9读作：三千七百四十五二千零八十六千零九说一说读数时要注意什么？生1：从高位读起，千位是几，就读几千,,生2：中间有一个0或两个0，只读一个“零”:末尾不管有几个0，都不读。
师：说一说写数时要注意什么？生1：从高位写起，几千就在千位上写几,,生2：中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0⑶说一说这三个数的组成生：3745是由3个千7个百 4个十5个一组成的。
3、数的顺序在下面各数后面连续数出5个数。
4、近似数写出红色数的近似数。
5、比一比①在里填上“＞”或“＜”。
456 4003 2056 18032056 2065 9999 10000②6、计算（1）计算下面各题，先说一说你是怎样想的，再说一说计算时应注意什么。
6000＋2000＝ 5900－5000＝6000＋200＝ 5900－500＝（2）请你填一填（3）算一算、连一连。
（4）①妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了多少钱？800＋4000＝4800（元）答：妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了4800元。
②你能估计一下妈妈要买一台电脑和一台电视大约要花多少钱吗？生：我是这样想的：一台电脑2980元大约是3000元。
3000＋800＝3800（元）答：妈妈大约要花3800元。
三、课堂小结：这节课复习了什么内容？你有什么收获？请同桌之间相互交流。
板书设计：第三课时教学内容：图形的运动和统计。
教学目标：1.通过复习，进一步理解、巩固本学期“图形与运动”的知识，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象。
2、复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。
3、通过与复习，加深对知识点的记忆和掌握，并能应用所学的知识解决简单的实际问题。
教学重难点：1、复习“图形的运动”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。
