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三年级上册综合实践活动教案(人教版)第一章：我们的校园活动目标：1. 让学生了解和熟悉校园的环境和设施，增强对学校的归属感。
2. 培养学生的观察能力和团队协作精神。
活动内容：1. 学生分成小组，每组选择一个校园区域进行观察和调查。
2. 学生用画图或写作的方式记录下他们观察到的校园环境和设施。
3. 每个小组汇报他们的观察结果，并与其他小组分享。
4. 讨论如何保护和美化校园环境。
活动步骤：1. 引导学生观察校园的不同区域，并选择一个区域进行观察。
2. 学生用画图或写作的方式记录下他们观察到的校园环境和设施。
3. 学生将他们的观察结果整理成报告，并在小组内进行分享。
4. 每个小组选择一个校园区域，讨论如何保护和美化该区域。
5. 学生将他们的讨论结果整理成报告，并在全班进行分享。
第二章：我们的身体活动目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构和发展。
2. 培养学生的健康意识和自我保健能力。
活动内容：1. 学生通过观察和触摸的方式了解自己的身体结构。
2. 学生通过绘画或写作的方式记录下他们的身体特征和发展变化。
3. 学生进行身体锻炼活动，了解如何保持身体健康。
4. 学生分享他们的身体发展变化和健康经验。
活动步骤：1. 引导学生观察和触摸自己的身体结构，了解身体的各个部位。
2. 学生通过绘画或写作的方式记录下他们的身体特征和发展变化。
3. 学生进行身体锻炼活动，了解如何保持身体健康。
4. 学生将他们的身体发展变化和健康经验进行分享。
第三章：我们的家庭活动目标：1. 让学生了解和熟悉自己的家庭结构和文化背景。
2. 培养学生的家庭责任感和亲情意识。
活动内容：1. 学生通过观察和采访的方式了解自己的家庭成员和家庭文化。
2. 学生用画图或写作的方式记录下他们的家庭特点和亲情故事。
3. 学生进行家庭角色扮演活动，体验家庭成员之间的相互关系和责任。
4. 学生分享他们的家庭特点和亲情故事。
活动步骤：1. 引导学生观察和采访家庭成员，了解家庭结构和家庭文化。
2024年辽师大版三年级综合实践教案上册一、教学内容本节课选自2024年辽师大版三年级综合实践上册教材第三单元“有趣的科学小实验”，具体涉及第5章节“力的作用”。
详细内容包括：了解力的概念，探究力的作用效果，学习如何用简单的工具测量力的大小，并开展相关实践活动。
二、教学目标1. 让学生理解力的概念，掌握力的作用效果，能运用力改变物体的运动状态。
2. 培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 激发学生对科学实验的兴趣，培养合作意识，提高创新思维能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用效果、测量力的工具。
难点：力的作用效果的观察和分析，测量力的工具的使用。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、小车、钩码、气球、皮筋等。
学具：每组一套弹簧测力计、小车、钩码、气球、皮筋等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个气球，提问：“如何让气球运动起来？”引导学生思考力的作用。
2. 探究力的概念（2）学生分享生活中关于力的例子，加深对力的理解。
3. 探究力的作用效果（1）教师演示小车在不同力作用下运动状态的改变，引导学生观察、分析。
（2）学生分组实验，用弹簧测力计测量不同力的大小，观察小车的运动状态。
4. 学习测量力的工具（1）教师介绍弹簧测力计的原理及使用方法。
（2）学生动手操作，学会使用弹簧测力计。
5. 随堂练习（1）用弹簧测力计测量一本书的重力。
（2）用气球和皮筋制作一个简易的弓箭，探究力的作用效果。
六、板书设计力的概念力的作用效果测量力的工具：弹簧测力计力的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中力的作用效果，至少写三个。
（2）用弹簧测力计测量家中一件物品的重力，并记录下来。
2. 答案：（1）例如：拉力使物体变形，推力使物体移动，摩擦力使物体停止运动等。
（2）根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，使学生在动手操作中掌握了力的概念、力的作用效果及测量力的工具。
教案：2023-2024学年三年级下册综合实践活动第1课学会查阅与整理资料一、教学目标1. 让学生掌握查阅和整理资料的基本方法，培养其信息素养。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高其团队协作意识。
3. 引导学生关注现实生活，激发其探究兴趣，培养其创新精神。
二、教学内容1. 查阅资料的方法：利用图书馆、网络等途径查阅资料。
2. 整理资料的方法：归纳、分类、概括、总结等。
3. 资料的呈现形式：文字、图片、图表等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：查阅和整理资料的方法。
2. 教学难点：如何有效地整理和分析资料，形成有价值的结论。
四、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的兴趣。
2. 讲解查阅资料的方法：教师讲解如何利用图书馆、网络等途径查阅资料，并进行示范。
3. 学生实践：学生分组进行查阅资料实践，教师巡回指导。
4. 讲解整理资料的方法：教师讲解归纳、分类、概括、总结等整理资料的方法，并进行示范。
5. 学生实践：学生分组进行整理资料实践，教师巡回指导。
6. 讲解资料呈现形式：教师讲解文字、图片、图表等资料呈现形式，并进行示范。
7. 学生实践：学生分组进行资料呈现实践，教师巡回指导。
8. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调查阅和整理资料的重要性。
9. 作业布置：教师布置相关的查阅和整理资料作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和实践能力。
2. 成果评价：评价学生查阅和整理资料的成果，包括资料的完整性、准确性和创新性。
3. 反馈评价：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和策略。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的信息素养，为其终身学习奠定基础。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践，提高其独立思考和解决问题的能力。
4. 加强团队合作，培养学生的团队协作意识。
三年级上册综合实践教案(完整)第一章：认识自己1.1 教学目标让学生了解自己的特点和优点，培养自信心。
引导学生学会与他人合作，提高团队意识。
1.2 教学内容让学生进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好、特长等。
组织学生进行小组活动，互相交流和评价。
1.3 教学活动让学生准备自我介绍的演讲稿，并在班级中进行演讲。
组织学生进行小组讨论，让他们互相了解并评价。
第二章：家庭与亲情2.1 教学目标让学生了解家庭的组成和亲情的重要性。
引导学生学会表达对家人的爱和感激之情。
2.2 教学内容让学生分享自己的家庭成员和家庭故事。
引导学生思考家人的付出和关爱，并表达感激之情。
2.3 教学活动让学生准备家庭介绍的演讲稿，并在班级中进行演讲。
组织学生进行家庭亲情主题活动，如制作家庭成员的手工卡片等。
第三章：学校生活3.1 教学目标让学生了解学校生活的各个方面，包括学习、课外活动和人际关系。
3.2 教学内容让学生分享自己在学校的经历和感受。
引导学生思考如何适应学校生活，并制定个人的学习计划。
3.3 教学活动让学生准备学校生活的演讲稿，并在班级中进行演讲。
组织学生进行团队合作活动，如班级分组进行课外活动等。
第四章：环境保护4.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性，培养环保意识。
引导学生学会从自身做起，积极参与环保行动。
4.2 教学内容让学生学习环保知识，了解环境问题的原因和影响。
引导学生思考如何从日常生活中的小事做起，保护环境。
4.3 教学活动让学生进行环保主题的演讲或写作，表达对环境保护的看法和建议。
组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等。
第五章：健康生活5.1 教学目标引导学生学会关注自己的身体健康和心理健康。
5.2 教学内容让学生学习健康生活的知识，包括饮食、运动和心理调适等方面。
5.3 教学活动让学生进行健康生活主题的演讲或写作，分享自己的健康经验和建议。
组织学生进行健康实践活动，如参加体育锻炼、学习健康饮食等。
三年级上册综合实践活动教案【全册】一、第一章：我们的校园1.1 活动目标：让学生了解和熟悉校园环境，提高对校园的热爱之情。
培养学生的观察能力和团队合作精神。
1.2 活动内容：引导学生观察校园的各个角落，发现学校的特色和美丽之处。
学生分组进行观察，每组选择一个感兴趣的校园角落进行探究。
学生通过拍照、绘图等方式记录下自己的观察结果。
学生分享自己的观察和感受，共同讨论校园的环境保护问题。
二、第二章：我们的社区2.1 活动目标：让学生了解和关心社区环境，提高社区意识。
培养学生的合作能力和公共参与意识。
2.2 活动内容：引导学生观察和了解自己所在社区的环境特点和问题。
学生分组进行社区调查，收集社区居民对社区环境的看法和建议。
学生整理和分析调查结果，提出改善社区环境的建议。
学生进行社区宣传活动，向居民宣传环保意识和行动。
三、第三章：我们的节日3.1 活动目标：让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。
培养学生的创新能力和动手能力。
3.2 活动内容：引导学生了解和探究中华传统节日的起源和意义。
学生分组选择一个感兴趣的传统节日进行深入研究。
学生通过收集资料、采访长辈等方式了解节日的习俗和活动。
学生进行节日主题的手工制作或表演活动，展示自己对节日的理解和传承。
四、第四章：我们的身体4.1 活动目标：让学生了解和关注自己的身体，提高健康意识。
培养学生的自我管理和自我调节能力。
4.2 活动内容：引导学生观察和了解自己的身体结构和功能。
学生进行身体检查，了解自己的健康状况。
学生学习身体保健知识和技能，如正确坐姿、眼保健操等。
五、第五章：我们的地球5.1 活动目标：让学生了解和关注地球环境问题，提高环保意识。
培养学生的合作能力和问题解决能力。
5.2 活动内容：引导学生了解地球的环境问题和可持续发展的重要性。
学生分组进行地球环境调查，了解和分析当地的环境问题。
学生讨论和提出解决方案，如节能减排、垃圾分类等。
学生进行环保宣传活动，向他人传递环保知识和行动。
三年级上册综合实践活动教案－1.居家生活安全｜教科版教学目标- 知识与技能：让学生了解居家生活安全的基本知识，学会防范火灾、触电、中毒等意外事故的方法。
- 过程与方法：通过模拟演练、小组讨论等形式，提高学生的安全意识和自我保护能力。
- 情感态度价值观：培养学生珍惜生命、遵守安全规则的意识，形成良好的安全行为习惯。
教学内容- 居家防火知识：了解家庭火灾的成因，学习使用灭火器和火警报警。
- 用电安全：认识安全用电标志，了解触电的危害和预防措施。
- 防范中毒：学习识别有毒有害物质，掌握处理误食、误触的方法。
- 紧急情况处理：学习在火灾、触电、中毒等紧急情况下的自救和求救方法。
教学重点与难点- 重点：让学生掌握居家生活安全的基本知识和自我保护技能。
- 难点：如何让学生在紧急情况下冷静应对，正确使用安全设施。
教具与学具准备- 教具：灭火器、安全用电标志卡片、紧急联系电话表、多媒体课件。
- 学具：学生手册、安全知识小册子、自绘安全海报。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示居家安全的重要性，引发学生兴趣。
2. 新授：分模块讲解居家安全知识，结合实例让学生理解并记忆。
3. 演练：分组进行模拟演练，如使用灭火器、触电急救等。
4. 讨论：小组讨论如何防范居家安全事故，分享经验。
5. 总结：教师总结要点，强调安全意识的重要性。
6. 作业布置：学生绘制家庭安全逃生路线图，家长签字确认。
板书设计- 居家生活安全- 提纲：- 知识点一：居家防火知识- 知识点二：用电安全- 知识点三：防范中毒- 知识点四：紧急情况处理作业设计- 必做题：绘制家庭安全逃生路线图。
- 选做题：编写居家安全小故事或制作安全知识宣传卡片。
课后反思- 教学效果：观察学生在模拟演练中的表现，评估他们对安全知识的掌握程度。
- 改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，如增加互动环节，强化实践操作。
- 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，用于后续教学的改进。
通过本节课的学习，期望学生能够增强居家生活安全意识，掌握必要的安全知识和技能，为他们的健康成长提供保障。
三年级上册综合实践活动教案－1.居家生活安全｜教科版教学目标1. 让学生了解居家生活安全的重要性，培养学生的安全意识。
2. 使学生掌握居家生活安全的基本知识和技能，提高自我保护能力。
3. 培养学生良好的生活习惯，增强学生的社会责任感。
教学内容1. 居家生活安全知识：用电安全、用火安全、燃气安全、食品安全、药品安全等。
2. 居家生活安全技能：电器使用注意事项、火源管理、燃气泄漏处理、食品储存与处理、药品储存与使用等。
3. 居家生活安全意识培养：预防为主、安全第一、自我保护、社会责任等。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握居家生活安全的基本知识和技能，培养学生的安全意识。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、安全知识宣传册、安全标识卡片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、安全知识调查表等。
教学过程1. 导入：通过播放安全事故视频，引发学生对居家生活安全的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解居家生活安全的基本知识和技能，让学生了解安全的重要性。
3. 案例分析：分析居家安全事故案例，让学生了解事故原因及预防措施。
4. 实践操作：分组进行安全技能训练，如电器使用、火源管理等，提高学生的实际操作能力。
5. 互动环节：进行安全知识问答，检验学生的学习成果，巩固所学知识。
6. 总结提升：总结居家生活安全要点，强调预防为主、安全第一的观念。
板书设计1. 居家生活安全- 用电安全- 用火安全- 燃气安全- 食品安全- 药品安全2. 安全技能- 电器使用注意事项- 火源管理- 燃气泄漏处理- 食品储存与处理- 药品储存与使用3. 安全意识培养- 预防为主- 安全第一- 自我保护- 社会责任作业设计1. 家庭安全调查：让学生调查家庭安全隐患，并提出改进措施。
2. 安全知识手抄报：让学生制作关于居家生活安全的手抄报，加深对安全知识的理解。
3. 安全知识问答：设计居家生活安全知识问答，让学生巩固所学知识。
三年级上册综合实践活动教案执教教师：执教班级：三年级上册综合实践活动教学计划一、年级基本情况：三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，成为创新生活的小主人。
二、活动目标综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和植物生长情况等知识，懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。
能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
通过调查、访问，查阅资料，实践操作，知道我们身边很多东西都是纸做的，不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面具有不同的特点。
知道不同的纸有不同的用途，培养运用所学知识尝试解决身边问题的能力。
认识新型的纸，了解纸的由来、造纸术的发明，体会科技发展对人类社会进步的影响。
知道废纸能够利用，培养环保意识和创新精神。
通过活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育。
教学计划安排：九月——考察探究主题1.我们的快乐课件2.废纸巧利用十月——社会服务主题校园安全我维护十一月——信息技术1.风筝制作大比拼2.巧手做陶艺十二月——职业体验与其他1.创建班级图书角2.我是小饲养员1.我们的快乐课间一、选题背景现在的学生玩什么?电脑游戏已经成为学生课间聊得最多的话题之一。
三年级综合实践上册全册教案第一章：我们的校园1.1 活动目标让学生了解校园的基本布局和设施。
培养学生热爱校园，关心学校的情感。
1.2 活动准备校园平面图。
学生调查表。
1.3 活动过程教师引导学生观察校园平面图，了解校园的基本布局。
学生分组进行调查，了解校园内的设施及功能。
学生分享调查结果，教师点评并总结。
1.4 作业布置让学生设计一张自己理想中的校园平面图。
第二章：我们的班级2.1 活动目标让学生了解班级的基本情况，如人数、科目等。
培养学生团结协作，共同进步的精神。
2.2 活动准备班级基本情况统计表。
学生自我介绍。
2.3 活动过程教师引导学生观察班级基本情况统计表，了解班级的基本情况。
学生进行自我介绍，展示自己的特长和爱好。
学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
2.4 作业布置让学生制作一张班级海报，展示班级的风采。
第三章：我们的家庭3.1 活动目标让学生了解自己的家庭背景，感受家庭的温暖。
培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
3.2 活动准备家庭照片。
学生调查表。
3.3 活动过程教师引导学生分享家庭照片，了解学生的家庭背景。
学生分组进行调查，了解家庭成员的喜好和特长。
学生分享调查结果，教师点评并总结。
3.4 作业布置让学生写一篇关于家人的作文，表达对家人的热爱之情。
第四章：我们的节日4.1 活动目标让学生了解我国的传统文化和节日习俗。
培养学生热爱祖国，传承传统文化的意识。
节日相关资料。
学生调查表。
4.3 活动过程教师引导学生了解我国的传统文化和节日习俗。
学生分组进行调查，了解自己喜欢的节日及其习俗。
学生分享调查结果，教师点评并总结。
4.4 作业布置让学生设计一份节日手抄报，展示我国的传统节日文化。
第五章：我们的饮食5.1 活动目标培养学生关注饮食健康，提高生活质量的意识。
5.2 活动准备饮食相关资料。
学生调查表。
5.3 活动过程教师引导学生了解我国的饮食文化及其特点。
学生分组进行调查，了解自己喜欢的美食及其制作方法。
《我爱我家》教学设计知识目标：1.让孩子们学习二十四孝以及关于亲情、爱家的故事。
2.在搜集资料的过程中学习课堂中所学不到的东西。
3.懂得自己的血缘关系，以及家族的历史。
能力目标：1.充分展示自己的才能，学会表达与人沟通的能力。
2.通过本节课的学习能够更好的融入到班级生活中去。
情感目标：1.使学生爱自己、爱生活、爱家庭，生活中充满阳光。
2.懂得家的含义，小家与大家是密不可分的。
活动准备：1.学生自己制作的亲情树以及搜集到的故事。
2.教师准备的调查表、爱心卡片、课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课：《吉祥三宝》看完之后，把你看到的以及结合着你的理解告诉老师。
二、展示交流：1、展示家庭亲情树说一说制作过程中的乐趣，你最敬佩谁？以及家里成员的姓名、年龄、职业等，你想对谁说些什么？师：非常美满、幸福的一家。
人丁兴旺、充满欢笑的一家。
师：在你的制作过程中，你有哪些收获？师相继出示自己的照片，讲解（老师在自己的家里生活了二十多年，在家里有严厉的父亲，慈爱的母亲和调皮懂事的弟弟和一个爱说爱闹的我。
家虽然不大但充满了幸福，家虽然不富丽堂皇但充满了温馨。
）老师想知道你的家是怎样的？2、小调查，课前教师准备的调查表。
1.你父母在意你的感受吗？A.在意B.不在意2.你会关心父母小时候发生的一些故事吗？A.会B.不会3.你现在的性格多半由于什么因素形成的？A.自身自然形成B.社会外部原因C.家庭原因4.当你的成绩不理想时，你父母对你怎样？A.安慰B.打骂C.不管5.在家里，你觉得谁最疼你？A.爸爸B.妈妈C.爷爷奶奶D.姥姥姥爷E.其他人调查之后你们小组都有哪些收获?组长汇报小组的调查情况。
师感受到同学们生活在一个通情达理、互相关心的一个大家庭。
3、课前你搜集到哪些以爱为旋律以家为主体的资料。
请同桌先交流，再汇报展示。
（关于家的名言，描写家的古诗句，描写家的成语，描写家的好句子以及有哪些孝亲敬老的感人故事。
）通过什么方法知道的？（查资料、问同学、查电脑）老师这里也搜集到关于亲情的故事，大屏幕出示《挨仗伤老》。
汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。
无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。
可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。
母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。
所以伤心禁不住流下了泪水。
并不是疼痛不能忍受。
”请一位同学读一读，其他同学认真听，认真倾听也是对别人的尊重，听后并说一说你的感受或者你觉得韩伯愈是一位怎样的人？有诗颂曰：体念母亲情至忱，母棰轻重甚关心；一朝知母力衰退，顿起心酸泪湿襟。
三、理解应用：古人给我们做了良好的榜样，俗话说百善孝为先，我们怎样表达心中对父母的爱呢？我们的行动在哪里？师：我们以什么方式来抒发自己的爱，表达自己的内心情感呢？才艺展示（分为音乐组、书法组、美术组、舞蹈组）可以画一幅画，唱一支歌，写一张毛笔字或钢笔字，朗诵诗歌，以某件物品如：小制作、一张照片等讲一讲家里的故事。
2、畅所欲言：同学们用自己喜欢的方式表达出了自己的爱，看得出我们班的同学非常的多才多艺，老师想听一听你们对家有哪些自己的认识与看法。
所以，我们班的同学可以当主持人去采访你想采访的同学，注意小记者问题要说明白，被采访者要回答清楚。
如果不方便可以下位走动。
例：在你家里发生过什么矛盾，简单的叙述当时的情况。
你是怎么解决的？你认为怎样的家才是理想的？在你的家里发生过哪些有趣的事？你与家里人发生过矛盾吗？当时的情况是怎样的？你是怎样化解的？你觉得家是什么？等等。
小记者汇报采访的内容以及自己的收获。
3、爱的告白：我们在互相采访中，也体现出了合作意识，更表现出了对家人的关爱。
可能由于平时比较忙，或者羞于开口，想对父母或家人说的话没有说出来。
今天，老师留给你们时间。
假如我们的亲人就坐在我们旁边。
你想对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他人说些什么？师：孩子们都已经长大了，成为懂事的孩子了。
家是什么？家是情感的栖息地，是我们的游乐场，是我们的物质来源，更是我们的精神食粮。
累了，我们想回家；饿了，我们想到家；爸爸说我们应该常回家看看。
4、孩子们，老师这里有一首诗《我的家》，我们试着领会作者对家的感觉，以及你的感受。
把你对家的爱，融入到读书声中。
读《我的家》（齐）爸爸+妈妈+我=我的家。
（男）我的家，（女）我的家，（齐）一个温暖幸福的家。
（女）爸爸是青枝，妈妈是绿叶，我就是红花；（男）爸爸是高山，妈妈是流水，我就是浪花；（齐）爸爸+妈妈+我=我的家，（齐）祖国有数不清这样的家，我爱我家，更爱我的国家。
师：除了我们的小家，还有什么被称为家？生：国家、班集体。
师：家是什么？是难舍的真情，是温馨的集体，是亲爱的祖国，在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方天空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍；在这里，洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之意。
出示图片：师：家中的爱就是一方有难八方支援、家中的爱就是不放弃不抛弃、家伙总的爱就是舍小家为大家、家中的爱就是走到群众中去、关注民生，嘘寒问暖。
师：对啊，一个班集体，一个学校，一个民族，整个世界都被称为一个大家庭。
世界因为有了家才变得这么美好。
四、回顾反思：1、谈感受、体会：师：孩子们，通过这节课的学习你有哪些新的收获？爱自己、爱家人、爱班集体、爱国才有我们今天的幸福生活。
只有我们小家幸福美满了，国家才能够和谐、安定，富国安康。
2、心灵驿站：（播放音乐国家）把你的思绪凝聚笔端，把你的爱融入到字里行间中，写出你的祝福。
五、总结：倦鸟归巢，游子思家，这都是缘起一份浓浓的亲情和对家的依恋。
家就是我们的城堡，每一砖一瓦用爱创造，家里人的微笑是我们的财宝，双手能为家人而粗糙，那是多么荣耀多么骄傲的事。
让我们用心去体会家中的一枝一叶，一点一滴，让我们每一个人都成为一个爱家的幸福的人。
老师通过和你们的交流、学习感受到我们是一群充满朝气、充满活力的好孩子。
生活在一个健康向上的班集体里，老师就似我们的父母，同学就似我们的兄弟姐妹。
一副对联送给你们风声、雨声、读书声、声声入耳家事、国事、天下事、事事关心在这衷心祝愿你们和在座的各位领导、老师阖家幸福、在充满爱的阳光下幸福生活！《节约用水》教学设计活动背景：水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。
在活动中努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与各学科整合，体现新课程的改革理念。
活动目标：1．知识目标了解水的作用，地球上水资源的分布情况及浪费现象，增强节水的自觉性，培养热爱大自然的感情。
2．过程与方法通过多种活动方式，培养学生研究问题的能力，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展学生初步的探索能力。
3．情感态度价值观鼓励学生积极参与活动，做个节水、护水的人。
适用年级：五年级活动过程：第一次活动（一）活动内容：布置观察任务，查阅资料。
（二）活动时间：2010、3、9-3、10（三）活动步骤：一、布置观察任务。
1、水有什么作用？2、地球上有多少可供使用的淡水？3、调查我国、我市缺水状况。
4、观察我们身边有哪些浪费水的现象？（见附表）5、分发“浪费水现象”学生调查问卷（见附表）二、确定研究活动的途径。
1、分组讨论：你们准备通过哪些途径与方法来研究这些问题呢？2、教师指导研究活动的途径：（1）科学研究的方法很多，比如调查、采访、查阅图书、报刊或浏览相关的网站，都可以找到对我们有帮助的资料。
三、分组开展活动。
第二次活动（一）活动内容：汇报交流、确定主题。
（二）活动时间：2010、3、11（三）活动步骤：一、谈收获总结第一次活动，交流搜集的有关图片、文字、调查表等。
二、调查活动汇报。
1、关于水浪费的情况调查表2、关于“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷3、计算、分析、感受水的浪费情况a、算一算：一个滴水龙头每小时浪费水（）毫升，一天浪费水（）毫升，也就是（）升，一年浪费水（）立方米。
b、你家的每月用水量是（）立方米，一个水龙头一年浪费的水够你家用多久？C、如果我们每人每天节约一滴水，那么学校568个学生，一天能节约水（）升，磁灶镇水价每立方米（）元，学校每年可节约（）元水费。
（补充：1立方米水重一吨, 1立方米=1000立方分米, 1立方分米=1升）d、我国是13亿人口大国，每人每天大约要用去5千克的水，全国人民每天要用去（）吨水？(补充：650万吨水！也就是说，一个宽65米，深10米，长1000万米的水库盛装的水。
这才是一天的饮用水量，那么，一年的饮用水量呢？更是一个巨大的数字啊！)e、如果我们每人每天节约1千克水，那全国每年可节约（）水。
（补充：13.3651亿千克）三、活动小结1、依据这些数据，你还获得什么信息？2、教师总结：真是不看不算不知道，一看一算吓一跳。
同学们，为了我们的地球母亲，为了人类的生存，节约用水，人人有责呀。
3、确定活动主题：节约用水4、宣传，倡议活动a.你想用什么办法来提醒更多的人都来节约用水呢？b. 选择你喜欢的方法。
c、分发倡议书给全校同学及在座的老师发一个倡议：节约用水从我做起，从现在做起。
（附倡议书）四、实践反思1、今后努力的方向在我们平时的学习生活中是否还有类似的问题？我们如何从小事情上看到节水的重要性，自己在今后如何努力改变一些习以为常的不良习惯？2、谈收获通过这次综合实践活动的开展，你们有哪些收获和体会？师附表“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷学校：年级：姓名：我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。
答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，谢谢你对活动的支持！下面各项问题能选一个或多个答案，并且打“√”。
1你经常在生活中发现浪费水现象吗？A．经常B有时C很少D不清楚2．你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？A．有B没有C有一些D不清楚3．你认为自己有浪费水的现象吗？A．有B有时C很少D不清楚4．你在学校发现有同学浪费水的现象，你会怎样做？A．制止B不理睬C看情况D不清楚5．你在什么地方发现浪费水的现象最多？A．家里B公共场所C学校D不清楚6．你在家里发现家长有浪费水的现象，你会怎样做？A．制止B不理睬C看情况D不清楚7．你在公众场合发现有浪费水的现象，你会怎样做？A．制止B不理睬C看情况D不清楚8．如果你看到一些浪费水的现象，你会制止他吗？A．会B不会C看情况D不清楚9．当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬，你会怎样做？A．继续制止B不再制止C帮助他D不清楚10．你对生活中的浪费水现象还有哪些看法？节约用水倡议书亲爱的老师、同学们：你们好！水，是一切生命的源泉。
